Пишем сочинение рассуждение по типу задания «С» Прочитайте текст

Вид материала

Сочинение

Содержание Определяем позицию автора Высказываем свое мнение по проблеме

Подобный материал:

• Практическое занятие Пишем вместе сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: «Роль, 54.03kb.
• Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, 41.29kb.
• Новая форма государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов, 360.77kb.
• Задание №1. Работа с текстом (задание (сочинение), 129.52kb.
• Конспект урока русского языка в 11 классе Сочинение рассуждение, 72.45kb.
• Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту (егэ, часть С), 948.95kb.
• Учебная деятельность, 760.37kb.
• Тема урока: Сочинение-рассуждение как вид творческого задания, 133.27kb.
• Захарьина Елена Алексеевна Директор школы: Вастьянов А. С мамонтово 2008 программа, 160.77kb.
• Предпороговый (базовый) уровень Образец теста Тест Чтение Время – 30 минут, 426.89kb.

Пишем сочинение - рассуждение

по типу задания «С»

Прочитайте текст

1.Широко распространенное явление сейчас – телефильмы по литературным произведениям. 2.Сегодня такие телефильмы, в сущности, подменяют чтение. 3.Посмотрит человек такой фильм, скажем, по романам Толстого или рассказам Чехова, и читать само произведение как бы уже нет надобности: зачем читать, когда все уже, вроде, ясно. 4.Преимущество книги в том, что её можно взять с полки в любой удобный момент, раскрыть на нужной странице, уютно устроиться в кресле. 5.Можно отвести глаза от текста, задуматься, осмыслить прочитанное. 6.Нельзя не отметить и такого немаловажного момента, что, читая книгу, погружаешься в стихию языка, не только русского языка вообще, но и языка того или иного писателя в частности. 7.Но главное преимущество книги перед телефильмом по этой книге – в другом. 8. Дело в том, что при чтении произведения у читающего невольно включается воображение. 9. Действие романа, рассказа или повести перед его мысленным взором разворачивается в картинах. 10. Он видит обстановку, представляет себе лица персонажей, видит их живыми, как бы в кино. 11. Преимущество книги и в том, что читатель сам себе режиссер, он создает свой «фильм». 12. При этом кинорежиссер не навязывает ему своих концепций, а актеры – внешнего облика персонажей, характера их действий. 13. Следовательно, чтение книги – процесс более активный и творческий, чем сидение перед телевизором, когда человек, к сожалению, более потребитель, чем творец.

В.Солоухин

Ответьте на вопросы

• Какова тема данного текста? Найдите ключевые слова, раскрывающие тематику. О чем рассуждает известный писатель, публицист В.Солоухин?
  
• На какое противоречие, возникшее в обществе, обращает внимание публицист? Найдите в тексте слова, которые можно сформулировать в форме вопросов. Сформулируйте эти вопросы.
  

Определите тему, о чем автор размышляет:

• о чтении,
  
• о книге,
  
• о преимуществах книги,
  
• о преимуществах чтения перед просмотром кинофильма по литературному произведению
  

Проблемы (противоречия)

Над чем задумываешься, читая этот текст?

• Нужно ли читать произведение литературы, если можно посмотреть фильм?
  
• Зачем читать, если и так после просмотра все ясно?
  
• Телевидение – это благо или зло в изучении литературы?
  
• Что лучше: прочитать книгу или ограничиться просмотром телевизионного фильма?
  

Исключите лишнее. Выберите главную проблему.


Начинаем писать сочинение

• 1 абзац. Напишите вступление к сочинению – рассуждению (используя вопросы).
  
• 2 абзац. Обозначьте тему. Сформулируйте главную проблему.
  
• 3 абзац. Прокомментируйте проблему.
  

Комментируем основную проблему текста

• К какому типу вы бы отнесли данную проблему? Почему? (Социальная, нравственная, психологическая, экологическая, экономическая, политическая…)
  
• Насколько актуально то, над чем заставляет задуматься автор?
  
• Случалось ли вам сталкиваться с подобной проблемой на собственном жизненном опыте или опыте сверстников?
  

Сравните две важных мысли

• У чтения книг есть немало преимуществ по сравнению с просмотром кинофильма по данному литературному произведению.
  
• Чтение книги – процесс более активный и творческий, чем сидение перед телевизором, когда человек, к сожалению, более потребитель, чем творец.
  

Какая мысль является основной для всего текста? Обоснуйте свой выбор.


Определяем позицию автора

У чтения книг есть немало преимуществ по сравнению с просмотром кинофильма по данному литературному произведению.

• Как автор относится к своем утверждению?
  

Перечитайте 4, 5, 6, 7, 8, 11, 13 предложения. Случайно ли так много аргументов? Какие из них кажутся вам наиболее яркими?

• Найдите языковые приемы в 13 предложении, с помощью которых автор подчеркивает свое отношение к сказанному.
  

Приемы

13. Следовательно, чтение книги – процесс более активный и творческий, чем сидение перед телевизором, когда человек, к сожалению, более потребитель, чем творец.


Высказываем свое мнение по проблеме

• Приходилось ли слышать иное мнение о поднятой проблеме? Если да, то изложите коротко его суть. Вероятно, вы вспомнили чье-то высказывание?
  

Собственные аргументы (2-3)

• Логические (чье-либо высказывание, народная мудрость, научные сведения, дальнейшее развитие авторской мысли, собственная логика…)
  
• Ярко изложенный пример из художественной литературы может стать прекрасным аргументом в защиту вашего мнения.
  

Какое из высказываний вам может помочь в заключении сочинения?

• Вся жизнь человечества оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась (Герцен А.И.).
  
• Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души (Цицерон).
  
• Книги вводят нас в лучшее общество, знакомят с величайшими умами всех времен (Смайлс С.).
  
• Творец книги – автор. Творец её судьбы – общество (В.Гюго).