Geum.ru

Кетова Татьяна Аркадьевна Количество часов Всего 28 час.; в неделю- 2 час. Плановых контрольных урок

Вид материалаУрок

Содержание


Учебно-тематическое планирование
Пояснительная записка
Программа рассчитана
Учебно-тематическое планирование по курсу «История
Раздел, тема
Дата проведе­ния, план/факт
Подобный материал:
1   2   3



Учебно-тематическое планирование

по предмету «История России XVI_-XVIIIв.», « История Татарстана XVI_-XVIIIв .»


Классы 7 а,б,в

Учитель Кетова Татьяна Аркадьевна.

Количество часов

Всего 42 час.; в неделю- 2 час.

Плановых контрольных уроков_______, зачетов______, тестов________час.;

Административных контрольных уроков ________час;

Планирование составлено на основе Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2006 г.

Учебник__Е.В. Пчелов. История России XVI_-XVIIIв М.: «Русское слово», 2009 г.

Ф.Ш. Хузин, В.И. Пискарев. История Татарстана XVI_-XVIIIв. Казань: «ТаРИХ», 2004 г.

Дополнительная литература______________________________________________________________

История России справочник школьника, Филологическое общество « Слово»под редакцией Ф. С. Капица

Энциклопедия для детей под редакцией М. Аксёновой М; «Аванта»+

А.О. Ишимова История России в рассказах для детей М: Современник

Д. Иловайский Краткие очерки русской истории М: Просвещение

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________


Пояснительная записка

Настоящее тематическое планирование выстроено на основе государственного образовательного стандарта, Примерной программы курса «История России XVI- XVIII века». В планировании учтено про­хождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной средней школы. Тематическое планирование рассчитано на 32 часов, расширено за счет резервного времени в количестве 10 часов, которые используются для изучения тем, связанных с историей Татарстана и татарского народа. Программа реализовывает компетентностный подход к образованию.

Программа рассчитана на 42часа.

Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность учащихся через информационную, исследовательскую, проектную, дискуссионную деятельность.

Основные умения:
  • работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
  • определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
  • изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставле­ния информации;
  • анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явле­ния и события, определяя их основные

характеристики.
  • давать оценку отдельным явлениям культуры;
  • составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);
  • составлять характеристику исторических деятелей;
  • участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.

Тематическое планирование составлено в соответствии со структурой учебника.

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:

Е.В. Пчелов. История России XVI_-XVIIIв М.: «Русское слово», 2009 г.

-Ф.Ш. Хузин, В.И. Пискарев. История Татарстана с древнейших времен до середины ХУ1 века. Казань: «ТаРИХ», 2004 г.


Учебно-тематическое планирование по курсу «История XVI_-XVIIIв.» (7класс)



№
Раздел, тема
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания

Характеристика деятельности учашихся
Планируемые результаты освоения материала
виды контроля, измерители
Домашнее задание
Дата проведе­ния, план/факт

1
Введение. Эпоха Ивана Грозного. Казанский край в пламени освободительной борьбы.
1
Комбинированный

События эпохи Ивана Грозного как предпосылки Смуты.
Чтение материала учебника, восприятие рассказа учителя. Участие в дискуссии.
Уметь работать с тек­стом учебника, выде­лять главное, использо­вать ранее изученный материал для решения познавательных задач. Знать понятия: опричнина, сословно- представительная монархия, Земский Собор, урочные лета, заповедные лета.
Беседа
П1-5, записи

П1ист. Тат






2
Управление Казанским краем во лXVIв..
2
Урок выработки умений и навыков работы с историче­ским материалом
.Особенности управления краем.
Чтение материала учебника, восприятие рассказа учителя. Запись в тетради новых понятий.
Уметь работать с раз­личными источниками информации. Объяснять понятия.
Работа с исто­рической картой

Составление таблицы с. 20
§2

Доп. *2 (история Татарстана)






3
Русская культура в XVI в.
2
Комбинированный урок.
Письменность, литература, живопись, архитектура, медицина.
Устные ответы на вопросы после домашнего параграфа, восприятие презентации учителя. Запись в тетради новых понятий.
Выделять главное из учебного материала.
Работа, историческим источником.
§2


Доп. *2 (история Татарстана)






6
В преддверии Смуты
1
Урок сообщения нового материала

Правление Федора Ивановича и Бориса Годунова.
Работа с текстом учебника и терминами.
Работать с историче­ской картой, читать ее, использовать как ис­точник знаний. Работать с историческими источниками, уметь выделять нужную информацию. Уметь составлять исторические таблицы.

