Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій Інститути післядиплом
| Вид материала | Диплом |
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 641.01kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 96.91kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 97.66kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 32.54kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 246.57kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 2403.29kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 124.07kb.
- Автономної Республіки Крим, управлінням освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 97.66kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 41.19kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 197.03kb.
Додаток 5
Підсумкова контрольна робота з читання
Прочитай текст.
Перепілки
Улітку на лузі чи на хлібному полі можна почути дзвінку перекличку. «Підпадьом-підпа-дьом-підпадьом», – чітко вимовляє хтось у заростях високої трави.
Перепілка – дика родичка домашніх курей. Строката витончена пташка величиною зі шпака така собі мініатюрна жовто-бура рябенька курочка. Забарвлення гарно маскує перепілку. Пройдеш поруч із нею і не помітиш. Ну, а якщо у пташки нерви не витримають вона зірветься з місця і швидко побіжить подалі від небезпеки. Найчастіше бігом і пересувається, хоча вміє літати і здійснює довгі і напружені перельоти, вирушаючи на зимівлю до Африки чи до Південної Азії.
Гнізда перепілка влаштовує на землі, серед густої трави. Найчастіше вона розселяється на полях із зерновими культурами, але інколи, наприклад, під час дощового літа, перепілок можна зустріти і на посівах соняшника. На полях птахи влаштовують гнізда і виводять пташенят.
Мешкає перепілка звичайна скрізь у Європі, у Західній Азії, в Африці. Здавна на цього птаха полювали через його смачне м’ясо. Але є підстави думати, що в Давньому Єгипті перепілок спеціально розводили, на деяких давньоєгипетських пам’ятниках посеред малюнків домашніх тварин зустрічаються також зображення перепелів. На жаль, диких перепелів з кожним роком меншає. Добре, що їх можна вирощувати в неволі.
Нещодавно люди почали знову розводити перепелів. Перші вдалі спроби були зроблені в Японії. І зараз тут побудовано багато спеціальних перепелячих ферм, на яких вирощують у рік сотні тисяч птахів і отримують десятки мільйонів яєць. Перепелині яйця – унікальний продукт, який використовується в лікувальному і дієтичному харчуванні.
У Японії розводять німу перепілку. Чому її так назвали – неясно. Може, тому, що вона не кричить під час токування класичне перепеляче «підпадьом», а тихо й глухо дзижчить. Німі перепели виявилися дуже підходящими для виведення нових порід. Селекціонери вивели перепелів, які дають багато яєць (250 – 300 за рік) і швидко набирають вагу (гарною для перепела вважається вага в 100 – 120 грамів). Перепели легко пристосувалися до утримання в клітці і харчів, які їм запропонувала людина.
Розведення перепелів широко практикується в зарубіжних країнах. У нашій країні також є перепелячі ферми. Робота по штучному розведенню перепілок лише почата. Але цілком можливо, що людина виведе коли-небудь нові породи цих птахів.
За Наталією Пожарицькою
(319 слів)
Селекціонери – люди, які виводять нові породи свійських тварин та рослин.
Виконай завдання.
1. Твір Наталії Пожарицької «Перепілки» - це:
А легенда
Б авторська казка
В науково-популярне оповідання
2. Перепілці допомагає маскуватися:
А забарвлення
Б маленький розмір
В швидкий біг
3. Перепілка відлітає на зимівлю:
А до Європи і Західної Азії
Б до Африки і Південної Азії
В до Африки і Японії
4. Німу перепілку розводять:
А в Єгипті
Б в Африці
В в Японії
5. Перепілка влаштовує своє гніздо:
А на розлогих гілках високого дерева
Б у дуплі
В на землі, серед густої трави
6. Випиши з твору Наталії Пожарицької «Перепілки» слова, які описують зовнішній вид птаха.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. Склади план твору Наталії Пожарицької «Перепілки».
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8. Склади і запиши міркування з 5 – 6 речень.
Для чого люди спостерігають і досліджують поведінку тварин?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Додаток 6
Итоговая контрольная работа по чтению
Прочитай текст.
Стрижонок Скрип
(Отрывок)
Сколько врагов у маленьких проворных стрижей!
Сидит на вершине берёзы страшный быстрый коршун и подстерегает их. Скоком-прыгом подходит к норкам горластая и жадная ворона. Тихо ползёт меж камней чёрная гадюка.
Побольше подрос Скрип, догадываться об этом стал. Ему делалось жутко, когда там, за норкой, раздавалось пронзительное: «Тиу!». Тогда мама-стрижиха бросала всё, и даже мошку или каплю воды, и, тоже крикнув грозное «Тиу!», мчалась из норки.
И все стрижи с криком «Тиу!» высыпали из норок и набрасывались на врага. Пусть этот враг хоть сокол, хоть коршун, хоть кто, пусть он хоть в сто раз больше стрижей, они всё равно не боялись его. Дружно налетали стрижи, все как один. Коршун и ворона скорей-скорей убирались в лес, а гадюка пряталась под камень и со страху шипела.
Однажды мама-стрижиха вылетела на битву с разбойником-коршуном.
Коршун был не только быстрый, но и хитрый. Он сделал вид, что отступает. Вожак стрижей – Белое брюшко – дал отбой, крикнув победоносное «Тиу!». Но мама-стрижиха ещё гналась за врагом – коршуном, чтоб уж навсегда отвадить его от стрижиных норок.
Тут коршун круто развернулся, ударил маму-стрижиху и унёс в когтях. Только щепотка перьев кружилась в воздухе.
Долго ждал стрижонок Скрип маму. Он звал её. И братцы и сестрёнки тоже звали. Мама-стрижиха не появлялась, не приносила еду.
Потускнело пятнышко света. Настала ночь. Утихло всё на реке. Утихли стрижи и стрижата, пригретые мамами и папами. И только Скрип с братьями и сёстрами был без мамы.
Сбились в кучу стрижата. Холодно без мамы. Голодно. Видно, пропадать придётся.
Но Скрип ещё не знал, какой дружный народ стрижи! Ночью в норку нырнул вожак Белое брюшко, пощекотал птенцов клювом, обнял их крыльями, и они пригрелись, уснули. А когда рассвело, в норку к Скрипу наведалась соседка-стрижиха и принесла большого комара. Потом залетали ещё стрижи и стрижихи и приносили еду и капли воды. А на ночь к осиротевшим стрижам снова залетел вожак Белое брюшко.
Выросли стрижата, не пропали. Пришла пора самим добывать себе пищу и строить дом (340 сл.).
По В. Астафьеву
Выполни задания.
1. Как стрижи вели себя со своими врагами?
А быстро улетали
Б прятались в норки
В дружно, все как один, налетали на врага
2. С кем мама-стрижиха вылетела на битву?
А с котом
Б с вороной
В с коршуном
3. Почему мама-стрижиха не улетела вместе со всеми сразу после битвы с коршуном?
А она была ранена
Б гналась за врагом, чтобы навсегда его отвадить от стрижиных норок
В не знала куда лететь
4. Укажи главную мысль текста.
А враги стрижей
Б стрижата осиротели
В стрижи – дружный народ
5. Почему автор считает коршуна «не только быстрым, но и хитрым»?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Как ты думаешь, почему стрижата «сбились в кучу»?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Укажи жанр текста.
А сказка
Б рассказ
В стихотворение
8. Кто из героев текста тебе больше понравился? Почему?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________