3. Механизм и этапы реализации проекта (программа действий)
| Вид материала | Программа |
- «Разработка и обоснование реализации инновационного проекта по созданию приборов учета,, 962.79kb.
- Задачи проекта Управленческо-кадровый аспект проекта Содержание проекта и механизм, 762.91kb.
- Законотворческий процесс и механизм обеспечения реализации законов, 834.85kb.
- Этапы реализации Национального проекта, 26.37kb.
- 7. Механизм реализации Проекта Переход на новые образовательные стандарты, 107.44kb.
- Схема территориального планирования сафоновского района материлы по обоснованию проекта, 14581.9kb.
- План реализации проекта 20 Ожидаемые результаты 24 Бюджет проекта 28 Оценка эффективности, 748.32kb.
- Дается самая краткая информация (информационное сообщение) о проекте, 23.36kb.
- Практикум : "План действий по организации логистических процессов: этапы, порядок реализации", 59.41kb.
- Программа по реализации национального проекта «доступное и комфортное жилье гражданам, 208.21kb.
ОУ «Прослаухинская муниципальная средняя общеобразовательная школа Баевского района Алтайского края»
Благоустройство школы
Прослауха
2011
Содержание
Стр.
1 Введение ……………………………………………………………………..…3
2. Цветники ……………………………………………………………….............4
2.3 Предпроектная оценка участка………………………………………………6
2.4 Разработка проекта……………………………………………………………6
3.Механизм и этапы реализации проекта (программа действий) ……………..7
4.Альпийская горка (альпинарий)………………………………………………7
5. Игровая зона…………………………………………………………………..11
6. Результаты реализации …….………………………………………………..12
1.Введение
Красивый, ухоженный пришкольный участок вызывает эстетические чувства, любовь к родному краю. Школьный участок – место, где мы приобретаем основы экологических знаний, так как при создании любого сада необходимо понимание того, как взаимодействуют растения между собой и с окружающей средой.
Декоративное озеленение территории растениями доставляет удовольствие в первую очередь нам самим. Порой мы не замечаем, что мир вокруг нас становится серым, и что есть много прекрасных растений, которые могут заменить его серые краски на живописные оттенки, радующие глаз. Озеленение – это ответственная процедура. Планируя его, нужно знать, где и какое растение можно посадить, какой уход ему необходим.
Заинтересованность в благоустройстве участка без сомнения есть у директора школы и учителя биологии, которые за него отвечают. Однако не менее в этом заинтересованы обучающиеся школы, так как пребывание на благоустроенном участке приятно. К тому же если учащиеся сами непосредственно участвуют в оформлении пришкольного участка, это накладывает на них ответственность и вызывает гордость за результаты своего труда.
Актуальность
На территории школы было некрасиво: большие тополя затеняли пришкольную территорию, из-за этого посаженные цветы вырастали слабыми и тусклыми. В 2008 году старые тополя были срублены, и это дало возможность учителям и ученикам школы преобразить окружающую природу.
Целью данной работы является разработка проекта озеленения пришкольного участка на основе изученной литературы и воплощение его в реальность.
Задачи:
1. Изучить литературу по созданию ландшафтного дизайна.
2. Оценить участок.
3. Разработать проект (эскиз плана местности с внесением в него всех известных данных с включением дорожек, расположением растений, клумб, зоны отдыха.)
4. Воплощение проекта в реальность.
2.Методики исследования проблемы и методики проведения работ, сбора и анализа материала
2. Цветники
Цветники – одна из самых красивых и эффектных деталей ландшафтного дизайна, последний, самый яркий «штрих» на безупречном «полотне». Сегодня многие предполагают, что цветник – это аналог клумбы, однако на самом деле это совсем не так. Профессионально спроектированный цветник – это целый декоративный комплекс, кроме непосредственно цветочных насаждений он включает лужайку или газон, зеленые «бордюры», а при желании – место для отдыха или рокарий. Дополняют и окаймляют композицию причудливые тропинки, которым уделяется немаловажная роль – желательно, чтобы цветник просматривался со всех сторон.
Создание цветника – это трудоемкий и интересный процесс, для которого необходимы знания по ландшафтному дизайну и ландшафтной архитектуре, ботанике, почвоведению и художественный вкус. Для цветника выбирается солнечное место, если состав и кислотность почвы неудовлетворительны, то их корректируют с помощью различных добавок, удобрений или же делают насыпи.