Составление таблицы.

Подготовка ин­формации, ра­бота с энцикло­педиями, слова­рем
§6,








7
Лжедмитрий I и Василий Шуйский.
1
Урок выработки умений и навыков работы с историче­ским материалом
Исторические события во время правления Лжедмитрия I и Василия Шуйского
Изучение материала учебника и исторических источников. Составление развернутого плана – конспекта по теме урока.

Анализировать истори­ческие факты, раскры­вая причинно-следственные связи, сравнивая события, оп­ределяя их основные характеристики.

Сводить знания в таб­лицу. Объяснять понятия:

Таблица «Исторические личности в период Смутного времени»
§7-8






8
Утверждение новой власти в Казанском крае.
1
Комбинированный урок.
Быть с Москвой или не быть?
Изучение материала учебника и исторических источников.
Анализировать истори­ческие факты, раскры­вая причинно-следственные связи, сравнивая события, оп­ределяя их основные характеристики.
Знать перемены в жизни края в началеXVIIв.
П3табл. с31






9
Междуцарствие. Второе ополчение и освобождение Москвы.
2
Урок изучения нового материала
Политика Лжедмитрия II, Семибоярщины; роль ополчений в судьбе России.
Восприятие презентации учителя
Составлять характери­стику исторических деятелей
Знать историю воцарения Романовых.
§9-10






10
Казанский край в XVII.в
1
Комбинированный урок.
Основные группы населения в крае.
Восприятие презентации учителя. Запись в тетради основных понятий и исторических дат
Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний. Объяснять понятия:

Работа с доку­ментом
§4 ист. Тат.






11
Правление царя Михаила Фёдоровича.
1
Комбинированный урок.
Преодоление Смуты.
Комментированное чтение материала учебника. Работа с документом учебника.




Игра «Историче­ское лото»
§11






12
Царь Алексей Михайлович.
1
Комбинированный урок.
Бунташный век. Соборное Уложение 1648г.
Повторение домашнего материала путем ответов на вопросы.

Восприятие нового материала на основе презентации учителя.

Уметь определять роль исторической личности на примере сравнения .
Работа с доку­ментом «Соборное Уложение 1648г.»
§12Подготовка к взаимо­проверке знаний клю­чевых тер­минов






14
Россия вXVII в.
1
Комбинированный урок.

Политика и экономика
Изложение домашнего материала по вопросам. Изучение новой темы по плану, предложенному учителем.
Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний. Объяснять понятия: самодержавная монархия, всероссийский рынок, мануфактуры.
Взаимопроверка знаний ключевых терминов
§13






15
Присоединение Украины к России.
1
Урок изучения нового материала.
.Борьба украинского народа с Речью Посполитой.

Работа с текстом учебника и заполнение таблицы

Уметь определять причины войн с Польшей и Швецией.

Составление таблицы «Основные сражения Богдана Хмельницкого и их итоги»
§14






16
Раскол в русской православной церкви.
1
Комбинированный урок
Патриарх Никон и протопоп Аввакум.
Работа с текстом учебника в группах по плану, предложенному учителем.


Знать кто такие старообрядцы.
Составить план на тему: «Деяния протопопа Аввакума»
§15






17
Народные волнения в 1660-1670-е годы.
1
Комбинированный урок.

Медный бунт и Восстание Степана Разина
Выполнение самостоятельной работы

Умение выполнять тестовые задания, определять понятия, письменно излагать материал по предложенной теме.
Работа с исторической картой
П16






1
Сибирь
1
Урок изучения нового материала.



