Общая характеристика школы
| Вид материала | Документы |
- Примерная программа для основной школы, 486.18kb.
- Общая характеристика школы Из истории школы, 30.86kb.
- Примерная программа для основной школы пояснительная записка, 238.81kb.
- Примерная программа для основной школы пояснительная записка, 234.93kb.
- Примерная программа для основной школы пояснительная записка, 234.67kb.
- Содержание лекций Модели местного самоуправления в России Местное самоуправление:, 786.51kb.
- Общая характеристика школы, 526.94kb.
- Публичный доклад директора школы, 448.77kb.
- «О деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Дубовская средняя общеобразовательная, 979.15kb.
- 1. Общая характеристика школы, 64.25kb.
Режим работы школы и организация питания.
| Учебная деятельность | Время | Режимный момент | Работа в ГПД | Время | Режимный момент |
| 8.15 – 8.55 | 1-ый урок | Предобеденное пребывание на воздухе | 11.40 – 12.40 | ||
| 8.55 – 9.10 | Перемена; завтрак для 1-ого класса | Обед | 12.40 – 13.00 | ||
| 9. 10 – 9.50 | 2-ой урок | Клубное занятие | 13.00 – 14.00 | ||
| 9.50 – 10.05 | Перемена; обед для учащихся 2-6 классов | Отдых (игры на воздухе, прогул- ки, трудовые десанты) | 14.00 – 15.30 | ||
| 10.05 – 10.45 | 3-ий урок | Самоподготовка | 15.30 – 16.45 | ||
| 10.45 – 11.05 | Перемена; обед для учащихся 7-9 классов | Свободное время, работа кружков | 16.45 – 17.40 | ||
| 11.05 – 11.45 | 4-ый урок | Начало занятий элективных курсов, кружков и секций – не ранее чем через 1 час после окончания учебных занятий. | |||
| 11.45 – 12.00 | Перемена; обед для хуторских детей | ||||
| 12.00 – 12.40 | 5-ый урок | ||||
| 12.40 – 12.50 | Перемена; питание ГПД | ||||
| 12.50 – 13.30 | 6-ой урок |
Динамика состояния здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья.
- Распределение по группам здоровья (%):
Группы здоровья
2005 год
2006 год
2007 год
1-4 класс
I
85,6
90,1
94,7
II
10,2
7,7
2
III
4,2
2,2
3,5
5-9 класс
I
92,5
93,4
97,8
II
4,3
4
1,2
III
3,2
2,6
1
10-11 класс
I
92,3
93,6
94
II
5,3
4,5
4
III
2,4
1,9
2
- Заболеваемость среди школьников:
| | 2005 год | 2006 год | 2007 год |
| Болезни органов дыхания | 68 | 62 | 28 |
| Болезни органов пищеварения | 12 | 8 | 2 |
| Болезни костно-мышечной системы | 15 | 14 | 3 |
| Болезни мочеполовой системы | 5 | 2 | 0 |
| Болезни эндокринной системы | 3 | 1 | 0 |
| Болезни крови | 18 | 12 | 3 |
| Болезни глаз | 14 | 8 | 2 |
| Болезни уха | 8 | 4 | 1 |
| Болезни кожи и подкожной клетчатки | 18 | 12 | 5 |
| Инфекционные и паразитарные заболевания | 12 | 8 | 2 |
| Болезни нервной системы | 10 | 8 | 2 |
Профилактические мероприятия по укреплению здоровья учащихся:
– охват практически 100% учащихся горячим питанием;
– отсутствие учебных перегрузок;
– внедрение в практику работы методик и технологий, направленных на здоровьесбережение всех субъектов образовательного процесса;
- введение в начальной школе учебного курса «Разговор о правильном питании»;
- направленность всей учебно-воспитательной работы на формирование потребности ученика в здоровье и здоровом образе жизни;
- привлечение практически 100% школьников к спортивно-массовой работе.
4. Обеспечение безопасности.
С 2004 года в штатное расписание школы введена должность «Охранник».
Отсутствует динамика травматизма учащихся на территории школы во время учебного и внеучебного процессов:
1. Результаты мониторинга данных об ущербе дли жизни и здоровья детей, связанных с пребыванием в школе.
| № п/п | Ущерб для жизни и здоровья, связанный с пребыванием в ОУ | Учебный год | ||
| | | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 |
| 1. | Травматизм, несущий последствия, опасные для жизни | нет | нет | нет |
| 2. | Пищевые отравления в школьных столовых | нет | нет | нет |
2. Результаты мониторинга чрезвычайных ситуаций.
| № п/п | Чрезвычайные ситуации | Учебный год | ||
| | | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 |
| 1. | Пожары | нет | нет | нет |
| 2. | Затопления, обрушения | нет | нет | нет |
| 3. | Отключения тепло-, электро- и водоснабжения по вине ОУ | нет | нет | нет |
| 4. | Угрозы взрывов | нет | нет | нет |
Правонарушений на территории школы нет.
5. Приоритетные направления деятельности.
Школа работает по следующим приоритетным направлениям:
- обеспечение физической безопасности ребенка при получении образования;
- обеспечение успешности обучения каждого ребенка по его силам и способностям;
- обеспечение качественного общего образования;
- усиление воспитательной функции, направленность на формирование в школе активной, социально успешной личности;
- обеспечение развития предпрофильного и профильного обучения.
6. Степень удовлетворенности учителей организацией образовательного процесса.
| № п/п | Направление организации образовательного процесса | Степень удовлет-ти |
| | Режим работы школы. | 97% |
| | Возможность выбора использования вариативных образовательных программ, УМК, технологий и методов образования. | 94% |
| | Стимулирование профессионального роста учителей. | 99% |
| | Организация методической работы. | 98% |
| | Исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность. | 93% |
| | Распространение передового и научного опыта. | 95% |
| | Организация воспитательной работы. | 97% |
| | Организация работы по охране труда. | 94% |
| | Психологический комфорт. Создание ситуаций успеха. | 98% |
| | Зарплата. | 25% |
| | Забота администрации о нуждах педагогов. | 94% |
7. Результаты обучения.