Цветники в озеленении пришкольной территории играют важную роль. Их размещают перед зданием школы, вдоль дорожек, вокруг спортивных площадок (если они огорожены сеткой), у памятников. Богатое разнообразие ассортимента цветов делает возможным их применение во всех видах зеленых устройств.
Разнообразие цветочного оформления. К цветникам регулярного стиля относятся клумбы, рабатки, бордюры.
Клумба представляет собой участок с правильными геометрическими формами, украшенный однолетними цветами. Располагают ее в центре композиции. Фоном может служить газон. Центр клумбы приподнимается над окружающей территорией.
Рабатки — это длинные гряды вдоль границ газонов, оформленные цветущими или декоративными растениями.
Бордюры — окаймляют отдельные части цветника, декоративно лиственные однолетние или многолетние композиции по контуру, вдоль дорожек, рабаток, газонов, аллей. Бордюры придают композициям законченный вид.
Одиночными посадками могут быть крупные цветы, представленные в единичном экземпляре. Группы создаются из цветов одного или нескольких видов.
Миксбордеры (смешанные бордюры) — представляют собой цветочные опушки или ленты на газонах, у зданий с особым подбором ассортимента цветов. Цветение миксбордера не должно прерываться с весны до осени, что достигается посадкой цветов разного периода цветения. Миксбордеры чаще всего содержат кустарники, которые являются «скелетом» композиции, которые обрамляют сочетающиеся с ними многолетники.
Общие сведения о цветочно-декоративных растениях. К группе цветочно-декоративных растений относят древесные, кустарниковые и травянистые растения разных ботанических семейств. Одни из них выращивают ради красоты цветка (азалия, антуриум), другие – ради аромата (ландыш, жасмин, маттиола, резеда), третьи – ради оригинальной формы и окраски листьев (монстера, аралия, пальма, колеус).
Цветочно-декоративные растения произошли из самых различных климатических областей, и в зависимости от этого им необходимы разные условия выращивания.
Одни из них в зимнее время содержат при температуре открыто грунта, другие – в помещениях с температурой +1 – 2˚С, а некоторые культуры требуют для своего роста зимой температуры не ниже +20˚С. По отношению к свету цветочные растения также разнообразны: папоротники, фикусы, плющи могут произрастать при ограниченном освещении, а лиственно-декоративные при недостатке света теряют яркость окраски листьев. Декоративные растения предъявляют различные требования к водному и воздушному режиму и к содержанию питательных веществ в почве.
Общение с цветами облагораживает человека, воспитывает в нем любовь к прекрасному. И где бы ни жил человек, любящий цветы, он всегда стремится украсить ими окружающую обстановку: устраивает цветник перед окнами квартиры, высаживает цветы на балконе и в оконном ящике, озеленяет территорию, приусадебный участок.
Классификация цветочно-декоративных растений
1) по условиям выращивания (растения открытого грунта, оранжерейные);
2) растения открытого грунта по продолжительности жизни (летники, двулетники, многолетники);
3) многолетники по морфологическим особенностям (корневищные многолетники, луковичные, клубнелуковичные, клубневые);
4) летники по использованию (красивоцветущие, сухоцветы, ковровые, вьющиеся, декоративно-лиственные).
2.1 Предпроектная оценка участка
До проекта озеленения территории на ней находились тополя, пара клумб с ирисами и бархатцами, группы мальвы. Общий вид пришкольного участка не был привлекательным.
1) Климатические условия.
Климат в с. Прослауха резко континентальный. Умерено тёплый, слабо увлажнённый, характеризуется большой амплитудой колебаний температур, морозной зимой и тёплым летом. Последние заморозки наблюдаются во вторую декаду мая. Первые заморозки приходятся на середину сентября. Снежный покров появляется 27октября, а сходит 17 апреля. Господствующее направление ветров юго-западное.
2)Почва: дерново-подзолистые почвы. 3)Освещение.
Из-за тополей солнечный свет в малом количестве проникал на пришкольную территорию.
Для озеленения участка было необходимо большое количество солнечного света. Поэтому тополя были срублены. Почва под цветник была удобрена черноземом.
2.4 Разработка проекта
Работа над озеленением пришкольного участком началась с размышлений о том, что в итоге хочется видеть на пришкольном участке. Участок должен быть красивым, удобным, практичным.
