Geum.ru

Программа дисциплины «культурология» Специальность: «040101. 65 Социальная работа» Программу составила

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


Пояснительная записка
Цели и задачи дисциплины
Объем дисциплины и виды учебной работы
4.2.1. Лекционный курс
Кол-во часов
4.2.2. Практические (семинарские) занятия
4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов
Сроки выполнения
5.1. Рекомендуемая литература
5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
7.5. Методика проведения контрольных мероприятий
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Подобный материал:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОБОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА»


КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»


Специальность: «040101.65 – Социальная работа»


Программу составила:

ассистент Костецкая Е.В.

Программа утверждена на заседании кафедры

« »______________ 2008 г.


Тобольск – 2008

Пояснительная записка

Курс «Культурология» предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Социальная педагогика. Культурология входит в блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и наряду с другими учебными дисциплинами цикла предметной подготовки специалиста-филолога является важным компонентом в профессиональной подготовке учителя словесности, так как дает общее представление о вопросах сущности, функционирования и развития культуры.

«Культурология» читается в 3 семестре после изучения «Отечественной истории», подготавливающей восприятие и понимание данного курса, а также параллельно с курсами общей подготовки («Социология», «Психология», Педагогика») и специальной подготовки. Осваивая «Культурологию», студенты получают возможность обобщить знания о культуре, накопившиеся в науках социально-гуманитарного цикла.

В силу молодости науки о культуре многие вопросы, входящие в сферу ее компетенции, являются дискуссионными. Сложность изучения курса заключается в том, что основные категории и принципы культурологии еще не обрели четкого, общепризнанного содержания.

  1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является развитие у студентов интереса к изучению современного состояния культуры, привлечение их внимания к основным теоретическим проблемам культурологии, раскрытие понятийного поля современного культурологического знания, а также формирование у студентов представлений о культуре как о целостном феномене.

Дисциплина ориентируется на учебно-воспитательный, культурно-просветительный, научно-методический виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
  • определить предмет и задачи культурологии, рассмотреть этапы развития культурологического знания;
  • обозначить основные теоретические проблемы культурологии и представить различные варианты их рассмотрения;
  • сформировать целостное представление о сущности и функционировании культуры;
  • углубить знания в области морфологии и типологии культуры, обратить внимание на различные подходы к рассмотрению структуры культуры, на критерии и теории типологизации культуры;
  • дать характеристику концепций генезиса и динамики культуры;
  • познакомить с современными научными походами к исследованию культуры;
  • выработать умение ориентироваться в современной культурной ситуации и актуальных проблемах теории культуры;
  • научить оценивать и характеризовать культурные явления и события;
  • дать представление о современных методах исследования культуры и научить применять их на занятиях гуманитарного цикла;
  • помочь формированию духовных и нравственных ценностей у студентов, обращаясь к вопросам взаимосвязи личности и культуры, культуры и религии, культуры и искусства, к проблемам ценностей в культуре;
  • способствовать формированию общей культуры студентов (культуры познания мира, организационной, информационной, педагогической, экологической и др.).



  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:
    • основные понятия культурологии;
    • научные подходы к изучению основных проблем и явлений культуры;
    • методы исследования культуры;
    • этапы развития культурологического знания;
    • общие и специфические функции культуры;
    • подходы к определению культуры и рассмотрению ее структуры;
    • принципы типологизации культуры и основные концепции типологии культуры;
    • концепции динамики культуры;
    • основные теоретические проблемы культурологии (культура и природа, культура и общество, культура и личность, культура и язык и др.)

Студент, изучивший дисциплину, должен уметь:
  • активно и творчески применять знания культурологии в профессиональной деятельности в качестве специалиста-филолога;
  • самостоятельно работать с первоисточниками и научной литературой по проблемам теории культуры;
  • разбираться в вопросах морфологии, типологии, динамики, онтологии культуры;
  • представлять различные точки зрения на исследование культурологических проблем;
  • анализировать закономерности культурного развития и давать оценку современным культурным процессам, роли России в мировой культуре;
  • разрабатывать планы обеспечения культурологического обучения и воспитания.

Студент, изучивший дисциплину, должен владеть навыками:
  • применения культурологического подхода при проведении учебных занятий по русскому языку и литературе и использования культурологических методов изучения материала;
  • формирования общей культуры школьников;
  • объяснения учащимся духовно-нравственных понятий и значения ценностей в культуре человека;
  • использования культурологической информации с целью профессионального самосовершенствования.



  1. Объем дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы
Всего часов
Семестр

3

Общая трудоемкость
72
72

Аудиторные занятия

В том числе:

Лекции

Практические занятия (семинары)
36


18

18
36


18

18

Самостоятельная работа

В том числе:

Подготовка к контрольным работам

Устный опрос

Составление таблиц, схем

Конспектирование

Коллоквиум

Индивидуальное сообщение

Доклад с презентацией

Творческая самостоятельная работа
36


4

6

4

6

4

6

2

4
36


4

6

4

6

4

6

2

4

Вид отчетности по дисциплине



экзамен


  1. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п
Разделы дисциплины
Всего часов
Лекции
Практические занятия, семинары

1.

Культурология в системе социогуманитарного знания
4
2



2.
Культура как предмет изучения
4
2



3.
Генезис культуры
4
2



4.
Морфология культуры
12
6
8

5.
Типология культуры
18
6
10

6.

Динамика культуры
8
4



7.
Онтология культуры
6
6




4.2. Содержание разделов дисциплины

4.2.1. Лекционный курс

Семестр
№ лекции
Раздел, тема учебного курса, содержание лекции
Кол-во

часов

5
1
Раздел 1. Культурология в системе социогуманитарного знания. Тема: Культурология как гуманитарная дисциплина. Цели, задачи, методы.

Причины выделения культурологии в специальную науку. Этапы становления культурологического знания. Задачи культурологии. Основные понятия культурологии. Общие и специфические методы культурологии. Место культурологии в системе других наук. Структура культурологии.

4




2
Раздел 2. Культура как предмет изучения. Тема: Культура как предмет культурологии.

Проблемы определения предмета культурологии. История понятия «культура». Многозначность понятия культура. Современные подходы к понятию культуры: антропологический, деятельностный, аксиологический, семиотический, психоаналитический, игровой, диалогический, системный и др. подходы к определению культуры.
2




3
Раздел 2. Культура как предмет изучения. Тема: Функции культуры.

Общие и специфические функции культуры (гуманистическая, познавательная, трансляции социокультурного опыта, аксиологическая, регулятивная, адаптивная, коммуникативная и др.)
2




4
Раздел 3. Генезис культуры Тема: Основные концепции возникновения культуры.

Мифологические основания культуры. Магическая теория происхождения культуры. Сакральная природа культуры. Орудийно-трудовая, психоаналитическая, игровая символическая концепции культурогенеза.

4




5
Раздел 4. Морфология культуры. Тема: Культура как система. Структура культуры. Виды культуры. Формы культуры.

Морфология культуры как раздел теории культуры. Системно-структурный анализ феноменов культуры. Виды культуры.

Виды культуры (материальная, духовная, художественная культура). Формы культуры. Народная, массовая, элитарная культуры. Теория и практика массовой культуры. Понятие массовой культуры. Направления исследования. Теории массовой культуры (Х.Ортега-и-Гассет, К.Ливис, Ф. и К. Ливисы, П.Бурдье).

2




6
Раздел 4. Морфология культуры. Тема: Уровни и отрасли культуры. Культура социальной организации и регуляции.

Специализированный и обыденный уровни культуры. Содержание хозяйственной (экономической) культуры. Правовая культура. Политическая культура. Культура и политика. Культура и идеология.

2




7
Раздел 4. Морфология культуры. Тема: Уровни и отрасли культуры. Культура социальной коммуникации, накопления, хранения и трансляции информации. Информационная культура.

Понятия информационного общества и информационной культуры. Культура как семиотическая система. Язык как явление культуры. Понятие и функции языка в культуре. Классификация языков культуры. Культурные символы. Роль знаков в языке культуры. Типология знаковых систем. Культурные тексты и их интерпретация. Культурные коды. Коды дописьменной, письменной и информационной культур (типология культуры Г.Маклюэна).
2




8
Раздел 5. Типология культуры. Тема: Проблема типологизации и классификации культур.

Понятие типа культуры, типологии и классификации культур. Критерии типологизации: пространственно-географические, региональные, хронологическо-временные, духовно-культурные, национальные, региональные, социально-сословные, языковые, стилевые, хозяйственные и др. Восточный и западный тип культуры. Традиционные и модернистские (инновационные) культуры. Технократический подход к делению цивилизаций на доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный типы (У.Ростоу, Р.Арон, Д.Белл, Э.Тоффлер).
2




9
Раздел 5. Типология культуры. Тема: Типология культуры. Типология культур в философско–исторических концепциях.

Линейные концепции и циклические концепции.

Линейные и циклические концепции культурно-исторического процесса (истоки проблемы типологизации). Линейные концепции: 1) Историческая типология. 2) Марксистский (формационный) подход к типологии культуры. Циклические концепции. 1) Теория культурно-исторических типов Н.Я.Данилевского. 2) Типология культуры О.Шпенглера. 3) Теория локальных цивилизаций А.Тойнби.

Концепция «осевого времени» К.Ясперса. Типология художественной культуры Ф.Ницше. Концепция культурных суперсистем П.Сорокина. Типология культуры Ю.М.Лотмана, Г.Маклюэна. Постфигуративная, конфигуративная и префигуративная культура (М.Мид). Культура гуманитарная и естественная (Ч.Сноу).
4




10
Раздел 6. Динамика культуры. Тема: Социокультурная динамика. Модели (формы) динамики культуры.

Понятие социокультурной динамики. Временные параметры социокультурных изменений. Подходы к объяснению динамики культуры (модели динамики культуры): 1) Циклическая модель. 2) Линеарная модель. Понятие прогресса. Критерии прогресса. 3) Реверсивная модель. Понятие регресса. 4) Девиантная модель. 5) Волновая модель. Культурный взрыв. Культурный спад и подъем. 6) Синергетическая модель. Культура как коллективный интеллект (Лотман Ю.М.). 7) Постмодернистическая модель.

2




11
Раздел 6. Динамика культуры. Тема: Типы культурных изменений. Источники (механизмы) и факторы культурной динамики.

Инверсия. Обогащение. Культурный застой. Упадок и деградация. Кризис. Трансформация.

Традиции и новации в культуре. Традиции и культурное наследие. Преемственность в развитии культуры. Инновации и открытия в культуре. Культурные заимствования. Диффузия культуры (синтез).

Факторы культурной динамики: природный; взаимодействия культур и культурных систем; пространственного размещения культурных центров (структурные сдвиги в культурном пространстве); социальных институтов и социальной активности; структурных связей в культуре; рациональных изменений, управленческой и индивидуальной активности. Социальные условия культурной динамики.
2




12
Раздел 6. Динамика культуры. Тема: Межкультурная коммуникация.

Понятие и сущность межкультурной коммуникации. Структура и детерминанты межкультурной коммуникации. Аккультурация и «культурный шок» при освоении «чужой» культуры. Стереотипы и предрассудки в межкультурной коммуникации. Межкультурные конфликты и пути их преодоления. Толерантность как результат межкультурной коммуникации.
2




13
Раздел 6. Динамика культуры. Тема: Модернизация и глобализация культуры современного мира. Проблема кризиса современной культуры.

Многозначность понятия «модернизация». Первичная, вторичная, третичная модернизации. Проблемы модернизации и социокультурного прогресса. Универсальность культур и культурное единство человечества. Понятие «глобализация». Характерные черты, позитивные и негативные тенденции глобализации культуры современного мира. Культура и глобальные проблемы современности. Проблема кризиса культуры в трудах философов и культурологов. Проблема пересмотра ценностной картины мира на рубеже веков.

2




14
Раздел 7. Онтология культуры. Тема: Культура – природа - цивилизация.

Соотношение понятий «природа» и «культура». Культура как «вторая природа». Роль природно-географических условий в развитии культуры. Основные аспекты взаимодействия. Хозяйственно-практический аспект. Природа и тип хозяйствования. Экологический кризис и глобальные проблемы человечества. Охрана природы. В. И. Вернадский и учение о ноосфере. Медико-гигиенический аспект. Климат и здоровье. Человек как биокультурный феномен. Пол как проблема природы и культуры. Сексуальная культура. Тело как феномен культуры.

Восприятие природы как явление культуры. Образ природы в феноменах культуры. Литература, изобразительное искусство и природа. Природа как художник. Особенности восприятия и осмысления природы в культурах Запада и Востока. Исторические типы отношений человека и природы: мифопоэтический, рационально-прагматический, культурно-экологический.

Проблема соотношения понятий «культура» и «цивилизация». Концепции цивилизации в трудах О. Шпенглера, А. Тойнби, П. Сорокина. Техника и культура. Теория «столкновения цивилизаций» С. Хантингтона и ее альтернативы: идея диалога культур и сотрудничества цивилизаций.
2




15
Раздел 7. Онтология культуры. Культура и общество. Культура и личность.

Культура и общество: проблема соотношения понятий. Культура общества и его социальные субкультуры. Классовые особенности культуры. Культура половозрастных и профессиональных групп. Соотношение понятий «культура» - «субкультура» - «контркультура». Молодежные субкультурные организации: причины появления, функции, классификации, виды. Народная, элитарная, массовая культура. Культура и этнос. Понятие национальной культуры.

Проблема человека в философии культуры. Человек. Индивид. Личность. Типы личности. Личность в разных культурах. Механизмы приобщения к культуре (социализация и инкультурация). Роль ценностей и культурных норм в жизни человека.
2


4.2.2. Практические (семинарские) занятия

№ занятия
Наименование темы

практического занятия
Раздел, тема дисциплины
Количество часов

1.
Культура познания и отражения мира. Религиозная культура. Философская культура. Научная культура. Художественная культура.
Раздел 4. Морфология культуры. Тема: Уровни и отрасли культуры.
4

2.
Культура социальной коммуникации, накопления, хранения и трансляции информации. Информационная культура.
Раздел 4. Морфология культуры. Тема: Уровни и отрасли культуры.
2

3.
Первобытная культура
Раздел 5. Типология культуры.
2

4.
Традиционные культуры
Раздел 5. Типология культуры.
2

5.
Античный тип культуры
Раздел 5. Типология культуры.
2

6.
Культура средневековой Европы

Раздел 5. Типология культуры.
2

7.
Культура эпохи Возрождения и Реформации
Раздел 5. Типология культуры.
2

8.
Художественная культура Европы XVII-XX вв.
Раздел 5. Типология культуры.
2


4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения
Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
Сроки выполнения
Количество часов

Раздел 1. Культурология в системе социогуманитарного знания
    1. Сделать схему «Состав современного культурологического знания», определить предмет исследования философии культуры, социологии культуры, культурной антропологии, истории культуры
середина сентября
2

Раздел 2. Культура как предмет изучения
    1. Подготовка к устному опросу на тему «Методы изучения культуры»
конец сентября
2

Раздел 3. Генезис культуры
  1. Письменно сделать обзор статей журнала «Культурология: дайджест» по теме «Генезис культуры» за последние годы
начало октября
2

Раздел 4. Морфология культуры
  1. Конспектирование работ «Восстание масс», «Дегуманизация искусства» Х. Ортеги-и-Гассета
  2. Подготовить индивидуальные сообщения по темам «Язык и культура сетевого общения», «Имидж и деловая культура современного учебного заведения», «Элитарная мода и ее воздействие на общество»
  3. Подготовиться к дискуссии по теме «Суть образования – ввести человека в мировую культуру»
  4. Сделать анализ медиатекста (художественный фильм «12» Н.Михалкова), творческое задание
середина октября


конец октября


начало ноября


середина ноября
4


4


2


4

Раздел 5. Типология культуры
  1. Составить схему «Исторические особенности русской культуры»
  2. Подготовиться к коллоквиуму «Своеобразие российского типа культуры»
  3. Конспектирование по теме «Место и роль России в мировой культуре»
конец ноября


начало декабря
2


4


4

Раздел 6. Динамика культуры
Подготовка к коллоквиуму по теме «Проблема кризиса современной культуры»
середина декабря
4

Раздел 7. Онтология культуры
  1. Конспектирование статей и составление развернутого плана ответа на тему «Культура и общество», «Культура и природа».
  2. Подготовка к итоговой контрольной работе (тест) по материалу курса
конец декабря
6


6



  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Рекомендуемая литература

Основная:

Учебно-методическая литература

Гуревич П. С. Философия культуры. - М., 2003.

Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. – М., 1986

Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. – М., 2001

Ерасов Б. С. Социальная культурология. - М., 1997.

Ионин Л. Г. Социология культуры. - М., 1998.

Каган М. С. Философия культуры. - СПб., 1996.

Кармин А. С. Культурология. - СПб., 2001.

Коган Л. Н. Теория культуры. - Екатеринбург, 1994.

Кравченко А. И. Культурология: Учеб. пособие для вузов. - М., 2003.

Культурология: Учеб. / Под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. - М., 2005.

Культурология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Г. В. Драча. - Ростов н/Д., 2005.

Культурология: Учеб. пособие для студентов техн. вузов / Под ред. Н. Г. Багдасарьян. – М., 2004.

Культурология: Учеб. пособие / сост. А.А.Радугин. – М., 2005.

Культурология для педагогических специальностей/Л.Г.Сущенко. – Ростов н/Д., 2005.

Культурология. Практикум: Учеб. пособие/А.В.Бабаева, В.А.Глуздов, А.А.Касьян и др.; Под ред. В.А.Фортунатовой, Л.Е.Шапошникова. – М., 2006.

Ларин Ю. В. Онто-логика культуры. - Тюмень, 2004.

Левяш И. Я. Культурология. - М., 2004.

Массовая культура: Учебное пособие/ К.З.Акопян, А.В.Захаров, С.Я.Кагарлицкая и др. – М., 2004. – 304 с.

Мамонтов С. П. Основы культурологии. – М., 2002.

Медиакультура новой России. Материалы международной научной конференции. Том II/ Под ред. Н.Б.Кирилловой и др. – Екатеринбург-Москва, 2007. – 512 с.

Оганов А.А., Хангельдиева И.Г. Теория культуры: Учебное пособие для вузов. – М., 2001. - 384 с.

Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Культурология. Теория культуры: Учеб. Пособие для вузов. – М., 2004.

Соколова М.В. Мировая культура и искусство. – М., 2004

Теоретическая культурология. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005.

Флиер А. Я. Культурология для культурологов: Учеб. пособие. - М., 2000.

Шендрик А.И. Теория культуры: Учеб. Пособие для вузов. – М., 2002.

Справочная литература и словари

Брокгауз Ф.А. Энцикл. словарь. - М.: Эксмо, 2003.

Культурология ХХ века. Словарь. - СПб., 1997.

Культурология. ХХ век: Энцикл. - СПб., любое издание.

Новый философский энциклопедический словарь. В 4-х томах. - М., 2001.

Проективный философский словарь: Новые термины и понятия / Под ред. Г.Л. Тульчинского, М.Н. Эпштейна. - СПб.: Алетейя, 2003.

Руднев В.П. Словарь культуры ХХ в. - М., 1997.

Современный словарь-справочник по искусству. - М., 1997.

Энциклопедический словарь по культурологии / Под ред. А. А. Радугина. - М., 1997.

Антологии и хрестоматии

Антология исследований культуры. - СПб., 1997. Т. 1.

Антология культурологической мысли / Под ред. С. П. Мамонтова, А. С. Мамонтова. - М., 1996.

Гриненко Г. В. Хрестоматия по истории мировой культуры. - М., 1998.

Хрестоматия по культурологии / Под ред. И. Ф. Кефели, В. Т. Пуляева, В. П. Сальникова, С. В. Степашина. - СПб., 1999.

Хрестоматия по культурологии: Учеб. пособие / Сост.: Д. А. Лалетин, И. Т. Пархоменко, А. А. Радугин. - М., 1998.

Дополнительная:

Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта. - М., 1991.

Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. - М., 1988.

Бахтин М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. - М., 1965.

Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. - М., 1979.

Бердяев Н. Философия творчества, культуры и искусства Т.1-2. – М.: Искусство, 1994.

Библер В.С. От наукоучения к логике культуры. - М., 1991. - 327 с.

Бубер М. Я и Ты. - М., 1996. Гл. 1.

Вебер М. Социология религии // Избранное. Образ общества. - М., 1994. - С. 78-308.

Волкова Э.Н. Категории культуры // Гуманитарные науки и новые информационные технологии. - М., 1994.

Гадамер Х.-Г. Истина и метод. - М., 1991 Гегель. Философия духа. Соч., т.3, М., 1956.

Гумбольдт В. фон Язык и философия культуры: Пер. с нем. / Сост., общая ред. и статьи А.В.Гулыги и Г.В.Рамишвили. - М.: Прогресс, 1985. – 450 с.

Гуссерль Э. Философия как строгая наука. - Новочеркасск, 1994.

Гачев Г.Д. Национальные образы мира. - М., 1988.- 326 с.

Давидович В.Е., Жданов Ю.А. Сущность культуры. - Ростов-на-Дону, 1979.

Зиммель. Г. Избранное. В 2-х тт. - М.,1996.

Ильин И.П. Постмодернизм. Деконструктивизм. Постмодернизм. - М., 1996. - 248 с.

Кассирер Э. Опыт о человеке. Введение в философию человеческой культуры // Философские науки. - 1991. - № 7.

Кнабе Г.С. Материалы к лекциям по общей теории культуры // Введение в общую теорию культуры. Культура и современность. – М., 1993.

Кребер А.Л. Клэкхон К. Культура: критический обзор понятий и определений // Культурология: Дайджест. - М., 2000, № 1, С.105-183.

Малиновский Б. Научная теория культуры. – М.: ОГИ, 1999, С. 15 – 115.

Мечников Л. Цивилизация и великие исторические реки. – М.: Прогресс, 1995, С.219 – 444.

Морфология культуры. Структура и динамика/ Под ред. Э.А.Орловой. – М., 1994, Ч.II.

Мурзина И.Я. Культура Урала: очерки становления и развития региональной культуры: Учеб. пособие для вузов. В 2 ч. – Екатеринбург, 2006.

Ортега-и-Гассет Х. О точке зрения в искусстве // Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. - М.: Искусство, 1991, С.186 – 202.

Пелипенко А.А., Яковенко И.Г. Культура как система. - М., 1998.

Петров М.К. Язык, знак, культура. - М., 1991. - 328 с.

Петров М.К. Язык. Знак. Культура. - М.,1991. - 330 с.

Розанов В. В. Психология русского раскола // Религия и культура. - М., 1990. Т. 1. - С.47-81.

Романов В.Н. Историческое развитие культуры. Проблемы типологии. – М.: Наука, 1991.

Рубцов Н. Н. Символ в искусстве и жизни. - М., 1991.

Сильвестров В.В. Философское обоснование теории и истории культуры. - М., 1990.

Соколов Э.В. Понятие, сущность и функции культуры. – М.,1990, гл. 5.

Флиер А.Я. Современное культурологическое знание: Объект, предмет, структура // Общественные науки и современность. - 1997, № 2.

Флоренский П. А. Столп и утверждение истины. - М., 1990. Т. 1-2.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М., 1991. - 526 с.


5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
  1. Видеотека экологических фильмов.
  2. Презентации к некоторым темам курса («Субкультура и контркультура», «Первобытная культура», «Античный тип культуры» и др.), выполненные в программе «Power Point».
  3. Проверочный тест по курсу «Культурология», подготовленный в программе «Конструктор тестов».



  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:
  • оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства);
  • технические средства обучения: компьютер Pentium II/AMD c частотой 500 и выше, проектор;
  • видеоаппаратура: видеомагнитофон, телевизор;
  • учебно-наглядные пособия: схемы, таблицы, иллюстрации.


  1. Содержание текущего и промежуточного контроля

7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Раздел 1. «Культурология в системе социально-гуманитарного знания»
  1. Какие современные науки способствовали становлению культурологии как самостоятельной отрасли знания?
  2. Выскажите свое мнение о дискуссии по определению объекта, предмета, категорий культурологии?
  3. Обозначьте точки зрения исследователей на вопрос разграничения объектов исследования теории культуры, философии культуры, социологии культуры, культурологии.
  4. Охарактеризуйте современные культурологические направления.

Раздел 2. «Культура как предмет изучения»
  1. История становления понятия «культура». Каким было понимание слова «культура» в античном мире в отличие от его современного значения?
  2. Отметить достоинства и недостатки различных подходов к определению культуры.
  3. Какая функция культуры имеет наиболее всеобъемлющий характер?

Раздел 3. «Генезис культуры»
  1. В чем трудности орудийно-трудовой концепции культурогенеза?
  2. Почему культура, возникнув из игры, отдалилась от нее?
  3. Чем объясняется возникновение табу и тотемов в культуре?
  4. Как можно раскрыть формулу «человек – символическое животное»?
  5. Как вы относитесь к формуле «Вся культура из храма, из культа»?
  6. Почему культ и культура отдаляются друг от друга?

Раздел 4. «Морфология культуры»
  1. Как соотносятся в культуре материальное и духовное начала?
  2. В чем заключаются основные признаки массовой культуры и как следует ее оценивать?
  3. Как соотносится искусство с наукой, религией, политикой?
  4. Охарактеризуйте значение религии в формировании нравственности.
  5. Поясните высказывание Д.С.Лихачева «Библия - это код культуры».
  6. Как зависит судьба культуры от характера государственного устройства?
  7. Объясните следующее положение: суть образования – ввести человека в мировую культуру.
  8. В чем выражаются развивающая, воспитательная, образовательная, оздоровительная и общекультурная функции физической культуры?
  9. Дайте несколько определений техники. Чем отличается культурологическая трактовка этого понятия?
  10. Кто из ученых занимался разработкой основ семиотики культуры?
  11. Какими функциями обладает культурный текст?
  12. Почему богатые воспринимаются в России в негативном контексте?
  13. Если исходить из позиции, что культурогенез – совокупность постоянно протекающих процессов в культурах всех времен и народов, выделите культурные формы, которые появились в современную эпоху?

Раздел 5. «Типология культуры»
  1. Какие типы «мировых» и «локальных» культур можно выделить на основе формационного, технократического, национального, географического, аксиологического, лингвистического принципов? Кто из культурологов использовал эти подходы?
  2. Какова типология культур в концепции Н.Я.Данилевского (О.Шпенглера, А.Тойнби, К.Ясперса)?
  3. Составить конспект-схему «Исторические типы культуры».
  4. Какие культурные коды характеризуют эпохи Античности, Средневековья, Просвещения, Романтизма?
  5. Чем различаются традиционное и постиндустриальное общества?

Раздел 6. «Динамика культуры»
    1. В чем сущность циклических представлений о социокультурной динамике?
    2. Являются ли неизбежностью кризисы культуры?
    3. Как отражаются в динамике культуры противоречия между «аполлоновским» и «дионисийским» началами (Ф.Ницше)?
    4. Верно ли, что Библия противоречит экологической этике?
    5. Каковы пути выхода из экологического кризиса?

Раздел 7. «Онтология культуры»
      • В чем смысл учения В.И.Вернадского о «ноосфере»?
      • Как вы относитесь к современным прогнозам экокатастрофы?
      • Какое значение имеет индивидуальная культура в поддержании и развитии общей культуры? В чем это выражается?

Итоговый тест по курсу «Культурология»

    1. Примерный перечень вопросов к зачету по курсу «Культурология»
  1. Культурология в системе социогуманитарного знания. Этапы развития культурологической мысли.
  2. Основные понятия и задачи культурологии. Общие и специфические методы исследования культуры.
  3. Культура как феномен и как предмет изучения. Многозначность понятия культура. История становления понятия «культура».
  4. Современные подходы к определению культуры.
  5. Функции культуры.
  6. Культурогенез как исходная проблема культурологии. Основные концепции культурогенеза (дать характеристику одной из них по выбору студента).
  7. Культура как система. Структура культуры. Уровни культуры (специализированный и обыденный).
  8. Виды культуры (материальная, духовная, художественная культура).
  9. Формы культуры. Народная, массовая, элитарная культуры.
  10. Культура социальной организации и регуляции. Содержание хозяйственной, правовой, политической культуры.
  11. Культура хранения и трансляции информации. Культура и средства массовой информации.
  12. Информационная культура. Язык как явление культуры. Типология языков культуры.
  13. Культура как семиотическая система. Роль знаков в языке культуры. Типология знаковых систем.
  14. Культура познания и отражения мира. Наука как часть духовной культуры общества.
  15. Религиозная культура. Духовные механизмы мировых религий: буддизма, христианства, ислама.
  16. Искусство как феномен культуры.
  17. Проблема типологизации культуры. Критерии типологизации.
  18. Технократический подход к делению цивилизаций на традиционный, индустриальный, постиндустриальный типы.
  19. Линейные и циклические концепции культурно-исторического процесса.
  20. Марксистский подход к типологии культуры.
  21. Концепции локальных цивилизаций (Н.Я. Данилевский, О.Шпенглер, А.Тойнби).
  22. Культурологическая теория Ф. Ницше.
  23. Концепция «осевого времени» К. Ясперса.
  24. Социологическая концепция культуры П.Сорокина.
  25. Своеобразие российского типа культуры. Место и роль России в мировой культуре.
  26. Типы и источники культурных изменений.
  27. Понятие и сущность межкультурной коммуникации.
  28. Проблема кризиса современной культуры.
  29. Природа и культура. Экология и культура. Глобальные проблемы современности.
  30. Мир человека как культура. Социализация и инкультурация. Роль ценностей и культурных норм в жизни человека.
  31. Миф и традиция как основания культуры Древнего Востока (на примере культуры Древнего Египта, Древней Индии, Древнего Китая).
  32. Этапы и основные категории (космологичность, антропоцентризм, красота, мера, гармония) древнегреческой культуры.
  33. Этапы развития древнеримской культуры. Гражданская направленность древнеримского искусства.
  34. Теоцентризм как основа европейской средневековой культуры. Романский и готический стили средневековой Европы.
  35. Идеи гуманизма в культуре итальянского Возрождения. Титаны Возрождения.
  36. Рационализм и идея прогресса в европейской культуре XVII-XVIII веков. Барокко и классицизм как художественные системы.
  37. Западноевропейская культура XIX века. Особенности художественных стилей (романтизм, реализм, импрессионизм, символизм).
  38. От модернизма к постмодернизму в культуре XX века.


7.5. Методика проведения контрольных мероприятий

В течение изучения курса проводятся проверочные контрольные работы. Контрольная работа может включать в себя несколько вариантов. Каждый вариант предполагает либо развернутый ответ на предлагаемые вопросы и здания, либо решение тестовых заданий закрытого и открытого типа.

Проверочные работы позволяют проверять качество усвоения материала, полученного при изучении лекционного и семинарского курсов, а также усвоенного самостоятельно. Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется также и в других формах (конспект, коллоквиум, составление таблиц и схем и др.).

Зачетные мероприятия проводятся в форме зачета по билетам и предполагают ответ вопрос по материалу курса.

  1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Дисциплина «Культурология» входит в цикл предметной подготовки студентов, обучающихся по специальности «Русский язык и литература», «Родной язык и литература». Курс связан с предметами общей и специальной подготовки: история отечества, история русской литературы, история языка, философия, социология, семиотика и др.

Дисциплина «Культурология» включает в себя лекционную часть, методику подготовки и проведения семинарских занятий по соответствующим частям лекционного курса, который предполагает их проведение путем свободного диалогического обсуждения рассматриваемых проблем и вопросов, заслушивание с последующим обсуждением докладов, реферативных сообщений и фиксированных выступлений, конспектирование материалов и т.д. Постоянно ведется контроль самостоятельной работы студентов. Изучение дисциплины завершается сдачей зачета.

Успешное овладение культурологическими знаниями, пре­дусмотрен­ными учебной программой, предполагает вы­полнение ряда рекомендаций.

Для изучения предлагаемого курса необходимо обращаться к достаточно большому объему специальной литературы. Изучение курса предполагает работу с первоисточниками, которая представляет собой чтение, конспектирование и комментирование оригинальных текстов. С целью изучения методики рассмотрения отдельных проблем по культурологии рекомендуется пользоваться учебной и учебно-методической литературой. Работа также предполагает постоянное обра­щение к энциклопедическим словарям, тематическим, терминологическим спра­вочникам для уяснения базовых категорий культурологии.

Большинство проблем культурологии трактуется многообразно, рассматривается с различных точек зрения, зачастую не только не совпадающих, но и противоречащих друг другу. Каждое положение следует осмыслить и соотнести с соб­ственными духовными ценностями. Иными словами, изучая культурологию, студент должен совершать собствен­ные интеллектуальные усилия, а не только нагружать память, механически заучивая те или иные положения, концепции. Определиться с мировоззренческой ценностью ка­кой-либо идеи возможно в процессе дискуссии, научного спора.

Процесс изучения и усвоения культурологии – это процесс выстраивания системы аргу­ментов, которые следует приводить, соотнося культурологические постулаты и образы с жизнью, с опытом, содержащимся в естественных, гуманитарных, технических науках, ху­дожественной литературе, публицистике, искусстве, в собственной повседневной деятельности и пр. Материал, усваиваемый студентом, интегрирует, обобщает все многообразие знаний о человеке и культуре, которыми обладает человек.


9. Учебная практика не предполагается