Ix международная дистанционная олимпиада «Эрудит» Литература
| Вид материала | Литература |
- Ix международная дистанционная олимпиада «Эрудит» Литература, 85.84kb.
- Ix международная дистанционная олимпиада «Эрудит» Литература, 43.93kb.
- Ix международная дистанционная олимпиада «Эрудит» История, 75.85kb.
- Ix международная дистанционная олимпиада «Эрудит» Русский язык, 37.18kb.
- Ix международная дистанционная олимпиада «Эрудит» История, 106.35kb.
- Ii международная Олимпиада Искусств, 747.19kb.
- «Международная Олимпиада по основам наук», 117.24kb.
- «лицей»?, 30.15kb.
- Дистанционная эвристическая олимпиада по медицине, 27.08kb.
- Iii-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по компьютерной грамотности, 31.89kb.
IX Международная дистанционная олимпиада «Эрудит»
Литература
10-11 класс
2 тур
Ответы
1. Определите автора, название и стихотворный размер приведённых ниже фрагментов.
1) Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;
Засох и увял он от холода, зноя и горя
И вот, наконец, докатился до Черного моря.
2) В небе тают облака,
И, лучистая на зное,
В искрах катится река,
Словно зеркало стальное.
3) Шёл я на север безлиственный,
Шёл я в морозной пыли,
Слышал твой голос таинственный,
Ты серебрилась вдали.
(6 баллов) Комментарии к оцениванию. За полный верный ответ по фрагменту - 2 балла.
Ответ.
1) Фрагмент стихотворения М.Ю. Лермонтова «Листок» (1841)
Пятистопный амфибрахий - форма стихосложения, когда ударный слог стоит посередине трехсложной стопы: «дубовый листок оторвался от ветки родимой\ и в степь укатился, жестокой бурей гонимый».
2) Фрагмент стихотворения Ф.И. Тютчева «В небе тают облака»
Хорей – двусложный размер с ударением в стопе на первом слоге, а в строчке в целом – на первом, третьем, пятом, седьмом и т.д.
3) Фрагмент стихотворения А.Блока «В полночь глухую рожденная» (1900)
Дактиль – трёхсложный размер с ударением на первом слоге.
2. Прочитайте фрагмент рассказа современной писательницы Т.Толстой «Сюжет».
…Пушкину грезятся огни, стрельба, крики… кто-то положил остужающую руку на горяченный лоб – Даль? – Даль. Даль заволакивает дымом, кто-то падает, подстреленный, на лужайке… это он сам, убит, - к чему теперь рыданья, пустых похвал ненужный хор? – шотландская луна льёт печальный свет на печальные поляны, поросшие развесистой клюквой и могучей, до небес, морошкой; прекрасная калмычка, неистово, туберкулёзно кашляя, - тварь дрожащая или право имеет? – переламывает над головой зелёную палочку – гражданская казнь; ещё ты дремлешь, друг прелестный? Не спи, вставай, кудрявая! Собаки рвут младенца, и мальчики кровавые в глазах. Расстрелять, – тихо и убежденно говорит он, – ибо я перестал слышать музыку, румынский оркестр и песни Грузии печальной, и мне на плечи кидается анчар, но не волк я по крови своей: и в горло я успел воткнуть и там два раза повернуть… Гул затих, я вышел на подмостки, я вышел рано, до звезды, был, да весь вышел, из дому вышел человек с дубинкой и мешком. Пушкин выходит из дома босиком, под мышкой сапоги, в сапогах дневники. Так души смотрят с высоты на ими брошенное тело…
В этом фрагменте передан бред поэта, тяжело раненного на дуэли (В рассказе Пушкин выживает после дуэли и доживет до преклонных лет). Однако текст только на первый взгляд кажется бессвязным. Попробуйте определить логику его построения. Какие цитаты из произведений русской литературы (укажите, названия и авторов) и отсылки к известным событиям из жизни русских писателей, их имена здесь встречаются?
(8 баллов) Комментарии к оцениванию. За каждый правильный ответ – 0,5 балла.
Ответ.