Он должен быть комфортным, ярким за счет цветов и растений, хорошо освещенным, с удобной поливочной системой.
Для разработки проекта озеленения мы сделали на листе бумаги план пришкольного участка. Затем продумывали, как его преобразить. Итогом наших размышлений стал готовый план благоустроенного участка: 4 средних круглых клумбы с одной стороны асфальтированной дорожки и 2 с другой, по 3 маленьких клумбы по обе стороны вдоль фасада школы, 1 большая справа и 1 клумба в форме ромба слева, окруженная 6 треугольными. Также украшением школы станет зона отдыха.
3 .Механизм и этапы реализации проекта
(программа действий)
| № | Действия | Сроки | Участники | Ответственный |
| 1 | Составление плана будущего цветника | апрель | Притчина Ирина, Халипова Ирина | |
| 2 | Покупка семян | 15 апреля | Васильченко Ирина Григорьевна | Васильченко Ирина Григорьевна |
| 3 | Подвоз черноземной земли | 25 апреля | Романенко Петр Михайлович | Романенко Петр Михайлович |
| 4 | Разметка клумб | 28 апреля | 10 класс (Притчина Алена, Трушевский Роман, Горбоносова Виктория, Халипова Ирина,) | Васильченко Ирина Григорьевна |
| 5 | Разбивка и оборудование клумб (использовали кирпичи, большие металлические колеса, шины автомобилей) | 4 – 15 мая | 10 класс | Романенко Петр Михайлович Васильченко Ирина Григорьевна |
| 6 | Посев семян в грунт | 15 – 25 мая | 5-9 классы | Романенко Петр Михайлович Васильченко Ирина Григорьевна |
| 7 | Уход за цветами (полив, рыхление, прополка) | май – август | 2-7 классы (летняя практика) | Васильченко Ирина Григорьевна Чеботарева Лидия Егоровна Мушинская Елена Сергеевна |
| 8 | Сбор семян | сентябрь | 5-9 классы | Васильченко Ирина Григорьевна |
| 9 | Фотографирование основных моментов | постоянно | Притчина Алёна, Притчина Ирина | Притчина Ирина |
| 10 | Песочница | 20-29 апреля | Гартман Юрий | Романенко П.М. |
| 11 | Качели | 2- 15 мая | Десятов Александр | Романенко П.М. |
| 12 | Домик | 15-28 мая | Гуль Виталий | Романенко П.М. |
| 13 | Фигурки «Лебеди» | 10-20 апреля | Бардикова Евгения | Голенкова О.Б. |
1. Разметка и разбивка клумб.
В соответствии с разработанным планом на пришкольном участке были высчитаны размеры и распределение клумб, которые затем были созданы и оборудованы. Декоративными элементами оформления являются кирпичи, металлические колеса, шины автомобилей, с помощью которых рисунок становится четче и выразительней.
2.Озеленение участка.
Очень важно территорию школы сделать яркой и красочной, это создаст положительный эмоциональный настрой.
Для озеленения участка мы выбрали следующие растения: астра, цинния, партулак, бархатцы низкорослые, львиный зев, алиссум, петуния, ноготки, ирисы, гвоздики китайские, мальва.
3. Декоративные элементы.
На пришкольной территории присутствует зона отдыха, включающая в себя скамейку и качели, находящиеся в тенистом, прохладном участке возле берез.
4. Альпийская горка (альпинарий)
Альпийская горка (альпинарий) — ландшафтная композиция, как правило, высотная, которую устраивают на естественном или искусственном рельефе в сочетании с подпорными стенками. Для альпинария присущ подбор растений горных ландшафтов. Самое идеальное размещение альпинария — на восточном или северо-восточном склонах. При создании альпинария используют естественный камень, гальку, песок, а цветы дополняют мхом, кустарником, карликовыми деревьями. Желательно, чтобы альпинарий размещался обособленно, имел красивый фон и естественное окружение. Альпинарий должен представлять собой фрагмент горного пейзажа (см. фото альпийских горок).
