Geum.ru

Тематическое планирование «Информатика» в 3 класс

Вид материалаУрок
Подобный материал:
1   2   3

уметь использовать меню и понимать, как можно найти и открыть какой-либо документ или программу.

компакт диск к уроку § 22. Документ как информационный объект
1. Прочитать текст учебника - § 22 «Документ как

информационный объект».

2. Ответить на вопросы в конце параграфа.

3. B рабочей тетради №2 выполнить задание, указан­ное учителем.

4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.

27



Электронный документ и файл. Контрольная работа №6
B качестве компьютерного практикума можно предложить учащимся выполнить лабораторную ра­боту по поиску файлов. Учитель пишет на доске путь к папке (файлу), объясняя, что необходимо открыть все указанные папки в том порядке, в котором они обо­значены. Можно придумать несколько таких заданий.
Файл- это набор данных. Он имеет имя и хранится на диске. Папки и файлы можно открывать, копировать и т.д.
урок новых знаний с обобщением и выходом на получение новых знаний
ОС Windows
иметь представление о назначении внутренней и внешней памяти;

знать основные отличия внутренней памяти от внешней;

иметь представление об организации информации на внешник носителях;

уметь работать с окнами, выполняя основные опе­рации по изменению размеров окна (плавно или автоматически), положения окна, по созданию па­пок для хранения документов;

уметь осуществлять поиск папок и документов по имени и знать способы отображения файлов в окне папки.
компакт диск к уроку § 23. Электронный документ и файл. Контрольная работа №6
1. Прочитать текст учебника - § 23 «Электронный

документ и файл».

2. Прочитать раздел «Это интересно» (стр. 142) после текста параграфа.

3. Ответить на вопросы в конце параграфа.

4. B рабочей тетради № 2 выполнить задание по ука­занию учителя.

5. Записать в рабочую тетрадь новые слова.

28



Текст и текстовый редактор
Для компьютерного практикума можно выбрать ра­боту c текстовым редактором (см. прилагаемый компакт-­диск). На этом уроке учащиеся должны освоить редакти­рование текста и перемещение по тексту. Необходимо за­ранее подготовить текст, в котором пропущены буквы или слова. Нужные слова можно поместить ниже текста и вставлять их копированием, либо непосредственно на­бирать их в требуемых местах. Текст должен содержать 10-15 слов. Чтобы освоить приемы редактирования, имеет смысл подготовить текст, в котором 6-7 раз повто­ряется одно и то же действие, например, удаление или вставка символа, копирование и вставка слова и пр.
Общее свойство информационных объектов- быть описанием. Текст можно назвать информационным объектом.
комбинированный

(повторительно-обобщающий c выходом на получе­ние новых знаний).
текстовый редактор Word
уметь называть существенные свойства информа­ционных объектов («быть описанием» и «быть ис­точником информации») и раскрывать их смысл; уметь приводить примеры существенных свойств, которые можно отразить при описании объектов; понимать, что, в отличие от человека, компьютер не «понимает» смысл текста; уметь вводить простой текст небольшого объема и

владеть простейшими приемами редактирования

(удаление и вставка букв, перемещение по тексту) и форматирования (шрифт и выравнивание); уметь обосновывать выбор размера шрифта, цвета, оформления заголовков и основного текста.
компакт диск к уроку § 24. Текст и текстовый редактор
1. Прочитать текст учебника - § 24 «Текст и тексто­вый редактор».

2. Ответить на вопросы в конце параграфа.

3. В рабочей тетради № 2 выполнить задание, ука­занное учителем.

4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.

29



Изображение и графический редактор
Можно задать тему рисунка (например, «Сказоч­ный замок», «Кораблик», «Робот на прогулке», «НЛО в городе» и т. п.). Комментарий учителя здесь очень ва­жен. Надо не просто сказать: «Дети, нарисуйте...», а со­здать ситуацию, например: «Вы все читали много ска­зок, в них были иллюстрации сказочных замков или их описание в виде текста. Попробуйте изобразить свой замок, каким вы его представляете!».
Информацию об объекте можно представить с помощью изображения. Описание называют графическим информационным объектом.
комбинированный

(повторительно-обобщающий c выходом на получе­ние новых знаний).
графический редактор Paint
иметь представление o том, что изображение используется для хранения информации об объекте; понимать, что изображение, как и любой информационный объект, отражает отдельные стороны реального объекта;

знать, что фотоаппарат, кинокамера и видеокамера используются для создания изображений; уметь создавать простые изображения средствам: графического редактора; владеть основными приемами редактирования изображений c использованием средств информационных технологий.
компакт диск к уроку § 25. Изображение и графический редактор
1. Прочитать текст учебника - § 25 «Изображение и

графический редактор».

2. Ответить на вопросы в конце параграфа.

3. В рабочей тетради № 2 выполнить задание, ука­занное учителем.

4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.

30



Схема и карта
изобразить схему обме­на информацией для какой-либо ситуации и (или) схе­му человека, рассмотренную при изложении нового

материала. Научить ребят создавать простое изображение (схему) c помощью графических примитивов. Использовать кар­точки для работы по образцу в среде графического ре­дактора.
Схема- графический информационный объект. На схеме отражается только главное. Схема состоит из 3 элементов.
комбинированный

(обобщающий c выходом на получение новых зна­

ний)
графический редактор Paint
понимать, что карта и схема являются графически­ми информационными объектами и источниками

информации;

уметь описывать словами простые схемы и представ­лять в виде схем объекты информационного процес­са (обмен информацией, маршрут транспорта);

уметь ориентироваться по карте города и схеме метро, понимать условные обозначения на карте

города и схеме метро; уметь составлять маршрут для проезда на метро от одной станции до другой, осуществлять поиск ули­цы, проспекта и др. на карте - схеме города;

использовать графический редактор для создания

схем (обмена информацией, маршрута транспорта).
компакт диск к уроку § 26. Схема и карта
1. Прочитать текст учебника -§ 26 «Схема и карта».

