Тематическое планирование «Информатика» в 3 класс
Вид материала | Урок |
- Тематическое планирование «Информатика и икт» для информационно-технологического профиля, 152.82kb.
- Тематическое планирование к учебнику «Информатика и икт». Базовый уровень для, 126.95kb.
- Тематическое планирование по информатике в 11 классе, 182.52kb.
- Тематическое планирование по информатике в 10 классе, 183.79kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Тематическое планирование «Информатика» в 5 класс, 131.73kb.
- Тематическое планирование предмет изобразительное искусство Класс 2 а, 2 б Учителя, 172.17kb.
- Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
- Календарно-тематическое планирование 5 класс дата № урока, 459.3kb.
- Тематическое планирование уроков биологии Класс, 197.79kb.
компакт диск к уроку § 22. Документ как информационный объект | 1. Прочитать текст учебника - § 22 «Документ как информационный объект». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. B рабочей тетради №2 выполнить задание, указанное учителем. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова. | ||||||||
27 | | Электронный документ и файл. Контрольная работа №6 | B качестве компьютерного практикума можно предложить учащимся выполнить лабораторную работу по поиску файлов. Учитель пишет на доске путь к папке (файлу), объясняя, что необходимо открыть все указанные папки в том порядке, в котором они обозначены. Можно придумать несколько таких заданий. | Файл- это набор данных. Он имеет имя и хранится на диске. Папки и файлы можно открывать, копировать и т.д. | урок новых знаний с обобщением и выходом на получение новых знаний | ОС Windows | иметь представление о назначении внутренней и внешней памяти; знать основные отличия внутренней памяти от внешней; иметь представление об организации информации на внешник носителях; уметь работать с окнами, выполняя основные операции по изменению размеров окна (плавно или автоматически), положения окна, по созданию папок для хранения документов; уметь осуществлять поиск папок и документов по имени и знать способы отображения файлов в окне папки. | компакт диск к уроку § 23. Электронный документ и файл. Контрольная работа №6 | 1. Прочитать текст учебника - § 23 «Электронный документ и файл». 2. Прочитать раздел «Это интересно» (стр. 142) после текста параграфа. 3. Ответить на вопросы в конце параграфа. 4. B рабочей тетради № 2 выполнить задание по указанию учителя. 5. Записать в рабочую тетрадь новые слова. |
28 | | Текст и текстовый редактор | Для компьютерного практикума можно выбрать работу c текстовым редактором (см. прилагаемый компакт-диск). На этом уроке учащиеся должны освоить редактирование текста и перемещение по тексту. Необходимо заранее подготовить текст, в котором пропущены буквы или слова. Нужные слова можно поместить ниже текста и вставлять их копированием, либо непосредственно набирать их в требуемых местах. Текст должен содержать 10-15 слов. Чтобы освоить приемы редактирования, имеет смысл подготовить текст, в котором 6-7 раз повторяется одно и то же действие, например, удаление или вставка символа, копирование и вставка слова и пр. | Общее свойство информационных объектов- быть описанием. Текст можно назвать информационным объектом. | комбинированный (повторительно-обобщающий c выходом на получение новых знаний). | текстовый редактор Word | уметь называть существенные свойства информационных объектов («быть описанием» и «быть источником информации») и раскрывать их смысл; уметь приводить примеры существенных свойств, которые можно отразить при описании объектов; понимать, что, в отличие от человека, компьютер не «понимает» смысл текста; уметь вводить простой текст небольшого объема и владеть простейшими приемами редактирования (удаление и вставка букв, перемещение по тексту) и форматирования (шрифт и выравнивание); уметь обосновывать выбор размера шрифта, цвета, оформления заголовков и основного текста. | компакт диск к уроку § 24. Текст и текстовый редактор | 1. Прочитать текст учебника - § 24 «Текст и текстовый редактор». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 2 выполнить задание, указанное учителем. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова. |
29 | | Изображение и графический редактор | Можно задать тему рисунка (например, «Сказочный замок», «Кораблик», «Робот на прогулке», «НЛО в городе» и т. п.). Комментарий учителя здесь очень важен. Надо не просто сказать: «Дети, нарисуйте...», а создать ситуацию, например: «Вы все читали много сказок, в них были иллюстрации сказочных замков или их описание в виде текста. Попробуйте изобразить свой замок, каким вы его представляете!». | Информацию об объекте можно представить с помощью изображения. Описание называют графическим информационным объектом. | комбинированный (повторительно-обобщающий c выходом на получение новых знаний). | графический редактор Paint | иметь представление o том, что изображение используется для хранения информации об объекте; понимать, что изображение, как и любой информационный объект, отражает отдельные стороны реального объекта; знать, что фотоаппарат, кинокамера и видеокамера используются для создания изображений; уметь создавать простые изображения средствам: графического редактора; владеть основными приемами редактирования изображений c использованием средств информационных технологий. | компакт диск к уроку § 25. Изображение и графический редактор | 1. Прочитать текст учебника - § 25 «Изображение и графический редактор». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 2 выполнить задание, указанное учителем. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова. |
