С, создаёт новые рабочие места, способствует снижению уровня безработицы, росту доходов населения и, следовательно, повышению социальной стабильности в обществе

Вид материала

Документы

Содержание Содержание и технология работы

Подобный материал:

• Программа антикризисных мер Правительства Российской Федерации на 2009 год, 184.46kb.
• Программа антикризисных мер правительства российской федерации на 2009 год приоритеты, 1066.29kb.
• Вектором социально-экономического развития белорусского государства является повышение, 147.39kb.
• Республики Беларусь, 81.35kb.
• Этот год стал для нас серьезным испытанием, проверкой на прочность. Думаю, что эту, 1823.65kb.
• Понятие и задачи статистики доходов населения, 131.07kb.
• Тема: «Макроэкономические проблемы» ( 7 часов), 70kb.
• Грищенко Роман Геннадьевич, студ., 35.07kb.
• Льность исследования обусловлена тем, что издержки обращения один из важнейших оценочных, 214.6kb.
• Одной из главных целей денежно-кредитной политики является поддержание стабильности, 112.53kb.

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ

на базе Учебно-консультационного центра РГСУ цикла лекций и консультаций для молодежи по вопросам организации собственного дела и предпринимательской деятельности: содержание и технология работы.


Актуальность работы

Предпринимательство создает условия для формирования конкурентной среды, без которой замедляется экономический рост, технический и социальный прогресс, создаёт новые рабочие места, способствует снижению уровня безработицы, росту доходов населения и, следовательно, повышению социальной стабильности в обществе. Предпринимательство формирует средний класс общества, являющийся основой успешности и процветания государства, создает хорошо сбалансированную самодостаточную экономику.

Для того чтобы наше государство становилось мощной, экономически развитой державой, необходимо наличие молодых, энергичных, инициативных и подготовленных кадров, которые смогут сделать свою страну конкурентноспособной.

Развитие предпринимательства просто невозможно без привлечения молодёжи в эту сферу. Ведь именно у молодёжи есть та искра, на которой держится этот вид деятельности. Предрасположенность к риску, выдержка, стойкость, постоянное совершенствование знаний, высокая инновационная активность, высокая мобильность по освоению новых рынков – всё это характерно для современного молодого человека. Поэтому так актуальна в настоящее время проблема вовлечения молодёжи в предпринимательскую деятельность и организацию собственного дела. Эта проблема актуальна как для всей страны в целом, так и для Москвы в частности.

Сегодня сфера малого предпринимательства - одна из наиболее динамично развивающихся отраслей городского хозяйства, в которой заняты 2 миллиона 300 тысяч человек, или 37,2% работающих. Они обеспечивают около 30% доходов городского бюджета. Ежегодная потребность в кадрах квалифицированных рабочих и специалистов, занятых в малом бизнесе, составляет около 12 тысяч человек. Постановлением Правительства Москвы от 19 сентября 2006 года №196 «О молодежном предпринимательстве» и постановлением от 20 февраля 2007 года №108 «О подготовке кадров для малого предпринимательства в городе Москве на 2007-2009 годы» поставлена задача обеспечить устойчивый рост числа кадров, направляемых в сферу предпринимательства.

В настоящее время, для многих молодых людей предпринимательство является более привлекательной, чем работа по найму. В первую очередь, это связано с тем, что человек работает на себя, у него более широкий масштаб деятельности и прибыль, которую он получает, принадлежит только ему.

Не смотря на то, что молодежь проявляет активный интерес к предпринимательству, и наше законодательство предусматривает право с 14 лет заниматься предпринимательской деятельностью, есть множество внешних факторов, которые негативно влияют на возможность молодому человеку открыть свое дело. Среди этих факторов немаловажную роль играет отсутствие программ предпринимательского обучения для старшеклассников.

Разработка и реализация таких программ позволит осуществлять поиск и отбор старшеклассников, имеющих способности к предпринимательской деятельности. Формирование и развитие предпринимательской инициативы путём преподавания, проведения интерактивных занятий, консультаций и круглых столов заставит молодых людей своевременно осмыслить важность предпринимательства для социально-экономического развития общества, даст возможность трезво оценить свои шансы в деловой карьере или выбрать путь индивидуального предпринимательства в качестве одного из вариантов своего жизненного пути.


Содержание и технология работы

Анализ многолетнего опыта образовательной и профориентационной работы накопленного в РГСУ показывает, что комплексное организационно-методическое обеспечение процесса изучения и формирования профессионального самоопределения старшеклассников должно вестись системно. С целью популяризации и привлечения молодежи к вопросам предпринимательской деятельности, факультет довузовской подготовки РГСУ в 2011 году организовал и провел на базе Учебно-консультационного центра РГСУ цикл лекторий и консультаций для молодежи по вопросам организации собственного дела и предпринимательской деятельности.

Организуя это мероприятие, мы исходили из того, что выбор жизненного пути является осознанным лишь в том случае, если окончательное решение является результатом длительного процесса, в ходе которого человек учится оценивать свои возможности; накапливает профессиональные и личностные знания, на основе которых формируется самооценка; изучает мир профессионального труда и только тогда принимает решение о выборе того или иного рода деятельности. Поэтому интерес к ведению предпринимательской деятельности должен формироваться еще со школьной скамьи.

Основной целью мероприятия являлась популяризация предпринимательской деятельности среди молодежи; формирование предпринимательской среды; массовое вовлечение молодых людей в предпринимательскую деятельность.

Для достижения этой цели решались следующие задачи:

1. Создание условий для свободного выбора профессии и путей самореализации личности в условиях рыночных отношений;

2. Достижение сбалансированности между профессиональными интересами человека, его психофизиологическими особенностями и возможностями рынка труда;

3. Прогнозирование профессиональной успешности в какой-либо сфере трудовой деятельности;

4. Содействие реализации индивидуального потенциала личности, формированию здорового образа жизни и достойного благосостояния;

5. Формирование условий, развитие механизмов поиска и отбора молодых людей, способных к предпринимательской деятельности;

6. Получение как теоретических, так и практических знаний о предпринимательстве и организации собственного дела;

7. Стимулирование устойчивого интереса, повышение уровня готовности к предпринимательской деятельности среди старшеклассников:

- уточнение готовности и способности молодежи организовать собственное дело на повышенном уровне;

- поддержание у молодежи мотивации к предпринимательской деятельности;

-развитие желания проявлять целеустремленность, инициативность, решимость, самостоятельность, дисциплинированность, выдержку;

8. Формирование у молодежи навыков ведения бизнеса:

9. Популяризация лидерства и активного образа жизни;

10. Воспитание умения работать в команде.

Мы ставили задачу на базе познавательных, учебных интересов сформировать профессиональные интересы, а на последнем этапе школьного обучения - в X-XI классах - профессиональные намерения путем

• развития познавательного интереса к разнообразным сферам трудовой деятельности;
  
• оказания морально-эмоциональной поддержки старшеклассников (формирование оптимистичного отношения к своему профессиональному будущему);
  
• диагностики ценностных ориентаций, установок в выборе профессии, профессиональной предрасположенности;
  
• развития желания проявлять целеустремленность, инициативность, решимость, самостоятельность, дисциплинированность и выдержку.
  

Смысл формирования профессионального самоопределения молодежи мы видели в том, чтобы помочь молодым людям выбрать профессию и провести проверку своего выбора комплексом психологических тестов и профессиональных проб, вовлечь учащихся в процессы зарождения и развития их собственной бизнес-идеи, которая может быть реализована (хотя бы частично) в виде плана, игры, проекта.

В практике образовательной деятельности системы довузовского образования РГСУ разработаны, апробированы и успешно используются различные по форме и содержанию средства подготовки учащихся к предпринимательской деятельности: спецкурсы, организационно-деятельностные тренинги, программно-аппаратные комплексы (учебные виртуальные фирмы).

В рамках мероприятия мы давали участникам основы теоретических знаний и практических умений в сфере малого бизнеса (в торговле, общественном питании, в гостиничном хозяйстве, туризме, ЖКХ, в бытовом обслуживании и так далее) необходимых для ведения собственного дела. Теоретические знания по ведению своего дела излагались в совокупности с необходимыми знаниями по общеобразовательным дисциплинам, так как исходили из того, что на современном этапе стоит задача не только обучать молодежь экономическим знаниям, но и в первую очередь формировать у нее рыночное мышление. Работа с мышлением и сознанием молодежи остается актуальной задачей московского образования. Сегодня учащиеся должны уметь порождать предпринимательские идеи, организовывать дело, разрабатывать бизнес-планы и привлекать средства на их реализацию.

Мероприятие проводилось как на территории РГСУ по адресу г. Москва, ул. Стромынка, дом 18, так и на территории школ, сотрудничающих с Университетом. Основными формами работы являлись: лекция, консультация, тренинг, круглый стол, деловая игра, экскурсия. Занятия проводили ведущие преподаватели РГСУ, представители работодателей, сотрудничающих с РГСУ, бизнесмены, ведущие собственное дело.


Специфика образовательной технологии состояла в том, что учащиеся, независимо от выбранного профиля, получали знания и умения, необходимые для организации собственного дела. Ставка делалась на подготовку не теоретиков, а практиков, адекватных современным требованиям.

Для организации учебно-методического сопровождения лектория разработаны следующие информационные и научно-образовательные материалы:

1. « Организация и проведеие на базе Учебно-консультационного центра РГСУ цикла лекций и консультаций для молодежи по вопросам организации собственного дела и предпринимательской деятельности: содержание и технология работы».
   
2. « Организация и проведеие на базе Учебно-консультационного центра РГСУ цикла лекций и консультаций для молодежи по вопросам организации собственного дела и предпринимательской деятельности: учебно-методические материалы».
   

Тематика мероприятия формировалась в процессе чтения лекций, проведения круглых столов, тренингов, деловых игр. Учитывались интересы и пожелания слушателей. Проводились тренинги и мастер-классы, направленные на повышение управленческих качеств и личной эффективности молодежи, с предпринимателями и бизнес – консультантами; были организованы системы углубленного тестирования на выявление предпринимательских способностей у учащихся; были организованы встречи участников программы с успешными предпринимателями; проводилось консультирование начинающих молодых предпринимателей.

Лекции были построены следующим образом: в первом разделе давались общие положения о предпринимательстве, рассматривались экономическая и законодательная среда предпринимательства, во втором разделе – предметом изучения являлись экономические аспекты предпринимательской деятельности, третий раздел был посвящен составлению бизнес-плана, четвертый – выбору профессии.


Теоретическая и практическая значимость проведения данного лектория заключается в формировании профессионального самоопределения учащейся молодежи, навыков ведения бизнеса, о чем свидетельствуют проведенные нами тесты, деловые игры.

Анализ результатов проведенной нами работы позволяет предполагать, что система довузовской подготовки в ближайшее время может стать важным фактором формирования и развития предпринимательских качеств у старшеклассников.

Факультет довузовского образования РГСУ планирует продолжить работу по популяризации предпринимательской деятельности среди московских старшеклассников. В связи с этим будут мы планируем:

• разработку мотивационных программ для выявления потенциальных предпринимателей;
  
• разработку и реализацию программ для молодёжи по практическому обучению основам предпринимательства;
  
• применение программ наставничества для молодёжи с участием квалифицированных менеджеров и опытных предпринимателей;
  
• содействие в организации молодёжной предпринимательской деятельности, осуществляемой в рамках средних школ;
  
  .