2. Ответить на вопросы в конце параграфа.

3. В рабочей тетради № 2 выполнить задание, указан­ное учителем.

4. 3аписать в рабочую тетрадь новые слова.

31



Число и программный калькулятор
Усовершенствование навыков работы в программном калькуляторе.
Число – это информационный объект. Числом можно представить длину, ширину и т.д. существует компьютерная программа «Калькулятор».
Урок новых знаний с обобщением на основе межпредметных связей.
программный калькулятор
понимать, что число является информационным

объектом и источником информации об объeкте

(о размерах, стоимости, скорости перемещения объекта, возрасте человека и пр.);

понимать, что текст дает общее представление об объекте, изображение обеспечивает наглядность, a

число позволяет узнать величину объекта (или

другие количественные сведения o нем);

уметь записывать в виде числовой информации

размеры объекта, вес, возраст человека, скорость перемещения, расстояние; уметь преобразовывать текстовую информацию в числовую и обратно;

уметь использовать программный калькулятор для выполнения простых примеров.
компакт диск к уроку § 27. Число и программный калькулятор
1. Прочитaть текст учебника - § 27 «Число и про­

граммный калькулятор».

2. Ответить на вопросы в конце параграфа.

3. В рабoчей тетради № 2 выполнить задание, ука­занное учителем.

4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.

32



Таблица и электронные таблицы
Выполнение в про­грамме «Калькулятор» заданий на вычисления и устроить соревнование: кто быстрее подсчитает ответ на калькуляторе.
Таблица – это способ организации данных. Таблица позволяет описывать несколько объектов.
Урок новых знаний с обобщением на основе межпредметных связей.
про­грамма «Калькулятор»
понимать, что таблица - это способ организации различных данных, где в каждой строке содержит­ся информация o каком-либо свойстве объекта; уметь организовывать в виде рядов неупорядочен­ное множество объектов, представленных различ­ными видами информации; уметь вводить в ячейки электронной таблицы чис­ловые и текстовые данные и редактировать их; уметь различать и называть основные объекты таб­лицы («ячейка», «строка», «столбец»).
компакт диск к уроку § 28. Таблица и электронные таблицы
1. Прочитать текст учебника - § 28 «Таблица и элек­тронные таблицы».

2. Ответить на вопросы в конце параграфа.

3. B рабочей тетради № 2 выполнить задание, указан­ное учителем.

4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.

33



Подготовительная контрольная и работа над ошибками
Лабораторная работа, где в ходе выполнения последова­тельности шагов создается папка на диске компьютера:

1) открыть папку, в которой необходимо создать новую папку; 2) установить указатель мыши внутри окна папки; 3) нажать правую клавишу мыши; 4) в появившемся меню выбрать команду Создать; 5) перейти в следующее открывшееся меню; б) выбрать пункт Папка; 7) ввести имя папки (по указанию учителя); 8) нажать клавишу Enter;

9) открыть созданную папку.
Информацию об объекте можно представить с помощью изображения. Описание называют графическим информационным объектом. Схема- графический информационный объект. На схеме отражается только главное. Схема состоит из 3 элементов.
Урок обобщения и коррекции знаний
ОС Windows
знать виды информационных объектов, уметь при­водить примеры информационных объектов; владеть основными приемами создания и редакти­рования информационных объектов в разных про­граммах;

знать назначение карты и схемы, уметь осуществ­лять поиск объектов на карте;

понимать преимущества табличного способа пред­ставления данных;

иметь представление o документах (в житейском понимании), уметь приводить примеры докумен­тов;

уметь раскрывать смысл понятия «документ», ис­пользуемого в компьютерных технологиях; иметь представление o внешней памяти и o способе ее организации - файловой системе.
компакт диск к уроку Подготовительная контрольная и работа над ошибками
1. Прочитать текст учебник - раздел «Теперь мы

знаем» (стр. 179).

2. Ответить на вопросы в конце §§ 21-28.

3. B рабочей тетради № 2 выполнить задания, указан­ные учителем.

4. Повторить термины по главе 4.

34



Контрольная работа №7 «Информационный объект и компьютер»
Разработать творческий проект (например, со­здать в графическом редакторе рисунок-открытку на

тему «Лето»). Тема проекта может быть выбрана учите­лем. B конце урока необходимо провести презентацию работ учащихся.
Проверка знаний учащихся по темам пройденным в 3 классе
комбинированный (контрольный и обобщающий)
графический редактор Paint
уметь распознавать информационные объекты и

приводить их примеры;

понимать, что разные программы предназначены для обработки различных информационных объек­тов;

понимать, что любой документ, введенный в па­мять компьютера c помощью программы, является

электронным документом;

знать различия внутренней и внешней пaмяти;

знать, что электронные документы хранятся во

внешней памяти компьютера в виде файлов.
компакт диск к уроку Контрольная работа №7



35



Повторение курса 3 класса



Повторение тем « Информационный объект и компьютер».