Целью образования в начальной школе является

Вид материала

Документы

Содержание Социально-личностное развитие Образовательная программа Уровень готовности определяется на основе медицинского заключения о школьной зрелости, содержащейся в медицинской карте первокла 1-4 группы здоровья Цель: Воспитание школьников как граждан России. Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития. Задачи Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе Более подробная информация Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе Более подробную информацию можно прочитать здесь

Подобный материал:

• Программа дисциплины сдм. В. 01 Психологическое консультирование в начальной школе, 134.65kb.
• Тема: «пгк как результат управления качеством математического образования в начальной, 80.88kb.
• Положение о системе оценивания в начальной школе в условиях перехода на фгос, 103.94kb.
• М. К. Аммосова Педагогический институт рабочая программа, 109.66kb.
• Программа курсовой подготовки учителей 4-х классов начальной школы «Организация образовательного, 77kb.
• Методические рекомендации по реализации требований к информационной грамотности в начальной, 38.4kb.
• Рекомендации по оценке изложений и сочинений в начальной школе. Основными критериями, 33.02kb.
• Информатика в начальной школе, 48.78kb.
• Программа курсов по теме: Специфика обучения английскому языку в начальной школе (2-ой, 142.21kb.
• Обучение информатике во II-IV классах рекомендуется проводить учителям начальной школы, 112.11kb.

Целью образования в начальной школе является:

• выполнение государственного образовательного стандарта на этапе начального общего образования;
  
• формирование физически здоровой и нравственно ориентированной личности на социально значимые гуманные ценности;
  
• формирование интеллектуально и духовно развитой личности, готовой к самоопределению, самообразованию, социальной адаптации, продуктивному взаимодействию с людьми на начальном этапе обучения;
  
• формирование личности функционально грамотной в ведущих сферах жизни (экономической, нравственно-правовой, в сфере культуры и искусства) для учащихся младшего школьного возраста.
  

Модель выпускника начальной школы


Познавательное развитие:

• Заложены основы умения добывать недостающую информацию различными способами.
  
• Сформированы осмысленное отношение к слову, синтаксическое и лексическое разнообразие речи, способность понимать значение незнакомых слов из контекста до работы со словарём.
  
• Сложился тип читательской деятельности: ребенок осмысливает текст во время чтения и после чтения, сформирована потребность в чтении.
  
• Заложены основы формирования личностных качеств, обеспечивающих успешное обучение на следующих ступенях образования и формирование функциональной грамотности: наблюдательность, склонность искать причины увиденного, овладение произвольным вниманием, развитое воображение.
  
• Школьник владеет математической грамотностью, проявляет культуру логических рассуждений на материале математики для начальной школы; при решении задач уверенно составляет числовые выражения и оперирует ими; решает простые алгебраические уравнения. Может выполнить действие с дробями; уверенно решает задачи, требующие выполнения нескольких действий; может применять свои математические знания в повседневной жизни.
  

Социально-личностное развитие:

• Приобретены начальные навыки рефлексии (самооценки и анализа собственных действий).
  
• Сформировано умение слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, работать вместе. Поддерживается и стимулируется доброжелательность к окружающим людям и живым организмам, способность ощущать гармонию природы и получать радость от общения с ней.
  

В начальной школе реализуется Образовательная программа, адресованная детям в возрасте 6,5 -10 лет. В первый класс школы принимаются дети, достигшие возраста 6,5 лет. Продолжительность обучения 4 года.


Процедура приёма:

• приём производится в заявительном порядке;
  
• порядок приёма определяется распоряжением департамента образования Администрации г. Омска и Уставом школы;
  
• дети, проживающие в закреплённом за школой микрорайоне, обладают правом преимущественного приёма;
  
• приём документов осуществляет приемная комиссия. Уровень готовности определяется на основе медицинского заключения о школьной зрелости, содержащейся в медицинской карте первоклассника.
  

Уровень готовности к усвоению программы: любой уровень школьной зрелости.

Требование к состоянию здоровья: 1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в начальных классах общеобразовательной школы.

Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы

1. Режим пятидневной учебной недели при соблюдении санитарно-гигиенических и валеологических требований к организации учебного процесса.
   
2. Обучение ведется в одну смену.
   
3. Начало занятий в 8 ч. 30 мин.
   
4. Продолжительность урока - 35 мин.
   
5. Объем недельной нагрузки 1 классы – 30 час. 2-4 классы – 25 час
   
6. Наполняемость классов – до 22 человек.
   
7. Начало занятий кружков в 13 ч.00 мин
   
8. Для восстановления работоспособности в течение дня установлена продолжительность перемен: после 1-го урока 20 минут, после 2-го урока 20 минут, после 3-го, 4-го уроков 10 минут; на уроках физкультминутки.
   
