Методические рекомендации для студентов по курсу: «Теория управления»

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Деловая ситуация 1 Семинар 11 Тема. Мотивация деятельности персонала. Деловая ситуация 1 Семинар 12. Контрольная работа. Семинар 13 Тема. Принятие управленческих решений неформальный Семинар 14 Тема. Управление конфликтом в менеджменте Творческая работа «Моя лучшая организация» Творческая работа «Мой лучший менеджер» 4.1. Методические указания по проведению семинарских занятий 2. Цель занятий 3. Постановка задачи 4. Рекомендуемая структура рецензии 5. Проведение семинарского занятия 6. Подведение итогов Контрольный тест по курсу «теория управления Раздел 3. Формы организации системы менеджмента. Под открытой системой в менеджменте понимается система,… Организация - это Раздел 5. Стратегические и тактические планы в системе менеджмента Раздел 9. Конфликтность в менеджменте Раздел 10. Организационные отношения в системе менеджмента. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методические рекомендации для выполнения курсовой работы по курсу «экономическая теория», 382.54kb.
• Методические рекомендации по курсу для студентов отделения социологии Екатеринбург, 325.74kb.
• Владимирский Государственный Университет учебно-методический комплекс По курсу «Экономическая, 687.25kb.
• Методические рекомендации по написанию рефератов по курсу отечественной истории для, 167.32kb.
• Методические рекомендации к семинарским занятиям по курсу «Логика и теория аргументации»», 517.88kb.
• Методические рекомендации по выполнению курсовых работ по курсу «Экономическая теория», 235.29kb.
• Методические рекомендации к курсу «педагогика и психология», 542.75kb.
• Методические рекомендации по изучению дисциплины теория организации для студентов, 442.62kb.
• Методические рекомендации к выполнению контрольний работы и задание по курсу «Страхование», 336.3kb.
• Методические рекомендации для 1 курса таможенного факультета ипигс улгу по выполнению, 305.34kb.

СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


Методические рекомендации для студентов по курсу:


«Теория управления»


специальность «Государственное и муниципальное управление»

Составитель к.э.н., старший преподаватель Ю.С. Чаусова


Стерлитамак 2010 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ


Теория управления относится к числу фундаментальных областей управленческих знаний. Данная дисциплина способствует более эффективному изучению экономических дисциплин на последующих стадиях обучения (таких как «Управление персоналом», «Разработка управленческих решений», «Маркетинг», «Система государственного управления», «Муниципальное управление» и др.).

Дисциплина «Теория управления» предназначена для того, чтобы сформировать у студентов современное мышление в сфере управления различными организациями и подразделениями в системе государственного и муниципального управления.

Знание «Теории управления» предполагает владение основными понятиями и определениями курса и умение проиллюстрировать его примерами. При этом обращается внимание на очень важное для специалистов требование, как грамотная устная и письменная речь. Чтобы соответствовать этому требованию, студенту необходимо больше уделять внимание изучению не только лекционного материала, но и дополнительной специальной литературы, законодательства. Для более эффективной работы с источниками студенту предлагается осуществлять конспектирование рекомендованной литературы.

Целью проведения семинарских занятий является углубление и закрепление знаний, полученных студентами на лекциях, и обсуждение наиболее сложных вопросов курса. А также приобретение навыков самостоятельного анализа организационно-управленческих проблем. Семинарские занятия могут проходить в различных формах и включать специально подготовленные студентами доклады с их последующим обсуждением, дискуссии по проблемным вопросам, анализ конкретных ситуаций и выполнение тестов. Степень и результаты участия каждого студента в семинарских занятиях учитываются преподавателем при сдаче зачета и экзамена.


Планы семинарских и занятий.


Семинар 1

Тема. Сущность и содержание управления.

1. Сущность управления социально-экономическими процессами.
   
2. Методология управления.
   
3. Исследование систем управления.
   
4. Понятие менеджмента.
   
5. Менеджер и его функции.
   

Тест по теме.

1. Менеджмент – это наука, изучающая

1. рыночные отношения
   
2. управление интеллектуальными, финансовыми, сырьевыми и материальными ресурсами
   
3. способы финансирования системы здравоохранения
   
4. структуру рынка
   

2. Высококвалифицированные профессионалы в сфере организации и управления социально-экономическими процессами:

1. диспетчеры
   
2. инспекторы
   
3. менеджеры
   
4. агенты
   
5. работники
   

3. Из перечисленных наук: 1) кибернетика; 2) химия; 3) системотехника; 4) астрономия; 5) психология; 6) геология – менеджмент наиболее тесно связан с

1. 1,3,5
   
2. 1,4,5
   
3. 2,4,6
   
4. 2,3,4
   
5. 2,4,5
   

4. Установление стандартов, измерение достигнутого и сравнение с ожидаемыми результатами, коррекция отклонений являются тремя аспектами:

