Geum.ru

Курс реализуется в виде лекций, модульных работ и занятий, предполагающих защиту реферата по предлагаемым преподавателем темам

Вид материалаРеферат

Содержание


Описание курса
Цель курса
Структура курса
Общее содержание курса
Темы второй модульной работы
Темы для реферирования
Письменные модульные работы
Подобный материал:
ºðºì²ÜÆ ì.´ðÚàôêàìÆ ²Üì²Ü äºî²êÎ²Ü Èº¼ì²´²Ü²Î²Ü вزÈê²ð²Ü


гï³ïáõÙ »Ù`

è»Ïïáñ` ê.¼áÉÛ³Ý

§___¦______2009Ã.


ü³ÏáõÉï»ï _Русского языка, литературы и иностранных языков____

ý³ÏáõÉï»ïÇ ³Ýí³ÝáõÙÁ


²ÙµÇáÝ Языкознания и теории коммуникации______________

³ÙµÇáÝÇ ³Ýí³ÝáõÙÁ


лÕÇÝ³Ï к.ф.н., доц .Акопян К.С., к.ф.н., доц .Петросян Л.В.

·Çï³Ï³Ý ÏáãáõÙÁ, ·Çï³Ï³Ý ³ëïÇ׳ÝÁ, ²²Ð

ÎáÝï³Ïï ѳëó»_____________________________________________


²è²ðÎ²Ú²Î²Ü Üβð²¶Æð


²é³ñϳ Общее языкознание_______________________________

³é³ñϳÛÇ ¹³ëÇãÁ ¨ ³Ýí³ÝáõÙÁ` Áëï áõëáõÙÝ³Ï³Ý åɳÝÇ


س·Çëïñáë³Ï³Ý Íñ³·ñ»ñÇ Ñ³Ù³ñ (1):


س·Çëïñáë³Ï³Ý Íñ³·Çñ_____________________________________________

Íñ³·ñÇ ¹³ëÇãÁ

________________________________________________________

س·Çëïñáë³Ï³Ý Íñ³·ñÇ ³Ýí³ÝáõÙÁ


´³Ï³É³íñdzïÇ Ñ³Ù³ñ (1):


سëݳ·ÇïáõÃÛáõÝ(1) __________Бакалавр лингвистики_______________________

Ù³ëݳ·ÇïáõÃÛ³Ý ¹³ëÇãÁ ¨ ³Ýí³ÝáõÙÁ


ºðºì²Ü 2009


Описание курса


Курс «Общее языкознание» предназначен для студентов III курса Лингвистического университета (6 семестр). Курс реализуется в виде лекций, модульных работ и занятий, предполагающих защиту реферата по предлагаемым преподавателем темам.

«Общее языкознание», являясь завершающим звеном в ряду других лингвистических дисциплин (“Введение в языкознание”, “Теория перевода”, “Сравнительная типология языков” и др.), ставит целью углубить и развить знания, полученные при изучении предшествующих дисциплин, обогатить их новыми сведениями о теоретических проблемах и современных методах исследования языка. В программе уделяется особое внимание фундаментальным проблемам теории языка и актуальным проблемам современной лингвистики с целью углубления общеязыковедческой подготовки обучающихся, в связи с чем в курс включены вопросы, затрагивающие историю языкознания, теорию языка и методы лингвистического исследования.


Цель курса


Цель курса «Общее языкознание» заключается в том, чтобы привлечь внимание студента к языку – к уникальному явлению, к инструменту, регулярно используемому им и его окружением, и к чрезвычайно интересному предмету научного исследования.

В процессе дальнейшего обучения полученные знания помогут студенту легко и быстро ориентироваться в различных языковых вопросах, научно воспринимать интуитивные языковые знания, объяснять и описывать языковые факты.

Курс «Общее языкознание» предполагает, что общим теоретическим знаниям о языке, полученным студентами, в процессе дальнейшего обучения найдется также практическое применение, а также эти знания будут закреплены и конкретизированы во время спецкурсов по языку специальности.


Структура курса


Общий объем курса «Общее языкознание» составляет 38 часов. В семестре 4 часа предоставляются модульным письменным работам, 2 часа предоставляется пересдаче письменных работ, а остальные часы отводятся лекциям. Каждая лекция начинается с повторения материала предыдущей лекции посредством вопросов (фронтального опроса), затем следует подача нового материала, и, наконец, урок завершается обобщением нового материала.

Курс строится по принципу “от простого к сложному” и включает необходимый лингвистический минимум.

Уроки проводятся раз в неделю (длительность – 80 минут). Курс заканчивается обобщающим итоговым баллом в конце семестра.

