Государственные Автономные Учреждения Извлечения из Гражданского кодекс

Вид материала

Кодекс

Содержание Вместо предисловия. Вот как в Программе формулируется государственный заказ школе Каковы основные направления и задачи модернизации российского образования? Именно этому направлению деятельности посвящена данная брошюра. Из КонцепцииФедеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы(утв. распоряжением Правительства РФ Алгоритм создания УС в образовательном учреждении. Рекомендации по разработке локальных актов Директор Школы входит в состав Совета по должности как представитель администрации. Родительский комитет Школы отчитывается о своей работе перед Родительским собранием Школы, а Родительский комитет класса - перед Родительские комитеты классов и Родительский комитет Школы действуют на основании Положения о Родительском комитете. Директор вправе приостановить решения Совета Школы, Педагогического совета в случае их противоречия законодательству РФ и города Конференция проводится не реже 1 раза в год. Решения принимаются простым большинством голосов от числа делегатов Конференции. Де Решения Конференции принимаются простым большинством голосов от числа присутствующих. Директор Школы входит в состав Совета по должности как представитель администрации. Родительский комитет Школы отчитывается о своей работе перед Родительским собранием Школы, а Родительский комитет класса - перед Родительские комитеты классов и Родительский комитет Школы действуют на основании Положения о Родительском комитете. Директор вправе приостановить решения Совета Школы, Педагогического совета в случае их противоречия законодательству РФ и города 1. Основные положения. В своей деятельности Совет руководствуется Международными актами в области прав человека, прав ребенка, в области образования, ратифицированными РФ ... Полное содержание

Подобный материал:

• Словарь основных понятий абстракция, 1859.26kb.
• Етным учреждениям города Череповца (далее муниципальные унитарные предприятия, основанные, 34.2kb.
• Информация из реестра лицензий Государственные, муниципальные лечебно-профилактические, 1862.81kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины автономные энергоустановки и системы цикл, 280.17kb.
• Конституции Российской Федерации, Гражданского кодекс, 124.14kb.
• Концепция охранительного гражданского правоотношения, 653.89kb.
• Елонова Нина Юрьевна аспирант Современной Гуманитарной Академии, г. Москва e-mail:, 139.12kb.
• Постановлением Пленума Верховного Суда РФ от 12. 11. 2001 г. №15 и Пленума вас от 15., 159.35kb.
• Консультант Плюс «Автономные организации: бухгалтерский учет и налогообложение», 96.37kb.
• Денис Александрович Шевчук, 9005.26kb.

Сборник

материалов


для руководителей и родительской общественности

образовательных учреждений

по вопросам общественно-государственного управления


Москва

2008 год


Содержание:

1. Вместо предисловия.
   
2. Пути решения задачи повышения эффективности управления в сфере образования
   
3. План работы.
   
4. Органы государственно-общественного управления.
   
5. Управляющие Советы образовательных учреждений.
   
6. Алгоритм создания УС в образовательном учреждении.
   
7. Рекомендации по разработке локальных актов.
   
8. Извлечение из Проекта Устава школы.
   
9. Примерное положение об Управляющем Совете
   
10. Положение о порядке выборов членов Управляющего Совета.
    
11. Положение о порядке кооптации членов Управляющего Совета.
    
12. Государственно-общественный совет Управления.
    
13. Проект Положения о Государственно-Общественном Совете по развитию образования на территории Южного округа города Москвы.
    
14. Постановление Правительства Москвы от 25 июля 2006 г. N 564-ПП
    "О Концепции развития взаимодействия органов исполнительной власти города Москвы с общественными и иными некоммерческими организациями на 2006-2010 гг."
    
15. Концепция развития взаимодействия органов исполнительной власти города Москвы с общественными и иными некоммерческими организациями на 2006-2010 гг.
    
16. Указ Мэра Москвы от 10 июня 2008 года № 41-УМ «О создании Общественного совета города Москвы».
    
17. Положение об общественном совете города Москвы
    
18. Состав общественного совета города Москвы
    
19. Государственные Автономные Учреждения
    
20. Извлечения из Гражданского кодекса Российской Федерации (с изменениями на 6 декабря 2007 г.
    
21. Федеральный закон от 3 ноября 2006 г. N 174-ФЗ "Об автономных учреждениях" (с изменениями от 24 июля, 18 октября 2007 г.)
    
22. Федеральный закон от 12 января 1996 г. N 7-ФЗ "О некоммерческих организациях" (с изменениями на 2 марта 2007 г.)
    
