Тема урока: Предпринимательская идея. Как найти свою нишу на рынке? Проблема
| Вид материала | Урок |
- Землячев С. В., Лавриненко Р., Корниенко А. Е. Пластиковые карточки как новый продукт, 143.23kb.
- Выводы для практики литература, 148.88kb.
- Факультет менеджмента: территория лидерства, 33.86kb.
- Урока Тема урока. Основное содержание, 337.39kb.
- Тема урока: Понятие брака. Права и обязанности супругов Цель урока, 57.08kb.
- Тема урока: Проблема «отцов» и «детей» в произведениях русской литературы XIX века, 152.58kb.
- Эмитенты на рынке, 644.29kb.
- Урок (музыка литература) ( 6 класс) Тема урока: «Ягимн Отечеству пою и славлю Родину, 111.57kb.
- Конспект урока компетенции Тема урока: Прогулки по Акрополю, 126.91kb.
- Тема урока. Кол-во часов, 328.53kb.
Тема урока: Предпринимательская идея. Как найти свою нишу на рынке?
Проблема: При каких условиях идея превращается в предпринимательскую? Каковы основные принципы предпринимательства?
(производство нужных товаров или услуг покупателем, их качественное изготовление, продажа по цене, не дороже, чем у конкурентов и получение при этом прибыли, наличие определённой суммы для развития своей деятельности)
Цель урока: В ходе деловой игры выработать методы реализации предпринимательской идеи.
Задачи урока:
- Углубление знаний об условиях и принципах предпринимательской деятельности.
- Развивать умения подбирать факты и аргументы для публичных выступлений при отстаивании собственной позиции.
- Воспитание уважения к труду и предпринимательской деятельности.
Тип урока: комбинированный.
Ценностные ориентиры:
- Новая идея – самый дешевый ресурс и самый большой дефицит.
- Высокий уровень знаний – важнейшее требование современного общества.
- Человек – главный участник экономики, активный субъект хозяйственного механизма.
- Свобода предпринимательства как условие функционирования рыночной экономики.
- 5.Наличие экономической свободы – главное условие творческой трудовой деятельности.
- Что касается экономики, то каждый с детства кое-что знает о ней. (Рол Самуэльсон)
Основные умения:
1. Анализировать пути самореализации человека в условиях, равенства его возможностей в условиях рыночной экономики.
2. Оценивать проблемы и перспективы развития индивидуального предпринимательства, личные качества человека в производственной деятельности. 3. Конкретизировать объяснение вопросов урока фактами, примерами. 4. Закрепить и углубить знания о предпринимательской деятельности.
5. Применять теоретические знания для обоснования своей точки зрения на экономические проблемы.
Словарь терминов.
Предприниматель – лицо. Самостоятельно, творчески занимающееся хозяйственной деятельностью, бизнесмен, одна из центральных фигур в социально-экономической жизни современного общества в условиях рыночной экономики. Мотивы: получение прибыли;
самовыражение;
стремление к самостоятельности.
Предпринимательство –инициативная, самостоятельная, не противоречащая законодательству, осуществляемая под свою имущественную ответственность деятельность физических и юридических лиц. Цель: получение прибыли;
повышения имиджа, статуса.
Основа: постоянный поиск;
Ориентация на инновации;
Умение привлекать и использовать ресурсы?
Четвёртый фактор производства. Особая форма экономической активности.
Предпринимательская деятельность – самостоятельная инициативная деятельность граждан и их объединений, направленная на получение прибыли.
Ноу-хау (англ. – знаю как) – совокупность знаний, приёмов работы, которые обеспечивают освоение новых технологий.
Интеллектуальная собственность – собственность на продукты интеллектуальной деятельности. В том числе – на изобретения, открытия, товарные знаки, фирменные наименования, первые промышленные образцы новых изделий.
Интеллектуальный продукт – результат духовной, мыслительной, интеллектуальной деятельности человека. Это – изобретения, патенты. Проекты, описание технологий и т. д.
Интеллект – это способность человека получить новую информацию на основе той, которая у него имелась на том или ином этапе процесса познания, путём рассуждений, выводов, доказательств. Культура интеллектуального труда: осознание собственных познавательных возможностей, умение получать информацию, переработать, ею воспользоваться и предвидеть последствия своей деятельности.
ХОД УРОКА.
Всем добрый день. Мы продолжаем изучение курса «Введение в предпринимательство».
Наш урок необычный. На нём присутствуют гости…
В постиндустриальном обществе прочные позиции занимает мелкосерийное производство, но на основе высокой технологии, расширяются коммуникативные возможности (указать на плакаты – ценностные ориентиры).