Общее содержание курса


1 неделя – Языкознание как наука о языке. Объект и предмет изучения языкознания. Возникновение и развитие лингвистики как науки. Общее языкознание и частные науки о языке. Проблемы общего языкознания.

2 неделя – Лингвистическая концепция В. фон Гумбольдта. Учение о внешней и внутренней формах языка. Антиномии языка.

3 неделя – Язык как коммуникативная и знаковая система. Отличия языковой системы от других знаковых систем. Понятия “система” и “структура”. Уровни языка и уровни языкового анализа. Функции языка (коммуникативные модели К.Бюлера, Р.Якобсона и др.).

4 – 5 недели – Знаковая природа языка. Семиотика. Семиозис. Три измерения знаковой ситуации и три раздела семиотики. Понятие знака. Семиотическая типология знаков (индексы, символы, иконы) и их проявление в естественном языке. Дейктические знаки и контекст.

6 неделя – Метаязык и коннотация. Формальные языки, искусственные языки, вторичные моделирующие системы.

7 – 8 недели – Языковой знак. Структура языкового знака. Понятийное и предметное в знаке. Произвольность и мотивированность знака. Смысл и значение. Значение и значимость.

9 неделя – Типы отношений в системе языка: синтагматические, парадигматические и иерархические. Строение парадигмы. Дифференциальные признаки, инвариант. Метод оппозиций.

10 – 11 недели – Структурная лингвистика. Основные направления. Основные положения Пражской, Копенгагенской и Американской школ.

12 неделя – Внутренняя организация языка и ее описание. Различные аспекты и определения грамматики. Соотношение словаря и грамматики в современных лингвистических описаниях. Возможные типы грамматик.

13 неделя – Модуль 1

14-15 недели – Грамматика непосредственно составляющих. Трансформационная грамматика. Порождающая грамматика – два варианта.

16 неделя – Смысловая структура высказывания. Понятие пресуппозиции. Теория речевых актов.

17 неделя – Социолингвистика. Социальное и территориальное варьирование языка. Психолингвистика. Язык и мышление. Когнитивная лингвистика и когнитивные структуры.

18 неделя – Модуль 2

19 неделя – Пересдача долгов


Темы первой модульной работы:


Языкознание как наука о языке. Возникновение и развитие лингвистики как науки. Общее языкознание и частные науки о языке. Проблемы общего языкознания.

Лингвистическая концепция В. фон Гумбольдта. Учение о внешней и внутренней формах языка. Антиномии языка.

Язык как коммуникативная и знаковая система. Понятия “система” и “структура”. Уровни языка и уровни языкового анализа. Функции языка (К.Бюлер, Р.Якобсон и др.).

Знаковая природа языка. Семиотика. Семиозис. Три измерения знаковой ситуации и три раздела семиотики. Понятие знака. Семиотическая типология знаков (индексы, символы, иконы) и их проявление в естественном языке. Дейктические знаки и контекст.

Коннотация и метаязык. Формальные языки, искусственные языки, вторичные моделирующие системы.

Языковой знак. Структура языкового знака. Понятийное и предметное в знаке. Произвольность и мотивированность знака. Смысл и значение. Значение и значимость.


Темы второй модульной работы:

Типы отношений в системе языка. Синтагматические, парадигматические и иерархические. Строение парадигмы. Дифференциальные признаки, инвариант. Метод оппозиций.

Структурная лингвистика. Основные направления. Основные положения Пражской, Копенгагенской и Американской школ.

Внутренняя организация языка и ее описание. Различные аспекты и определения грамматики. Соотношение словаря и грамматики в современных лингвистических описаниях. Возможные типы грамматик.

Грамматика непосредственно составляющих. Трансформационная грамматика. Порождающая грамматика – два варианта.

Смысловая структура высказывания. Понятие пресуппозиции. Теория речевых актов.

Социолингвистика. Социальное и территориальное варьирование языка.

Психолингвистика. Язык и мышление. Когнитивная лингвистика и когнитивные структуры.


