Учебно-методическое пособие Екатеринбург 2006 утверждаю декан психологического факультета Глотова Г. А
| Вид материала | Учебно-методическое пособие |
СодержаниеОчная форма Заочная форма Очно-заочная форма |
- Методические указания Екатеринбург 2006 утверждаю декан психологического факультета, 887.11kb.
- Учебно-методическое пособие Екатеринбург 2006 утверждаю декан психологического факультета, 1202.51kb.
- Программа курса Стандарт 020800 «Историко-архивоведение» Екатеринбург 2006 утверждаю, 234kb.
- Программа специальной (Стандарт пд. Сд/ДС) Екатеринбург 2006 Утверждаю Декан физического, 73.92kb.
- Программа специальной (Стандарт пд. Сд/ДС) Екатеринбург 2006 Утверждаю Декан физического, 285.15kb.
- В. А. Жернов апитерапия учебно-методическое пособие, 443.6kb.
- Учебно методическое пособие Утверждено На Совете хирургического факультета Декан хирургического, 679.35kb.
- Программа дисциплины (Стандарт пд-сд) Екатеринбург 2006 Утверждаю Декан экономического, 316.67kb.
- Программа дисциплины (Стандарт пд- сд ) Екатеринбург 2006 Утверждаю Декан экономического, 822.84kb.
- Программа дисциплины (Стандарт пд-сд) Екатеринбург 2006 Утверждаю Декан экономического, 137.25kb.
Очная форма
| № | Наименование темы | Учебный план, часов | |||
| Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | Итого по темам | |||
| Лекции | Практические | ||||
| 1 | Научное исследование, его принципы и структура. | 12 | 8 | 12 | 32 |
| 2 | Эмпирические методы в психологии. | 8 | | 8 | 18 |
| 3 | Психология психологического эксперимента. | 4 | | 4 | 10 |
| 4 | Процедура и основные характеристики психологического эксперимента. | 8 | 8 | 10 | 22 |
| 5 | Экспериментальные планы | 8 | 4 | 8 | 20 |
| 6 | Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы. | 8 | 4 | 8 | 20 |
| 7 | Методологические аспекты и планирование корреляционного психологического исследования как разновидности квазиэксперимента. | 12 | 4 | 10 | 26 |
| 8 | Интерпретация и представление результатов психологического исследования. | 12 | 8 | 12 | 32 |
| | Итого | 72 | 36 | 72 | 180 |
Заочная форма
| № | Наименование темы | Учебный план, часов | |||
| Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | Итого по темам | |||
| Лекции | Практические | ||||
| 1 | Научное исследование, его принципы и структура. | 2 | | 21 | 23 |
| 2 | Эмпирические методы в психологии. | 1 | | 21 | 22 |
| 3 | Психология психологического эксперимента. | 1 | | 21 | 22 |
| 4 | Процедура и основные характеристики психологического эксперимента. | 2 | | 21 | 23 |
| 5 | Экспериментальные планы | 1 | | 21 | 22 |
| 6 | Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы. | 1 | | 21 | 22 |
| 7 | Методологические аспекты и планирование корреляционного психологического исследования как разновидности квазиэксперимента. | 2 | | 21 | 23 |
| 8 | Интерпретация и представление результатов психологического исследования. | 2 | | 21 | 23 |
| | Итого | 12 | 0 | 168 | 180 |
Очно-заочная форма
| № | Наименование темы | Учебный план, часов | |||
| Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | Итого по темам | |||
| Лекции | Практические | ||||
| 1 | Научное исследование, его принципы и структура. | 3 | | 30 | 33 |
| 2 | Эмпирические методы в психологии. | 1 | | 12 | 13 |
| 3 | Психология психологического эксперимента. | 1 | | 12 | 13 |
| 4 | Процедура и основные характеристики психологического эксперимента. | 2 | | 20 | 22 |
| 5 | Экспериментальные планы | 2 | | 20 | 22 |
| 6 | Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы. | 2 | | 20 | 22 |
| 7 | Методологические аспекты и планирование корреляционного психологического исследования как разновидности квазиэксперимента. | 3 | | 30 | 33 |
| 8 | Интерпретация и представление результатов психологического исследования. | 2 | | 20 | 22 |
| | Итого | 16 | 0 | 164 | 180 |
Форма итогового контроля – экзамен
1 При работе над материалом первых 6-ти лекций, раскрывающих темы 1и 2, необходимо обратиться к Приложению 1, содержащему фрагмент книги В.М. Аллахвердова «Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания».
2 Для более обстоятельного знакомства с герменевтическим методом следует обратиться к Приложению 2.
3 Если сравнить это определение с общенаучным определением эксперимента: «Эксперимент – это проведение исследования в специально созданных, управляемых условиях в целях проверки гипотезы о причинно-следственных связях» - то очевидно, что оно является частным случаем последнего.