Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования. Пояснительная записка

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Требования к уровнюподготовки выпускников В результате изучения геометрии в 10-11 классе ученик должен знать и уметь Рабочая учебная программа Пояснительная записка Содержание курса на два года (136 часов 2 часа в неделю) Раздел 2. Учение о клетке Раздел 3. Размножение и развитие организмов Раздел 4. Основы генетики и селекции Раздел 7. взаимоотношения организма и среды. Основы экологии Раздел 8. биосфера и человек Календарно-тематическое планирование 10 класса Раздел 1. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле 14ч Тема Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой материи 3ч Тема История представлений о возникновении жизни на Земле 3ч Тема Современные представления о возникновении жизни на Земле 8ч Раздел 2. Учение о клетке 23ч Тема Обмен веществ в клетке ( метаболизм) 5ч Тема Строение и функции прокариотической клетки 1ч Тема Структурно-функциональная организация клеток эукариот 5ч Тема Клеточная теория 3ч ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа среднего (полного) общего образования по Литературе (базовый уровень) пояснительная, 732.34kb.
• Программа среднего (полного) общего образования по Литературе (профильный уровень), 585.09kb.
• Примерная программа среднего (полного) общего образования по Литературе (базовый уровень), 671.86kb.
• Примерная программа среднего (полного) общего образования по Физике (профильный уровень), 517.17kb.
• Пояснительная записка рабочая учебная программа разработана на основе Федерального, 841.7kb.
• Примерная программа среднего (полного) общего образования по мировой художественной, 147.97kb.
• Примерная программа среднего (полного) общего образования по мировой художественной, 382.01kb.
• Примерная программа среднего (полного) общего образования по мировой художественной, 816.69kb.
• Примерная программа среднего (полного) общего образования по физической культуре пояснительная, 139.9kb.
• Образовательная программа моу «Репьевская школа» среднего (полного) общего образования, 5161.85kb.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать¹

• значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
  
• значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
  
• универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
  

Геометрия

уметь

• распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
  
• описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
  
• анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
  
• изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
  
• строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
  
• решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
  
• использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
  
• проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
  
• вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
  

В результате изучения геометрии в 10-11 классе ученик должен знать и уметь:

• соотносить плоские геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чертежами, изображениями; раз­личать и анализировать взаимное расположение фигур;
  
• изображать геометрические фигуры и тела, выполнять чертеж по условию задачи;
  
• решать геометрические задачи, опираясь на изученные свой­ства планиметрических и стереометрических фигур и отноше­ний между ними, применяя алгебраический и тригонометри­ческий аппарат;
  
• проводить доказательные рассуждения при решении задач, доказывать основные теоремы курса;
  
• вычислять линейные элементы и углы в пространственных конфигурациях, площади поверхностей простран­ственных тел и их простейших комбинаций;
  
• применять координатно-векторный метод для вычисления отношений, расстояний и углов;
  
• строить сечения многогранников;
  

Учебно-методический комплект

Список литературы

1. Геометрия, 10–11: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2006.
   
2. Зив Б.Г., Мейлер В.М. Дидактические материалы по геометрии для 10 кл. – М.: Просвещение, 2001.
   
3. Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе»
   
4. Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября» Математика
   
5. Ковалева Г.И, Мазурова Н.И. геометрия. 10-11 классы: тесты для текущего и обобщающего контроля. – Волгоград: Учитель, 2006.
   
6. Единый государственный экзамен 2006-2010. Математика. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-М.:Интеллект-Цент, 2005-2007.
   
7. Б.Г. Зив. Дидактические материалы по геометрии для 11 класса. – М. Просвещение, 2003.
   
8. Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.П. Баханский. Задачи по геометрии для 7 – 11 классов. – М.: Просвещение, 2003.
   
9. С.М. Саакян, В.Ф. Бутузов. Изучение геометрии в 10 – 11 классах: Методические рекомендации к учебнику. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2001.
   

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано: На заседании методического объединения школы Протокол № _____ от «___»__________2010г.

Принято: На заседании педагогического совета Протокол № _____от « » ____ 2010 г.