Темы для реферирования:
  1. Представления древних египтян о языковых явлениях (Н.С. Петровский); Вавилонская филология (И.М. Дьяконов); Зачатки иссле­дования языка у хеттов (Вяч. Вс. Иванов) - В кн.: История линг­вистических учений. Древний мир. Л.,1980, стр. 7-57.
  2. Возникновение знаний о языке у финикиян (И. Ш. Шифман); Лингвистические знания в Древней Индии (Т.Е. Катенина, В.И. Рудой); История языкознания в Китае (С.Е.Яхонтов) - В кн.: История лингвистических учений. Древний мир. Л.,1980, стр.58-109.
  3. Греческие мыслители до V в. до н.э.; Платон; Аристо­тель (И.А. Перельмутер) - В кн.: История лингвистических учений. Древний мир. Л.,1980, стр. 110-179.
  4. Филологические школы эпохи эллинизма (И.А.Перельмутер); Александрийская грамматическая школа (Р.М.Оленич) – В кн.: История лингвистических учений. Древний мир. Л.1980, стр.180-232.
  5. Арабское языкознание средних веков (В.Г.Ахвледиани); Лингвистическая мысль и языковедческая практика в Иране в домонгольское время (Л.Г. Герценберг, Д.Саймиддинов). - В кн.: История лингвистических учений. Средневековый Восток. Л.,1981. стр. 53-114.
  6. Языкознание в Армении в V - XVIII вв. (Г.Б.Джаукян) - В кн.: История лингвистических учений. Средневековый Восток. Л.,1981, стр.7-52 или в кн.: Г.Б.Джаукян. Общее и армянское языкознание. Ереван, стр. 258-299.
  7. Языкознание византийцев (А.К.Гаврилов) - В кн.: История лингвистических учений. Средневековая Европа. Л.,1985, стр.109-156.
  8. Грамматические учения западноевропейского средневе­ковья (А.В. Грошева). - В кн.: История лингвистических учений. Средневековая Европа. Л., 1985, стр. 208-242.
  9. "Спор" реалистов и номиналистов (Е.А.Реферовская). – В кн.: История лингвистических учений. Средневековая Европа. Л., 1985, стр. 243-287.
  10. Теория языка в средние века. В кн.: Г.А. Амирова, Б.А. Ольховников. Ю.В.Рождественский. Очерки по истории лингвистики. М.. стр. 111-176.
  11. Европейское языкознание в XVI – XVIII вв. “Грамматика Пор Рояль”. - В кн.: Г.А.Амирова, Б.А.Ольховников, Ю.В.Рождественский. Очерки по истории лингвистики. М., стр.177-252.
  12. Формирование сравнительно-исторического языкознания. – В кн.: Г.А. Амирова, Б.А.Ольховников, Ю.В.Рождественский. Очерки по истории лингвистики. М., стр.257-313.
  13. Зарождение сравнительно-исторического языкознания (выдержки из работ Ф.Боппа, Р.Раска, А.Х.Востокова, Я.Гримма). – В кн.: В.А.Звегинцев. История языкознания XIX –XX веков в очер­ках и извлечениях. Часть 1. М., 1964, стр. 28-68.
  14. Философия языка в XIX в. (Романтическое направление. Общее языкознание В. фон Гумбольдта. Натуралистическое направление). - В.кн.: Г.А.Амирова, Б.А.Ольховников, Ю.В. Рождественский. Очерки по истории лингвистики. М., стр. 319-362.
  15. Вильгельм фон Гумбольдт. Главы из труда "О различии строения человеческих языков..." - В кн.: В. фон Гумбольдт. Избранные труды по языкознанию. М., 1984, стр. 67-108.
  16. Вильгельм фон Гумбольдт. Главы из труда "О различии строения человеческих языков..." - В кн.: В. фон Гумбольдт. Избранные труды по языкознанию. М., 1984, стр.155-198.
  17. Вильгельм фон Гумбольдт. “О сравнительном изучении язы­ков...”; “О влиянии различного характера языков...”; “О возникно­вении грамматических форм...” - В кн.: В. фон Гумбольдт. Избранные труды по языкознанию. М., 1984, стр. 307-349.
  18. Русское языкознание середины XIX в. (Ф.И.Буслаев, И.И.Срез­невский, К.С.Аксаков). - В кн: Хрестоматия по истории русского языкознания. Сост. Ф.М.Березин. М., 1973, стр. 135-181.
  19. Психологическое направление. - В кн.: Г.А. Амирова. Б.А. Ольховников, Ю.В.Рождественский. Очерки по истории лингвисти­ки. М., стр. 362-408.
  20. Психологизм в языкознании. (Выдержки из работ Г.Штейнталя, А.А.Потебни, В.Вундта) - В кн.: В.А. Звегинцев. История языкознания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. Часть 1. М., 1964, стр.123-183.
  21. А.А.Потебня. Выдержки из основных работ. - В кн: Хрестоматия по истории русского языкознания. Сост. Ф.М. Березин.М., 1973. стр. 207-253.
  22. Младограмматическая эпоха в языкознании. - В кн.: Г.А. Амирова, Б.А. Ольховников, Ю.В. Рождественский. Очерки по исто­рии лингвистики. М., стр. 415-473.
  23. Младограмматическое направление. (Выдержки из работ Г. Остгофа и К. Бругмана, Г.Пауля, Б. Дельбрюка). - В кн.: В.А. Звегинцев. История языкознания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. Часть I. М., 1964, стр.187-232.
  24. Критика младограмматизма. - В кн.: Г.А. Амирова, Б.А. Ольховников, Ю.В.Рождественский. Очерки по истории линг­вистики. М., стр. 478-533.
