«Мир растений»

Вид материала

Содержание

Задачи урока
Средства обучения
I. Организация начала урока (1–2 мин).II
III. Экскурсия – рассказ учителя с элементами беседы (27- 30 мин).первый объект - АКАЦИЯ ЛЕНКОРАНСКАЯ или АЛЬБИЦИЯ.
Кедр гималайский
Береза повислая.
Клен ясенелистный
Магнолия белоспинная
Гранат обыкновенный
Бузина черная
Подорожник большой
Одуванчик обыкновенный

Подобный материал:

Российская Федерация

Краснодарский край
Центральный район г. Сочи

МОУ гимназия №8

РАЗРАБОТКА УРОКА – ЭКСКУРСИИ

ПО ТЕМЕ:

« Мир растений»

Составитель:

Учитель биологии высшей категории

Клеева Анна Георгиевна

2006 – 2007 уч. год

Урок-экскурсия

Тема

« М и р р а с т е н и й »

Цели урока:

Образовательная -

ознакомить учащихся с растениями на территории школы, указывая видовое название, морфологию листьев, типы соцветий, форму кроны древесных пород;

Развивающая –

расширить сведения учащихся об особенностях и характерных

признаках растений, произрастающих на территории школы;

Воспитательная –

сформировать чувство ответственности перед природой,

акцентируя на ее охрану и бережное отношение к растениям;

Задачи урока:

сформировать у учащихся представление о жизненных формах растений и научить различать данные жизненные формы;
расширить знания учащихся о многообразии культурных растений нашего города, многие из которых были интродуцированы из мест

своего происхождения в условия нашего города;

уметь определять наиболее часто встречающиеся растения, знать

отличительные признаки данных растений от других;

уметь применять свои знания об окружающих нас растениях; зная их лекарственное, декоративное, пищевое значение, выступать перед учащимися своей гимназии на тематических классных часах или перед гостями нашего города, количество которых в преддверии

Олимпиады – 2014 безусловно возрастёт, в качестве экскурсовода.

Средства обучения:

Различные жизненные формы растений школьного двора

Оборудование:

ручка, блокнот, установка для показа мультимедийного урока

I. Организация начала урока (1–2 мин).

II. Постановка задачи урока-экскурсии, проверка оборудования и готовность учащихся к экскурсии-беседе (2- 3 мин).

Учитель: Сегодня на уроке-экскурсии «Мир растений» вы познакомитесь с растениями, произрастающими на территории школы. Проверьте, пожалуйста, наличие блокнотов и ручек. Во время экскурсии будьте осторожны, не толкайтесь, далеко от учителя не отходите. Будьте внимательны, записывайте аккуратно названия растений, делайте схематичные рисунки внешнего вида растений или формы листьев, отличительные особенности коры древесных пород. Не отвлекайтесь. По окончании экскурсии вам будут предложены вопросы.

III. Экскурсия – рассказ учителя с элементами беседы (27- 30 мин).

первый объект - АКАЦИЯ ЛЕНКОРАНСКАЯ или АЛЬБИЦИЯ.

Это дерево привлекает своей красивой ажурной листвой и пышным цветением. В конце лета в кроне появляется множество пушистых розовых цветков, собранных в рыхлые соцветия. Это декоративное дерево.

Второй объект – КЕДР ГИМАЛАЙСКИЙ.

Это крупное стройное дерево, достигающее 30 метров в высоту. Крона ширококонусная, низко опущенная, ветви крепкие, распростертые, приподнимающиеся на концах. Не очень требователен к теплу, зимостоек, заморозкоустойчив.

Третий объект – БЕРЕЗА ПОВИСЛАЯ.

Очень неприхотливое дерево по отношению к климату. Мало - требовательно к почвенным условиям. Белые с черным рисунком стволы берез имеют привлекательность. Белая окраска коры объясняется тем, что в клетках бересты содержится особое красящее вещество – бетулин. Из бересты березы делают корзинки, лукошки. Из березы получают уголь, вырабатывают деготь, применяемый в медицине.

