Geum.ru

Кинцель Александр Евгеньевич, бакалавр биологии, преподаватель-организатор начальной военной подготовки школы-гимназии №6 имени Абая Кунанбаева,, г

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Опыт использования информационно-коммуникационных технологий, ресурсов мультимедийных кабинетов в военно-патриотическом воспитании


Кинцель Александр Евгеньевич, бакалавр биологии, преподаватель-организатор начальной военной подготовки школы-гимназии № 6 имени Абая Кунанбаева, , г.Степногорск, Казахстан, сотрудник кафедры естествознания Центра дистанционного образования, г.Москва, e-mai: aleks196767@mail.ru; alekskin_kz@mail.ru; сайт ссылка скрыта


Состояние современного образования и тенденции развития общества требуют совершенно новых подходов к развитию образовательной среды. Век всеобщей информатизации требует от учителя начальной военной подготовки наравне с другими учителями-предметниками владения основами информационных компьютерных технологий. Это не значит, что мы должны быть высококвалифицированными специалистами в области информатизации, но мы просто обязаны использовать современные технологии на своих уроках. Я не буду останавливаться на значении военно-патриотического воспитания, так как это тема других докладов и не требует дополнительного пояснения. Важность его очевидна. Цель патриотического воспитания – развитие личности с высокой социальной активностью, гражданской ответственностью, воспитание духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества. Я остановлюсь на своем опыте использования информационно-коммуникационных технологий, ресурсов мультимедийных кабинетов в военно-патриотическом воспитании. Прежде чем говорить об опыте использования данных технологий, хотелось кратко остановиться на положительных и отрицательных моментах использования ИКТ.


Положительные моменты:

- повышение уровня активности обучаемого;

- повышение познавательной активности школьников;

- развитие способностей альтернативного мышления;

- повышение мотивации к обучению;

- прогнозирование результатов обучения;

- моделирование изучаемых объектов, явлений, процессов и взаимосвязей между ними;

- наглядность;

- обогащение педагогической и организационной деятельности учителя новыми технологиями;

- доступ к материалам Интернет;

- возможность дистанционной работы;

- индивидуализация обучения;

- мощное средство становления и развития личности и т.д.

Отрицательные моменты:

- получение ненужной, побочной информации;

- ухудшение зрения, нарушение ОДС и других систем органов при неправильном использовании компьютера;

- сведение к минимуму живое общение учителей и школьников;

- нарушение развития речи, как органа объективизации мышления;

- свертывание социальных контактов, общения, индивидуализм;

- недостаточность практики диалогического общения;

- отвлечение памяти от главного;

- использование компьютера в виде игрушки;

- лишение школьников проведения опытов своими собственными руками;

- бесконтрольный доступ к антигуманной информации

- обилие источников информации и невозможность ее переработать и т.д.

Решить вышеперечисленные и другие проблемы можно, если каждый из нас будет помнить, что компьютер является интеллектуальным помощником учителя при подготовке и проведении урока, но при этом включение ИКТ в педагогические технологии должно быть целесообразным, корректным и органично вплетаться в ход урока и не будет приводить к нарушению уровня здоровья обучаемых.

       Компьютер и мультимедиа на уроках начальной военной подготовки я использую уже восемь лет. Последние два года для подготовки и проведения уроков НВП мной используется интерактивная доска, установленная в кабинете биологии, так как я веду и этот предмет. От создания простых презентаций в программе PowerPoint я перешел на использование флипчартов, компьютерного тестирования в специальных программах (например, программы Votym, которую я надеюсь продемонстрировать вам сегодня в действии), позволяющих протестировать знания учащихся всего класса по той или иной теме и тут же получить результат в виде оценок. Большой пользой и помощью для преподавателя-организатора НВП может служить и собственный сайт, на котором можно размещать свои материалы и постоянно его пополнять. В качестве примера я могу привести свой собственный сайт, расположенный по адресу ссылка скрыта / Сайт является современным и доступным средством предоставления различного рода информации, в том числе мультимедийной. Нужно отметить, что применение ИКТ в процессе обучения начальной военной подготовке позволяет полностью видоизменить весь процесс обучения, перейти от сухого изложения материала (так как у многих из нас нет простейших таблиц, не говоря уже о макетах автоматов, пневматических винтовках, дозиметрических приборах и т.д.). Нужно отметить, что очень малое количество учителей преподавателей организаторов НВП (ОБЖ) стараются внести в процесс обучения ИКТ, не имея при этом простейших приборов, плакатов и т.д. Конечно, это не делает чести нам, педагогам. Мы должны задуматься о том, что, к сожалению, на сегодняшний момент предмет начальной военной подготовки воспринимается многими учениками не так, как раньше, не так, как того требует время. Как можно изменить данную ситуацию? Только учиться самому педагогу, моделировать современные уроки, уроки, на которых было бы интересно детям. Чтобы урок стал познавательным, запоминающимся, чтобы наши дети действительно росли патриотами своей страны, своей Родины. Это зависит от нас с Вами. В этом учебном году мы набрали группу детей (35 человек), чтобы посетить города-герои Москву и Санкт-Петербург к 65-летию Великой Победы. Мало говорить о Великой Отечественной войне, важно, чтобы дети наяву увидели и прочувствовали значимость Великой Победы. Тем более это важно сейчас, когда произошел распад Советского Союза, когда между нашими странами существуют границы. Прошлым летом я с учениками принял участие в Международном молодежном слете «Печоры: граница, крепость и душа». Ребята познакомились с историей, на пограничной заставе, пообщались с пограничниками. Это и есть военно-патриотическое воспитание. В настоящее время мы собираем группу детей для поездки в Киев и Одессу. По итогам всех поездок мы оформляем видеофильмы, презентации, которые с удовольствием смотрят все ученики и педагоги. Хотелось бы, чтобы на правительственном уровне решилась проблема таких детских поездок, чтобы они стали более дступными. Дети не должны забывать нашу общую историю.