30 | | Схема и карта | изобразить схему обмена информацией для какой-либо ситуации и (или) схему человека, рассмотренную при изложении нового материала. Научить ребят создавать простое изображение (схему) c помощью графических примитивов. Использовать карточки для работы по образцу в среде графического редактора. | Схема- графический информационный объект. На схеме отражается только главное. Схема состоит из 3 элементов. | комбинированный (обобщающий c выходом на получение новых зна ний) | графический редактор Paint | понимать, что карта и схема являются графическими информационными объектами и источниками информации; уметь описывать словами простые схемы и представлять в виде схем объекты информационного процесса (обмен информацией, маршрут транспорта); уметь ориентироваться по карте города и схеме метро, понимать условные обозначения на карте города и схеме метро; уметь составлять маршрут для проезда на метро от одной станции до другой, осуществлять поиск улицы, проспекта и др. на карте - схеме города; использовать графический редактор для создания схем (обмена информацией, маршрута транспорта). | компакт диск к уроку § 26. Схема и карта | 1. Прочитать текст учебника -§ 26 «Схема и карта». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабочей тетради № 2 выполнить задание, указанное учителем. 4. 3аписать в рабочую тетрадь новые слова. |
31 | | Число и программный калькулятор | Усовершенствование навыков работы в программном калькуляторе. | Число – это информационный объект. Числом можно представить длину, ширину и т.д. существует компьютерная программа «Калькулятор». | Урок новых знаний с обобщением на основе межпредметных связей. | программный калькулятор | понимать, что число является информационным объектом и источником информации об объeкте (о размерах, стоимости, скорости перемещения объекта, возрасте человека и пр.); понимать, что текст дает общее представление об объекте, изображение обеспечивает наглядность, a число позволяет узнать величину объекта (или другие количественные сведения o нем); уметь записывать в виде числовой информации размеры объекта, вес, возраст человека, скорость перемещения, расстояние; уметь преобразовывать текстовую информацию в числовую и обратно; уметь использовать программный калькулятор для выполнения простых примеров. | компакт диск к уроку § 27. Число и программный калькулятор | 1. Прочитaть текст учебника - § 27 «Число и про граммный калькулятор». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. В рабoчей тетради № 2 выполнить задание, указанное учителем. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова. |
32 | | Таблица и электронные таблицы | Выполнение в программе «Калькулятор» заданий на вычисления и устроить соревнование: кто быстрее подсчитает ответ на калькуляторе. | Таблица – это способ организации данных. Таблица позволяет описывать несколько объектов. | Урок новых знаний с обобщением на основе межпредметных связей. | программа «Калькулятор» | понимать, что таблица - это способ организации различных данных, где в каждой строке содержится информация o каком-либо свойстве объекта; уметь организовывать в виде рядов неупорядоченное множество объектов, представленных различными видами информации; уметь вводить в ячейки электронной таблицы числовые и текстовые данные и редактировать их; уметь различать и называть основные объекты таблицы («ячейка», «строка», «столбец»). | компакт диск к уроку § 28. Таблица и электронные таблицы | 1. Прочитать текст учебника - § 28 «Таблица и электронные таблицы». 2. Ответить на вопросы в конце параграфа. 3. B рабочей тетради № 2 выполнить задание, указанное учителем. 4. Записать в рабочую тетрадь новые слова. |
33 | | Подготовительная контрольная и работа над ошибками | Лабораторная работа, где в ходе выполнения последовательности шагов создается папка на диске компьютера: 1) открыть папку, в которой необходимо создать новую папку; 2) установить указатель мыши внутри окна папки; 3) нажать правую клавишу мыши; 4) в появившемся меню выбрать команду Создать; 5) перейти в следующее открывшееся меню; б) выбрать пункт Папка; 7) ввести имя папки (по указанию учителя); 8) нажать клавишу Enter; 9) открыть созданную папку. | Информацию об объекте можно представить с помощью изображения. Описание называют графическим информационным объектом. Схема- графический информационный объект. На схеме отражается только главное. Схема состоит из 3 элементов. | Урок обобщения и коррекции знаний | ОС Windows | знать виды информационных объектов, уметь приводить примеры информационных объектов; владеть основными приемами создания и редактирования информационных объектов в разных программах; знать назначение карты и схемы, уметь осуществлять поиск объектов на карте; понимать преимущества табличного способа представления данных; иметь представление o документах (в житейском понимании), уметь приводить примеры документов; уметь раскрывать смысл понятия «документ», используемого в компьютерных технологиях; иметь представление o внешней памяти и o способе ее организации - файловой системе. | компакт диск к уроку Подготовительная контрольная и работа над ошибками | 1. Прочитать текст учебник - раздел «Теперь мы знаем» (стр. 179). 2. Ответить на вопросы в конце §§ 21-28. 3. B рабочей тетради № 2 выполнить задания, указанные учителем. 4. Повторить термины по главе 4. |
34 | | Контрольная работа №7 «Информационный объект и компьютер» | Разработать творческий проект (например, создать в графическом редакторе рисунок-открытку на тему «Лето»). Тема проекта может быть выбрана учителем. B конце урока необходимо провести презентацию работ учащихся. | Проверка знаний учащихся по темам пройденным в 3 классе | комбинированный (контрольный и обобщающий) | графический редактор Paint | уметь распознавать информационные объекты и приводить их примеры; понимать, что разные программы предназначены для обработки различных информационных объектов; понимать, что любой документ, введенный в память компьютера c помощью программы, является электронным документом; знать различия внутренней и внешней пaмяти; знать, что электронные документы хранятся во внешней памяти компьютера в виде файлов. | компакт диск к уроку Контрольная работа №7 | |
35 | | Повторение курса 3 класса | | Повторение тем « Информационный объект и компьютер». | | | | | |