9. В первом и во втором классах включается система безотметочного оценивания, в течение всего учебного года в 1 классе не проводятся контрольные работы, домашние задания не задаются, на дублирование учащиеся не оставляются.
   
10. Работа группы продлённого дня до 18.00. с соблюдением режимных моментов (обед, прогулка, досуговая деятельность и т.д.). Учащиеся могут пользоваться школьной библиотекой, спортивным залом, залом хореографии. Одновременно воспитанники посещают занятия МОУ «Музыкальная школа № 12», ИЗОстудию, эстрадную студию «Мозаика», занятия образцового хореографического ансамбля «Лебёдушка», и т. д.
    
11. Для обучающихся в первом классе в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале месяце).
    
12. При проведении занятий по иностранному языку (со 2 класса) класс делится на две группы при наполняемости 25 и более человек.
    
13. Основной формой организации обучения является классно-урочная система.
    
14. По приказу президента России с 1 по 11 класс в учебный план введено 3 часа обязательной физической подготовки.
    
15. Диагностика освоения ОП обеспечивается системой психолого-педагогического, медико-социального сопровождения.
    

Система сопровождения включает:

• медицинский контроль состояния здоровья учащихся осуществляется медицинскими работниками школы;
  
• школьным психологом;
  
• в школе имеется кабинет для работы психолога и социального педагога с учащимися. Социально-психологическая служба обеспечена тестовым материалом.
  Созданная в школе система индивидуального сопровождения учащихся позволяет выявить проблемных детей и организовать с ними коррекционную работу.
  

Для реализации программы «Здоровый школьник» проводятся:

• осмотры учащихся врачами-специалистами, прививки по возрасту;
  
• в ГПД – обязательная прогулка с подвижными играми, сон,
  
• в расписание уроков добавлен час физкультуры.
  

Формы аттестации, контроля и учёта достижений учащихся

1. Промежуточная и итоговая аттестация учащихся школы проводится в соответствии с нормативными документами Министерства образования и науки РФ и Министерства образования Омской области.
   
   • текущая аттестация - по текущим оценкам, результатам контрольных, практических и творческих работ;
     
   • аттестация по итогам периода (содержание и формы этого вида контроля определены в учебных программах).
     
   • аттестация по итогам года осуществляется на основе оценок за периоды по данному курсу и итоговых контрольных работ.
     
2. В 1 и 2 классах аттестация не производится. Промежуточная аттестация в 3 - 4 классах по четвертям.
   
3. Введена «зачётная» система по программе «Хореография» со 2 по 4 класс.
   
4. Индивидуальные достижения учащихся фиксируются в дневниках со 2 класса, в классных журналах, отмечаются грамотами, благодарственными письмами родителям.
   

Учебно-методический комплекс на 2011-2012 учебный год,
(который включает учебники, рабочие тетради, методические пособия для учителей, ориентированные на ту или иную программу)

1 «А» - Система общего развития Л.В.Занкова
1 «Б» - Планета знаний
1 «В» - Школа России
2 «А» - Система общего развития Л.В.Занкова

2 «Б» - Планета Знаний
2 «В» - Планета знаний

2 «Г» - Школа России


3 «А» - Система общего развития Л.В.Занкова
3 «Б» - Планета Знаний
3 «В» - Школа России

3 «Г» - Школа России

4 «А» - Система общего развития Л.В.Занкова
4 «Б» - Планета знаний

4 «В» - Школа России

4 «Г» - Школа России


«Школа России» - традиционная программа, самая разветвлённая, под неё разработано наибольшее количество учебно-методических комплектов. Проверена временем. Схема подачи нового материала: сначала учитель даёт ученикам правило, потом подкрепляет его примерами. Как усвоены знания, показывает проверка домашних заданий, самостоятельные и контрольные работы. В большинстве разработанных под неё УМК реализованы идеи развивающего обучения. Это тот комплект для начальной школы, по которому мы все учились, с некоторыми изменениями.

Цель: Воспитание школьников как граждан России. Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития.

Задачи: Главное назначение начальной школы, по мнению авторов – воспитательное. Отсюда и задачи:

• развитие у ребенка человеческих качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности: доброты, терпимости, ответственности, способности сопереживать, готовности помогать другому
  
• обучение ребенка осознанному чтению, письму и счету, правильной речи, привить определенные трудовые и здоровьесберегающие навыки, обучить основам безопасной жизнедеятельности
  
• формирование естественной мотивации учения
  

Принципы: Фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому.

Проблемно-поисковый подход. Он предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном.

Содержание: Учебники для 1-4 классов выпускает издательство «Просвещение». Комплект охватывает все образовательные области.

Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе: Никаких особых качеств от ребенка не требуется. Конечно, чем больше способностей развито у ребенка, тем лучше. Например пригодится способность к самооценке, готовность работать в проблемных ситуациях. Но по данной программе хорошо учатся даже самые неподготовленные к школе детки.

