Тестовый раунд Перед вами вопросы с несколькими вариантами ответов. Вам предстоит выбрать только

Вид материала

Документы

Содержание Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. БИОЛОГИЯ 9 класс Уважаемый участник! Желаем вам успеха! 3.Межвидовые отношения начинают проявляться на уровне организации живого 4. Углеводами образованы 6. Пептидная связь возникает между 7. В процессе специализации утрачивают ядра клетки 9. Структурной единицей живого считают клетку, потому что 10. Какой тип питания не свойственен грибам? 12. Эмбриональный период онтогенеза начинается с образования 14. Возбудители дифтерии по форме клетки относятся к

Подобный материал:

• Тестовый раунд Часть Перед вами вопросы с несколькими вариантами ответов. Вам предстоит, 192.38kb.
• А внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов, 66.8kb.
• А внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов, 85.91kb.
• Вопросы задания 4, 319.54kb.
• Экзаменационный тест вступительного испытания по Литературе, 71.75kb.
• Перед вами новый учебник по истории края, 354.13kb.
• Тест по теме: «Периодическая система химических элементов. Строение атома. Химическая, 132.64kb.
• «Новая эпоха – новое время», 53.91kb.
• Соревнования интеллектуалов, 77.32kb.
• Ксожалению, сегодня, однозначных ответов на многие вопросы нет, 63.19kb.

Баллы_______


Задание 3. Определите имя великого учёного по описанию его заслуг.

1. ОН ещё при жизни был знаменитейшим из всех наших учёных. ОН создал русскую хирургию. Обезболивающих средств в то время ещё не было, поэтому операции нужно было проводить быстро. Сложные операции – удаление бедра или мочевого пузыря – ОН делал в несколько минут. Когда был ранен национальный герой Италии Гаррибальди, ни один из европейских врачей не смог извлечь пулю из голеностопного сустава. Тогда пригласили ЕГО. Осмотрев рану, великий хирург путем логического рассуждения определил местоположение пули и успешно извлек её. ОН первым разработал и ввел в медицину применение наркоза при операциях, первым применил гипсовую повязку при переломах. В его клинике впервые использовали йодную настойку и спирт для обеззараживания. ОН спас тысячи жизней и в военное и в мирное время. Бескорыстное служение истине и отечеству – вот идеалы великого ученого и гражданина.

Ответ: ____________.

2. За разработки в области кровообращения, пищеварения и высшей нервной деятельности ОН первым из русских ученых был удостоен Нобелевской премии. Автор фистульной методики решил вопрос получения чистого желудочного сока и других пищеварительных соков, составил графики сокоотделения и выяснил природу аппетита. В своей научной работе ОН часто придумывал и разрабатывал новые методики и модели физиологических экспериментов, которые ставились в лаборатории как им самим, так и руководимыми им молодыми врачами. Оперируя подопытных животных и выхаживая их, изобретал и изготавливал из подручных средств новую аппаратуру. ЕГО опыты с собаками стали классикой отечественной науки и принесли ЕМУ мировую известность. В течение короткого периода времени ОН был избран членом академий ряда стран и почетным доктором многих университетов. По его инициативе в Петербурге был поставлен памятник его подопытным собакам, отдавшим свою жизнь ради науки.

Ответ: ____________.

Баллы_______

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. БИОЛОГИЯ 9 класс

Фамилия Имя__________________________ Школа класс___________________________ Общее количество баллов________________ Подпись проверяющего__________________

Уважаемый участник!

Олимпиада, задания которой Вам предстоит выполнить, состоит из 2 раундов: тестового и аналитического. Тестовый раунд включает вопросы с несколькими вариантами ответов и задание на определение верности суждений. Аналитический раунд состоит из заданий разнообразного аналитического характера.

Внимательно читайте условия заданий и правила заполнения матриц ответов. Отвечая на вопросы и выполняя задания - не спешите, т.к. ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода.

ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХА!


Тестовый раунд

Часть 1. Перед вами вопросы с несколькими вариантами ответов. Вам предстоит выбрать только один правильный ответ. Правильный ответ обведите в кружок. Если ошиблись, зачеркните крестом ошибочный ответ и обведите нужный вариант.


1. Укажите фермент, расщепляющий белки:

А) амилаза; Б) липаза; В) мальтаза; Г) трипсин.


