Литература. 33
| Вид материала | Литература |
- Класс: 12 Зачёт №2 «Русская литература 1917-1941», 186.43kb.
- Литература 7 класс Зачетная работа№2 Содержание, 40.79kb.
- Литература Форш О. «Одеты камнем», 38.6kb.
- Литература английского декаданса: истоки, становление, саморефлексия, 636.47kb.
- Тема: «Библейские мотивы в творчестве Б. Пастернака», 211.88kb.
- Литература 11 класс Программы общеобразовательных учреждений. Литература, 331.28kb.
- Учебника. Учитель Кулябина Зинаида Григорьевна. Выступление на Краевой научно-практической, 48.58kb.
- Жиркова Р. Р. Жондорова Г. Е. Мартыненко Н. Г. Образовательный модуль Языки и культура, 815.79kb.
- Английская литература. , 57.37kb.
- Планирование курса литературы 8 класса по программе, 14.4kb.
М
ОУ Борская средняя общеобразовательная школа №2«Образовательный центр»
Творческим считается любое действие, которое эффективно и вызывает удивление.
Дж. Брунер.
Стрыгина Г.И.
Творческие задания на уроках информатики и ИКТ
в общеобразовательной школе.
2007 год.
Содержание
Введение. 3
Задания в Paint. 4
Множества. Признаки элементов множества. 5
Множества 7
Развитие логики. 12
Логические задачи 13
Вопросы для проведения школьных конкурсов «Что? Где? Когда?» и «Брейн – ринг». 15
Диктанты 15
Устройство ПК. Раздаточный материал. 17
18
Литература. 33
Введение.
Всматриваясь в лица своих учеников, мучительно ищешь ответы на непростые вопросы: как избежать пассивности как уроке? Чем увлечь? Что предложить или сделать такое, чтобы загорелись глаза, и открылась навстречу тебе душа? Как свой урок сделать их уроком? Как учительское «надо» превратить в ученическое «хочу» и «буду»? Как повлиять на ученика усилиями его самого? Как это сделать, какими средствами, методами? По словарю С.И.Ожегова «интерес – внимание, возбуждение чем-либо значительным, привлекательным». Нередко бывает так, что изменение отношения ученика к одной какой-либо теме, пробуждает у него интерес ко всему предмету, что ведет к повышению его успеваемости по предмету, и тогда прекращаются разговоры о «неспособностях» вообще и в частности.
Неотъемлемой частью любого урока является решение различных задач, выполнение упражнений. На уроке информатики учащиеся выполняют упражнения как практического, так и теоретического характера. Проблема, с которой сталкивается любой педагог, заключается в том, что ни содержание стандартных школьных задач, ни процесс их решения обычно не вызывают у учащегося познавательного интереса и желания работать. А отсутствие интереса к познанию оборачивается скукой на уроке, бездельем. Успех обучения выражается в сформированности способности мыслить, а мыслить человек начинает тогда, когда у него возникает потребность что-либо понять. Один из способов дать толчок к активной мыслительной деятельности ребят - предложить им интересные учебные задачи (задания).
Главным признаком творческих работ учащихся можно выделить:
высшая степень самостоятельности;
умение логически обрабатывать материал;
умение самостоятельно сравнивать, сопоставлять и обобщать его;
классифицировать по тем или иным признакам;
высказывать своё отношение к описываемым явлениям и событиям;
давать собственную оценку какой-либо работы.
Все творческие задания можно разделить на:
по содержанию
Занимательные задачи (задачи- рассказы, задачи- парадоксы и т.д.).
Интегрированные задачи (требующие знаний по нескольким темам, предметам).
Творческие задачи (требующие самостоятельной постановки, описания алгоритма, использования специальных знаний).
Задачи, допускающие несколько способов решения.
ПО ВЫПОЛНЯЕМОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИМИСЯ
Составление задач учащимися.
Конструирование обратных задач.
Составление кроссвордов, ребусов по теме.
Разгадывание кроссвордов, ребусов.
Написание рефератов, докладов.
Разработка презентаций по теме.
Проект - создание учащимися нового готового продукта.
Написание творческих сочинений, сказок (младшие классы)
Материалы данной брошюры могут использовать учителя информатики, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Родители для дополнительной работы со своими детьми дома.
Задания в Paint.
Использование инструментов выделения в Paint.
1. Установить правильный порядок персонажей сказки.
2. Собери картинку сказки «Кот в сапогах»
Копирование.
- Д
ополнить сказку необходимыми персонажами.
- Создать гроздь рябины из одной ягодки и двух листочков.
Использование инструмента заливка.
- Используя инструменты Paint закрасить рисунки.
4. Соберите картинку, дорисовывая недостающие элементы. Раскрасьте рисунок, выбирая нужные цвета пипеткой с приведенного образца.
