Вахитова Айгуль Фаритовна Базовый уровень Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол № от 2011 г. 2011 2012 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
СодержаниеБазовый уровень Пояснительная записка Планируемый уровень подготовки обучающихся начальной школы |
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 317.63kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 394.31kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 463.37kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 950.34kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 990.39kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 902.8kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
- Митряевой Елены Николаевны, Iквалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 1763.82kb.
- Фаттаховой Гулфии Илфатовны, I кв категория по литературе, 9 класс Рассмотрено на заседании, 1742.87kb.
- Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
“Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»
Руководитель ШМО Заместитель руководителя по УВР Руководитель МОУ
________ Гибадуллина А.М. МОУ Кзыл-Ярская СОШ Кзыл-Ярская СОШ
Протокол № _____от _________Залеева Л.Р. _______Аминова А.А.
«___»___________20___г. «___» __________20___г. Приказ № ___от «___»______20__г.
Рабочая программа по литературному чтению
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Кзыл-Ярская средняя общеобразовательная школа
Вахитова Айгуль Фаритовна
Базовый уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол №___от «__»________2011 г.
2011 – 2012 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение для 2–4 классов четырехлетней начальной школы», утверждённой МО РФ (Москва, 2004 г.), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.).
Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год.
Для реализации программного содержания используются:
Климанова, Л. Ф. Родная речь: учебник для 2 класса: в 2 ч. / Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. – М.: Просвещение, 2005.
Климанова, Л. Ф. Уроки литературного чтения: метод. пособие к учебнику «Родная речь. 2 класс» / Л. Ф. Климанова. – М.: Просвещение, 2005.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Количество часов в год – 68
Количество часов в неделю – 2.
Количество часов в I четверти –18.
Количество часов во II четверти – 15.
Количество часов в III четверти – 18.
Количество часов в IV четверти – 17.
Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:
– развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;
– формирование эстетического отношения к искусству слова;
– совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
– овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников;
– формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
– воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;
– обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности;
– развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.
Планируемый уровень подготовки обучающихся начальной школы:
– осознанно читать, строить диалогические и монологические высказывания на основе литературного произведения и личного опыта;
– описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения План факт | Примечания |
| 1 | Книга – великое чудо | 1 | | |
| 2 | Малые фольклорные жанры. Русские народные песни, потешки и прибаутки | 1 | | |
| 3 | Малые фольклорные жанры. Считалки и небылицы | 1 | | |
| 4 | Народная мудрость в загадках | 1 | | |
| 5 | Внеклассное чтение. Загадки о животных | 1 | | |
| 6 | Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение духа родного языка | 1 | | |
| 7 | Сравнение и сопоставление малых фольклорных жанров | 1 | | |
| 888888 | Тема заботы об окружающих в сказке «Петушок и бобовое зёрнышко» | 1 | | |
| 9 | Внеклассное чтение. Сказка о животных «Лиса и волк» | 1 | | |
| 10 | Знакомство с русской народной бытовой сказкой «У страха глаза велики» | 1 | | |
| 11 | Сказка о животных «Лиса и тетерев» | 1 | | |
| 12 | Нравоучительный характер русской народной сказки «Лиса и журавль» | 1 | | |
| 13 | Внеклассное чтение. Бытовая сказка «Мужик и медведь» | 1 | | |
| 14 | Нравоучительный характер русской народной сказки «Каша из топора» | 1 | | |
| | 15 | Победа добра над злом в русской народной сказке «Гуси-лебеди» | 1 | | |
|---|---|---|---|---|---|
| | 16 | Поступки героев русской народной сказки «Гуси-лебеди» | 1 | | |
| | 17 | Внеклассное чтение. Волшебная сказка «Царевна- лягушка» | 1 | | |
| 18 | Урок-обобщение по теме «Устное народное творчество» | 1 | | | |
| 19 | Образ осени в стихах Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…», К. Бальмонта «Поспевает брусника…» | 1 | | | |
| | 20 | Внеклассное чтение. Поэтический образ осени в стихах А. Акима, А. Фета | 1 | | |
| | 21 | Познавательный характер в произведении Б. Берестова «Хитрые грибы», «Грибы» | 1 | | |
| | 22 | Поэтический образ осени в произведениях М. Пришвина «Осеннее утро», И. Бунина «Сегодня так светло...» | 1 | | |
| 23 | Выдающийся представитель русской литературы А. С. Пушкин – «Солнце русской поэзии» | 1 | | |
| 24 | А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый» (пролог к поэме «Руслан и Людмила») | 1 | | |
| 25 | Внеклассное чтение. Поэтическое изображение зимы в стихах А. С. Пушкина | 1 | | |
| 26 | Народная мораль в сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» | 1 | | |
| 27 | Нравственность в сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» | 1 | | |
| 28 | Рассказ и мораль в басне И. А. Крылова «Лебедь, рак и щука» Осмеяние лени в басне И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей» | 1 | | |
| | 29 | Народная мораль в характере главных героев Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек» | 1 | | | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | 30 | Особенности сюжета рассказа Л. Н. Толстого «Филипок» | 1 | | | ||
| 31 | Забота о животных в рассказах М. Пришвина. М. Пришвин «Ребята и утята» | 1 | | | |||
| | 32 | Тема заботы о животных. Б. Житков «Храбрый утёнок» | 1 | | | ||
| | 33 | Образ зимы в поэзии. И. Бунин, К. Бальмонт, Я. Аким «Первый снег» | 1 | | | ||
| | 34 | Поэтическое изображение берёзы С. Есенин «Берёза» | 1 | | | ||
| | 35 | С новым годом! Поэтическое изображение зимы. А. Барто «Дело было в январе» С. Михалков «Новогодняя быль» | 1 | | | ||
| | 36 | Шутливое искажение действительности. К. И. Чуковский «Путаница» | 1 | | | ||
.
