Geum.ru

Кетова Татьяна Аркадьевна Количество часов Всего 28 час.; в неделю- 2 час. Плановых контрольных урок

Вид материалаУрок

Содержание


Рабочая программа
Учебно-тематическое планирование
Пояснительная записка
Программа курса
Задача курса
Основные цели курса
Календарно-тематическое планирование составлено на 28часов
Виды контроля
Глава 1. Становление средневековой Европы
Подобный материал:
1   2   3



Рабочая программа


учебного курса по истории для 7 класса


Учитель: Кетова Татьяна Аркадьевна

Высшая квалификационная категория


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан


Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ___от «_____»__________2011г.


2011-2012 учебный год


Учебно-тематическое планирование

по предмету «Всеобщая история. История нового времени».


Классы 7а,б,в

Учитель Кетова Татьяна Аркадьевна

Количество часов

Всего_28 час.; в неделю- 2 час.

Плановых контрольных уроков___2____, зачетов______, тестов_2_______час.;

Административных контрольных уроков ________час;

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего образо­вания по истории МО РФ 2004 г.


Учебник__Е. В. Агибалова, Г. М. Донской «Всеобщая история. История Средних веков» (М.: Просвещение, 2007.


Дополнительная литература: Всемирная история под редакцией М. Аксенова М: Аванта + 1995.

Всеобщая история. Справочник школьника под редакцией Ф.С. Капица М: Слово2003

А.А. Васильев История средних веков М: Республика

______________________________________________________________

(наименование, автор, издательство, год издания)

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________


Пояснительная записка

Предлагаемая программа ориентирована на учебник А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л. М. Ванюшкина Новая история 1500-1800(М.: Просвещение, 2007.

Программа курса охватывает период с 1500 по 1800 года, от Великих географических открытий до войны английских колоний за независимость. Курс дает возможность просле­дить огромную роль Нового времени в складывании основ современного мира, уделяя внима­ние тем феноменам истории Нового времени, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию. Значительное внимание уделено культуре, быту, нравам.

Задача курса - показать самобытные черты нового времени, его непохожесть на совре­менный мир, с тем чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стре­миться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям. Общество раннего Нового времени - переходное от традиционного к индустриальному.

Основные цели курса:
      • сформировать у учащихся целостное представление об истории Нового времени как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
      • осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
      • охарактеризовать наиболее яркие личности Нового времени, их роль в истории и культуре;
      • показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, революция, эпоха «Просвещения»,законы, нормы морали);
      • уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама, протестантизма

В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:
        • умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
  • умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
  • умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
  • умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и лич­ностям;
  • умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
  • умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные; умения работать с исторической картой;
  • умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последова­тельность событий и явлений.

Календарно-тематическое планирование составлено на 28часов

В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
  • А. Я. Юдовская,П. А. Баранов Новая история1500-1800 М.:Просвещение, 2007.
  • Максимов И. И. Атлас по истории Нового времени- М.: Дрофа, 2007.



Учебно-тематическое планирование


№№

п\п
Тема урока
Кол- во

часов
Тип

урока
Элементы содержания
Характеристика деятельности учащихся
Виды контроля,

измерители
Планируемые результаты освоения материала
Домашнее

задание
Дата

проведения

план/факт


































Глава 1. Становление средневековой Европы

1
От средневековья к новому времени.
1
Урок изучения нового материала.
Аграрное и традиционное общество.
Изучение новой темы по плану.
Найти особые черты человека нового времени.
Уметь различать различные типы обществ.
Введение






2
Технические открытия.
1
Комбиниро­ванный урок
Изобретения, подготовившие Великие географические открытия. Васко да Гама, Бартоломеу Диаш.
Изложение домашнего материала по вопросам. Изучение новой темы по плану, предложенному учителем. Записи в тетради важных событий, новых исторических имен, дат.
Показать маршруты экспедиций по карте.
Уметь использовать текст исторического ис­точника при ответе на вопрос
§1






