Шему вниманию сборник "Войдем в мир книги вместе", в который включены сценарии массовых мероприятий к знаменательным и памятным датам, праздникам и другим темам
| Вид материала | Документы |
- Памятка покупателя монет из драгоценных металлов, 50.68kb.
- План график мероприятий, проводимых в рамках школьной недели отечественной истории, 26.44kb.
- Вооруженных Силах Российской Федерации. Организация финала общее руководство, 82.16kb.
- План работы Министерства образования Московской области на Iполугодие 2012 г. Январь, 8416.72kb.
- Техническое задание согласовано: Начальник отдела культуры администрации Приморского, 868.99kb.
- Инструкция № предупреждение травматизма при проведении массовых спортивных мерприятий, 8.55kb.
- Лекция №9 Методика физкультурно- спортивных праздников, 51.39kb.
- Организация и проведение массовых мероприятий в библиотеке, 118.1kb.
- Т п. темам Пары Название. Краткое содержание, 48.69kb.
- Положение о викторине, посвященной памятным датам истории Отечества. Цель викторины, 95.97kb.
- Акимушкин И.И. Невидимые нити природы. -М.: Мысль, 1985.-28с.
- Барто А. Твои стихи. -М.: Дет. лит., 1983.-383с.
- Бианки А. Лесная газета: На каждый год. -М.: Дет. лит., 1986.-413с..
- Дмитриев Ю.Д. Если посмотреть вокруг... /Оформ. М.Б. Кыштымова. -М.: Дет. Лит.,1976.-319с.
- Игры и развлечения: Кн. !. /Сост. Л.М. Фирсова. -М.: Мол. гвардия, 1989.-237с.
- Малые журналы русского фольклора: Пословицы, поговорки, загадки. -М.: Высш. шк.,, 1979.-284с.
- Ноги на голове /Сахарнов С. В мире дельфина и осьминога. -М.: 1987.-С. 24-29.
Исполнитель Ж.Б. Тусупбекова
Ответственный Г.А. Бекбалакова
“театрализованная экскурсия по библиотеке”
Цель мероприятия:
Научить детей соблюдать правила пользования библиотекой. Привить любовь к книге, к чтению.
Оформление:
Над входом в библиотеку висит красочная арка “Книжное царство - мудрое государство”.
Действующие лица:
Королева-Книга, Старик Хоттабыч, Буратино, Мальвина, Лиса, Колобок, Тазша, старик. (Дети собираются в фойе. К ним выходит старик Хоттабыч и герои сказок).
Старик Хоттабыч:
О, многоуважаемые гости!
Я три тысячи лет ждал этого часа и очень счастлив, что смогу провести вас в “Книжное царство - мудрое государство”. Вы, наверное узнали меня. (Ответы детей). Правильно! Да, да... Я тот самый Старик Хоттабыч из книжки Л. Лагина “Старик Хоттабыч”.
Старик Хоттабыч:
Ребята отгадайте загадки:
- Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Терпеливым языком.
/книга/
- За страницею страница -
С нею можно в путь пуститься
По морям и в глубь веков,
Среди джунглей и снегов.
С ней всегда легка дорога,
С ней узнаешь очень много,
У меня в руках, взгляни-ка,
Эта красочная... / книга/
Старик Хоттабыч:
Молодцы, ребята! Вы все получите билет на сказочный автобус “Библиобус” /сказочные герои раздают билеты - открытки, на которых написано:
“Наш юный друг! Мы рады познакомиться с тобой и показать нашу библиотеку. Приглашаем тебя и твоих родителей побывать у нас еще раз. Ждем тебя каждый день с 9:00 до 18:00 часов вечера.
Старик Хоттабыч:
А сейчас проходите в автобус. Первая остановка “Сказки”. (Ребят встречает Королева Книга).
Королева Книга:
Здравствуйте! Ну, вот наконец мы встретились мои маленькие добрые друзья. Рада вас приветствовать маленькие, друзья! Посмотрите, как огромны мои владения, как много здесь жителей. Знайте, жители моего царства говорят молча, поэтому здесь всегда стоит тишина. А те, кто приходят к нам, должны говорить шепотом. Но сегодня у нас праздник, и я делаю для вас исключение.