| 37 | Литературная сказка. К. И. Чуковский «Федорино горе» | 1 | | |
| 38 | Юмор в стихах. С. Я. Маршак «Кот и лодыри» | 1 | | |
| | 39 | Удивление и радость в произведениях С. В. Михалкова «Мой секрет» | 1 | | | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | 40 | Отношение человека к животным. С. В. Михалков «Мой щенок» | 1 | | | ||
| | 41 | Поэтическая речь в произведениях. А. Л. Барто «Веревочка», «Мы не заметили жука» | 1 | | | ||
| 42 | Юмористические стихи. А. Л. Барто «В школу», «Вовка – добрая душа» | 1 | | | |||
| 43 | Использование юмористического образа в рассказе Н. Н. Носова «Живая шляпа» | 1 | | | |||
| 44 | Юмор как добрый развлекающий смех. Н. Н. Носов «Живая шляпа» | 1 | | | |||
| 46 | Анализ произведения Н. Н. Носова «На горке» | 1 | | | |||
| | 47 | Я и мои друзья. В. Берестов «За игрой», «Гляжу с высоты»; Э. Мошковская «Я ушел в свои обиды» | 1 | | | ||
| 48 | Отношение детей в произведении. Н. Булгакова «Анна, не грусти!» | 1 | | | |
| 49 | Отношения детей и взрослых. В. Осеева «Волшебное слово» | 1 | | | |
| 51 | Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить. В. Осеева «Хорошее» | 1 | | |
| 52 | Характеристика героев в произведении В. Осеевой «Почему?» | 1 | | |
| 53 | Урок-обобщение по теме «Я и мои друзья» | 1 | | |
| 54 | Настроение поэта в произведении. Ф. Тютчева «Зима недаром злится…» | 1 | | |
| 55 | Картины весны в стихотворениях А. Плещеева «Весна», «Сельская песенка» | 1 | | |
| 56 | «Сердце матери лучше солнца греет». И. Бунин «Матери», А. Плещеев «В бурю» | 1 | | |
| 57 | Способы изображения характера героя в произведениях. Е. Благинина, Э. Мошковская | 1 | | |
| 58 | Разноцветные страницы. Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Весна» | 1 | | |
| 59 | Весёлые и смешные герои. Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха» | 1 | | |
| 60 | Образы сказочных героев. Э. Успенский «Чебурашка» | 1 | | |
| 61 | Характеры детей в стихах. В. Берестов «Кисточка», И. Токмакова «Плим» | 1 | | |
| 62 | Способы общения героев. Г. Остер «Будем знакомы» | 1 | | |
| 63 | Восстановление последовательности событий. В. Драгунский «Тайное становится явным» | 1 | | |
| 64 | Обобщение по теме «И в шутку и всерьёз» | 1 | | |
| 65 | Литература зарубежных стран. Английские народные песенки и загадки | 1 | | |
| 66 | Сходство русского фольклора с американской песенкой. Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог» | 1 | | |
| 67 | Сходство русского фольклора с английским. Фантастические события в сказке Шарля Перро «Кот в сапогах» | 1 | | |
| 68 | Обобщение по теме «Литература зарубежных стран» | 1 | | |
Литература.
- Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Ярославль. «Академия развития», 1997.
- Климанова Л. Ф. Родная речь: учебник для 2 класса: в 2 ч. / Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. – М.: Просвещение, 2005.
- Климанова Л. Ф. Уроки литературного чтения: метод. пособие к учебнику «Родная речь. 2 класс» / Л. Ф. Климанова. – М.: Просвещение, 2005.
-