Blog

Планирование Реализация плана урока. Итог урока

Вид материала

Содержание

Работа с картой.
Рассказ учителя.
2. «Невская битва»
Физкультминутка. «Слово по вертикали»
Сообщение заранее подготовленного учащегося об А. Невском (на фоне музыки) .
Слово учителя.
Беседа по вопросам. Закрепление
Работа с печатной тетрадью к учебнику.
Игра. «Что хотите говорите…»
3. «Борьба за Псков»
4. «Ледовое побоище»
Работа со схемой учебника, с. 134 и картой у доски
Анимированная карта «Ледовое побоище» (Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия)
Вопрос по картине А.К.Горбунова «Ледовое побоище»
А. Невский в памяти потомков.

Подобный материал:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Примечание
1.Оргмомент 2. Опрос 3. Подведение итога фронтального опроса. 4. Целеполагание 5.Планирование 6. Реализация плана урока. 7. Итог урока 8. Домашнее задание и оценивание.	-Здравствуйте, ребята. Садитесь. -Прежде, чем начать урок, давайте пожелаем друг другу удачи и хорошего настроения. -Теперь мы готовы начать урок. -Ребята, вспомните, какую тему мы изучали на прошлом уроке? -Кто такие монголы и кто – татары? -Почему русские княжества не смогли противостоять монголо - татарам? -Какой можно сделать вывод? -«Но они не были единственными врагами. На западе существовал ещё один опасный и коварный враг. Как представить Русь того времени? В каком облике? Представить надо в облике пахаря. Он стоит, отняв руки от сохи, взгляд его встревожен. Два всадника- с востока и с запада- устремились на него. Один на приземистой лошади, со щитом из бычьей кожи. С натянутым луком и калёной стрелой, другой- с тяжёлым копьём, одетый в рыцарские доспехи. Труднейшие обстоятельства. В них решалось- быть России или не быть. Какой же враг наступал с Запада?» -Это были шведские отряды и немецкие рыцари- крестоносцы. Борьбе России с ними в XIII веке посвящена тема урока. -Обратите внимание на название темы и эпиграф, попробуйте сформулировать цели урока. -Для достижения цели урока мы можем воспользоваться планом. -Задание: в течение урока записать в тетрадь даты основных сражений. 1.«Крестоносцы». Вступление учителя. - В конце XII века римский папа объявил крестовый поход против «язычников» - жителей прибалтийских земель. На обращение папы откликнулись немецкие феодалы, мечтавшие о завоевании новых земель на востоке. Работа с картой. -По карте в атласе определите, какие земли являлись для немецких рыцарей восточными? Работа с учебником. -Ребята откройте учебник, прочитайте текст (1абзац п.1, с.131)и ответьте на вопрос: - Почему крестоносцы стремились на восток? Рассказ учителя. -В 1201 г. крестоносцы заложили крепость Ригу, а в 1202 г. на завоёванных землях в устье Западной Двины был основан Орден меченосцев. Чтобы воспрепятствовать продвижению крестоносцев, новгородцы в начале XIII века совершали походы в Прибалтику. В 1237 г. орден меченосцев объединился с Тевтонским орденом и, таким образом, возник Ливонский орден – главная опора папы римского в Восточной Европе. А ослабление Руси под ударами Монгольской империи послужило сигналом к походу шведских феодалов. 2. «Невская битва» Организация беседы. -Каким было вооружение рыцарей? -Как были вооружены русские воины? -Сделайте вывод, какие воины были вооружены лучше? -Следует отметить, что большая часть новгородского войска состояла из людей, которые специально военному делу не обучались, поэтому были пешими, а на вооружении имели топор и копьё. -О чём говорит этот факт? Физкультминутка. «Слово по вертикали» Ребята, слева на плакате написаны непонятные слова. Первые шесть - это названия городов Руси, связанные с борьбой против иноземных захватчиков в XIII веке, седьмое – имя монгольского хана. Необходимо восстановить порядок букв, написать получившееся название рядом с непонятным словом, а последнюю букву записать между