А сейчас мы с вами поиграем, я хочу знать, много ли вы прочитали книг, знаете ли вы жителей страны “Сказки”. (Ребята отгадывают героев сказок).
Лиса:
“Славная песенка! Да вот беда, стара я стала, плохо слышу. Сядь ко мне на носок, да пропой еще разочек”.
Королева - Книга:
Из какой же она сказки? (Дети “Колобок”).
Заяц:
Один хотел мне помочь - не помог, другой хотел помочь - не сумел, третий хотел помочь - тоже не помог, испугался и ушел. И только четвертый справился. Кто мне помог? (Дети “Петух!”).
Королева - Книга:
А из какой сказки этот зайчик? (Дети “Заячья избушка”).
Тазша:
Родителей себе ищу, - у кого нет сына, сыном могу стать, у кого нет внука - внуком. Кто стал мне отцом? (Дети “Старик”).
Королева - Книга:
А из какой казахской народной сказки этот старик?
(Дети “Как молодой Тазша, обдурил старого”).
Королева - Книга:
Ну что ж, неплохо знаете сказки. Ребята? На наш адрес пришло письмо (читает адрес).
Куда: г. Караганда, ул. Ержанова, 8 “а”
Кому: Областной юношеской библиотеке. Любителям сказок.
Обратный адрес: Царь Дадон.
Ребята! И чего тут только для вас нет газеты: “Дружные ребята”, “Жили-были”; журналы: “Балдырган”, “Мурзилка”, “Веселые картинки”, “Дисней”, “Микки-Маус”, “Филя” и др., а еще два письма от царя Дадона.
Королева - Книга:
С вашего разрешения дети, я хочу прочитать вам письмо царя Дадона. Была я у него, надоело ему царствовать лежа на боку, и решил он свой ум потренировать, вот и шлет вам свои вопросы, да не простые, а мудрёные, и если вы их ребята не разгадаете, унесу почту назад царю, может быть он адрес напутал?
(Ребята кричат: Нет, оставьте, разгадаем).
Королева - Книга:
А вот мы сейчас увидим.
- Кто произносит волшебные слова: “По щучьему велению...” (Емеля).
- “Сивка- Бурка, вещая каурка, встань передо мной...” (Иван).
- Как звали трех медведей из сказки “Три медведя”? (Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка).
- Что попросил старик, когда золотая рыбка попала к нему в невод. (Корыто).
- Как звали отца мужа Царевны-Лебеди и мимо какого острова пролегал путь в его царство? (Царь Салтан, остров Буян).
Королева - Книга:
Молодцы, ребята? А сейчас мы поедем дальше. Следующая остановка -“Город стихов”. Кто нас встречает тут? (выступают дети с инсценировкой С. Маршака “ Книжка про книжки “)
1. У Скворцова Гришки
Жили-были книжки-
Грязные,
Лохматые,
Рваные,
Горбатые,
Без конца
И без начала,
Переплеты-
Как мочала,
На листах-
Каракули,
Книжки
Горько
Плакали
2. Дрался Гришка с Мишкой.
Замахнулся книжкой,
Два разок по голове-
Вместо книжки стало две.
3. - Как нам быть ? - спросили книжки. -
Как избавиться от Гришки?
И сказали братья Гримм:
- Вот его, книжки, убежали!
4. - Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки.
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет!
5. -Умолкни, старый минус , -
Сказали братья Гримм, -
И больше не серди нас
Брюзжанием своим !
Бежим в библиотеку,
В свободный наш приют ,-
Там книжки человеку
В обиду не дают!
- Вышли книжки из больницы,
Починили им страницы,
Переплеты , корешки,
Налепили ярлыки.
А потом в просторном зале.
Каждый полку указали
Словом, каждый старый том.
Отыскал свой новый дом.
Королева - Книга:
Спасибо молодцы! Очень поучительная история. Мы едем дальше. Следующая остановка “Улица загадок”. Интересно, что мы узнаем тут? (Одни дети загадывают загадки о библиотеке, книге, другие отгадывают).
- Снаружи смотришь - дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными:
И Черномор и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай.
Как называют этот дом?