Более подробная информация:

К сожалению, своего сайта у авторов данной программы нет. Поэтому, открываем Яндекс, задаем в поиске «Школа России» и смотрим все, что найдется – от обоснования проекта этой учебной программы до примеров уроков.

 

«Планета Знаний» - обновлённая модель традиционной системы. Этот комплект интересен тем, что в нём заложен дифференцированный подход к ученикам: наряду с обязательным минимум он содержит дополнительные задания для одарённых детей. Эта система соотносится с основными идеями развивающего обучения и в частности с системой Занкова.

Цель: многостороннее развитие ребенка, комфортное обучение, подготавливает мыслительный аппарат ребенка к дальнейшему обучению. Преодоление различий между традиционной и развивающей схемой обучения.

Задачи: обеспечить понимание ребенком изучаемых вопросов, создать условия для гармоничных отношений учителя с учеником и детей друг с другом, создать для каждого ученика ситуации успеха в познавательной деятельности.

Принципы: организация учебной деятельности учащихся, связанная с постановкой учебной задачи, с ее решением, самоконтролем и самооценкой; организации продуктивного общения, которое является необходимым условием формирования учебной деятельности; формирование понятий, обеспечивающих на доступном для младшего школьного возраста уровне осознание причинно-следственных связей, закономерностей и зависимостей.

Содержание: учебники по всем учебным предметам с 1 по 4 класс. Многие родители и педагоги отмечают очень хорошую подачу курса русского языка и литературы.

Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе: требования к особенностям мыслительного процесса  ребенка вытекают из заявленной авторами связи с системой Занкова. Но как всякая традиционная система, данная программа смягчает требования, предъявляемые к ученику программой Занкова.

«Система общего развития Л.В.Занкова» - В 1995 - 1996 гг. система Л.В. Занкова признана как параллельная государственная система начального обучения.

Цель: общее развитие учащихся, которое понимается как развитие ума, воли, школьников и как надежная основа усвоение ими знаний, умений, и навыков. 

Задачи: Одна из важнейших задач - воспитание у младшего школьника отношения к себе как к ценности. Обучение должно быть ориентировано не столько на весь класс как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика. При этом ставится цель не "подтянуть" слабых учеников до уровня сильных, а раскрыть индивидуальность и оптимально развить каждого школьника, независимо от того, считается ли он в классе "сильным" или "слабым".

Принципы: самостоятельность учащегося, творческое постижение материала. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Схема обратная традиционной: сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Усвоенный материал также закрепляется практическими заданиями. Новые дидактические принципы этой системы — это быстрое освоение материала, высокий уровень трудности, ведущая роль теоретических знаний. Постижение понятий должно происходить в понимании системных взаимосвязей.


Ведется систематическая работа над общим развитием всех учащихся, в том числе и сильных, и слабых. Важным считается осознание школьниками своего процесса учения.

Содержание: более богатое, обеспечивающее многообразие видов деятельности учащихся. Обогащено содержание обычных, общепринятых в школе предметов - русского языка и чтения, математики и трудового обучения. Большое значение имеет самостоятельная деятельность учащегося по получению знаний.

Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе: готовность работать в высоком темпе, способность к рефлексии, самостоятельному поиску и усвоению информации, готовность проявить творческий подход при решении поставленной задачи.

Более подробную информацию можно прочитать здесь:

• ссылка скрыта  - четко и полно описана система, лучше и не скажешь
  
• ссылка скрыта
  
• ссылка скрыта
  

Учителя, работающие в начальной школе

1 «А» - Зобенко Марина Валерьевна
1 «Б» - Мелёхина Нина Ивановна
1 «В» - Крестенова Наталья Викторовна
2 «А» - Ван Евгения Владимировна
2 «Б» - Большагина Марина Валерьевна
2 «В» - Круглова Светлана Александровна

2 «Г» - Царёва Наталья Ивановна
3 «А» - Киселёва Алевтина Николаевна
3 «Б» - Большагина Марина Валерьевна

3 «Г» - Ерехинская Инна Алексеевна
4 «А» - Калинина Елена Александровна
4 «Б» - Круглова Светлана Александровна

4 «В» - Байдак Ирина Валентиновна

4 «Г» - Никифорова Вера Ивановна

Воспитатели ГПД

Крестенова Наталья Викторовна


Учителя надомного обучения

Ерехинская Инна Алексеевна


Директор школы

Шумилова Татьяна Ивановна

(часы приёма – понедельник с 14.00 до 17.00 , тел. 26 – 59 - 27)

Заместитель директора по УВР

Будкевич Елена Владимировна

(часы приёма – ежедневно с 09.00 до 17.00 , тел. 26 – 70 - 80)