1. планирования
   
2. управленческого контроля
   
3. организации
   
4. прогнозирования
   
5. функционирования
   

5. Развитию принципов научного управления в США способствовало

1. трудолюбие свободных граждан
   
2. поддержка Англии
   
3. формирование крупных отраслей промышленности и предприятий
   
4. сопротивление Франции
   

6. Из перечисленных руководителей: 1) президент; 2) начальник отдела; 3) вице-президент; 4) бригадир; 5) управляющий отделением; 6) мастер – к среднему уровню управления относятся:

1. 4, 6
   
2. 1, 3
   
3. 2, 5
   
4. 3, 6
   
5. 1,5
   

7. Конкретный набор обстоятельств, которые сильно влияют на организацию в данное время – это

1. процессы
   
2. ситуация
   
3. условия
   
4. факторы
   
5. возможности
   

8. Роспись доходов и расходов государства, учреждения, семьи или отдельного лица на определенный срок – это:

1. счет
   
2. сводка
   
3. смета
   
4. бюджет
   
5. расчет
   

Семинар 2-3

Тема. Эволюция управленческой мысли.

1. Школа научного управления.
   
2. Школа административного управления.
   
3. Теория «человеческих отношений» и поведенческие науки.
   
4. Школа науки управления или количественных методов.
   
5. Процессный и ситуационный подходы.
   
6. Развитие российской школы управления.
   
7. Понятие управленческой парадигмы.
   

Тест по теме.

1. В ХIХ веке для трудовых отношений было характерно:

1. частноправовой характер трудового договора;
   
2. наличие фирменных систем социального обеспечения;
   
3. расширение контрактной системы трудового договора;
   
4. наличие государственных программ социального страхования работников.
   

2. Разработка принципов и функций управления является достижением:

1. школы научного управления
   
2. бихевиоризма
   
3. школы науки управления
   
4. классической школы управления
   
5. школа человеческих отношений
   

3. Ключевыми моментами разработок школы науки управления являются:

1. теория мотивации
   
2. принципы администрирования
   
3. исследование человеческих отношений
   
4. моделирование и исследование трудовых операций
   
5. нет верных ответов
   

4. Отделение плановой и организационной работы от производственной являются вкладом в развитие управленческой мысли:

1. школы научного управления
   
2. школы человеческих отношений
   
3. бихевиоризма
   
4. классической школы управления
   
5. Нет правильного ответа
   

5. Из перечисленных авторов: 1) А. Файоль; 2) К. Арджирис; 3) Л. Урвик; 4) Д. Марч; 5) Д. Муни; 6) Ф. Гилберт – представителями классической школы управления являются:

1. 2,4,6
   
2. 4,5,6
   
3. 1,3,5
   
4. 1,2,3
   
5. 2,4,5
   

6. «Принципы Мэйо», «иерархия потребностей Маслоу», «хоторнские эксперименты» являются вкладом в теорию управления

1. классической школы управления
   
2. школы науки управления
   
3. бихевиоризма
   
4. школы человеческих отношений
   
5. школы научного управления
   

7. Какая функция не свойственна процессному подходу к управлению по Файолю?

1. планирование работ
   
2. организация работ
   
3. независимость суждений менеджеров по отдельным направлениям (программам)
   
4. контроль
   

8. Какой из подходов не относится к известным школам в управлении?

1. научное управление
   
2. административное управление
   
3. новая экономическая политика
   
4. человеческие отношения
   

9. Знаменитые «хоторнские эксперименты» проводились:

1. А. Маслоу
   
2. Д. Муни
   
3. Э. Мэйо
   
4. М.П. Фоллетом
   
5. А. Файолем
   

10. Почему именно США стали родиной современного управления?

1. отсутствие проблем с происхождением, национальностью
   
2. поддержка идеи образования для всех, огромный рынок рабочей силы
   
3. образование монополий
   
4. все перечисленное
   

11. Целью классической школы управления было создание

1. методов нормирования труда
   
2. универсального принципа управления
   
3. условий трудовой деятельности работников
   
4. методов стимулирования производительности труда
   

12. Существование и развитие школы человеческих отношений охватывает следующий временной период:

1. 1920-1950
   
2. 1885-1920
   
3. 1950-по настоящее время
   
4. 1930-1950
   
5. 1845-1948
   

13. «Отцом научного управления» часто называют:

1. А. Файоля – он опубликовал книгу «Общее и промышленное управление», где сформулированы принципы управления, в том числе разделение труда и единство командования
   
2. Фрэнка и Лилиан Гильбертов – они выделили семнадцать основных микродвижений рабочих, назвав их терблигами; а также они разработали метод анализа микродвижений, в основу которого была положена кинограмма движений рабочего
   
3. Ф. Тейлора – он пытался обосновать дневную норму рабочего методами хронометража и изучения его трудовых движений
   
4. Г. Ганта – он создал график, который позволял планировать, распределять и проверять работу. Этот график явился предшественником системы сетевого планирования ПЕРТ, в которой сейчас используют ЭВМ. Он же знаменит своей системой материального стимулирования за выполненное задание
   

Семинар 4

Тема. Методологические основы менеджмента.