Восприятие презентации учителя.
Уметь определять со­циально-экономические и политические причи­ны

Работа с исторической картой

Составление таблицы «
§13

Дополни­тельный материал, работа с энцикло­педиями






2
Просвещение, литература и театр в XVIIв
1
Комбинированный урок.
Письменность, литература, живопись, архитектура, медицина

Повторение домашнего материала в ходе устного опроса. Комментированное чтение текста учебника, работа с документом.
Уметь выявлять новые черты и явления в культуре данного периода. Уметь использовать текст исторического ис­точника при ответе на вопрос

Работа с терминами.
§18-19






20
Наследники Алексея Михайловича.
1
Комбинированный урок.

Правление Фёдора Алексеевича и царевны Софьи.
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса. Комментированное чтение текста учебника, работа с документом
Определять на основе изученного материала причины и следствия важнейших историче­ских событий

Игра «Историче­ское лото»

§20






21
Начало правления Петра Первого.
1
Комбинированный урок.



Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.

Восприятие презентации нового материала. Запись в тетради основных понятий и характеристик.

Составлять связный и четкий рассказ по тек­сту учебника и другим источникам знаний. Участвовать в обсужде­нии, формировать соб­ственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся
Обсуждение сообщений по тексту учебника и другим источ­никам знаний.
§21






22
Начало Северной войны.
1
Урок изучения нового материала

Ход военных действий в Северной войне.
Повторение домашнего материала в ходе работы над индивидуаль-ными карточками.

Восприятие презентации нового материала. Запись в тетради основных понятий и характеристик.

Составлять характери­стику исторических деятелей
Индивидуаль­ные карточки

Работа с доку­ментом.

Составление плана на тему «Ход военных действий в Северной войне.»
§22


Кроссворд, дополни­тельный материал в виде сообщения






23
Перелом в войне
1
Комбинированный урок.

Полтавская битва. Прутский поход.
Восприятие презентации нового материала. Запись в тетради основных понятий и характеристик.

Определять роль лич­ности в истории, хроно­логию событий, соотно­сить событие с веком, эпохой.
Индивидуаль­ные карточки

Работа с доку­ментом.

Составление плана на тему «Ход военных действий в Северной войне.»

П23






24
Конец Северной войны.
1
Комбинированный урок.

Морские победы.
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.
Определять роль лич­ности в истории, хроно­логию событий, соотно­сить событие с веком, эпохой.
Составление плана на тему «Ход военных действий в Северной войне.»
П24






25
Государственные преобразования ПетраI
1
Комбинированный урок

Создание коллегий.

Административно-территориальное деление.
Работа с текстом учебника и дополнительным материалом.

Знать с какой цель Петр проводил реорганизацию государственного аппарата.
Составит схему коллегий
П25






26
Экономика при Петре I.Социально-экономическое развитие Казанского края.
1
Комбинированный урок

Развитие промышленности и торговли.
Работа с карточками в парах при повторении домашнего задания.

Комментированное чтение при изучении новой темы.
Знать с какой целью Петр проводил реорганизацию экономики.
Устный опрос, карточки, работа в парах
§26,п6 ист. Тат.






27
Преобразования в области культуры.
1
Комбинированный урок

Просвещение, искусство, дворянский быт.
Работа с текстом учебника, составление развернутого плана- конспекта по теме.
Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и дру­гим источникам знаний, формировать собствен­ное мнение. Определять роль лич­ности в истории, хроно­логию событий, соотно­сить событие с веком, эпохой
Работа в группах
§28






29
Урок итогового повторения «Династия Романовых»
1
Комбинированный урок
Семья Петра. Народные восстания при ПетреI.
Выполнение самостоятельной работы по вариантам.
Умение выполнять тестовые задания, определять понятия, письменно излагать материал по предложенной теме.
Задания уровня А, В, С

§29,27






30
Наследники ПетраI
1
Урок изучения нового материала

Екатерина, ПетрII, Анна Иоановна.
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.

Восприятие рассказа учителя.
Определять роль лич­ности в истории, хроно­логию событий, соотно­сить событие с веком, эпохой

Задания уровня А, В, С

п30






31
Правление императрицы Анны Иоановны.
1
Урок изучения нового материала

Внутренняя политика при Анне Иоановне.