двумя звёздочками. Если задание выполнено правильно, то из последних букв по вертикали можно будет прочитать прозвище великого русского полководца, новгородского князя. Каждому ряду предлагаю отгадать по 2 слова, кто быстрее и правильнее. Последнее слово отгадываем вместе. Сообщение заранее подготовленного учащегося об А. Невском (на фоне музыки) . Александр Ярославич Невский – русский князь, полководец родился предположительно в 1220-1221 гг. Он рано научился читать и писать, увлекался чтением русских летописей и переводами византийских хроник с описанием походов Александра Македонского и других полководцев. С малых лет познакомился с Русской Правдой, присутствовал на заседаниях боярского совета и княжеского суда, постигая основы управления страной. Он пришёл к власти в 16 лет и сумел твёрдой рукой её удержать. Княжил в Новгороде, Твери, а в1252 году стал великим владимирским князем. За свою победу в Невской битве 19-летний князь получил прозвище Невский. Он также возглавил битву на льду Чудского озера, которая вошла в историю под названием Ледового побоища. В условиях трагических для Руси событий середины XIII века, Александр показал себя гибким и дальновидным политиком. Решительно отстаивая независимость Руси на западных рубежах, он, тем не менее, счёл необходимым поклониться Батыю, и получил его поддержку в борьбе за укрепление своей личной власти. Осторожная политика Невского по отношению к Золотой Орде позволила избавиться от новых набегов. Умер Александр в 1263 году при невыясненных обстоятельствах. Князь неожиданно заболел во время возвращения из Золотой Орды и даже не дожил до возвращения домой. Вполне возможно, что Невский, как и его отец, был отравлен. Художники всегда изображали Александра Ярославича могучим, огромного роста и необъятной силы. Между тем, сохранилась его боевая накидка, и, судя по ней, князь был невысок – меньше 1м 60 см. Слово учителя. Когда полчища Батыя напали на Русь и ослабили её, рыцарские ордена стали угрожать самостоятельности русского города Новгорода. В Новгороде в это время княжил 19.-летний Александр Ярославич. Он предпринял энергичные действия по укреплению западных рубежей своего княжества, усилил наблюдение за устьем Невы. Первыми свой поход на Русь начали шведы. Они хотели помешать торговле Новгорода на Балтийском побережье. В июле 1240 года шведы на кораблях подошли по реке Неве к устью реки Ижоры. Часть войск высадилась на левом берегу и разбила здесь лагерь, а остальные остались на кораблях. Их предводитель Ярл Биргер направил к новгородскому князю послов, велев сказать от имени шведского короля: «Если можешь противиться мне, королю, то вот я уже здесь и пленю землю твою». У Александра не было времени собрать большое войско. Со своей дружиной и небольшим новгородским ополчением он быстро двинулся на врага. Князь решил лесом подойти к шведскому лагерю там, где враг никак не мог ожидать нападения. 15 июля 1240 года внезапно Александр напал на лагерь шведов на левом берегу Невы, при впадении реки Ижоры. «И бысть сеча великая … - говорит летописец. – В ярости мужества своего» бились новгородцы во главе с юным князем. Не зная страха, гнал врага новгородец Гаврило Алексич. На коне по сходням ворвался он на вражеский корабль, преследуя шведского воеводу и епископа. Врагам удалось сбросить его в воду вместе с конём. Но он невредимым выбрался оттуда и продолжал бой. Шведский воевода и епископ были убиты бесстрашным новгородцем. Новгородец Миша с несколькими воинами напал на шведские корабли и потопил три из них. Другой воин, по имени Савва, подобрался к шатру предводителей, подрубил его столб, и шатёр рухнул. Сам князь сражался храбро и острым мечом «возложил печать» на лицо шведского предводителя. Шведы потерпели жестокое поражение, несмотря на большое численное превосходство. Оставшиеся в живых