Попробуй отгадай. (Библиотека).
- Поле чисто, пенья часто,
Кто умеет, тот и пашет.
Без языка, без голоса,
А все расскажет. (Книга).
- С подругами и сестрами
Они приходят к нам,
Рассказы, вести новые
Приносят по утрам. (Газета).
Королева - Книга:
Интересные загадки вы вспомнили, ребята. Следующая наша остановка “Музыкальная”. Интересно, что мы узнаем тут? (Давайте и мы с вами послушаем героев из мультфильмов, а заодно и поучаствуем в нашей викторине).
- Как замечательно поет этот усатый герой! А ну-ка вспомните из какого он мультфильма? Вы можете назвать фамилию актера, который озвучивает этого персонажа?
(Звучит песня Черного Кота из мультфильма “Голубой щенок”, сл. Ю. Энтина, муз. Г. Гладкова, исп. А. Миронов).
- Что за кот пожаловал к нам? Узнали вы его? Кто описал его приключения? (Звучит песня из радиопостановки Ш. Перро “Кот в сапогах”, композитор Б. Чайковский).
- Вспомните сказку, в которой звучит следующая песня. (Звучит вступительная песня к сказке С. Маршака “Кошкин дом”, муз. И. Александровой).
- Ну, а этого героя наверняка знают все. Назовите имя этого знаменитого Кота. (Звучит песня Кота Матроскина из мультфильма “Зима в Простоквашено”, сл. Ю. Энтина, муз. Е. Крылатова).
- А этот кот никогда не поет один, ведь у него много друзей. (Звучит песня из мультфильма “Бременские музыканты”, сл. Ю. Энтина, муз. Г. Гладкова).
Королева - Книга:
Ну, вот и подошел к концу наш праздник. Героям пора возвращаться в свои сказки. Их там ждут. А нам остается поблагодарить всех и сказать: “до скорой встречи!”
Список
использованной литературы:
- Грамота, письмо, книги, почта /малые жанры русского фольклора - пословицы, поговорки, загадки: Хрестоматия для филол. спец. ун-тов и пед. ин-тов /Сост. Морохин В.Н.-М.: Выс. шк., 1979.-284 с.
- Зайкина избушка /Радуга. Русские народные сказки. Песенки. Потешки.-М., 1989.-С.34-43.
- Золушка /Ш. Перро. Волшебные сказки/Пер. с фр. Н. Касаткина.-М.; 1984.-С.56-73.
- Книжка про книжки /Маршак С. собрание сочинений. Т.1. Произведения для детей.-М., 1968.-С.233-239.
- Колос: Русские народные сказки. Песенки. Потешки. -М.: Мол.гвардия, 1992.-С.2-9.
- Как молодой Тазша обдурил старого. /Казахские народные сказки.-Алматы.1982.-С.222-224.
- По щучьему велению: Рус. нар. сказка. -М.: Изобраз. искусство, 1994.-31 с.
- Пушкин А.С. Сказка о Царе Салтане.-М.: Дет. лит., 1981.-48 с.
- Сивка-Бурка. /Русские народные сказки/ Сост. и вступ. ст. В.П. Аникина; ил. М.Д. Бирюкова.-М.,1992.-С.227-233.
- Сказка о золотом петушке /Пушкин А.С. Сказки.-М., 1989.-С.111-130.
- Сказка о рыбаке и рыбке /Пушкин А.С. Сказки.-М., 1989.-С.55-72.
- Толстой А.Н. Золотой ключик, или Приключения Буратино: Сказочная повесть. /Рис. А. Каневского. -.М.: Дет.лит.,1983.-115 с.: ил.
- Толстой Л. Три медведя: Сказка. /Рис. М. Успенской. -М.: Дет. лит.,1977.-15 с.
Составители: Тусупбекова Ж.Б.
Жузбаева Н.Ж.
Ответственный за выпуск: Бекбалакова Г.А.
Брейн-ринг “ Цвети, Земля моя!”
(для 5-6 классов)
Цель мероприятия:
Пропаганда естественнонаучной литературы и книг по краеведению, помочь детям выработать активную гражданскую позицию по отношению к охране окружающей среды, сформировать у учащихся качества рачительных хозяев, заботливое и бережное отношение к общественному достоянию и родной природе.