Однозначно определить логику построения этого “бредового” текста невозможно. Во-первых, потому что для разбора предложен только отрывок, к тому же сокращённый. Во-вторых, истолкование — вообще дело творческое. Текст почти полностью состоит из цитат, причём большая их часть — из произведений, которых Пушкин не мог знать. Эти поздние цитаты и отсылки тончайшим образом сплетены с цитатами из произведений самого Пушкина, и неожиданность сочетаний изумляет (строчка из пушкинского «Зимнего утра» плавно перетекает в весёлый призыв из советской песни, за которым следует изображение кровавых событий и видений), а то и смешит, несмотря на трагичность описываемой ситуации.
В отрывке собраны цитаты и аллюзии на различных писателей и поэтов, а также указания на события, случившиеся в прошлом, и те, которые произойдут только в будущем. Часто фразы перекликаются словами, слово вытягивает за собой длинную цепочку ассоциаций (“Даль”: вопрос Пушкина и ответ дежурящего у постели; имя, а потом пространство; собрание цитат из различных произведений со словом “вышел”).
Сначала Пушкину в бреду грезятся “огни, стрельба, крики”; он на мгновение выныривает из горячки, но “даль заволакивает дымом”, и он снова погружается в неё. Пушкин видит со стороны свою дуэль и себя “подстреленного” (возможно, в сознании возникает дуэль, уже описанная в романе «Евгений Онегин», тем более что дальше идёт цитата из стихотворения Лермонтова, которого Пушкин, конечно, знать не мог, где смерть Пушкина описывается примерно такими же словами, как смерть Ленского в «Евгении Онегине»).
Цитата из Лермонтова — поэта-романтика — вызывает образ “шотландской луны,” которая, в свою очередь, возвращает к пушкинскому стихотворению. Темы печали, рыданий, смерти — романтические, они пронизывают этот отрывок текста и как бы предсказывают судьбу Пушкина. У самого поэта был южный романтический период; “печальные поляны, поросшие развесистой клюквой (эта цитата из Дюма, очень известная и комическая, звучит теперь по-новому в почти трагическом контексте) и могучей, до небес, морошкой”, символизируют окончание южного периода, ссылку поэта в Михайловское. Таким образом, перед Пушкиным как бы проходит отрезок его жизни. “Прекрасная калмычка” (муза или возлюбленная в стихах Пушкина, образ тоже скорее романтический) преображается: в памяти Пушкина всплывает следующее событие, очень важное для него, — восстание декабристов и их казнь. Перелом “зелёной палочки” напоминает то, как переламывали шпаги над головой осуждённых декабристов. Цитата из Достоевского (размышления Раскольникова) может быть отнесена и к самим декабристам (должны ли они, как “твари дрожащие”, повиноваться существующему порядку или имеют право на бунт во имя высокой цели — или преступление) и к палачам (имеют ли они право казнить?)
Но дальше идут уже не воспоминания Пушкина. Известно, что в некоторых стихотворениях Пушкин как бы предсказывает свою судьбу (“промчится год — и с вами снова я” — о своей ссылке); здесь же Пушкин разрывает дней грядущих туман, видит судьбу России. Фраза “Ещё ты дремлешь, друг прелестный?”, поставленная в одном предложении с напоминанием о декабристах, и дальнейший призыв “не спи” вызывают в памяти слова “декабристы разбудили Герцена”, а следующая ассоциация — революция. Сюда укладываются и слова о том, что “собаки рвут младенца”, и “мальчики кровавые”, и расстрелы. Кто этот “он” — неизвестно, возможно сам Пушкин, который перестал слышать музыку (гармонию) из-за этих кровавых видений (“человек человека” посылает на смерть, “на плечи кидается” волк, кто-то убивает: “в горло я успел воткнуть и там два раза повернуть”), хотя сам он “не волк... по крови своей”. Но эти видения отдаляются (“гул затих”), появляется аллюзия на Шекспира (Гамлета с его вопросом “быть или не быть”, жить или умереть), а также вновь вводится тема предсказания (“ловлю... что случится на моём веку”). Цитата из стихотворения Пушкина (“Свободы сеятель пустынный, я вышел рано, до звезды...”) вновь возвращает тему свободы (связанную с революцией) и толпы, которой она не нужна; а фраза “был, да весь вышел” перекликается с финалом этого стихотворения — символизирует провал надежд и ожиданий и, возможно, говорит о смерти. Человек (Пушкин) выходит “из дома”, как душа уходит из тела (“так души смотрят с высоты на ими брошенное тело...”). Таким образом, отрывок завершается темой смерти человека и бессмертия его души, которая становится отстранённым наблюдателем.