шведы наскоро похоронили своих убитых воинов в больших ямах, асами бежали той же ночью. Новгородцы потеряли всего 20 человек. Навеки осталось после этой битвы за князем Александром почётное прозвание Невского. Беседа по вопросам. Закрепление -Ребята, внимательно рассмотрите схему и ответьте на вопросы: -Как были построены русские воины? -Как собирался действовать князь? -Почему русские победили? -Что дала эта победа России? Работа с печатной тетрадью к учебнику. -Дети, откройте печатные тетради и перечертите эту схему к себе в тетрадь, выполнив зад.2. на стр.38 А теперь немного поиграем. Нужно хором отвечать «да» или «нет» в зависимости от того, верно или неверно утверждение. Игра. «Что хотите говорите…» -Первой стала знать Рязань, Какова татарам дань. -Хан Батый, внук Чингисхана, Лично знал царя Ивана. -Чтобы князь мог на Руси Власть законную нести, Непременно должен он Ездить к хану на поклон. -На Неве князь Александр Несколько недель стоял В битве страшной пятидневной Много войска потерял. 3. «Борьба за Псков» Слово учителя. В том же 1240 году немецкие рыцари предприняли поход на Русь. Сначала они захватили псковскую крепость Изборск, затем Псков. Угроза нависла над Новгородом. На этот раз Александр Невский изменил тактику. Он тщательно готовится, собирает новгородское ополчение, дожидается подкрепления из других русских земель. Путём небольших победоносных сражений он добивается перехода инициативы в свои руки и весной 1242 года вместе с братом Андреем и новгородским ополчением освобождает от немцев Псков. После этого Александр Невский стал искать большого сражения, чтобы разбить главные силы рыцарского ордена. 4. «Ледовое побоище» Слово учителя. Битва состоялась 5 апреля 1242 года на Чудском озере и вошла в историю под названием Ледовое побоище. Боевой порядок русского войска примыкал к лесистому берегу. Александр избрал этот участок озера потому, что здесь было мелко, и вода промерзала до дна. Даже в апреле лёд здесь был крепкий и мог выдержать тяжесть конных воинов. В то же время глубокие снега и лесисто – болотистые окрестности не позволяли развернуть войска на суше. Справа от избранного места был участок озера со слабым льдом, там войска не могли действовать. Слева и вперёд открывался далёкий обзор, отсюда хорошо было видно, где и как будут наступать немецкие рыцари. Работа со схемой учебника, с. 134 и картой у доски. А теперь обратимся к схеме Ледового побоища на с. 134. -Каким цветом обозначена в учебнике дружина А.Невского? -А войско немецких рыцарей? -Построение и тех, и других войск зависело от того, какие боевые приёмы использовались в сражении. Так, немецкое войско было построено в форме клина («свиньи»). Замысел рыцарей заключался в том, чтобы расчленить русское войско и затем разбить его по частям. Александр же, предвидя план немцев, расположил на флангах конницу, а в центре, менее подготовленную, вооруженную копьями, пехоту и лучников. Таким образом, мощные силы находились на флангах. Княжеская дружина была укрыта в засаде. Анимированная карта «Ледовое побоище» (Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия) -Стоял суровый беспорядок Железа, крови и воды. На месте рыцарских отрядов Легли кровавые следы. Одни лежали, захлебнувшись, В кровавой ледяной воде. Другие мчались прочь, пригнувшись, Трусливо шпоря лошадей. (Симонов К. Ледовое побоище), отрывок - Многие рыцари были взяты в плен. Их привязали к конским хвостам и провели по улицам Новгорода. Вопрос по картине А.К.Горбунова «Ледовое побоище» -Какой эпизод изображён на картине? -Ребята, как вы думаете, почему Александр Невский сумел победить крестоносцев? -Каково же значение этой битвы? А. Невский в памяти потомков. -Память о полководце живёт в сердцах потомков. Так, по приказу Петра I останки А.Невского были перенесены в Петербург и захоронены в Александро-Невской лавре. Перед войной была написана поэма К.