2. Биополимером не является:

А) белок; Б) ДНК; В) глюкоза; Г) целлюлоза.


3.Межвидовые отношения начинают проявляться на уровне организации живого:

А) биогеоценотическом; В) организменном;

Б) популяционно-видовом; Г) биосферном.


4. Углеводами образованы:

А) клеточные мембраны; В) хитиновые покровы;

Б) панцирь черепахи; Г) шерсть млекопитающих .


5. В световой фазе фотосинтеза происходит фотолиз молекулы:

А) хлорофилла; Б) глюкозы; В) АТФ; Г) воды.


6. Пептидная связь возникает между:

А) радикалами соседних аминокислот;

Б) карбоксильными группами;

В) аминогруппами;

Г) карбоксильной группой одной и аминогруппой другой аминокислоты.


7. В процессе специализации утрачивают ядра клетки:

А) эритроцитов; Б) лейкоцитов; В) нейронов; Г) гладкой мышечной ткани.


8. Среди перечисленных ниже наиболее крупной систематической единицей в царстве растений является:

А) род; Б) класс; В) семейство; Г) отдел.


9. Структурной единицей живого считают клетку, потому что:

А) все клетки имеют сходное строение;

Б) все организмы состоят из клеток;

В) клетки способны к делению и росту;

Г) в клетке происходит обмен веществ;


10. Какой тип питания не свойственен грибам?

А) автотрофный; Б) гетеротрофный; В) паразитический; Г) сапрофитный


11. У людей с I (00) группой крови в плазме содержится:
А) агглютиноген А; Б) агглютиноген В; В) агглютинины ά и β; Г) агглютинин ά.

12. Эмбриональный период онтогенеза начинается с образования:
А) гамет; Б) зиготы; В) гаструлы; Г) нейрулы.

13. Конечными продуктами обмена белков являются:
А) аминокислоты; В) вода и углекислый газ;
Б) мочевина, мочевая кислота, вода; Г) полипептиды.

14. Возбудители дифтерии по форме клетки относятся к:
А) бациллам; Б) спириллам; В) вибрионам; Г) диплококкам.

15. Аппендикс человека является примером:

А) атавизма; Б) рудимента; В) адаптации; Г) дегенерации.

Баллы_______


Часть 2. Выберите верные и неверные утверждения

1. Для березы характерно супротивное листорасположение.
2. Спирогира размножается обрывками таллома, апланоспорами и зиготами, возникающими в результате конъюгации.
3. Неполнозубые млекопитающие (броненосцы и ленивцы) обитают лишь в Западном полушарии.
4. Воск, необходимый для сооружения ячеек сот, медоносные пчелы вырабатывают самостоятельно.
5. Поражения лобных отделов коры головного мозга приводит к нарушению
эмоционально-волевой сферы человека.
6. Первым российским учёным, получившим Нобелевскую премию был И.П. Павлов.
7. Эритроциты - это прокариотические клетки.
8. Кобальт входит в состав витамина B12.

9. Поскольку цикл Кребса протекает в митохондриях, его ферменты закодированы в митохондриальной ДНК.

10. Самые длинные молекулы РНК – рибосомные.


Верные утверждения ________________________

Неверные утверждения________________________

Баллы_______


Аналитический раунд

Задание 1. Установите соответствие между видом животного или характеристикой его индивидуального развития и ти­пом индивидуального развития.


Виды животных и характе­ристики Тип индивидуального

их индивидуаль­ного развития развития

1. азиатская саранча А) неполное превращение
   
2. колорадский жук Б) полное превращение
   
3. личинка превращается во взрослое насекомое
   
4. личинка не похожа на взрослое насекомое
   
5. куколка отсутствует
   

1	2	3	4	5

Баллы_______


Задание 2. Сопоставьте болезнь и способ переноса возбудителя.


1) чума, дифтерия, туберкулез

2) сальмонеллез, холера, бактериальная дизентерия.

3) сибирская язва, туляремия, бруцеллез, гонорея.

А) через пищу и воду, загрязненные фекалиями.

Б) при укусе животного.

В) при попадании в рану нестерильного материала.

4) бешенство, африканская сонная болезнь, малярия.

5) столбняк, газовая гангрена.

Г) при непосредственном контакте.

Д) воздушно-капельный путь.