23. Постановление Правительства РФ от 10 февраля 2004 г. N 71 "О создании, реорганизации и ликвидации федеральных государственных учреждений" (с изменениями от 20 декабря 2006 г.)
    
24. Постановление Правительства РФ от 10 октября 2007 г. N 662
    "Об утверждении Положения об осуществлении федеральными органами исполнительной власти функций и полномочий учредителя федерального автономного учреждения"
    
25. Положение об осуществлении федеральными органами исполнительной власти функций и полномочий учредителя федерального автономного учреждения (утв. постановлением Правительства РФ от 10 октября 2007 г. N 662)
    
26. Постановление Правительства РФ от 24 декабря 2007 г. N 924 "Об утверждении Правил подготовки предложений о создании федеральных автономных учреждений путем изменения типа существующих федеральных государственных учреждений"
    
27. Правила подготовки предложений о создании федеральных автономных учреждений путем изменения типа существующих федеральных государственных учреждений (утв. постановлением Правительства РФ от 24 декабря 2007 г. N 924)
    
28. Постановление Правительства РФ от 28 мая 2007 г. N 325 «Об утверждении формы предложения о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения»
    
29. Форма предложения о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения
    
30. Приказ Минэкономразвития РФ от 20 июля 2007 г. N 261 "Об утверждении методических рекомендаций по заполнению формы предложения о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения" (с изменениями от 22 октября 2007 г.)
    
31. Методические рекомендации по заполнению формы предложения о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения (утв. приказом Минэкономразвития РФ от 20 июля 2007 г. N 261) (с изменениями от 22 октября 2007 г.)
    
32. Постановление Правительства РФ от 31 мая 2007 г. N 337 "О порядке определения видов особо ценного движимого имущества автономного учреждения"
    
33. Постановление Правительства РФ от 18 марта 2008 г. N 182 "Об условиях и порядке формирования задания учредителя в отношении автономного учреждения, созданного на базе имущества, находящегося в федеральной собственности, и порядке финансового обеспечения выполнения задания"
    
34. Положение о формировании задания учредителя в отношении автономного учреждения, созданного на базе имущества, находящегося в федеральной собственности, и порядке финансового обеспечения выполнения задания (утв. постановлением Правительства РФ от 18 марта 2008 г. N 182)
    
35. Закон г. Москвы от 19 декабря 2007 г. N 49 "Об основах управления собственностью города Москвы"
    
36. Приложения
    

Вместо предисловия.


На современном этапе развития России образование становится одним из важнейших факторов национальной безопасности и благосостояния страны, благополучия каждого гражданина.

И модернизация образования – это политическая и общенациональная задача по созданию механизмов устойчивого развития системы образования, ее способности быстро адаптироваться к новым условиям.


Основной стратегической целью Программы модернизации является обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институциональных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования.


Роль образования государство видит:

• в создании условий для повышения конкурентоспособности личности;
  
• в развитии инновационной сферы;
  
• в изменении структуры экономики в пользу наукоемких отраслей;
  
• в формировании трудовых ресурсов, способных воспроизводить и развивать материальный и интеллектуальный потенциал страны;
  
• в обеспечении социальной и профессиональной мобильности;
  
• в формировании кадровой элиты общества.
  

Общеобразовательная школа должна стать базовым звеном системы «непрерывного образования», т.е. процесса роста образовательного потенциала личности в течение всей жизни в соответствии с потребностями и личности и общества.

По некоторым оценкам среднегодовой темп прироста новых знаний составляет 4-6 процентов. Это означает, что около 50 процентов профессиональных знаний специалист получит уже после окончания учебного заведения.

Таковы реалии нашей жизни. Отсюда и вытекает важность общеучебных навыков, помогающих постоянно обновлять свои знания, перед просто суммой полученных знаний, передаваемых сегодня школьнику.

Вот как в Программе формулируется государственный заказ школе:

«Общеобразова­тельная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, ключевые компетенции, т.е. полноценную социализацию в современных условиях».

Эти составляющие определяют качество содержания современного образования.

Что ждет от современной школы и системы образования в целом наше государство?


Каковы основные направления и задачи модернизации российского образования?

«Для достижения указанной цели должны быть решены следующие стратегические задачи:

• совершенствование содержания и технологий образования;
  
• развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
  
• повышение эффективности управления в сфере образования;
  
• совершенствование экономических механизмов в сфере образования.
  

Создание условий для решения стратегической задачи «Повышение эффективности управления в сфере образования» является одной из важнейших задач управления образования.

Именно этому направлению деятельности посвящена данная брошюра.


Пути решения задачи

повышения эффективности

управления в сфере образования