Geum.ru

Тема: «Макроэкономические проблемы» ( 7 часов)

Вид материалаУрок

Содержание


Тема урока
Информационная карта
Подобный материал:
Технологическая карта по экономике, 9 класс.

Тема: «Макроэкономические проблемы» ( 7 часов)

Составитель: учитель экономики гимназии 12 Ремдёнок И. А

Учащиеся должны:

Знать Уметь

1 . Рынок труда . 1 . Определять категории занятых

2 . Занятые и безработные . и безработных.

3 . Профсоюзы и их роль в 2 . Определять уровень занятости

экономике. и безработицы.

4 . Денежная масса. 3 . Определять виды безработицы.

5 . Инфляция.

6 . Государственная макроэконо- 4 . Использовать уравнение Фи-

мическая политика. шера для определения измене-

ния денежной массы.

5 . Различать рычаги фискальной

и монетарной политики



№

Тема урока

Ведущая познавательная цель
Тип урока
ОУУН
Обратная связь
МПС

1
Рынок труда
Ориентация учащихся на цели изучения темы.

Знать: особенности рынка труда;
  • что продают на рынке труда;
  • продавцы на рынке труда;
  • цена услуг труда;
  • неоднородность труда.
Урок формирования новых знаний



Самостоятельная работа

(самопроверка)
Общество

знание, 9 кл.

2
Безработица и её виды
Знать: понятие экономически активного населения, занятых и безработных, видов безработицы, уровня безработицы.

Уметь: определять категорию занятых и безработных, виды безработицы, уровень безработицы.
Урок формирования знаний и умений



Самостоятельная работа

(самопроверка)
Математика, 6 кл. (проценты)

3
Профсоюзы и их роль в экономике.
Знать: задачи деятельности профсоюзов.
Урок формирования знаний









4
Денежная масса.
Знать: понятие денежной массы; факторов, влияющих на формирование денежной массы;

уравнение Фишера.

Уметь: использовать уравнение Фишера для определения изменения денежной массы.
Урок формирования знаний и умений
Установление МПС
Самостоятельная работа

(взаимопров.)
Математи-

ка, (пропор-ции)

5
Инфляция
Знать: инфляция, ликвидность. Уметь: определять тип инфляции, распределять средства по степени ликвидности.
Урок формирования знаний и умений









6
Государственная макроэкономическая политика
Знать: фискальная и монетарная политика.

Уметь: различать рычаги фискальной и монетарной политики.
Урок формирования знаний и умений



Групповая работа



7
Макроэкономические проблемы
Обобщение знаний по теме
Урок обобщения знаний



Контрольное тестирование



Информационная карта урока экономики 9 класс

Тема: «Безработица. Виды безработицы.»

№
Микроцели (задачи) учебной ситуации
Содержание учебной ситуации
Методы и приемы обучения
Формы учебной работы

1
Актуализация знаний
Повторить стадию спада экономического цикла. Выйти на понятие безработицы. Почему, на ваш взгляд, это понятие так важно?
Опрос
Фронталь-ная

2
Постановка цели урока
Вопрос: Безработный и неработающий- это синонимы?
Создание проблемной ситуации



3
Формирование понятий: безработица, занятость.
Рабочая сила = население—нетрудоспособное население—выбывшие из состава рабочей силы.

Безработные = рабочая сила - занятые
Объяснение учителя
Фронталь-ная

4
Закрепление понятий: занятость, безработица.
Упражнение 1.

Определите статус лиц, перечисленных ниже, в составе населения страны с точки зрения их занятости в национальном хозяйстве.
  1. Работник, Работающий не по специальности, уволившийся по собственному желанию и ищущий работу по специальности.
  2. Работник текстильного предприятия в г. Иваново, переведенный на режим полного рабочего дня.
  3. Слесарь, уволенный с предприятия «Красный богатырь» из-за сокращения числа рабочих мест, и отчаявшись найти работу, прекративший ее поиски.
  4. Шахтер, который по состоянию здоровья больше не может работать.
  5. Балерина Большого театра, которая в 38 лет ушла на пенсию и больше не хочет работать.
  6. Женщина-домохозяйка, Которая полностью посвятила себя дому и семье.
  7. Женщина, ушедшая с работы в декретный отпуск.
Самостоятельная работа (самопроверка)



5
Формирование знаний: определять уровень безработицы.
Уровень безработицы = безработные/ рабочая сила* 100%.

Уровень занятости = занятые/ рабочая сила* 100%.

Виды безработицы:
  1. Фрикционная.
  2. Структурная.
  3. Циклическая.

Фрикционная и структурная образуют естественный уровень безработицы.
Объяснение учителя



6
Закрепление знаний( виды безработицы)
Упражнение 2.

Определить тип безработицы:
  1. Квалифицированный бухгалтер уволился, потому что у него не сложились отношения с директором фирмы, и сейчас он находится в поисках рабочего места, соответствующего его квалификации.
  2. В последнее время внедрение персональных компьютеров в России сократило спрос на машинисток, а также понизило спрос на рабочую силу, занятую на предприятиях по производству пишущих машинок.
  3. Медсестра Нина из Рязани переехала жить в Москву и хочет устроиться на работу в одну из Московских поликлиник.
  4. В разгар «Великой депрессии» 1933 года безработица достигла 25%.
  5. Много лет тому назад высококвалифицированные стеклодувы остались без работы из-за изобретения специальных станков для изготовления бутылок.

Самостоятельная

работа



7
Формирование умений: определять уровень безработицы
Задача.

В стране Синеглазии в августе было 10 млн. человек безработных и 90 млн. человек занятых.
  1. Определите численность рабочей силы в стране Синеглазии, уровень

безработицы и уровень занятости.
  1. В сентябре этого же года из 90 млн. человек, имевших работу, было уволено 0,5 млн. человек. При этом дополнительного найма на работу в течение сентября зарегистрировано не было. Определение численности занятых в новой ситуации.
  2. В течение сентября 1 млн. человек из числа безработных прекратили поиски работы, поскольку им постоянно отказывали в рабочих местах из-за того, что они имели карие глаза. Определите численность рабочей силы, количество безработных и уровень безработицы в Синеглазии в сентябре.



Групповая работа

8
Анализ достижения цели









9
Закрепление знаний
Глава 17. Ответить на вопросы 1-4 к главе 17.

Сообщение по теме «Рынок труда. Безработица» - по России и Омской области.
Домашнее задание