Наталья Ивановна Даудрих Socmetod2005@yandex ru Pass: metod Методология, методика, техника, процедура. Методология система принципов научного знания Научное исследование

Вид материала

Исследование

Подобный материал:

• Лекции (32 ч.), 187.68kb.
• Лекции (28 ч.), 186.92kb.
• Программа курса методология истории д филос н., проф. Антипов Г. А. Новосибирск 2004, 62.35kb.
• №6 «Методология педагогики», 65.06kb.
• 7. закономерности роста документной информации, 3031.81kb.
• Качественные и количественные методы исследования в психологии Примерный перечень тем, 190.39kb.
• Тема Введение: научное мировоззрение, инженерный подход, 1387.24kb.
• Курс лекций по дисциплине «Методология научного творчества», 885.16kb.
• Курс 2 Семестр 3 вопросы к экзамену методология как учение о методе. Методология, метод,, 28.18kb.
• disk/11850131001/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20-%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20-%20%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%98%D0%9C%D0%A2%D0%, 252.78kb.

Наталья Ивановна Даудрих

Socmetod2005@yandex.ru

Pass: metod

Методология, методика, техника, процедура.


Методология – система принципов научного знания

Научное исследование отличается от социального исследования обыденной жизни (все люди – обыденные социологи).

Методология предназначена для сбора данных.

Основные методологические функции и теории:

• Ориентирующая
  
• Предсказательная
  
• Классифицирующая
  

С помощью теории мы можем предсказывать, классифицировать, ориентироваться в знаниях. Наличие предварительного плана работы – особенность научного метода.

Метод – основной способ сбора, обработки и анализа данных. (наблюдение, эксперимент, опрос, анализ документов)

Методика - совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая операции и взаимосвязь (конкретная реализация метода). Анализ документов – количественный или качественный.

Техника – совокупность специальных приемов для эффективного применения метода.

Процедура – последовательность всех операций, общая система действий и способов организации исследований.


Определение, функции программы исследования


Программа исследования (этапы)

1. подготовительный
   
   1. сбор информации о проблеме
      
   2. определение общей схемы реализации проекта
      
   3. программа исследования
      
2. полевой
   
   1. сбор информации по теме с помощью комплекса методов
      
   2. итог: массив данных (от базы SPSS до базы глубинного интервью)
      
3. аналитический
   
   1. обработка и анализ полученной информации
      
   2. подготовка итоговых отчетных документов (отчет может быть как презентацией, так и бумажными документами)
      

Программа исследования – описание схемы реализации исследовательского проекта. Программа включает цели, задачи, гипотезы, методы сбора информации.

В программу включено то, что написано по этой теме. Она является одновременно внутренним документом, помогающим автору разобраться в проблеме, выбрать правильные методики сбора информации. Также помогает заинтересованным читателям ознакомиться ним, сформировать доверие к результатам исследования (внешний документ).

Основные функции программы исследования:

• методологическая (позволяет выбрать концептуально модель видения исследуемой проблемы, зафиксировать исходные представления об изучаемом объекте, увязать проводимые исследования с ранее произведенными разработками)
  
• методическая (выбор и обоснование методов сбора и анализа информации, обеспечивает адекватность инструментария, позволяет осуществить переход от знания теоретического к знанию эмпирическому)
  
• организационная (структурирует реализацию исследовательского проекта во времени, по участникам, по деньгам. Можно контролировать ход подготовки и проведения проекта (график, штатное расписание, смета))
  

Структура программы исследований.

• Методологический раздел
  
  • Формулировка проблемы
    
  • Определение объекта и предмета исследования
    
  • Определение цели и задачи исследования
    
  • Уточнение и интерпретация основных понятий
    
  • Предварительный системный анализ объекта исследования (структурная схема)
    
  • Развертывание структурных гипотез
    
• Процедурный, методический блок
  
  • Принципиальный (стратегический план исследования)
    
  • Обоснование системы выборки
    
  • Основные процедуры сбора и анализа данных
    

Формулировка проблемной ситуации:

Проблемная ситуация – состояние в развитии социального объекта, характеризующееся неустойчивостью, несоответствием того, как объект живет и функционирует с целью развития. (текучесть кадров)

Проблема – форма научного отображения проблемной ситуации. Проблема выражает объективное отображение проблемной ситуации, указывает на противоречие между осознанием потребности в действиях и незнанием средств.

Проблема – знание о незнании.


Принципиальный стратегический план исследования.

• Разведывательный (поисковый, формулятивный). «Что? Есть ли?» (с каким социальным процессом исследователь имеет дело. Новые, редкие, динамично меняющиеся процессы)
  
• Описательный. «Как часто? Сколько? Какие?» (объект более-менее понятен, нужно только уточнить характеристики. Электоральные рейтинги политиков. Позволяет собрать точные сведения об изучаемом объекте)
  
• Аналитический (экспериментальный, аналитически-экспериментальный) «Почему? Что стало причиной?» (изучаемые явления во взаимосвязи. Изучаются причинно-следственные связи)
  

Определение объекта, предмета. Объект – фрагмент социальной реальности, на который направлено изучение. Обычно – группа людей.

Предмет исследования – значимые характеристики объекта, которые подвергаются изучению.

Когда мы определили объект, мы пытаемся его четко ограничить, описать.

Системный анализ объекта, структурная схема. Из каких структурных элементов состоит схема. Строится на основе теоретической концепции объекта. Отражает его основные элементы и их взаимосвязь.

Анализ объекта:

• Построение теоретического образа объекта
  
• Подготовка эмпирического описания объекта
  

Цели и задачи исследования.

Цель – ожидаемый результат исследовательского проекта.

Задачи формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для реализации цели. Задачи конкретизируют цель. Задач обычно не бывает много (с среднем 5-7 задач).

Примеры. Цель для исследования текучести кадров: разработка предложений по оптимизации системы стабилизации кадров. Цель для примера со студентами: собрать информацию о влиянии двойной занятости на качество получаемого образования. Задачи: выделить типы занятости, построить типологию по качеству образования, установить взаимосвязь «тип занятости – качество образования». Это были цель/задачи на часть схемы «учеба-работа». Можно расширить: определить, каким образом социальные характеристики влияют на вторичную занятость.

Гипотеза.

Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее верификации (проверки).

Гипотеза – вероятностное знание, научно обоснованная догадка по объяснению социальной действительности.

Если в задаче вы ставите вопрос, то наиболее вероятным возможным ответ это и есть гипотеза.

Пример. Есть ли взаимосвязь «тип занятости – качество образования». Возможные гипотезы: те, кто Работают, учатся хуже; те, кто работает по специальности, учатся лучше и т.д.

Обычно к каждой задаче выдвигается хотя бы одна гипотеза (кроме поисковых исследований).

Классификация гипотез.

• По «выводности»: гипотезы основания и гипотезы следствия.
  
• По значимости: основные и второстепенные.
  
• По степени разработанности: первичные (рабочие) и вторичные.
  
• По содержанию предположения: описательные и объяснительные.
  

Требования к гипотезам.

• Не должна содержать понятий, которые не получают эмпирической интерпретации.
  
• Не должна противоречить ранее установленным фактам.
  
• Должна быть простой и обходиться минимальным количеством допущений.
  
• Хорошая гипотеза может быть приложена к более широкому кругу явлений.
  
• Должна быть проверяема при данном уровне знаний.
  
• В формулировке не должно быть неясных терминов, нечетко обозначенных взаимосвязями.