В отрывке как бы показаны отрыв души (мучительно вспоминающей и переживающей события жизни) от тела, возникающая способность её видеть прошлое и будущее и, наконец, смерть (или подобие смерти, если известно, что Пушкин выживет).
Я истолковываю отрывок следующим образом. Пушкин, считая, что умирает, думает о том, что он прожил зря для России (написано неразборчиво, поэтому прочтение этого предложения, возможно, ошибочно). В связи с этим ему чудятся исторические эпизоды, связанные с удалением талантливых поэтов, писателей и гражданских деятелей из жизни: разгон декабрьского восстания, гражданская казнь Чернышевского, ссылка Достоевского, убийство доброго алкоголика Венички. Вместе с тем в России творятся бесчинства. Возможно, Пушкин решает, что смерть поэтов – это к лучшему, что в этом мире им места нет, их окружает вселенское зло. Поэтому их душам следует покинуть этот мир. В результате Пушкин уходит, подобно хармсовскому человеку с дубинкой и мешком, босиком – значит, в далекое путешествие (в иной мир).
“К чему теперь рыданья, пустых похвал ненужный хор?” (М.Лермонтов. «Смерть поэта»).
“Шотландская луна” (О.Мандельштам. «Я не слыхал рассказов Оссиана...»: “Зачем же мне мерещится поляна, // Шотландии кровавая луна?”).
“Луна льёт печальный свет на печальные поляны” (А.Пушкин. «Зимняя дорога»).
“Прекрасная калмычка” (А.Пушкин. «Калмычке»).
“Тварь дрожащая или право имеет?” (Ф.Достоевский. «Преступление и наказание»).
“Ещё ты дремлешь, друг прелестный?” (А.Пушкин. «Зимнее утро»).
“Не спи, вставай, кудрявая!” (Б.Корнилов. «Песня о встречном»).
“Собаки рвут младенца” (“псы растерзали ребёнка в клочки”) “...Расстрелять, — тихо и убеждённо говорит он” (“тихо проговорил Алёша”) (Ф.Достоевский. «Братья Карамазовы»).
“И мальчики кровавые в глазах” (А.Пушкин. «Борис Годунов»).
“Песни Грузии печальной” (А.Пушкин. «Не пой, красавица, при мне...»).
“Мне на плечи кидается... но не волк я по крови своей” (О.Мандельштам. «За гремучую доблесть...»).
“Анчар” (А.Пушкин. «Анчар»).
“В горло я успел воткнуть и там два раза повернуть...” (М.Лермонтов. «Мцыри»).
“Гул затих, я вышел на подмостки” (Б.Пастернак. «Гамлет»).
“Я вышел рано, до звезды” (А.Пушкин. «Свободы сеятель пустынный...»).
“Из дому вышел человек с дубинкой и мешком” (Д.Хармс).
“Так души смотрят с высоты на ими брошенное тело...” (Ф.Тютчев. «Она сидела на полу...»).
Даль – врач, который был рядом с Пушкиным до смерти.
3. Прочитайте фрагмент из книги известного историка и писателя Н. Я. Эйдельмана. Вставьте пропущенные слова.
А) Как называлось это учебное заведение? Б) Назовите имена и школьные прозвища учеников, «зашифрованные» в выделенных словах. В) Кому посвящены последние строки стихотворения «19 октября»? Процитируйте их.
(10 баллов) Комментарии к оцениванию. За каждый полный верный ответ - 1 балл.
Ответ.
19 октября 1811 года в Царском Селе близ Петербурга тридцать мальчиков сели за парты и стали одноклассниками. Через шесть без малого лет двадцать девять юношей обучатся, получат аттестаты. Класс как класс, мальчишки как мальчишки, их которых выйдут поэты и министры, офицеры и «государственные преступники», сельские домоседы и неугомонные путешественники.
Но как бы без них развился бы не лучший ученик в первейшего поэта? Без их шуток, похвал, насмешек, писем, помощи, памяти? А они без него, без его мыслей, строчек, весёлости, грусти, без того бессмертия, которым он так щедро с ними поделился!