Что лично я использую при подготовке и проведении собственных уроков и мог бы рекомендовать вам:

- ссылка скрыта Бронесайт, на котором расположена информация о различных видах танков, БМП, БТР и другого вооружения с рисунками и графиками.

- ссылка скрыта Военная техника различных стран (Россия, Франция, США) – Авиация, флот, вооружение, сухопутные войска. Огромный выбор источников.

- ссылка скрыта Военная техника российской армии.

- ссылка скрыта проект «Живая армия»

- ссылка скрыта Современный сайт о вооружении, множество видеофильмов на военную тему.

- ссылка скрыта - огромный выбор материалов для урока НВП в виде дистанционного обучения

- ссылка скрыта - русские и советские боевые награды

Кроме этих сайтов можно использовать сайты:
  • «Победители» - сайт о Великой Отечественной войне, полностью скачиваемый на компьютер. работающий в автономном режиме;
  • Военная Россия – компьютерная программа
  • Газета «Первое Сентября»
  • ЦДО «Эйдос» – курсы, конкурсы, олимпиады ссылка скрыта
  • Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года»
  • Компьютерные программы для тестирования знаний учащихся MasterTest 3.2; TMacker; MiniTest и другие, позволяющие протестировать весь класс сразу и получить оценки
  • Дистанционное обучение (курсы «1 Сентября» и курсы «Эйдос»)
  • Мой курс «Использование ИКТ на уроках НВП», «Современный урок ОБЖ (НВП)»
  • Цифровые образовательные ресурсы -
  • Сайт ссылка скрыта ,где есть творческое объединение учителей НВП
  • Сеть творческих учителей ссылка скрыта
  • Открытый класс Сетевые образовательные сообщества lass.ru/
  • Википедия - ссылка скрыта

Очень большое значение имеет сейчас технология создания и использования флипчартов, на примере данного флипчарта (демонстрация флипчарта).

Хорошим новшеством является технология компании «Современные технологии» г.Волгограда «Votum», позволяющие быстро, интересно для учеников провести тестирование, в результате которого можно отследить успеваемость каждого ученика в течении всего года и сохранить эти данные на неопределенное количество времени (демонстрация возможностей программы Votum). Итак, на основании вышеизложенного можно сделать вывод о том, что рациональное и органичное использование информационно - коммуникационных технологий на уроках начальной военной подготовки будет способствовать развитию индивидуальных способностей ученика, построению его индивидуальной образовательной траектории, формированию познавательных способностей, стремления к самосовершенствованию. Применение ИКТ будет способствовать положительному отношению учащихся к урокам НВП, к учителю, к своим одноклассникам, росту самостоятельности и самостоятельному добыванию знаний, повышению мотивации к обучению. Применение ИКТ это не однодневное новшество, не дать моде, а последовательный образовательный процесс. ИКТ – это одно из важнейших условий реализации целей и задач процесса обучения, создания современного урока. И как результат я могу привести в качестве примера достижения свои собственные и достижения своих учеников. В течении семи лет наша команда ЮИД занимает призовые места на городских, зональных, областных и республиканских соревнованиях. Ежегодно команда юнармейцев становится победителем городского смотра-конкурса песни и строя. Наши ребята занимают первые места на городских соревнованиях по военно-спортивному многоборью и так далее. Чтобы успеть охватить все новшества в образовании я ежегодно прохожу дистанционные курсы повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября», г.Москва и Центра дистанционного образования «Эйдос», г.Москва, сотрудником которого я являюсь два года. В том числе и сам провожу дистанционные курсы для российских учителей. Как результат этого я могу назвать свои личные достижения:
  • Лауреат республиканского конкурса «Учитель года Казахстана – 2005»
  • Участник Европейского форума инновационных учителей, г.Таллинн, 2006 г.
  • Лауреат Х-го Всероссийского конкурса «Дистанционный учитель года - 2008»
  • Трехкратный победитель республиканского конкурса педагогических идей издательства «Education Press», г. Алматы, 2007, 2008, 2009 гг.
  • Финалист Международной ярмарки социально-педагогических идей, 2010 г.
  • Победитель городского конкурса «Лучшая организация военно-патриотического воспитания», 2010 г.
  • Член Педагогического Клуба «1 Сентября»

Заканчивая свое выступление, я хотел бы привести слова Дипрака Чопра: «Существует два вида стойкого наследия, которое мы можем надеяться передать своим детям: один - это корни, второй – крылья». Корни дают родители, а мы можем дать крылья. Но получится это только лишь в том случае, если учитель захочет это сделать.

Спасибо за внимание!