Четвертый объект – КЛЕН ЯСЕНЕЛИСТНЫЙ.

Это листопадное дерево, листья тройчатые или непарноперистые. Красота осенних листьев клена – излюбленный мотив китайских и японских гравюр. А

в Канаде кленовый лист стал национальным символом и украшает флаг этой страны. Цветки очень мелкие на длинных цветоножках, свисают в пучках. Плод – дробная крылатая двусемянка, которая распространяется ветром.

Пятый объект – МАГНОЛИЯ БЕЛОСПИННАЯ.

Цветущая магнолия - зрелище незабываемое. Цветки кремово-белые, цветут вскоре после распускания листьев. Ночью внутри закрытых цветков можно услышать жуков, опыляющих растение. Для них цветок – настоящий ресторан, где они кормятся пыльцой и ароматным нектаром. Ночью этот ресторан предоставляет ночлег с отоплением - внутри закрытого цветка может быть на 10 градусов теплее, чем снаружи. Магнолия - декоративное дерево.

Шестой объект - ГРАНАТ ОБЫКНОВЕННЫЙ.

Что сохранилось до нашего времени от древних погибших цивилизаций? Например, от карфагенской - после окончательной победы римлян в Пунических войнах. Оказывается, карфагенское или пуническое яблоко, как звали его римляне, гранат- символ плодородия. Согласно Корану, гранатовыми деревьями, хотя перед нами кустарник, в числе прочих засажен райский сад. Врачи советуют пить гранатовый сок людям ослабленным, с пониженным гемоглобином.

.

Седьмой объект - БУЗИНА ЧЕРНАЯ

Густоветвистый кустарник с пепельно-серой корой; цветки с приятным запахом, мелкие желтовато-белые, в них содержатся витамины, эфирное масло, а в плодах - дубильные вещества, витамины. У нас на Кавказе плоды использовали для окраски шелка в оливковый цвет, добавляли в виноградное вино для усиления цвета и придания ему мускатного вкуса. Отвар корней и коры употребляют при болезнях почек, а также готовят ванны для лечения полиартрита; из ягод готовят экстракт, который применяют как слабительное.

Восьмой объект - ПОДОРОЖНИК БОЛЬШОЙ

Травянистый многолетник, с продолговато-яйцевидными листьями, которые имеют несколько дугообразных, очень прочных жилок - сосудов, благодаря которым листья не ломаются и успешно противостоят вытаптыванию. Широко применяется в народной медицине для заживления ран, при укусах пчел, ос и даже змей; оказывает болеутоляющее действие.

Девятый объект – ОДУВАНЧИК ОБЫКНОВЕННЫЙ

Травянистый многолетник с крупными стручковидными листьями, форма которых изменяется в зависимости от условий произрастания растения. Цветущие одуванчики – красивое зрелище. Кажется, что тысячи маленьких солнц рассыпаны на зеленой скатерти газона. Цветок имеет приятный аромат и является медоносом. Широко применяется в медицине как противовоспалительное, желчегонное и слабительное.

IV. Закрепление знаний о многообразии растений – тестовая работа (5-7 мин).

Учащимся предлагается тестовая работа «Растительный калейдоскоп», при составлении которой использовались информационно – коммуникационные технологии.

Тестовая работа (элемент мультимедийного урока) составлена таким образом, чтобы при минимальной затрате времени (большая часть урока проходит на пришкольной территории) охватить весь объем информации, полученный при изучении растений школьного двора.

Ответы тестовой работы рекомендуется шифровать по схеме: номер вопроса – буква ответа или ответом является видовое название растения.

№ 1	1Б 2В 3А
№ 2	1Б 2В 3А
№ 3	1Б 2А 3В
№ 4	Бузина черная
№ 5	Магнолия белоспинная
№ 6	Кедр гималайский
№ 7	Береза повислая
№ 8	Гранат обыкновенный

V. Домашнее задание (1-2 мин):

параграф 1
составление мини – альбома «Растения из школьного двора»

характеристика растения - на рекомендательную карточку: