Программа курсовой подготовки учителей 4-х классов начальной школы «Организация образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями фгос»

Вид материала

Программа

Содержание Пояснительная записка 2. Назначение курсов: цели и задачи 3. Количество часов. 5. Формы контроля. Теоретическая часть. Проблемная лекция Проблемная лекция Проблемная лекция Проблемная лекция Организация внеурочной деятельности младших школьников. Проблемная лекция Проблемная лекция Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе Практическая часть.

Подобный материал:

• Пояснительная записка Модифицированная программа «Шахматы школе» предназначена для, 441.36kb.
• План работы по преемственности между начальной школой и средним звеном, 107.96kb.
• О результатах реализации Национальной образовательной инициативы, 482.63kb.
• Ерации отводятся 12 часов на организацию занятий по направлениям внеучебной деятельности,, 305.33kb.
• Рабочая программа по английскому языку в начальной школе Пояснительная записка, 473.61kb.
• Программа «Русский язык» (для четырёхлетней начальной школы) Соловейчик М. С., Кузьменко, 763.2kb.
• Программа «Русский язык» (для четырёхлетней начальной школы) Соловейчик М. С., Кузьменко, 1043.88kb.
• Программа дисциплины сдм. В. 01 Психологическое консультирование в начальной школе, 134.65kb.
• Программа курсов по теме: Специфика обучения английскому языку в начальной школе (2-ой, 142.21kb.
• Положение о Совете по введению фгос ноо приказы по школе. Разработка основной образовательной, 60.43kb.

Муниципальное образовательное учреждение

ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

150000, г. Ярославль

Советский пер., 2/23а,

тел. 32-94-75, 32-96-85

отдел методического обеспечения :

тел. 74 -57-34




ПРОГРАММА

Курсовой подготовки учителей 4-х классов начальной школы

«Организация образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС»


Разработчики:

Н.В. Сидорова, ст. методист ГЦРО

Л.А. Голицина, методист ГЦРО


Ярославль, 2011

1. Пояснительная записка
   

Введение новых стандартов на начальной ступени общего образования требует подготовки педагогов начального образования.

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования – это обширный комплекс материалов и документов, взаимосвязанных друг с другом и обеспечивающих его внедрение. Внедрение ФГОС не может осуществляться только на основе знакомства с этим комплексом документов. Педагоги должны быть адаптированы к новым структурным, содержательным и технологическим его компонентам, совершить новый шаг в своем профессиональном развитии.

Стандарты предполагают разнообразие новых методов, как в содержании образования, так и в организации образовательного процесса, что, в свою очередь, требует от учителя и навыков разработчика программы, и предметного эксперта, и аналитика качества образовательного процесса, и апробации нового содержания образования. Позиция педагога как методиста становится всё более актуальной.


2. Назначение курсов: цели и задачи


Цель: повышение профессиональной компетентности учителей начальных классов по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;


Задачи:

• Познакомить учителей с особенностями ФГОС, изменениями в Примерных программах начального образования;
  
• Познакомить учителей начальных классов с типами, видами, направлениями, структурой программ внеурочной деятельности.
  
• Познакомить учителей с современными образовательными технологиями, используемыми в начальной школе, с требованиями к современному уроку;
  
• Повысить компетентность учителей начальных классов по вопросам оценивания достижения планируемых результатов.
  
• Обучить приемам работы по формированию УУД;
  
• Обучить проектированию рабочих программ по предметам начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС.
  

3. Количество часов.

Курс рассчитан на 72 часа.


4. Формы организации занятий:

• теоретические и проблемные лекции,
  
• практические семинары, работа в группах,
  
• посещение уроков, анализ видеоуроков.
  

5. Формы контроля.

• учет посещаемости курсов;
  
• участие в работе групп, семинарах;
  
• выполнение зачетной работы.
  

6. Методическое и дидактическое обеспечение курсов.

