Рабочая программа рассчитана на 132 часа в год, в том числе на проведение контрольных работ 3 часа. Для реализации программного содержания используются
Вид материала | Урок |
СодержаниеПродолжение табл. Окончание табл. Итоговое повторение (4 ч) |
- Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год. Для реализации программного содержания, 276.73kb.
- Рабочая программа бизнес-прогнозирование для студентов направления 080500. 62 «Менеджмент», 217.72kb.
- Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часа. Формой итоговой аттестации обучающихся, 2128.84kb.
- Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа. Формой итоговой аттестации обучающихся, 502.2kb.
- Программа рассчитана на 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, из них: для проведения, 159.94kb.
- Рабочая программа рассчитана на 136 ч в год. Для реализации программного содержания, 535.79kb.
- Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год. Для реализации программного содержания, 1104.34kb.
- Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год. Для реализации программного содержания, 1579.75kb.
- Рабочая программа рассчитана на 374 учебных часа для обязательного изучения учебного, 491.39kb.
- Рабочая программа по математике, 183.98kb.
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
121 | Случаи вычитания 12 – | 1 | Комбинированный | Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему | Знать и уметь выполнять случаи вычитания 12 – | Самостоятельная работа (15 мин) | Задание на смекалку | | |
122 | Случаи вычитания 13 – | 1 | Комбинированный | Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям | Знать таблицу сложения однозначных чисел | Текущий | Ломаная | | |
123 | Случаи вычитания 14 – | 1 | Комбинированный | Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям | Знать и уметь выполнять случаи вычитания 14 – | Текущий | Примеры «Цепочка» | | |
124 | Случаи вычитания 15 – | 1 | Комбинированный | Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям | Знать термины: «однозначное число», «двузначное число» | Текущий | | | |
125 | Случаи вычитания 16 – | 1 | Комбинированный | Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям | Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом | Текущий | Игра «в слова» | | |
126 | Случаи вычитания 17 – , 18 – | 1 | Комбинированный | Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям | Знать названия и последовательность чисел от 0 до 20; названия и обозначение действий сложения и вычитания; таблицу | Текущий | Ребусы. Игра «Найди лишнюю фигуру». Ломаная | | |
Окончание табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
127 | Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел» | 1 | Комбинированный | Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям | сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания | Текущий | Задание на смекалку | | |
128 | Контрольная работа по теме «Табличное сложение и вычитание чисел» | 1 | Контроль и учет знаний | Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел | Уметь считать предметы в пределах 20; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20 | Контрольная работа (35 мин) | Задание на смекалку | | |
Итоговое повторение (4 ч) | |||||||||
129 | Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание» | 1 | Урок- соревнование | Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом | Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значение числового выражения в 1–2 действия в пределах 10 (без скобок); решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного | Индивидуальный опрос | Занимательные рамки | | |
130 | Решение задач | 1 | Комбинированный | Текущий | Равенство. Неравенство | | | ||
131 | Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка» | 1 | Контрольный | | Тематический | «Расшифруй» – задача на смекалку | | | |
132 | Закрепление по теме «Геометрические фигуры. Измерение длины» | 1 | Комбинированный | Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами | Уметь распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге, разлинованной в клетку | Текущий | Задание на смекалку | | |