Создать альпинарий — дело непростое. Прежде чем начать его сооружение, необходимо очень тщательно обдумать: где, в каком месте, и почему именно там, вы хотите расположить альпинарий. Альпинарий сооружают в таком месте, где он будет вписываться в ландшафт, не нарушая общей планировки территории ландшафтного объекта. Целесообразнее всего расположить альпинарии на холмистой, неровной местности. Желательнее всего использовать склоны, расположенные на восточной, юго-восточной и юго-западной сторонах. Если же альпинарий расположен на южном склоне, то сажать там можно только солнцелюбивые и засухоустойчивые растения. Очень сложно устраивать альпинарий на северном склоне — для него нужно тщательно подбирать тенелюбивые виды и неприхотливые растения.
Необходимо продумать общую композицию альпинария, для чего следует выполнить общий вид и план альпинария. Альпинарий по высоте может быть от 1 м до 2-3 м. Для альпинария высотой более 1 м, кроме котлована с гравием высотой 30 см, следует выполнить ядро горки из отходов строительного мусора, а затем создать небольшой дренажный слой с растительным грунтом. Следует помнить, что каменистая горка дает усадку на 1/4 ее высоты.
Растения и камни можно укладывать через 2-3 недели после ее создания.
Для устойчивости горки в некоторых случаях необходимо создание подпорной стенки в ее центре для стабильности размещения грунта.
Основным строительным материалом альпинария являются камни. Их следует выбирать особенно тщательно и продуманно, так как на одном месте они будут находиться очень долго. Вокруг них будут меняться растения, а камни останутся прежними.
Интересный альпинарий можно создать из любых сортов природного камня. Однако лучше не применять каменный лом с острыми краями. Не годятся для альпинария речные камни округлой формы, с гладкой светлой поверхностью. Можно использовать природный известняк, подходят доломитовые породы, известняковый туф, песчаники. Для таких альпинариев важно правильно подобрать растения, которые хорошо развиваются на известняковых почвах.
Размещение камней в альпинарии — самая ответственная работа. Прежде чем камни класть в грунт, их необходимо разложить на земле, тщательно осмотреть, выбрать наиболее интересное положение камня. Очень хорошо в альпинарии смотрятся камни с прожилками и вкраплениями иных пород, с выемками и щербинками, в которые можно посадить растение. Размещение камней в альпинарии — дело вкуса, но не забывайте о том, что альпийская горка должна выглядеть естественно.
Наибольший декоративный эффект достигается при использовании одинакового материала: песчаника, доломита, известняка, туфа, ракушечника, гранита или валунного камня. На горке хорошо выглядят крупные камни (25-60 см в поперечнике).
При выборе камней ограничьтесь каким-либо одним типом, не смешивая, например, окатанные валуны и битые куски гранита. Кстати, от цвета камня зависит и подбор растений: на темном фоне хорошо смотрятся растения с серебристой листвой, на светлом — растения более темной или красноватой окраски. Гармонично сочетая крупные валуны с более мелкими камнями, вы сумеете создать маленький уголок, так напоминающий суровую красоту далеких высокогорий.
В промежутки между камнями посадите подходящие растения. Для особенно чувствительных к переувлажнению видов на дно посадочной ямки насыпьте дополнительный дренажный слой гравия.
Декоративно-цветочные растения для альпинария, разные по форме и размерам, рассаживают между камнями на расстоянии 30-40 см друг от друга. Это в основном низкорослые или стелющиеся многолетники с декоративной листвой и красиво цветущие. При выборе места для их посадки следует учитывать отношение цветов к свету и влаге. Теневыносливые высаживают на восточных и северных склонах горки, устойчивые к засухе — на солнечных местах и на вершине. По срокам цветения растения подбирают с таким расчетом, чтобы добиться непрерывного цветения в течение всего вегетационного периода.
Уход за альпинарием заключается в прополке, рыхлении, поливе и подкормке, а осенью, в период листопада,— в систематической уборке листьев. Многолетние теплолюбивые растения альпинария на зиму укрывают соломенными матами или еловым лапником. Наиболее распространенные растения для альпийской горки: сосна горная — не цветет, высота 50 см и ниже; ель голубая — не цветет, кустарник конусовидной формы, с тонкими иглами; спирея — куст, цветет в июле, и др.
Однако этот список можно расширить. Например, на южных склонах альпинария можно высаживать портулак крупноцветковый. Высота растения 15-20 см, многочисленные цветки различной расцветки раскрываются только на солнце. Цветет портулак обильно с июля по сентябрь.