Симонова «Ледовое побоище», а во время войны снят фильм С.Эйзенштейна «Александр Невский». В 1942 году учреждён орден А.Невского, которым награждаются офицеры за выбор «удачного места для внезапного, смелого и стремительного нападения на врага и нанесения ему крупного поражения с малыми потерями для своих войск». -Закончите предложение: Я узнал… Особо мне запомнилось… -Дома прочитайте §22,ответьте на вопросы, запомните даты, поработайте со схемами сражений. По желанию можете изобразить рыцаря или дружинника, эпизод сражения или написать рассказ от имени участника сражения.	Дети желают друг другу удачи и хорошего настроения. Батыево нашествие. Монголы – племена центральной Азии, подчинившиеся воле Тэмучина, татары – покорённые монголами народы. Русь была раздроблена, а войско монголо – татар оказалось очень сильным. В XIII веке врагами, которые сумели ослабить внутреннее и внешнее положение Руси, были монголо – татары. Варианты ответов учащихся: - мы должны узнать: причины время место исход сражений - какое значение они имели для Руси. Дети работают с картой. Определяют, что восточными землями для немецких рыцарей являлись прибалтийские и русские (новгородские и псковские) земли. Один ученик показывает эти земли на карте у доски. Ученики читают текст, отвечают на вопрос. Ответ: «Крестоносцами руководило не только желание спасти души язычников. В Германии к XII в. появилось великое множество безземельных рыцарей, которые надеялись завоевать себе владения мечом». Металлическая кольчуга с длинными рукавами, перчатками. Кольчужные чулки. Шлем. Оружие: копьё, железный меч. Щит. Кольчужная рубаха (из железных колец). Шлем. Щит. Оружие: меч (у всадников), копья и боевые топоры (у пехоты). И те, и другие были подготовлены одинаково хорошо. Рыцари имели превосходство в подготовке. Ребята отгадывают слова. Записывают дату Ученики слушают рассказ, работают со схемой. -В центре и по левому флангу – конница, справа – пехота. -Он решил ударить конницей в центр лагеря шведов, обойти пехотой вдоль Невы и прижать врага к берегу Ижоры. -Удачный план, внезапность и согласованность действий, мужество воинов, полководческий талант Александра Ярославича. -Успех русских воинов на долгое время отбил у шведов желание овладеть устьем Невы, воевать с Русью. Ученики работают в «Рабочей тетради». Да Нет Да Нет Дети слушают рассказ и следят по карте Записывают дату -Светло – коричневым -Тёмно – коричневым -Как А.Невский во главе дружины ударяет в тыл клина немецких рыцарей и решает исход сражения в пользу русских войск. -Он разгадал замысел рыцарей, заманил в ловушку и окружил. -Немецкое продвижение на восток было остановлено. Русь сохранила свою веру и свою независимость. Слушают учителя	Появляется слайд №1 на компьютере. Слайд №2. Слайд №3. Читаю план Один ученик показывает на карте соответствующие земли и города. На доске иллюстрация «Средневековый рыцарь» (Никифоров Д.Н. Альбом по истории культуры средних веков. - М., 1959) и слайд «Русский воин XII в.» из набора диапозитивов «Ледовое побоище» или аппликации «Русский воин XII в.» и «Немецкий рыцарь XII-XIII вв.» На доску повесить заготовку для игры и раздать по рядам: Слово по вертикали: 1. иллант * * 2. реопько * * 3. тосвор * * 4. сехросен * * 5. роктож * * 6. сибитил * * 7. йатыб * * Ответы: Таллин, Копо-рье, Ростов, Херсонес, Торжок, Тбилиси, по вертикали – Невский. Вписываю слова. Слайд №4 с портретом А. Невского на фоне музыки Ф. Шуберта «Вечерняя серенада» Слайд №5 Слайд №6 Показываю на карте Слайд №7. Картина. Вл.А.Серов «Въезд А.Невского во Псков» ( ДэКиМ) Слайд №8 Показываю на карте у доски Анимированная карта (Приложение) Чтение отрывка стихотворения учителем Повесить картину А.К. Горбунова «Ледовое побоище» Повесить на доску плакат с изображением ордена