3
Эпоха Великих географических открытий.
1
Урок при­менения знаний (практикум)
Путешествие Христофора Колумба, Магеллана, Америго Веспуччи.
Работа с текстом учебника, дополнительным материалом. Определение причинно-следственных связей исторических событий.
Причины Великих географических открытий.
Определять на основе изученного материала причины и следствия важнейших историче­ских событий
§2






4
Абсолютизм в Европе
1
Комбиниро­ванный урок
Характеристика абсолютизма.
Работа с текстом учебника, дополнительным материалом.
Составить рассказ «Король и парламент»
Уметь различать сословно- представительную монархию и абсолютную
П3






5
Дух предпринимательства преобразует экономику.
1
Урок при­менения знаний (практикум)
Развитие мировой торговли, банков и бирж.
Работа с текстом учебника, дополнительным материалом.

Составить рассказ «Купцы на бирже»
Уметь работать с раз­личными источниками дополнительной информации
§4






6
Новые ценности преобразуют общество.
1
Урок изуче­ния нового материала
Формирование буржуазии и рабочих.
Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника, участие в беседе по вопросам сравнения.
.Уметь объяснить новые термины.
Уметь анализировать и сравнивать историче­ские факты
§5






7
Повседневная жизнь
1
Урок изуче­ния нового материала
Изменения в повседневной жизни.
Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника и контурной картой.
Причины меняющейся моды.
Рассказывать о развитии культуры в странах Европы.
§6






8
Философия гуманизма. Живопись Высокого Возрождения.
1
Урок при-

менения

знаний и

формирова-

ния умений

(практикум)
Известные философы и художники эпохи Возрождения.
Работа по составлению сравнительной таблицы «Культура эпохи Возрождения»
Составление таблицы «Известные художники и философы»
Уметь раскрыть суть творчества художников.
§7-9






9
Зарождение европейской науки.
1
Урок при-

менения

знаний и

формирова

ния умений
Развитие астрономии, медицины, философии.
Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника, участие в беседе по вопросам сравнения.
Тест.
Выделять особенности философских взглядов.
§10






10
Начало Реформации в Европе.
1
Комбинированный

урок.
Движения за реформу церкви.
Изложение домашнего материала по вопросам. Изучение новой темы по плану, предложенному учителем. Записи в тетради важных событий, новых исторических имен, дат.
Составить план ответа на вопрос «Причины Реформации».
Уметь объяснять термины.
П11






11
Распространение Реформации. Контрреформация.
1
Урок изуче

ния нового

материала
Учение Кальвина.
Изложение домашнего материала по вопросам. Изучение новой темы по плану, предложенному учителем.
Установить

последовательность

и длительность событий
Раскрыть причины последствия Реформации.
§12






12
Королевская власть и Реформация в Англии.
1
Урок изуче

ния нового

материала
Протестантизм.
Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника и контурной картой.
Выписать в тетрадь мероприя тия королевы Елизаветы.
Уметь объяснять термины.

§13






12
Религиозные войны во Франции и укрепление абсолютной монархии.
1
Комбинированный

урок.
Особенности Реформации во Франции. Католики и гугеноты.
Изложение домашнего материала по вопросам. Изучение новой темы по плану, предложенному учителем.
Задание на классификацию государственной

власти по указанным признакам.

Перечислить

характерные

черты политического устройства Франции
Объяснять причины

усиления королевской

власти во Франции.

Перечислять характерные черты абсолютной монархии
§14






13
Нидерландская революция
1
Комбиниро­ванный урок
Рождение новой республики.
Изложение домашнего материала по вопросам. Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника.
Составить тезисы.
Знать особенности революции.
§15






14
Великая Английская революция.
1
Комбиниро­ванный урок
Основные события и итоги революции.
Изложение домашнего материала по вопросам. Работа с терминами.