Утверждаю: Директор школы _________________(Ф.И.О.) Приказ № ____ от «___»__________2010 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


Биология

10-11 класс


Рабочую учебную программу составил: Объедкова Ирина Леонидовна


п. Первомайский, 2010


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная программа составлена в полном соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне и предназначена для изучения биологии в общеобразовательных учреждениях. Базовый уровень стандарта ориентирован на формирование общей биологической грамотности и научного мировоззрения учащихся. Знания, полученные на уроках биологии, должны не только определить общий культурный уровень современного человека, но и обеспечить его адекватное поведение в окружающей среде, помочь в реальной жизни.
Учебник: Общая биология, В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И.Сонин., Дрофа- 2002

Программа: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, биология 6-11 классы, тематическое планирование издательство «учитель», 2007.
Изучение курса «Биология» в 10—11 классах на базовом уровне основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школе, и направлено на формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей среде. Именно поэтому, наряду с освоением общебиологических теорий, изучением строения биологических систем разного ранга и сущности основных биологических процессов, в программе уделено серьезное внимание возможности использования полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач. Профилактика СПИДа; последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; наследственные болезни человека, их причины и профилактика; медико-генетическое консультирование; влияние человека на экосистемы; глобальные экологические проблемы и пути их решения; последствия деятельности человека для окружающей среды; правила поведения в природной среде; охрана природы и рациональное использование природных ресурсов эти и другие темы помогут сегодняшним школьникам корректно адаптироваться в современном обществе и использовать приобретенные знания и умения в собственной жизни.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой предусматривается выполнение ряда лабораторных и практических работ.

Содержание курса на два года (136 часов 2 часа в неделю)

Название темы	Количество часов
Введение	1
Раздел 1. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле	14ч
Тема Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой материи	3
Тема История представлений о возникновении жизни на Земле	3
Тема Современные представления о возникновении жизни на Земле	8
Раздел 2. Учение о клетке	23
Тема Химическая организация живого вещества	9
Тема Обмен веществ в клетке (метаболизм)	5
Тема Строение и функции прокариотической клетки	1
Тема Структурно-функциональная организация клеток эукариот	5
Тема Клеточная теория	3
Раздел 3. Размножение и развитие организмов	10
Тема бесполое размножение	1
Тема половое размножение	3
Тема постэмбриональное развитие	4
Раздел 4. Основы генетики и селекции	20
Тема основные закономерности наследственности	9
Тема основные закономерности изменчивости	5
Тема селекция животных, растений и микроорганизмов	6
Раздел 5. Эволюционное учение	18
Тема развитие представлений об эволюции живой природы до Ч.Дарвина	2
Тема Дарвинизм	3
Тема синтетическая теория эволюции. микроэволюция	8
Тема основные закономерности эволюции. макроэволюция	5
Раздел 6. развитие органического мира	12
Тема основные черты эволюции животного и растительного мира	5
Тема происхождение человека	7
Раздел 7. взаимоотношения организма и среды. Основы экологии	16
Тема понятие о биосфере	2
Тема жизнь в сообществах	2
Тема взаимоотношения организма и среды	7
Тема взаимоотношения между организмами	5
Раздел 8. биосфера и человек	7
Тема взаимосвязь природы и сообщества. Биология охраны природы	5
Тема бионика	2