Из красивоцветущих неприхотливых растений в альпинариях используют: герань гималайскую, высотой 25 см, с фиолетовыми цветками, цветет в мае— июне; герань кроваво-красную, высотой 30-50 см, окраска цветков карминово-красная, цветет в июне-августе; гвоздику перистую, высотой 25-40 см, цветки белой, розовой, красной окраски, цветет в июне—июле; гвоздику-травянку, высотой 20 см, цветки пурпурные, цветет в июне—августе; горечавку семираздельную, высота растения 20-30 см, цветки темно-синие, цветет в июне—июле; колокольчик карпатский, высотой 20-30 см, цветки белые, голубые, синие или фиолетовые, цветет с июня по сентябрь; василек горный, высота стебля 30-50 см, цветки ярко-синие, цветет в мае—июне.
Подходит для альпинария и декоративный лук: лук каратавский, цветонос высотой 25 см заканчивается плотным шаровидным соцветием из мелких розовых цветков, после цветения образуются не менее декоративные розоватые плоды-коробочки; лук Моли цветет в июне—июле крупными золотисто-желтыми цветками, собранными в зонтики; у лука Островского цветки карминово-розовые стойким приятным ароматом.
Особую декоративность имеют поздноцветущие луки. Их яркие краски оживляют композицию после отцветания большинства растений. Из поздноцветущих красив лук васильковый с ярко-синими цветками, распускающимися в сентябре; лук безианум с ярко-голубыми соцветиями; лук Тубергена с белыми цветками, украшающими горку до самых заморозков.
Прекрасным украшением альпийских горок являются декоративные низкорослые травы. Среди них трясунка (бриза) большая — сильноветвящийся куст высотой 30-60 см с тонкими линейными листьями и золотисто-зеленоватыми цветками, собранными по 10-15 штук в овальные колоски, которые образуют пониклую метелку; трясунка средняя и трясунка малая, отличающиеся только высотой куста. Все они неприхотливы, холодостойки, способны расти на любых почвах, даже не слишком плодородных. Лагурус (зайцехвост) — травянистое растение высотой 15-50 см, образует небольшие кустики. Побеги оканчиваются очень пушистыми колосками, напоминающими заячий хвост. Хорошо растет как на солнце, так и в полутени. Растение холодостойкое, влаголюбивое.
Уход за растениями на альпийской горке несложен. Им не страшны дожди, снег и заморозки. Поливы требуются в основном в первое время после посадки и в сухое жаркое лето, причем поливать нужно небольшими порциями, чтобы вода впитывалась в почву, а не стекала по ней. После полива и дождя почву обязательно нужно рыхлить. При этом не забывать, где посажены луковичные, чтобы случайно не повредить их, когда листья уже засохли. Дальнейший уход заключается в тщательной прополке, особенно в первое время. Не рекомендуется применять азотные и органические удобрения. После них растения сильно разрастаются, плохо цветут, становятся неустойчивыми к морозам. Для подкормки лучше использовать в малых дозах гранулированные фосфорно-калийные удобрения.
Схема альпийской горки
5. Игровая зона
Северная часть территории ОУ «Прослаухинская МСОШ»
| Наименование | Сроки | Ответственный |
| 1. Песочница | 20-29 апреля | Романенко П.М. |
| 2. Качели | 2- 15 мая | Романенко П.М. |
| 3. Домик | 15-28 мая | Романенко П.М. |
| 4. Фигурки «Лебеди» | 10-20 апреля | Голенкова О.Б. |
6. Результаты реализации
Работа по реорганизации и перепланировке школьной территории была проведена в апреле – мае 2011 года.
На территории школы в настоящий момент посажены деревья: береза, клен; кустарники: сирень.
Украшением пришкольного участка являются клумбы, бордюры, группы, зона отдыха.
В результате проделанной работы, с помощью изучения литературы по ландшафтному дизайну, мы разработали проект благоустройства пришкольного участка и воплотим его в реальность.
Заключение
В заключении хотелось бы отметить то, что нашим педагогам удалось привить детям чувство ответственности. Теперь ученики заботливо относятся к территории школы, они сами выращивают рассаду, пропалывают клумбы, снабжают растения водой. Ведь те, кто вырастит цветы сами, то они будут ценить свой труд и уважать труд других людей. Нам захотелось сделать нашу жизнь ярче, красочней, живописней, приобщить к этому и остальных учеников школы. Вместе у нас получится осуществить проект в реальность.