Результаты мониторинга могут быть представлены следующим образом:
| | Предмет | Класс | Полугодие | Аттестация | Предмет | Класс | Полугодие | Аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | Матема- тика | 4 | 65 | 71 | История | 9а | 30 | 31 |
| | 9б | 46 | 42 | 9б | 88 | 100 | ||
| | 11а | 43 | 40 | 11б | 66 | 92 | ||
| | 11б | 25 | 28 | |||||
| | Русский язык | 4 | 20 | 21 | Обществознание | 11а | 62 | 67 |
| | 9а | 46 | 54 | Английский язык | 9б | 31 | 25 | |
| | 9б | 40 | 38 | Физика | 11а | 62 | 47 | |
| | 11а | 82 | 83 | 11б | 67 | 67 | ||
| | 11б | 60 | 58 | | | | ||
| | | | | | | |||
| | | | | | | |||
| | | | | | | |||
| | | | | | | |||
| | | | | | | |||
| | | | | | |
| Учебный год | % качества знаний | Отстающие % | Медалисты | Поступившие в ВУЗы | Из них на бюджетные места |
| 2002-2003 | 47,4 | 2% | - | 8 чел.(29%) | 4 |
| 2003-2004 | 49,3 | 1% | 1 чел. | 9 чел.(32%) | 5 |
| 2004-2005 | 50,4 | 1% | 3 чел. | 8 чел. (31%) | 5 |
| 2005-2006 | 51,3 | 1% | 3 чел. | 5 чел. (28%) | 3 |
| 2006-2007 | 52,4 | - | - | 7 чел. (43,75) | 4 |
5. Качество знаний учащихся, показанное при государственной аттестации.
| Класс | Рус.яз. | Лит-ра | Ин.яз. | Геомет. | Инфор. | Физик. | Химия | Биолог. | Геогр. | Истор. | Общес. | ОБЖ | ФК |
| 9 | 100 | 100 | 100 | 50 | | 75 | 100 | 77 | 100 | 100 | 50 | | 100 |
| 11 | 77 | 100 | | | 100 | 100 | | | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
8. Результаты работы со способными учащимися
- отмечается ежегодный рост призовых мест на районных и зональных предметных олимпиадах.
- ученики школы принимают самое активное участие в областных конкурсах, слетах и фестивалях добиваются значительных результатов:
| Год | Название конкурса | Место | |
| Литературно-художественное направление. | |||
| 2005 | 17-ый областной конкурс детских рукописных книг «По дорогам славы отцов», посвященный 60-летию великой Победы | 1 место | |
| 2006 | Областной конкурс «Ассамблея талантливых читателей» | 1 место | |
| 2007 | Всероссийский литературно-художественный конкурс для детей и юношества «Гренадеры, вперед!» | 1,3 место | |
| 2007 | Областной конкурс сочинений учащихся «Лишь слову жизнь дана», посвященный Году русского языка | 1 место 3 место | |
| 2007 | Областной конкурс «Мы в историю заглядываем снова», посвященный 70-летию образования Волгоградской области | 1 место 3 место | |
| Экологическое направление | |||
| 2004 | Областной Детская акция «За чистоту планеты» | 1,2 место | |
| 2004 | 12 областной слет юных экологов, лесоводов и опытников с/хоз-ва | 3 место | |
| Музыкальное направление | |||
| 2004 | 5 областной конкурс «Задорный каблучок» в рамках 10 областного фестиваля детского художественного творчества «Детские фантазии» | Диплом 3 степени | |
| Трудовое направление | |||
| 2006 | 8-ой Международный Фестиваль «Детство без границ» - 2 человека | Лауреаты | |
| 2006 | Областной Смотр-конкурс на лучшую организацию летней оздоровительной работы в номинации «Лагерь труда и отдыха» | 1 место | |
| 2006 | Областной Смотр-конкурс учебно-опытных участков среди сельских ОУ | 2 место | |
| Спортивное направление | |||
| 2006 | 17 областная Спартакиада школьников | | 2 место |
| 2006 | Областная Спартакиада учащихся по вольной борьбе (самбо) Областная Спартакиада учащихся по вольной борьбе (дзюдо) | 2 место | |
| 2007 | 18 областная Спартакиада учащихся ОУ Волгоградской области Финальные соревнования по борьбе дзюдо (самбо) | 6 призов. мест | |
| Не менее важными результатами является участие самих педагогов школы во Всероссийских и областных конкурсах профессионального мастерства: | |||
| 2006 | Всероссийский конкурс ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы | Победи- тель | |
| 2006 | Всероссийский Конкурс лучших учителей РФ | Учитель биологии | Победи- тель |
| 2006 | Всероссийский конкурс «Школа России – 2006» | Лауреат | |
| 2006 | Академией творческой педагогики (г. Москва) школе присвоено звание «Академическая школа» | ||
| 2007 | 1-ый Всероссийский конкурс «Организация учебно-воспитательного процесса в ОУ» | Педагог-психолог 5 человек | 2 место; Лауреаты |
| 2007 | Всероссийский конкурс «Школа России – 2007» | Лауреат | |
| 2007 | Областной конкурс ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы | Победи- тель | |
| 2007 | Областной конкурс профессионального мастерства «Экологический калейдоскоп» (в 2-ух номинациях) | 1 место; 1 место | |
| 2007 | Областной конкурс «Учитель года-2007» | Учитель биологии | 1 место |