Установить последова­тельность и суть реформ Долгого парламента.
Излагать причины революции. Сравнивать армии «кавалеров» и «круглоголовых»; оценивать их боеспо­собность.
§16






15

Путь к парламентской монархии в Англии.
1
Комбиниро­ванный урок
Движения протеста. Протекторат Кромвеля.
Изложение домашнего материала по вопросам. Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника.

Работа с терминами.
Объяснить, почему Англия стала парламентской монархией.
Знать особенности парламентской республики.
§17






16
Международные отношения в XVI-XVIII в
1
Комбиниро­ванный урок
Причины международных конфликтов.
Изложение домашнего материала по вопросам. работа с картой и с текстом учебника.
Составить план ответа на вопрос «Вестфальский мир».
Каковы последствия Тридцатилетней войны для Западной Европы.
§18






17
Контрольно- обобщающий урок.
1
Комбиниро­ванный урок
Контрольная работа
Тестирование.

Тестирование.
Знать особенности периода.
Гл. 1,2






18
Век Просвещения.
1
Урок изуче­ния нового материала
Характерные черты эпохи Просвещения.
Изложение домашнего материала по вопросам. Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника.

Работа с терминами.

Заполнение таблицы « Основные идеи просветителей»
Знать преемственность взглядов у гуманистов и просветителей.
§19






19
Культура эпохи Просвещения.
1
Урок при­менения знаний и формирова­ния умений
Сообщения учащихся.
Подтвердить на основе сообщений, что просветители были наследниками гуманистов Возрождения.
Уметь из сообщений доказывать свою мысль.
Уметь работать с тек­стом учебника .Уметь работать с различными

источниками

информации.
§26






20
Промышленный переворот в Англии.
1
Урок при-

менения

знаний и

формирова

ния умений
Важнейшие технические изобретения в Англии.
Работа с текстом учебника и дополнительным материалом.
Составление плана.
Уметь работать с различными

источниками

информации
§21






21
Английские колонии в Северной Америке.
1
Урок при-

менения

знаний и

формирова

ния умений
Особенности политической и хозяйственной жизни североамериканских колоний.
Работа с текстом учебника и дополнительным материалом.
Составить рассказ.
Уметь работать с различными

источниками

информации

§22






22
Война за независимость. Образование США.
1
Урок изуче

ния нового

материала
Победа североамериканских колоний над Англией.
Составление развернутого плана- конспекта по учебнику
Задание на

работу с картой войны за независимость.
Знать итоги войны за независимость.
П23






23
Начало Великой французской революции.
1
Урок изуче­ния нового материала
Причины и начало революции.
Работа с терминами.
Работа с терминами

Знать причины революции и причины неудач Тюрго.
§24






24
.Установление республики во Франции.
1
Комбиниро­ванный урок
Знать важнейшие события и документы, принятые в ходе революции.
Изложение домашнего материала по вопросам. Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника, участие в беседе по вопросам сравнения.
Сравнивать политические силы, находящиеся у власти.

Знать причины побед якобинцев.
§25






25
Директория. Установление диктатуры Н. бонапарта.
1
Урок изуче­ния нового материала

Характеристика деятельности Конвента и Директории.
Работа с картой.
Работа с терминами

Составить в тетради план ответа на вопрос «Значение Великой французской революции»
П26







26
Латинская Америка.
1
Урок изуче­ния нового материала

Система управления в колониях.
Работа с картой.

Показывать на карте колонии Испании и Португалии и территории современных государств,

которые они охватывали.

Знать причины отставания в развитии колоний.
П27






27
Страны Востока
1
Урок изуче­ния нового материала
Характеристика государств Востока.
Изложение домашнего материала по вопросам. Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника, участие в беседе по вопросам сравнения.

Составить рассказ «Восточный город глазами европейца».
Знать особенности традиционного общества.
П28-30






28
Контрольно-обобщающий урок.
1
Комбинированный.
Основное содержание истории раннего нового времени.
Тест
Тест
Итоги развития общества в период раннего нового времени.