В ходе урока вы сможете:
- Поработать над понятием «предпринимательская идея».
- Поработать над реализацией своей идеи.
- Подготовить публичное выступление.
- С пользой для себя провести время на уроке.
Какими личными качествами должен обладать, по- вашему, современный предприниматель? (не деловые)
Мозговой штурм. В итоге выбрать 4 ключевых качества.
МОТИВАЦИЯ. Учитель: в молодёжном журнале появилась рубрика «Миллион до 30 лет» в ней рассказывают о молодых людях сумевших ещё в студенческие годы успешно реализовать свои идеи. Студент ГИТИСА Юрий Федоров, имея стартовый капитал 2 тысячи долларов. 10 лет назад создал АО «Партер» по продаже театральных билетов оптом. Через 3 года прибыль составила 1 миллион долларов. Сейчас ему 29 лет, доход – 15 миллионов долларов. Лично на себя тратит в месяц 10 тысяч долларов. Объем продаж – 90 тысяч билетов в месяц.
Рассчитайтесь на 1 – 4 и займите места в группах за столами. Мы назвали такие качества предпринимателя, и примеры из жизни подтверждают это.
Тема нашего урока «Как найти свою нишу на рынке?»
На столах лежат памятки – задания. Вы должны придумать идею, выработать правили её реализации и публично представить. Время для работы группы 10 – 15 минут.
Не забудьте следить за временем, разделением труда…
РАБОТА В ГРУППАХ.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ГРУПП.
- Представить собственную предпринимательскую идею в виде рекламного проспекта, плаката, газетной статьи и т. п.
- Разработать правила реализации этой идеи.
- Подготовить публичную презентацию.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ГРУПП.
ЭКСПЕРТИЗА. 1 вариант. Учитель подводит итог. Теоретическая часть.
2 вариант. Предприниматель – эксперт.
РЕФЛЕКСИЯ. Подведём итоги урока. Завершите, пожалуйста, предложение.
Сегодня на уроке я понял, что…
Сегодня на уроке я узнал, что …
Сегодня на уроке мне понравилось, что …
Обратить внимание на следующую, самую важную ценность урока.
Домашнее задание: Написать эссе на тему: »Новая идея – самый дешёвый ресурс и самый большой дефицит».
ТЕСТ «ВАШИ ДЕЛОВЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ»
- Как вы считаете, в чём залог вашего возможного успеха?
А) я не глупее тех, кто уже успел разбогатеть;
Б) я способен справляться с большими нагрузками и не отступать перед трудностями;
В) мне вообще везёт почти во всём, за что бы я ни брался.
2. Планируя свою деловую карьеру, кого вы считаете примером, достойным подражания?
А) некоего инвестора, сумевшего удачно вложить свои средства;
Б) кого-то из родных или знакомых, кто успешно ведёт дела;
В) миллиардера вроде Рокфеллера или Гетти.
3. Соперничество для вас – это:
А) испытание;
Б) возможность проявить себя;
В) стремление превзойти других любой ценой.
- Какое суждение о деньгах вы находите наиболее удачным?
А) лучше всего помещены те деньги, которые у нас украдены: ведь за них мы приобрели благоразумие (Д. Шопенгауэр);
Б) деньги составляют средство для людей умных, цель – глупцов (П. Декурсель);
В) из всех видов оружия, которые были изобретены для борьбы за существование, деньги являются самым эффективным (В. Швебель);
- Как вы ведёте себя при столкновении с серьёзными препятствиями?
А) предпочитаю выждать, вдруг всё разрешится само собой либо придёт неожиданная помощь;
Б) сосредотачиваю всю волю и внимание, чтобы справиться с проблемой;
В) препятствие только будит во мне азарт.
6. От чего, по-вашему, зависит успех в бизнесе?
А) от осмотрительности и трезвого расчёта;
Б) от целеустремлённости и творческой инициативы;
В) от везения.
7. Как вы ведёте себя, потерпев поражение или понеся ущерб?
А) расстраиваюсь, жалуюсь друзьям и близким, ищу возможность отвлечься;
Б) пытаюсь даже в таком положении найти преимущества;
В) не придаю этому значения – ведь это досадная случайность.
8. Верите ли вы, что сумеете занять высокое положение в мире бизнеса?
А) это маловероятно;
Б) не исключено;
В) наверняка.
9. Есть ли у вас конкретные деловые проекты?
А) пока я об этом не задумывался;
Б) да, у меня есть пара интересных идей;
В) у меня их множество.
10. Ради чего, по - вашему, следует заниматься бизнесом?
А) чтобы повысить свой уровень благосостояния;
Б) чтобы обрести независимость;
В) чтобы вырваться в лидеры.