1. Соотношение понятий «управление», «менеджмент», «администрирование».
   
2. Субъект и объект управления в социальных организациях.
   
3. Сущность, виды системы управления.
   
4. Научные подходы и принципы менеджмента.
   
5. Методы управления (экономические, социально-психологические, административные).
   
6. Управление и предпринимательство (трактовки Р.Кантильона, М. Вебера, В.Зомбарта, Й. Шумпетера, Р.Коуза)
   

Тест по теме.

1. К основным функциям управления организацией относится.

1. анализ
   
2. обмен информацией
   
3. побуждение
   
4. планирование
   

2. Одной из основных функций менеджмента является

1. наблюдение за ходом производства
   
2. методическое обеспечение принятия решений
   
3. планирование
   
4. издание приказов и распоряжений
   

3. Раздел менеджмента, в котором рассматриваются вопросы планирования и организации внешнеторговой деятельности организации, называется, ________ менеджмент

1. Инвестиционный
   
2. Логистический
   
3. Инновационный
   
4. Международный
   

4. В новым современным институциональным регуляторам трудовых отношений относят:

1. профсоюзы;
   
2. систему патернализма;
   
3. государственные программы страхования работников;
   
4. неокорпоративные системы страхования и социального обеспечения работников.
   

5. Одной из основных функций менеджмента является:

1. Издание приказов и распоряжений
   
2. Организация
   
3. Методическое обеспечение принятия решений
   
4. Наблюдение за ходом производства
   

6. Наглядная информация, письменная информация и промышленный шпионаж в прогнозировании относятся к методам:

1. неформальным
   
2. качественным
   
3. количественным
   
4. статистическим
   
5. прогнозными
   

7. Приведение к единой системе, форме, единообразию – это

1. нормирование
   
2. унификация
   
3. систематизация
   
4. нивелирование
   
5. соотношение
   

8. Явление или предмет, на который направлена чья-нибудь деятельность, называется:

1. объектом
   
2. образцом
   
3. экземпляром
   
4. субъектом
   
5. управление
   

9. К функциям менеджмента относится все за исключением:

1. планирование;
   
2. управление;
   
3. стремление к получению прибыли;
   
4. организационная работа.
   

10. К признакам донаучного менеджмента относится:

1. системный характер организации управления;
   
2. создание "рациональной бюрократии" на фирме;
   
3. наличие двухуровневой системы управления;
   
4. превращение менеджмента в самостоятельную профессию.
   

11. Целостность, состоящая из взаимосвязанных частей, каждая из которых вносит свой вклад в характеристики целого, в теории менеджмента называется...

1. комплексом
   
2. общностью
   
3. подразделением
   
4. системой
   

12. Какая из перечисленных функций менеджмента позволяют выявить отклонения, возникающие в процессе функционирования организации?

1. Планирование
   
2. Организация
   
3. Контроль
   
4. Мотивация
   

13. Основное исходное положение какой-либо теории, учения, науки – это

1. стиль
   
2. прием
   
3. принцип
   
4. метод
   
5. разработка
   

14. Из чего состоит экономический механизм менеджмента?

1. все перечисленное
   
2. внутрифирменное управление, управление производством
   
3. управление персоналом, управление производством
   
4. внутрифирменное управление, управление персоналом
   

15. Одной из основных функций менеджмента является:

1. Наблюдение за ходом производства
   
2. Методическое обеспечение принятия решений
   
3. Издание приказов и распоряжений
   
4. Контроль
   

16. Методы управления представляют собой способы…

1. создания организаций и управления ими
   
2. воздействия субъекта управления на объект управления для достижения поставленных целей
   
3. применения знаний в области управления
   
4. использования ресурсов организации
   

17. Ключевым фактором в любой модели управления являются:

1. люди
   
2. средства производства
   
3. финансы
   
4. структура управления
   

18. Конечной целью менеджмента является

1. развитие технико-экономической базы фирмы
   
2. обеспечение прибыльности фирмы
   
3. рациональная организация производства
   
4. повышение квалификации и творческой активности работника
   

Семинар 5

Тема. Функции менеджмента.

1. Подходы в выделении функций менеджмента
   
2. Планирование как функция менеджмента
   
3. Организация как функция менеджмента
   
4. Мотивация как функция менеджмента
   
5. Контроль как функция менеджмента
   
6. Координация как функция менеджмента