Рекомендовано к

Вид материала

Программа

Содержание Дидактические средства Компьютерная поддержка Цель модуля Планируемые результаты обучения

Подобный материал:

• Рекомендовано ученым советом факультета экономики и менеджмента Сумского государственного, 2377.49kb.
• А. М. Карпов самозащита от наркомании образовательно-воспитательные основы профилактики, 680.29kb.
• Рекомендовано Министерством Российской Федерации. Длительность 90 мин. 1 2 Счастливый, 89.87kb.
• А. А. Реформaтcкий введение в языковедение рекомендовано Министерством образования, 6949.97kb.
• В. В. Макарова П. И. Сидоров А. В. Парняков введение в клиническую психологию рекомендовано, 6254.51kb.
• С. П. Карпова рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве, 4269.97kb.
• С. П. Карпова Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве, 5927.01kb.
• О. А. Кривцун эстетика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования, 6381.8kb.
• Рекомендовано до друку спецгалгзованою Вченою радою К. 64. 700, 3413.13kb.
• Л. А. Прохоров М. Л. Прохорова Уголовное право Рекомендовано Министерствам образования, 6193.56kb.

Дидактические средства:

Различные словари, в том числе электронные, логические игры, в том числе компьютерные программы.

Ребусы, кроссворды, в том числе электронные. Классификаторы множеств.

Таблицы и данные для построения таблиц.

Компьютерная поддержка

• Страна «Фантазия». Издательство «БХВ-Петербург», 2005,CD-диск.
  
• Gcompris.
  
• Kturtle.
  
• Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. Большая Российская энциклопедия. 2002,CD-диск.
  
• Шедевры русской живописи. «Кирилл и Мефодий», 2002,CD-диск.
  
• Энциклопедия классической музыки. «Коминфо», 2002,CD-диск.
  
• Большая энциклопедия спорта. «Triada», 2003,CD-диск.
  
• Энциклопедия Кирилла и Мефодия. «Кирилл и Мефодий», 2006,CD-диск.
  

Форма организаций занятий

Занятия продолжительностью 45 минут проводятся в компьютерном классе, оснащенном 7 компьютерами и проектором. Компьютерный практикум на каждом занятии не более 15 минут. Компьютерный практикум может быть индивидуальным и демонстрационным с использованием проектора.


Методы и приемы обучения

Программа предполагает использование технологий информационно-развивающего обучения. Основной подход – создание на занятиях проблемных ситуаций и условий для их успешного решения. Основные приемы – игра, развивающая логический стиль мышления, различные виды памяти и внимания; презентация достигнутых результатов.


Список литературы.


Литература для педагога

1. Тур С.Н., Бокачава Т.П., Методическое пособие по информатике для учителей 2-4 классов общеобразовательных школ,СПб.: БХВ-Петербург, 2007.
   
2. Немчанинова Ю.П. Алгоритмизация и основы программирования на базе KTurtle (ПО для обучения программированию Kturtle): Учебное пособие. – Москва: 2008. - 50 с.
   

Литература для учащихся

• Тур С.Н., Бокачава Т.П., Учебник-тетрадь по информатике для 2 класса, СПб.: БХВ-Петербург, 2007.
  
• Тур С.Н., Бокачава Т.П., Учебник-тетрадь по информатике для 3 класса, СПб.: БХВ-Петербург, 2007.
  
• Тур С.Н., Бокачава Т.П., Учебник-тетрадь по информатике для 4 класса, СПб.: БХВ-Петербург, 2007.
  

Модуль «Технология создания сайтов»

Актуальность модуля.

Каждый учащийся создает личностно значимую для него образовательную продукцию - сначала простейшие веб-страницы, затем их отдельные элементы и целостные веб-сайты. Освоение знаний и способов веб-конструирования осуществляется в ходе разработки учащимися сайтов на темы, которые они определяют для себя самостоятельно. Осознание и присвоение учащимися достигаемых результатов происходят с помощью рефлексивных заданий. Такой подход гарантирует повышенную мотивацию и результативность обучения. Общепедагогическая направленность занятий - сопряжение социализации и индивидуализации обучения по отношению к сетевым информационным технологиям. Знания, умения и способы конструирования веб-сайтов являются элементами информационной компетенции - одной из ключевых компетенций старшеклассников. Умение находить, структурировать, преобразовывать и сохранять информацию в html-формате и других Интернет-совместимых форматах необходимое условие подготовки выпускников. Таким образом, освоенный инструментарий - способы веб-конструирования - выступает отдельным образовательным продуктом учеников наряду с разработанными ими сайтами.

Цель модуля: научить обучающихся продуктивно действовать в информационном Интернет-пространстве для реализации своих коммуникативных, технических и эвристических способностей  в ходе проектирования и конструирования сайтов и подготовить их к осознанному выбору Интернет-профессии.

Достижение цели реализуется с решением следующих задач:

образовательных:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
  
• Сформировать навыки проектирования, конструирования, размещения и сопровождения web-сайта;
  
• Сформировать навыки написания html-кодов;
  
• Создать и разместить в сети Интернет собственный web-сайт по выбранной тематике;
  
• Познакомиться с основами web-дизайна
  

развивающих:

• развитие познавательных интересов. Интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
  
• сформировать навыки элементарного проектирования, конструирования, размещения и сопровождения веб-сайта;
  
• познакомить со способами научно-технического мышления и деятельности, направленными на самостоятельное творческое познание и исследование информационной части сетевого пространства;
  

воспитательных:

• воспитание ответственного отношения к информации с учётом правовых и этических норм её распространения; избирательного отношения к полученной информации;
  

Планируемые результаты обучения:

1 год обучения.