Оформление помещения:
Книжная выставка “Цвети, Земля моя!”; герб Республики Казахстан, Б. Каирбеков “Символы нашей Родины” - Алматы: “Балауса”, 1998 г.
Музыкальное оформление:
Грампластинка “Цвети, Земля моя!” П. Ермишев - М. Суворов, исп. Р. Рымбаева.
Продолжительность мероприятия:
45 минут.
План подготовки:
- Рекомендуем предварительно провести для учащихся 5-6 классов цикл мероприятий по краеведческой тематике на темы “Живой мир родной природы”.
- Красочно оформить помещение, оформить книжную выставку “Цвети, Земля моя!”
- Желательно пригласить инструктора областного комитета по охране окружающей среды и биоресурсов.
План проведения:
Брейн-ринг проходит в IV тура.
I тур: “Растительный и животный мир Казахстана”
II тур: Конкурс “Красная книга”
III тур: Экологический “Берегите эти земли”
IV тур: Брейн-ринг капитанов
Подведение итогов игры и соревнования в целом. Звучит песня “Цвети, Земля моя!” в исполнении Розы Рымбаевой /П. Ермишев - М. Суворов/.
Ведущая:
“ Кружись айналайын, Земля моя!
Как никто,
Я сегодня тебя понимаю,
Все болезни твои на себя принимаю...”
О. Сулейменов. “Айналайн”
Человек находит в окружающей природе, ее богатствах все необходимое для жизни. Он использует ее ресурсы в процессе хозяйственной деятельности, получает продукты питания, сырье для изготовления одежды, предметов быта и всего, что обеспечивает ему нормальные условия жизни. Природа не только обеспечивает нам жизнь. Она - источник чувств и переживаний, источник вдохновения. Красотой природы восхищались великие поэты, писатели, художники и воспевали ее в своих произведениях.
Человек дитя природы, ее неотделимая часть. Их взаимоотношения - одна из важных проблем человечества. Сегодня, в век научно-технической революции, эти противоречия приобрели особенно острый характер. Человек чаще всего относится к природе потребительски. Это выражалось в выжигании лесов, неумеренном использовании выпасов, что привело к выбиванию пастбищ, разрушению пахотного слоя земли. Отрицательное воздействие человека на природу особенно видно на примере исчезновения многих видов животных. Так, в США в XIX веке было уничтожено около 70 миллионов бизонов. Во второй половине XIX века ради получения бивней ежегодно истреблялось 60-70 тысяч слонов. Многие страны лишились целого ряда видов животных.
Только человек виноват в том, что в Австралии исчезло 7 видов кенгуру, 11 видов других сумчатых млекопитающих, в Шотландии 14 видов птиц, в штате Алабама (США) - 3 вида змей, в штате Луизиана - 4 вида лягушек, в Юго-западной части Северной Америки - 7 видов рыб. По последним данным почти 600 видов и подвидов позвоночных животных находятся на грани исчезновения. В 1978 году вышли в свет 2 тома Красной книги Казахской ССР, посвященные редким и исчезающим животным (1978 г.) и растениям (1981 г.).
Если люди всего мира будут смотреть на охрану природы, как на жизненную необходимость, будут беречь ее богатства, то будущее поколения смогут любоваться ее красотой.
Как сохранить красоту Земли, как сделать ее и для нас и для потомков наших пригодной для обитания - эти вопросы волнуют сейчас не только ученых, но и детей...
Предлагаем вашему вниманию “Брейн-ринг”.
“Брейн-ринг” - так называем мы новый конкурс. По форме он несколько напоминает телевизионные конкурсы. “Брейн-ринг” - игра командная. В ней с каждой стороны участвуют по 5-6 ребят одного возраста. Это учащиеся 5-6 классов.
Обе команды знатоков готовятся к поединку с помощью рекомендуемой им литературы. Каждая команда придумывает себе название. Определяются капитаны команд, болельщики и арбитры. Последние выполняют роль жюри. Во время поединка им помогают ассистенты. Они осуществляют техническое обеспечение конкурса. В качестве светового табло используются обычные настольные лампы. Можно пользоваться и флажками. Подъем флажка обозначает готовность команды к ответу.