• материалы ФГОС
  
• программа и тематическое планирование;
  
• требования к обязательному минимуму содержания образования;
  
• УМК для начальной школы;
  

7. Учебно-тематическое планирование
   

Теоретическая часть.
Организация и содержание учебной деятельности младших школьников
Лекция Особенности ФГОС. Структура образовательной программы начальной школы. Особенности Примерных программ начального образования. УУД: понятие, функции, виды. Возрастные особенности развития УУД у младших школьников. Связь УУД с содержанием учебных предметов.		Предполагается, что в результате обучения слушатели познакомятся с новым содержанием программ начального образования, теорией формирования УУД, современными образовательными технологиями.
Проблемная лекция Включение раздела «Формирование УУД в структуру рабочей программы ». Особенности составления рабочих программ по предметам начальной школы, в соответствии с ФГОС.
Проблемная лекция Методики и алгоритмы формирования УУД
Проблемная лекция Диагностика уровня сформированности УУД.
Проблемная лекция Общая характеристика современного урока: требования к построению, технология организации.
Проблемная лекция Современные образовательные технологии. Использование образовательных технологий в практической деятельности учителя. Проблемный урок, групповая работа на уроке. Технология развития критического мышления. Проектная деятельность, портфолио обучающегося. Современный урок, анализ и самоанализ урока
Организация внеурочной деятельности младших школьников.
Проблемная лекция Понятие о внеурочной деятельности. Виды и направления внеурочной деятельности. Результаты и эффекты внеурочной деятельности учащихся. Формы организации внеурочной деятельности школьников.		Предполагается, что в результате обучения слушатели познакомятся с видами и направлениями внеурочной деятельности, формами ее организации; научатся различать результаты и эффекты внеурочной деятельности.
Проблемная лекция Социализация младших школьников Формирование УУД во внеурочной деятельности.
Проблемная лекция Типы образовательных программ внеурочной деятельности. Диагностика эффективности внеурочной деятельности
Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе
Общие подходы к системе оценивания. Особенности системы оценки достижения требований стандарта к результатам освоения основных образовательных программ. Самооценка, безотметочное обучение. Планируемые результаты как основа системы оценки достижения требований стандарта.		Предполагается, что в результате обучения слушатели расширят свои знания по вопросам общих подходов к системе оценивания; определения личностных, метапредметных и предметных результатов; процедуры и механизмов оценивания. овладеют приемами формирования оценочной деятельности.
Оценка личностных, метапредметных и предметных результатов
Процедуры и механизмы оценки. Внешняя и внутренняя оценка в начальной школе. Портфолио. Итоговая оценка.
Практическая часть.
Практикум Сравнительный анализ содержания Примерных программ начального образования 2004г и 2010года. Соответствие УМК требованиям ФГОС (формирование УУД средствами УМК). Формирование УУД на уроке: анализ и конструирование урока. Конструирование рабочей программы по математике: Пояснительная записка. Практикум Технология организации урока с использованием современных образовательных технологий, форм и методов деятельностной педагогики.		Предполагается, что в результате обучения слушатели научатся проектировать рабочие программы по предметам начальной школы с включением в них программы формирования УУД, проектировать урок в соответствии с современными требованиями; разрабатывать образовательные программы внеурочной деятельности с четким и внятным представлением о результате; подбирать такие формы внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результата определенного уровня; выстраивать логику перехода от результатов одного уровня к результатам другого; диагностировать результативность и эффективность внеурочной деятельности; оценивать качество программ внеурочной деятельности; применять приёмы работы по формированию оценочной деятельности учителя и обучающихся; составлять измерительные материалы для итоговой оценки;
Практикум Общие правила разработки программ внеурочной деятельности. Алгоритм разработки программ внеурочной деятельности. Конструирование программы внеурочной деятельности.
Практикум Формирование УУД во внеурочной деятельности.
Практикум Особенности итоговой оценки достижения планируемых результатов (базовый и повышенный уровень).
Практикум Особенности составления рабочих программ по предметам начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС.

8. Руководители курсов:

Сидорова Н.В. – ст. методист ГЦРО.

Голицина Л.А.– методист ГЦРО

9. Привлекаемые специалисты

Методисты ГЦРО

10. Время и место проведения

По установленному плану ГЦРО, на базе школы № 70

11. Форма итогового документа

Свидетельство о прохождении курсовой подготовки на базе ГЦРО.