А) Как называлось это учебное заведение?
Учебное заведение называлось Императорский Царскосельский лице́й (с 1843 года — Александровский лице́й) — высшее учебное заведение в дореволюционной России, действовавшее в Царском Селе с 1811 по 1843 годы.
Б) Назовите имена и школьные прозвища учеников, «зашифрованные» в выделенных словах.
Поэты:
Дельвиг Антон (1798-1831), Тося, Тосенька. Близкий друг Пушкина. Создатель альманаха «Северные цветы».
Корсаков Николай (1800-1820).Редактор лицейских журналов, музыкант.
Илличевский Алексей Демьянович (1798-1837), Олосенька.
Пушкин Александр (1798-1859), Француз, Егоза. Великий русский поэт.
Министры:
Горчаков Александр (1798-1883), Франт.
Корф Модест Андреевич (1800-1876), Модинька, Дьячок Мордан.
Стевен Федор Христианович (1797-1851), Швед, Фрицка.
Мартынов Аркадий Иванович (1801-1850).
Яковлев Михаил Лукьянович (1798-1868), Паяс.
Комовский Сергей Дмитриевич (1798-1880), Лисичка, Смола, Фискал.
Костенский Константин Дмитриевич (1797-1830).
Ломоносов Сергей Григорьевич (1799-1857), Крот.
Стевен Федор Христианович (1797-1851), Швед, Фрицка.
Офицеры:
Малиновский Иван Васильевич (1796-1873), Казак.
Данзас Константин Карлович (1801-1870), Медведь, Кабуд.
Тырков Александр Дмитриевич (1799-1873), Кирпичный брус.
Саврасов Петр Федорович (1799-1830), Рыжий, Рыжак.
Корнилов Александр Алексеевич (1801-1856), Мосье.
Есаков Семен Семенович (1798-1831).
Мясоедов Павел Николаевич (1799-1868), Мясожоров.
Ржевский Николай Григорьевич (1800-1817), Дитя, Кис.
«Государственные преступники»:
Бакунин Александр Павлович (1799-1862).
Волъховский Владимир Дмитриевич (1798-1841), Суворочка - член тайного общества декабристов.
Кюхельбекер Вильгельм Карлович (1797-1846), Кюхля. Член общества декабристов. Осужден. Приговорен к вечной ссылке.
Пущин Иван Иванович (1798-1859), Большой Жанно, Иван Великий. С хорошими дарованиями. В общении приятен, вежлив, искренен, но с приличной разборчивостью и осторожностью. Самый близкий друг Пушкина. 14 декабря был на Сенатской площади. Осужден. Приговорен к 31 году тюрьмы и ссылки.
Неугомонные путешественники.
Матюшкин Федор Федорович (1799-1872), Федернелке.
Не лучший ученик.
Гурьев Константин Васильевич (1800-1833) — лицеист I курса, исключенный из Лицея за «дурное поведение» (сент. 1813).
Список лицеистов:
1. Бакунин Александр Павлович (1799-1862).
2. Броглио Силъверий Францевич (1799 — между 1822-м и 1825-м).
3. Волъховский Владимир Дмитриевич (1798-1841), Суворочка.
4. Горчаков Александр Михайлович), Франт.
5. Гревениц Павел Федорович (1798-1847), Бегребниц.
6. Гурьев Константин Васильевич (1800-1833).
7. Данзас Константин Карлович (1801-1870), Медведь, Кабуд.
8. Дельвиг Антон Антонович (1798-1831), Тося.
9. Есаков Семен Семенович (1798-1831).
10. Илличевский Алексей Демьянович (1798-1837), Олосенъка.
11. Комовений Сергей Дмитриевич (1798-1880), Лисичка, Смола.
12. Корнилов Александр Алексеевич (1801-1856), Мосье.
13. Корсаков Николай Александрович (1800-1820).
14. Корф Модест Андреевич (1800-1876), Модинъка, Дьячок Мордан.
15. Костенский Константин Дмитриевич (1797-1830), Старик.
16. Кюхельбекер Вильгельм Карлович (1797-1846), Кюхля.
17. Ломоносов Сергей Григорьевич (1799-1857), Крот.