Календарно-тематическое планирование 10 класса

Лабораторных работ 4

№ урока	Тема урока	часы	дата	примечание
	Введение1ч
1	введение	1
	Раздел 1. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле 14ч
	Тема Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой материи 3ч
2	Уровни организации живой природы	1
3-4	Критерии живых систем	2
	Тема История представлений о возникновении жизни на Земле 3ч
5-6	Возникновение жизни на Земле. История представлений о возникновении жизни на Земле.	2
7	Развитие представлений о возникновении жизни в 19-20вв	1
	Тема Современные представления о возникновении жизни на Земле 8ч
8	Современные представления о возникновении жизни на Земле. Эволюция химических элементов в космическом пространстве	1
9	Химические представления возникновения жизни на Земле	1
10	Теории происхождения протобиополимеров	1
11	Эволюция протобионтов	1
12-13	Начальные этапы биологической эволюции	2
14-15	Обобщение знаний. Происхождение и начальные этапы жизни на Земле	2
	Раздел 2. Учение о клетке 23ч
	Тема Химическая организация живого вещества 9ч
16	Химическая организация клетки. Неорганические вещества, входящие в состав клетки	1
17	Органические вещества, входящие в состав клетки. Органические биополимеры-белки.	1
18	Свойство и функции белков.	1
19	Лабораторная работа «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в клетках листа элодеи»	1
20	Органические молекулы – углеводы.	1
21	Органические молекулы жиры и липоиды.	1
22	Биологические полимеры – нуклеиновые кислоты.	1
23	Рибонуклеиновая кислота - РНК	1
24	Обобщение знаний о химической организации клетки.	1
	Тема Обмен веществ в клетке ( метаболизм) 5ч
25-26	Метаболизм – основа существования живых организмов. Анаболизм .Биосинтез белка.	2
27	Катаболизм. Этапы энергетического обмена.	1
28	Автотрофный тип обмена веществ. Фотосинтез.	1
29	Обобщение знаний. Обмен веществ и энергии в клетке - метаболизм.	1
	Тема Строение и функции прокариотической клетки 1ч
30	Строение и функции клеток. Прокариотическая клетка.	1
	Тема Структурно-функциональная организация клеток эукариот 5ч
31	Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Органоиды.	1
32	Строение и функции органоидов клетки.	1
33	Строение и функции ядра.	1
34	Деление клетки.	1
35-36	Особенности строения растительной клетки. Лабораторная работа.	2
	Тема Клеточная теория 3ч
37	Клеточная теория строения организмов	1
38	Неклеточная форма жизни. Вирусы.	1
39	Обобщение знаний. Клетка – структурная и функциональная единица жизни.	1
	Раздел 3. Размножение и развитие организмов 10ч
	Тема Бесполое размножение растений и животных 1ч
40	Бесполое размножение.	1
	Тема Половое размножение3ч
41	Половое размножение. Половые клетки.	1
42	Мейоз.	1
43	Оплодотворение.	1
	Тема Эмбриональное развитие2ч
44	Индивидуальное развитие организмов. История эмбриологии. Зародышевое развитие организмов.	1
45	Эмбриональное развитие организмов. Органогенез	1
	Тема Постэмбриональное развитие 4ч
46	Онтогенез. Постэмбриональный период развития	1
47	Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков. Биогенетический закон.	1
48	Развитие организмов и окружающая среда.	1
49	Обобщение знаний. Размножение и развитие организмов.	1
	Раздел 4. Основы генетики и селекции 20ч
50	Основные понятия генетики.	1
	Тема Основные закономерности наследственности 9ч
51	Гибридологический метод изучения наследования признаков. Первый закон Г.Менделя.	1
52	Второй закон Г.Менделя-закон расщепления.	1
53-54	Дигибридное и полигибридное скрещивание. Третий закон Менделя – закон независимого комбинирования признаков. Анализирующее скрещивание.	2
55	Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков.	1
56-57	Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.	2
58	Генотип как целостная система. Взаимодействие генов.	1
59	Обобщение знаний. Закономерности наследственности.	1
	Тема Основные закономерности изменчивости 5ч
60	Закономерности изменчивости. Наследственная (генотипическая) изменчивость.	1
61	Зависимость проявления генов от условий внешней среды (фенотипическая изменчивость)	1
62	Лабораторная работа « Описание фенотипа комнатных или сельскохозяйственных растений»	1
63	Лабораторная работа «Изучение изменчивости растений и животных, построение вариационного ряда и кривой»	1
64	Обобщение знаний. Закономерности изменчивости.	1
	Тема Селекция животных, растений и микроорганизмов 6ч
65	Создание пород животных и состав растений.	1
66	Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.	1
67	Методы селекции растений и животных.	1
68	Селекция микроорганизмов.	1
69	Достижения и основные направления современной селекции.	1
70	Обобщение Знаний. Основы селекции.	1

Тематическое планирование по биологии в 11 классе при 2 часах в неделю

( 68 часов) .

