Blog

Тематическое планирование «Информатика» в 3 класс

Вид материала

Содержание

Действия с информацией (8 часов)
Объект и его характеристика (10 часов)
Информационный объект и компьютер (11 часов)

Подобный материал:

1 2 3

Тематическое планирование «Информатика» в 3 классах (35 часов)

Авторы: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова

№	Дата	Тема урока	Компьютерный практикум	Краткое содержание	Тип урока	Прогр. обеспеч.	Требования к учащимся	Цифровые ресурсы на CD	Домашнее задание
Знакомство с информатикой (6 часов)
1		Человек и информация	распределить учащихся по рабочим местам; показать и прокомментировать расположение и название частей ПК; обратить внимание на обязательность соблюдения правил техники безопасности.	Получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам.	комбинированный (преимущественно повторительно-обобщающий с фрагментами новых знаний и оперативным контролем)		Знать и называть виды информации по форме ее представления (числовая, текстовая, графическая, звуковая); Понимать значение слов «информация» и «сообщение», уметь правильно использовать их; Уметь приводить примеры простых видов человеческой деятельности с выделением информационной составляющей.	компакт диск к уроку § 1. Человек и информация	Прочитать текст учебника — §1 «Человек и ин формация». Ответить на вопросы в конце параграфа. В рабочей тетради № 1 выполнить задание, указан ное учителем. Записать в рабочую тетрадь новые слова.
2		Источники и приемники информации	Задания к §§2 и 3 (см. компакт-диск)	Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.	комбинированный (преимущественно повторительно-обобщающий с фрагментами новых знаний и оперативным контролем)	компакт-диск	Понимать, чем отличаются источники и приемники информации; уметь приводить примеры источников и приемников информации; знать способы представления информации для реальных источников.	компакт диск к уроку § 2. Источники и приемники информации	1. Прочитать текст учебника — § 2 «Источники и приемники информации». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 1 выполнить предложенные учителем задания. 4. Прочитать текст для дополнительного чтения — § 3 «Искусственные и естественные источники информации». 5. Записать в рабочую тетрадь новые слова.
3		Искусственные и естественные источники информации. Контрольная работа №1	Задания к уроку 3, имеющиеся на прилагаемом компакт-диске.	Определение искусственной и естественной информации. Овладение умениями различать источники естественной и искусственной информации.	комбинированный (преимущественно повторительно-обобщающий с фрагментами новых знаний и оперативным контролем)	компакт-диск	понимать, чем отличаются естественные источники и приемники информации от искусственных; уметь приводить примеры искусственных и естественных источников и приемников информации.	компакт диск к уроку § 3. Искусственные и естественные источники информации. Контрольная работа №1	1. Еще раз прочитать текст учебника (§ 2). 2. В рабочей тетради № 1 выполнить задания, которые ученики не успели выполнить в классе. 3. Прочитать текст для дополнительного чтения — § 3 «Искусственные и естественные источники информации». 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова из дополнительного текста.
4		Носители информации	В качестве компьютерного практикума можно предложить учащимся посмотреть электронную энциклопедию «Кирилл и Мефодий» на компакт-диске (или любую другую). Учитель может заранее просмотреть ее и придумать задание по поиску информации на какую-либо тему. Можно предложить детям обучающую программу по носителям информации. Учитель может также предложить учащимся в качестве практикума выполнить задание в графическом редакторе (например, изобразить компьютер).	Определение носителей информации. Овладение умениями различать современные и устаревшие носители информации.	рекомендуемый тип урока — комбинированный (повторение и обобщение, объяснение нового материала, контроль знаний и практическая работа)	электронная энциклопедия «Кирилл и Мефодий»	уметь приводить примеры различных носителей информации, в том числе технических; уметь различать и называть виды носителей информации; понимать, для чего необходимы носители информации.	компакт диск к уроку § 4. Носители информации	1. Прочитать тест учебника — § 4 «Носители информации». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 1 выполнить указанные учителем задания. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.
5		Что мы знаем о компьютере	Для организации компьютерного практикума можно использовать прилагаемый в комплекте компакт-диск с клавиатурным тренажером или тренажером мыши. Если учащиеся владеют мышью и клавиатурой, можно предложить им выполнить задание в одном из редакторов (текстовом или графическом).	Строение компьютера. Способы работы. Программы.	рекомендуемый тип урока — комбинированный (повторение и обобщение, объяснение нового материала, контроль знаний и практическая работа)	Клавиатурный тренажер	знать состав персонального компьютера как рабочего места пользователя и названия устройств, входящих в состав компьютера; знать назначение основных устройств, входящих в состав компьютера (устройств ввода, устройств вывода, памяти и процессора); уметь выполнять простые действия с помощью мыши и вводить простой текст с клавиатуры; знать основные правила поведения при работе за компьютером.	компакт диск к уроку § 5. Что мы знаем о компьютере	1. Прочитать текст учебника — § 5 «Что мы знаем о компьютере». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 1 выполнить задание № 4. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.
66		Контрольная работа №2 «Знакомство с информатикой»	Работа с соответствующей программой (см. приложенный компакт-диск)	Проверка знаний учащихся по теме «Знакомство с информатикой»	контрольный и обобщающий	компакт-диск	иметь представление о многообразии видов действий с информацией; уметь называть действия с информацией; иметь представление о сборе информации; владеть простейшими навыками представления информации в различных формах; уметь приводить примеры носителей информации; уметь выполнять кодирование и декодирование информации; иметь простейшие навыки обработки числовой, текстовой, графической информации.	компакт диск к уроку Контрольная работа №2
Действия с информацией (8 часов)
7		Немного истории о действиях с информацией	Для компьютерного практикума следует выбрать работу с соответствующей программой (см. прилагаемый компакт-диск). Кроме нее, можно использовать и другие задания, выполняемые в знакомых учащимся редакторах; это могут быть упражнения по приему сообщений, представленных различными способами: рисунками, пиктограммами. Учитель может предложить учащимся подготовить свое сообщение с использованием различных программ: в виде рисунка (с помощью графического редактора), в виде текста (в текстовом редакторе или программе электронной почты).	История о действиях с информацией.	комбинированный (повторительно-обобщающий с выходом на рассмотрение новых знаний)	компакт-диск, графический редактор Paint, в текстовый редактор Word, программа электронной почты Outlook.	приводить примеры действий с информацией; понимать, что, в отличие от человека, компьютер может выполнять не все возможные действия с информацией; уметь называть носители информации, приводить примеры современных носителей информации; приводить примеры различных способов передачи информации, ее получения и обмена информацией; называть устройства, которые человек использует для выполнения действий с информацией	компакт диск к уроку § 6. Немного истории о действиях с информацией	1. Прочитать текст учебника — § 6 «Немного истории о действиях с информацией». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 1 выполнить указанные учителем задания. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.
8		Сбор информации	Для компьютерного практикума следует выбрать работу с соответствующей программой (см. прилагаемый компакт-диск). Кроме нее, учитель может предложить свое задание, например, собрать информацию о каком-либо объекте и представить ее в виде таблицы в текстовом редакторе. Можно также предложить учащимся нарисовать объект в графическом редакторе по собранной о нем информации или нарисовать отгадку для предложенной учителем загадки.	Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.	комбинированный (повторительно-обобщающий с выходом на получение новых знаний)	компакт-диск, графический редактор Paint, в текстовый редактор Word	понимать, что сбор информации — это одно из возможных действий с информацией; иметь представление о том, что человек собирает информацию с помощью своих органов чувств; уметь приводить примеры приборов и специальных приспособлений, которые человек использует для сбора информации; уметь приводить примеры источников информации, с помощью которых человек собирает информацию.	компакт диск к уроку § 7. Сбор информации	1. Прочитать текст учебника — § 7 «Сбор информации». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 1 выполнить указанные учителем задания. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.
9		Представление информации	Для компьютерного практикума надо выбрать работу с соответствующей программой (см. прилагаемый компакт-диск). Для компьютерного практикума учитель может использовать аналог упражнения 10: в графическом редакторе детям предлагается подготовленная учителем заготовка, на основе которой они создают свой рисунок. Возможен также вариант задания для выполнения в текстовом редакторе, аналогичный упражнению 11: дополнить имеющееся описание объекта. Предлагаемый учащимся текстовый файл может содержать рисунок с изображением этого объекта.	Представление информации в знаковой форме, графической, числовой, звуковой. Представление информации на различных носителях	комбинированный (повторительно-обобщающий с выходом на получение новых знаний)	компакт-диск, графический редактор Paint, в текстовый редактор Word	иметь представление о различных формах представления информации (описание с помощью устной речи, письменного текста, чисел, рисунков, схем и т. п.); иметь представление о различных способах представления информации (графический, текстовый, числовой); уметь приводить примеры различных форм представления текстовой информации (текст, предложение, слово); уметь приводить примеры различных форм представления графической информации (рисунок, иллюстрация, схема, фотография); уметь приводить примеры различных форм представления числовой информации (число); уметь приводить примеры существенных свойств, которые можно отразить при описании объектов.	компакт диск к уроку § 8. Представление информации	1. Прочитать текст учебника — §8 «Представление информации». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 1 выполнить указанные учителем задания. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.
10		Кодирование информации	Для компьютерного практикума надо выбрать работу с соответствующей программой (см. прилагаемый компакт-диск). Учитель может организовать компьютерный практикум на заданиях по кодированию, аналогичных упражнениям рабочей тетради. Например, можно заранее подготовить файл с кодом Цезаря и пустую таблицу, куда учащиеся будут вводить свое имя и коды букв своего имени. Трудности могут возникнуть при копировании кодов, поэтому учителю следует предварительно проговорить порядок действий для копирования нужного кода в свою таблицу.	Кодирование текстовой информации с помощью различных кодовых систем.	комбинированный (повторительно-обобщающий с выходом на получение новых знаний)	компакт-диск	иметь представление о кодировании информации; знать различные способы кодирования информации; уметь приводить примеры правил кодирования информации; владеть приемами кодирования с помощью алфавита и кодовых таблиц.	компакт диск к уроку § 9. Кодирование информации	1. Прочитать текст учебника — § 9 «Кодирование информации». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 1 выполнить указанные учителем задания. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.
11		Декодирование информации	Для компьютерного практикума надо выбрать работу с соответствующей программой (см. прилагаемый компакт-диск). Учитель может организовать компьютерный практикум на заданиях по декодированию, аналогичных упражнениям рабочей тетради. Например, учитель заранее готовит файл с закодированными сообщениями и говорит, по каким правилам проведено кодирование. Учащиеся выполняют задания по декодированию информации, содержащейся в предложенных сообщениях.	Декодирование информации из различных кодовых систем.	комбинированный (повторительно-обобщающий с выходом на получение новых знаний)	компакт-диск	иметь представление о декодировании информации; иметь представление о различных способах преобразования информации; уметь формулировать правила преобразования информации; владеть приемами декодирования с помощью алфавита и кодовых таблиц.	компакт диск к уроку § 10. Декодирование информации	1. Прочитать текст учебника — § 10 «Декодирование информации». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 1 выполнить задания, указанные учителем. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.
12		Хранение информации	Работа с соответствующей программой (см. приложенный компакт-диск)	Хранение информации на различных носителях. Хранение информации в памяти человека, человечества.	комбинированный (повторительно-обобщающий с выходом на получение новых знаний)	компакт-диск	уметь объяснять, для чего человек хранит информацию; уметь приводить примеры носителей информации; понимать, что хранение информации — это одно из возможных действий с информацией; иметь представление о назначении библиотек и медиатек, уметь объяснять различие между этими хранилищами информации; понимать, что компьютер может хранить информацию.	компакт диск к уроку § 11. Хранение информации	1. Прочитать текст учебника — §11 «Хранение информации ». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 1 выполнить указанные учителем задания. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.
13		Обработка информации	Для компьютерного практикума надо выбрать работу с соответствующей программой (см. прилагаемый компакт-диск). Упражнения 2-5 в рабочей тетради можно выполнить с использованием встроенного Калькулятора Windows. Упражнения 13 и 14 в рабочей тетради можно предложить учащимся выполнить на компьютере с использованием графического редактора.	Редактирование любых видов информации. Перевод информации записанной на различных языках или с использованием кодирования.	комбинированный (повторительно-обобщающий с выходом на получение новых знаний)	компакт-диск, Калькулятор Windows	понимать, что обработка информации — это одно из возможных действий с информацией; уметь объяснять смысл обработки информации; иметь представление об обработке разных видов информации: текстовой, графической, числовой; понимать, что компьютер – это инструмент для обработки информации.	компакт диск к уроку § 12. Обработка информации	1. Прочитать текст учебника — § 12 «Обработка информации». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 1 выполнить задания, указанные учителем. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.