Работа с текстом учебника и дополнительным материалом.

Определять роль лич­ности в истории, хроно­логию событий, соотно­сить событие с веком, эпохой

Задания уровня А, В, С.
§31 допол­нительный материал






32
Императрица Елизавета Петровна.
1
Урок изучения нового материала

Семилетняя война.
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.

Восприятие рассказа учителя.
Определять роль дворянства в жизни страны.Составление таблицы « Итоги Семилетней войны»
Индивидуаль-ные сообщения
§32






33
Культура России в середине XVIIIв.
1
Урок выработки умений и навыков работы с историче­ским материалом
Литература, наука, искусство

Работа с текстом учебника, составление плана и таблицы.
Давать оценку отдель­ным явлениям культуры
Составление плана на тему «Достижения в области науки»
П33






34
ПетрIII и ЕкатеринаII. Религиозная политика в Казанском крае

1
Урок изучения нового материала.
Работа « Уложенной комиссии»
Выполнение самостоятельной работы по вариантам.
Умение выполнять тестовые задания, определять понятия, письменно излагать материал по предложенной теме.
Задания уровня А, В, С
П34






35
Внешняя политика при ЕкатеринеII.
1
Урок изучения нового материала.
Русско-турецкие войны.
Восприятие материала презентации, работа с текстом учебника, составление таблицы.
Уметь раскрывать при­чинно-следственные связи, работать с учеб­ником
Составление таблицы «Разделы Польши»
§35









36
Движение Е. И. Пугачева.
1
Урок изучения нового материала

Организация и поражение восстания.
Индивидуальное тестирование,

Восприятие материала презентации, запись в тетради основных понятий и дат.
Уметь раскрывать при­чинно-следственные связи, работать с учеб­ником
Тестирование
§36, п 8 ист Тат.






37
Внутренняя политика Екатерины II.
1
Комбинированный урок.
Реформы.
Восприятие материала презентации, запись в тетради основных понятий и дат. Составление схемы «Государственное управление при ЕкатеринеII »
Уметь сравнивать Составлять схему госу­дарственного управления в России в XVII и в XVII1 вв.

Составлять схему госу­дарственного устройст­ва России XVIII в
Схема «Госу­дарственное устройство России XVIIIв»


§37 Подготовить сообщение






38
.Правление ПавлаI
1
Комбинированный урок
Личность императора.
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.

Восприятие презентации учителя, запись в тетради хронологии событий.
Уметь работать с исто­рической картой, доку­ментами, составлять план темы
Работа с доку­ментом. Работа с исто­рической картой
§38, сообщение по теме «А.В. Суворов»






39
Просвещение и наука во второй половинеXVIII.в
1
Комбинированный урок
Просвещение и наука во второй половинеXVIII.в
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.

Восприятие презентации учителя, запись в тетради опорного конспекта.
Уметь исследовать уровень развития культуры. Сводить знания в таблицу.

Опорный кон­спект.
§39, Работа с докумен­тами, исследова­тельская работа






40
Литература и искусство во второй половинеXVIII.в

1
Комбинированный урок

Литература и искусство во второй половинеXVIII.в

Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.

Восприятие рассказа учителя
Уметь исследовать уровень развития культуры. Сводить знания в таблицу.

Опорный кон­спект.
§40







41
Культура Казанского края во второй половинеXVIII.в

1
Комбинированный урок

Культура Казанского края во второй половинеXVIII.в

Самостоятельная работа с текстом учебника в группах. Заготовки для «Устного журнала»
Давать оценку отдель­ным явлениям культуры
Составление таблицы «Архитектурные памятники Казанского края во второй половинеXVIIIв.
§33, Подготовка к «Устному журналу»






42
Урок повторительно- обобщающий.
1
Итоговое повторение.
История России XVI_-XVIIIв

Коллективная работа по вопросам; повторение терминов, имен исторических деятелей, основных исторических дат.
Умение работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;

Умение определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой
Тестирование.