  25. Критика младограмматического направления. (Выдержки из работ Г. Шухардта, К.Фосслера, Дж. Бонфанте). - В кн.: В.А. Звегинцев. История языкознания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. Часть 1. М., 1964, стр. 301-357.
  26. Московская и казанская школы языкознания. (Выдержки из работ Ф.Ф. Фортунатова, И.А.Бодуэна де Куртенэ, Н.В. Крушевского, В.А. Богородицкого). - В кн.: В.А.Звегинцев. История языкознания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. Часть 1. М., 1964, стр. 233-300.
  27. И.А.Бодуэн де Куртенэ. Выдержки из основных работ. - В кн: Хрестоматия по истории русского языкознания. Сост. Ф.М. Березин.М., 1973, стр. 363-405.
  28. Н.В.Крушевский, В.А.Богородицкий. Выдержки из основ­ных работ. - В кн: Хрестоматия по истории русского языкозна­ния. Сост.Ф. М. Березин. М. 1973, стр. 405-450.
  29. Социологическое направление. (Выдержки из работ А.Мейе и Ж.Вандриеса). - В кн.: В.А. Звегинцев. История языкоз­нания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. Часть 1. М., 1964, стр. 416-459.
  30. Ф. де Соссюр. Главы из "Курса общей лингвистики". – В кн.: Ф. де Соссюр. Труды по языкознанию. М.. 1977, стр. 46-61, 98-132.
  31. Ф.де Соссюр. Главы из "Курса общей лингвистики". – В кн.: Ф. де Соссюр. Труды по языкознанию. М., 1977, стр. 133-173, 215-218.
  32. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра. (Л.Засорина) - В кн.: Л.Н. Засорина. Введение в структурную лингвистику. М., 1974, стр. 45-81.
  33. Г.Фреге. Смысл и денотат. - В кн.: Семиотика и инфор­матика. Вып. 8. М., 1977, стр.179-210.
  34. Неогумбольдтианство (В.Чеснокова). - В кн.: Философские основы зарубежных направлений в языкознании. М., 1977, стр.7-62.
  35. Из истории структурной лингвистики (Ю.Апресян) – В кн.: Ю.Д. Апресян. Идеи и методы современной структурной линг­вистики. М., 1966, стр.24-78.
  36. Становление фонологии (выдержки из работ Ф. Фортуна­това, Л. Щербы, И.Трубецкого, Ч.Хоккета, А.А. Реформатского). - В кн.: Общее языкознание. Хрестоматия. Сост. Б.И. Косовский. Минск, 1976, стр. 182-236.
  37. Пражская лингвистическая школа; Копенгагенская лингвистика. (Л.Засорина). - В кн.: Л.Н. Засорина. Введение в струк­турную лингвистику. М., 1974, стр. 82-131.
  38. Дистрибутивный анализ. (Л.Засорина) - В кн.: Л.Н. За­сорина. Введение в структурную лингвистику. М., 1974, стр.157 -223.
  39. Американская лингвистика. Трансформационный анализ. (Л.Засорина) - В кн.: Л.Н.Засорина. Введение в структурную лингвистику. М., 1974, стр.132-156; 224-254.
  40. Блумфилд Л. Главы из кн. "Язык". М., 1968, стр. 35-57, 142-177.
  41. Принципы и методы структурального синтаксиса (Э.Атаян). - В кн: Э.Р. Атаян. Предмет и основные понятия структурального синтаксиса, Ер., 1968, стр, 18-73.
  42. Л.Теньер. Главы из кн. "Основы структурного синтаксиса.", М., 1988, с.22-78.
  43. Б. Уорф. Отношение норм поведения и мышления к языку; Наука и языкознание; Лингвистика и логика. - В кн.: Новое в лингвистике, М., 1960. стр.135-183.
  44. Ч. Моррис. Основания теории знаков. - В кн.: Семиотика. М., 1983, стр. 37-89.
  45. Э.Бенвенист. Соссюр полвека спустя; Понятие структуры в лингвистике; Семиология языка; Природа языкового знака. - В кн: Э. Бенвенист. Общая лингвистика. М.,1974, стр. 47-96.
  46. Р.Якобсон. В поисках сущности языка. В кн.: Се­миотика. М., 1983, стр.102-118; его же - Лингвистика и поэти­ка. В кн.: Структурализм: "За" и "Против". М., 1975,стр.193-230.
  47. Э.Косериу. Синхрония, диахрония и история. – В кн.: Новое в лингвистике. Вып.3, М., 1960, стр. 143-156; 309-346.
  48. А.Мартине. Основы общей лингвистики. - В кн.: Новое в лингвистике. Вып.З, М., 1960, стр. 368-407; 532-538.
  49. Р.Барт. Основы семиологии. В кн.: Структурализм: "За" и "Против". М., 1975, стр.114-163.
  50. Дж. Р. Серль. Что такое речевой акт?; Классификация иллокутивных актов. - В кн.: Новое в зарубежной лингвистике. Вып.17, стр. 151-195.
  51. Н.Слюсарева. Соссюр и соссюрианство.: - В кн.: Философские основы зарубежных направлений в языкознании. М., 1977. стр. 63-124
  52. Американская социолингвистика. – В кн.: Философские основы зарубежных направлений в языкознании. М. 1977, с. 204-256
  53. Когнитивная лингвистика .– В кн.: В.А.Маслова. Когнитивная лингвистика, М., 2005. с. 6-67.
  54. Текст как объект многоаспектного исследования. Вып. 3, ч.1, Ставрополь, 1986.
  55. Современные подходы в теории текста. - В кн.: З.Тураева. Лингвистика текста. М., 1986.
  56. Когнитивная семантика:

а) G.Lakoff, M.Johnson. Metafors We Live By. Chicago, 1980.

б) Женщины, огонь и другие опасные вещи. М., 2007.


Обязательная литература
  1. Дж. Лайонз «Введение в теоретическую лингвистику». М., 1978
  2. Дж. Лайонз «Лингвистическая семантика». М., 2003.
  3. Н.Б. Мечковская, Б.Ю. Норман, Б.А. Плотников «Общее языкознание». Минск,1983.
  4. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. - М.: Просвещение., 1975.
  5. Новое в зарубежной лингвистике.
  6. Структурализм: “За” и “Против”. М., 1975.


Дополнительная литература
  1. Ю.Д. Апресян «Идеи и методы структурной лингвистики». М., 1966
  2. Л.Н. Засорина «Введение в структурную лингвистику». М., 1974
  3. Ф. де Соссюр «Труды по языкознанию». М., 1977
  4. Большой энциклопедический словарь. Языкознание. М., 1998
  5. О.С. Ахманова «Словарь лингвистических терминов». М., 1969
  6. Р.Барт «Основы семиологии». Избранные работы. М., 1989.
  7. Э.Бенвенист «Общая лингвистика». М., 1974.
  8. Հ.Զ. Պետրոսյան, Ս.Ա. Գալստյան, Թ.Ա. Ղարագուլյան «Լեզվաբանական բառարան», Եր., 1975.


Система оценивания


Учащийся может проявить до 100% успеваемости. Итоговая оценка по успеваемости слагается в результате суммирования оценок студента за работу в течение всего года. Оценивание проводится по соответствующим нижеперечисленным компонентам. Максимальные баллы, указанные напротив каждого компонента, можно набрать в случае 100-процентного выполнения требований, предъявляемых к каждому пункту (в рамках требований программы).

  1. I модульная работа - 35 %
  2. II модульная работ - 35 %
  3. Защита реферата - 30 %

100%

Самостоятельная работа

Самостоятельную работу необходимо выполнить без посторонней помощи и сдать ее в указанные сроки.

Работы, представленные (без уважительных причин) позже срока, указанного в описании курса, не принимаются, и учащийся лишается соответствующих баллов.

Самостоятельная работа выполняется и сдается до соответствующих модульных работ.


Письменные модульные работы

В течение курса проводятся 2 модульные письменные работы. Они состоят из двух теоретических вопросов. Первая проводится на тринадцатой, а вторая – на восемнадцатой неделе. Каждый вопрос оценивается отдельно.

Студенту, не написавшему по уважительной причине одну из письменных работ, предоставляется возможность пересдать ее в конце курса – в виде письменной работы.


Внимание

Студент, который попытается списывать, лишится процентов за письменную работу, а также возможности ее пересдать, и будет подвергнут административному взысканию: в первый раз – строгий выговор, во второй – исключение из университета.

На основе результатов двух письменных работ и защиты реферата в конце года выводится итоговый балл по успеваемости учащегося по данному курсу.

Студент может обращаться к преподавателю с интересующими его вопросами и проблемами относительно курса.