Учебник: Общая биология, В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И.Сонин., Дрофа- 2002

№ урока	дата	Тема урока
		Эволюционное учение (25 часов)
1	1.09	История представлений об эволюции живой природы
2	6.09	Работы К. Линнея по систематике растений и животных. Труды Ж.Кювье и Ж. Де Сент-Илера.
3	8.09	Эволюционная теория Ж- Б Ламарка
4	13.09	Первые русские эволюционисты
5	15.09	Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина.
6	20.09	Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе.
7	22.09	Изучение результатов искусственного отбора
8	27.09	Учение Ч.Дарвина об естественном отборе. Высшая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства.
9	29.09	Лабораторная работа «Выявление изменчивости у особей одного вида»
10	4.10	Борьба за существование и естественный отбор
11	6.10	Вид- эволюционная единица. Его критерии и структура. Лабораторная работа «Описание особей вида по морфологическому критерию»
12	11.10	Синтез генетики и классического дарвинизма. Эволюционная роль мутаций.
13	13.10	Генетическое процессы в популяциях. Закон Харди-Вайнберга.
14	18.10	Формы естественного отбора.
15	20.10	Приспособленность организмов к среде обитания, как действие естественного отбора.
16	25.10	Лабораторная работа «Изучение приспособленности организмов к среде обитания»
17	27.10	Микроэволюция. Современные представления о видообразовании. Географическое видообразование и экологическое видообразования.
18	8.11	Микроэволюция ( обобщение)
19	10.11	Главные направления эволюции. Биологический прогресс и регресс
20	15.11	Пути достижения биологического прогресса.
21	17.11	Основные закономерности эволюции
22	22.11	Результаты эволюции.
23	24.11	Эволюция.
24	29.11	Макроэволюция.
25	1.12	Дарвинизм.
		Развитие органического мира (17 часов)
26	6.12	Развитие жизни в архейскую, протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле.
27-28	8.12 13.12	Развитие жизни палеозойскую эру.
29-30	15.12 20.12	Развитие жизни в мезозойскую эру.
31	22.12	Развитие жизни в кайнозойскую эру.
32-33	27.12 29.12	Развитие жизни на земле.
34	12.01	Контрольная работа «развитие жизни на Земле».
35	17.01	Место человека в живой природе. Систематическое положение. Лабораторная работа «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства»
36-37	19.01 24.01	Движущие силы антропогенеза.
38	26.01	Стадии эволюции человека: древние люди.
39	31.01	Современный человек. Свойства человека, как биосоциального существа. Человеческие расы.
40-41	2.02 7.02	Происхождение человека. ( Обобщение). Практическая работа «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека»
42	9.02	Контрольная работа. «Происхождение человека»
		Взаимоотношения организма и среды (15 часов)
43	14.02	Биосфера живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы ( В. И. Вернадский).
44	16.02	Круговорот веществ, в природе.
45	21.02	Жизнь в сообществах.
46	23.02	История формирования сообществ живых организмов. Биологические области.
47	28.02	Естественные сообщества живых организмов.
48	2.03	Структура биогеоценозов.
49	7.03	Характеристика биоценозов.
50	9.03	Абиотические факторы среды Ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды.
51	14.03	Биотические факторы среды. Пределы выносливости.
52	16.03	Смена биоценозов, причины смены, формирование новых сообществ.
53	21.03	Взаимоотношения организма и среды.
54	23.03	Пищевые цепи. Практическая работа «Составление схем передачи вещества и энергии (цепей питания) в экосистеме»
55	4.04	Взаимоотношения между организмами. Позитивные отношения между организмами
56	6.04	Взаимоотношения между организмами. Абиотические отношения между организмами.
57	11.04	Формы взаимоотношений между организмами. Конкуренция, нейтрализм.
		Биосфера и человек. (11 часов)
58	13.04	Понятие о биосфере, ее структуре и функциях.
59	18.04	Жизнь в сообществах.
60	20.04	Основы экологии( зачет)
61	25.04	Антропогенные факторы. Воздействия на биоценозы. Практическая работа «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде»
62	27.04	Проблемы рационального природопользования.
63	2.05	Меры по образованию экологических комплексов. Экологическое образование. Практическая работа «Анализ и оценка глобальных экологических проблем и путей их решения»
64	4.05	Уровни организации живой материи. Клетка – структурно-функциональная единица живого.
65	11.05	Эволюционное учение. (Повторение).
66	16.05	Итоговая контрольная за курс общей биологии . эволюционное учение. Основы экологии.
67-68	18.05 23.05	Бионика. Использование человеком в хозяйственной деятельности принципов организации растений и животных. Формы живого в природе и их промышленные аналоги.