18. Малиновский Иван Васильевич (1796-1873), Казак.
19. Мартынов Аркадий Иванович (1801-1850).
20. Маслов Дмитрий Николаевич (1799-1856), Карамзин.
21. Матюшкин Федор Федорович (1799-1872), Федернелке, Плыть хочется.
22. Мясоедов Павел Николаевич (1799-1868), Мясожоров.
23. Пушкин Александр Сергеевич (1799-1837), Француз, Егоза.
24. Пущин Иван Иванович (1798-1859), Большой Жанно, Иван Великий.
25. Ржевский Николай Григорьевич (1800-1817), Дитя, Кис.
26. Саврасов Петр Федорович (1799-1830), Рыжий, Рыжак.
27. Стевен Федор Христианович (1797-1851), Швед, Фрицка.
28. Тырков Александр Дмитриевич (1799-1873), Кирпичный брус.
29. Юдин Павел Михайлович (1798-1852).
30. Яковлев Михаил Лукьянович (1798-1868), Паяс.
В) Кому посвящены последние строки стихотворения «19 октября»? Процитируйте их.
В предпоследней строфе Пушкин противопоставляет себя, одинокого изгнанника, неведомому товарищу, которому “под старость день Лицея // Торжествовать придётся одному”. Его участь, в отличие от судьбы поэта, подлинно несчастна, ибо он одинок навсегда, и вино в его чаше будет действительно горьким:
Несчастный друг! средь новых поколений
Докучный гость и лишний, и чужой,
Он вспомнит нас и дни соединений,
Закрыв глаза дрожащею рукой...
Пускай же он с отрадой хоть печальной
Тогда сей день за чашей проведёт,
Как ныне я, затворник ваш опальный,
Его провёл без горя и забот.
Несчастным другом оказался А. М. Горчаков - пережил всех товарищей по выпуску, умер в возрасте 84 лет.
4. Прочитайте отрывок из воспоминаний Ивана Пущина и продолжите диалог. «В математическом классе вызвал Пушкина раз Карцов к доске и задал алгебраическую задачу. Пушкин долго переминался с ноги на ногу и всё писал молча какие-то формулы. Карцов спросил его наконец: «Что же вышло? Чему равняется икс?» Пушкин, улыбаясь, ответил: «…». Карцов усмехнулся: «…».
(3 балла) Комментарии к оцениванию. За полный верный ответ - 3 балла.
Ответ.
По воспоминаниям И. И. Пущина, лицейского друга Пушкина, "…все профессора смотрели с благоговением на растущий талант Пушкина. В математическом классе вызвал его раз Карцов к доске и задал алгебраическую задачу. Пушкин долго переминался с ноги на ногу и все писал молча какие-то формулы. Карцов спросил его, наконец: «Что ж вышло? Чему равняется икс?» Пушкин, улыбаясь, ответил: нулю! Карцов усмехнулся: «Хорошо! У вас, Пушкин, в моем классе все кончается нулем. Садитесь на свое место и пишите стихи."
Очень часто можно слышать, что Пушкин совсем не знал математику. Но если бы это было так, то вряд ли бы он написал такие строчки: "вдохновение нужно в геометрии, как и в поэзии", "поверил я алгеброй гармонию".
Как объясняет доктор философских наук Г. В. Чефранов, математика, изобретенная Пушкиным, построена на логике ритмов и совсем недавно стала предметом изучения современной науки.
И всматриваясь в математически строгие и точные композиции крупнейших пушкинских произведений («Борис Годунов», «Евгений Онегин» и др.), опять вспоминаешь всю не случайность пушкинского утверждения, что «вдохновение нужно в поэзии, как и геометрии».
5. Напишите антирекламу на тему: «Телепередача, которую не стоит смотреть». Объём 6-10 предложений.
(6 баллов) Комментарии к оцениванию. За полноту раскрытия темы и аргументированность - 3 балла, отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок – 1 балл, речевое оформление работы - 1 балл, композиционную стройность, оригинальность - 1 балл.
Творческое задание.
6. Придумайте своё оригинальное задание для следующей олимпиады.
(10 баллов) Комментарии к оцениванию. За своё оригинальное задание - до 10 баллов.
Творческое задание.
Максимальное количество: 43 балла.