“Брейн-ринг” - ведет ведущий. Он представляет команды и подсчитывает очки. Жюри дает оценку ответов в баллах. По ходу поединка возможны вопросы к болельщикам. Болельщики той или иной команды могут прибавить своими ответами баллы подопечной команде.
Порядок поединка:
Ведущий задает обеим командам один и тот же вопрос. На размышления дается одна минута. Отвечает команда, которая готова первой. Она поднимает свой флажок или зажигает свою лампу. За верный ответ присуждается один балл. За неверный - ничего. Если ответ команды неверный, ее соперники могут дать на него свой ответ.
Поединок может прерываться музыкальными номерами.
I тур: “Растительный и животный мир Казахстана”
- Кустарник высотой от 1 до 3 метров. В Казахстане естественно произрастает 17 видов. Это растение дало название поселку, затем городу.
Ответ: Караганник.
- Самое разговорчивое дерево в лесу, ее листья трепещут на самом маленьком ветру. Часто встречается в нашем городе.
Ответ: Осина.
- Это дерево занимает ведущее место в лесоразведении Казахстана. Широко используется в медицине.
Ответ: Сосна.
- Рога какого животного, обитающего в Казахстане, содержат ценнейшие лекарственные вещества?
Ответ: Марал.
- Этот маленький паучок опаснее любого хищника Казахстана. От его укуса гибнут люди, лошади, верблюды и коровы. Поскольку овцы не чувствительны к его укусам. Как называется этот паук?
Ответ: Каракурт.
- Назовите самую крупную и редкую в нашей области птицу?
Ответ: Орел-могильщик.
- Какие представители животного мира Казахстана от страха желтеют, синеют, краснеют?
Ответ: Агама, еще называют пустынным хамелеоном.
II тур: Конкурс “Красная книга”
- Очень редкое растение, включенное в Красную книгу Казахской ССР, встречается исключительно на территории Карагандинской области.
Ответ: Барбарис Каркаралинский.
2. Назовите основное место обитания фламинго в Казахстане.
Ответ: Кургальджинский заповедник
- Назовите основное место обитания куланов.
Ответ: Барсакельмесский заповедник.
- В каком заповеднике разводят маралов?
Ответ: Маркакольский заповедник.
5. Какой заповедник украшает очень редкая белая цапля?
Ответ: Наурзумский заповедник.
- Назовите исчезнувший вид птицы, семейства голубиных, которая обитала на территории Казахстана. Эта птица является представителем подотряда голубиных. Нелетающая птица размером вдвое больше гуся (вес от10 кг). У нее были мощные лапы, крючковатый клюв, короткие крылья, небольшой хвост и пепельно-серое оперение. Птицы кормились растительной пищей, сооружали на земле громадные гнезда, в которые откладывали по одному яйцу. Чудесная птица, которую в свое время назвали маврикийским лебедем, не была изучена и исчезла с лица Земли.
Ответ: Дронт.
- Назовите исчезнувшего представителя семейства кошачьих, который обитал на территории Казахстана. По данным кандидата биологических наук К. Жилкибаева, они встречались на территории нынешних Семипалатинской, Тургайской и Павлодарской областей. Казахстанский хищник получил название “махайродус”. Ископаемые останки свидетельствуют, что у них были очень развиты клыки. Они были острыми как нож.
Ответ: Саблезубый тигр.
III тур: экологический
Предлагаем способы решения следующих проблем города:
- Придумать экологически безвредный способ переработки пластиковой посуды и другой одноразовой тары, которой скопилось в городе очень много.
Источник: Полуэктов С.А. Пригодна для обитания. //Радость - 1996г. ч. 7-8 - с. 16.
Ответ:
Можно смастерить вазы, совки, ложки для сыпучих продуктов, мебель для Барби: стулья столы зеркало и т.д.
- Найти новый способ уборки снега на улицах города, ведь всем известно, что соль которой посыпают улицы города, портит нашу обувь, приносит вред деревьям. Попадая в почву, эта соль вредит растениям.
Ответ:
Увозить за город.