Тема уроку
| Вид материала | Урок |
- Урок-казка «Найголовніша рослина» Тема уроку, 107.73kb.
- Тема уроку. Панас Мирний. Життєвий І творчий шлях письменника. Мета уроку, 87.23kb.
- Тема уроку інформатики. Глобальна мережа Інтернет, 56.65kb.
- Тема уроку, 255.23kb.
- Тема уроку, 58.75kb.
- Уроку Тема уроку, 153.23kb.
- Тема уроку, 138.93kb.
- Уроку Дата проведення Тема уроку, 959.4kb.
- Тема уроку Практична робота, 20.05kb.
- План уроку: Загальна тема №2: «Музика виражає та зображує», 77.38kb.
Календарне планування уроків навчання грамоти у 1 класі
1 семестр
| № уроку | Тема уроку | № стор. | Дата |
| | Знайомство з букварем. Школа, клас. | С.3 | |
| | Ознайомлення з письмовим приладдям. Правила користування зошитом, ручкою, олівцем. Правила сидіння за партою. | | |
| | Практичне ознайомлення зі словом, реченням. Спосіб умовного позначення речень. Іграшки. | С.4,5 | |
| | Закріплення правил користування письмовим приладдям. | | |
| | Закріплення знань про речення. Слухання і розповідь казки. Уявлення про діалог (без терміна). Складання речень за заданою графічною моделлю. | С.6,7 | |
| | Закріплення правил користування письмовим приладдям, правил сидіння за партою. | | |
| | Розширення уявлень дітей про слово і речення. Ознайомлення зі словами ознаками предметів та словами, що означають дії. | С.8,9 | |
| | Ознайомлення з сіткою зошита, рядком. | | |
| | Логічні вправи за питаннями хто це? що це? Овочі, фрукти. | С.10,11 | |
| | Робочій рядок. Зображення ліній у рядку. | | |
| | Ознайомлення учнів зі складом. Поділ слів на склади. Свійські тварини. | С.12,13 | |
| | Ознайомлення з міжрядковою лінією. | | |
| | Поняття про наголос, як сильніше вимовлюваний склад. Дикі тварини. | С.14,15 | |
| | Закріплення уміння писати у рядку з міжрядковою лінією. | | |
| | Практичне уявлення про немовні звуки та звуки мовлення. Основні мовленеві органи (спостереження за їх роботою). Предмети побуту. | | |
| | Похила лінія сітки зошита. | | |
| | Голосні та приголосні звуки, їх умовне позначення фішками. Техніка. | С.16,17 | |
| | Прямі похилі лінії, лінії з закругленням вгорі і внизу. | | |
| | Звуковий аналіз найпростіших за будовою слів. Моделювання звукової структури слів. Одяг, взуття. | | |
| | Повторення правил письма. Письмо у повній сітці зошита. | | |
| | Уявлення про тверді і м’які приголосні, їх умовне позначення. Їжа. | | |
| | Письмо півовалів. | | |
| | Вправляння у звуковому аналізі слів. Посуд. | | |
| | Письмо малих та великих овалів. | | |
| | Повний звуковий аналіз мовленевих слів. Родина. | | |
| | Закріплення навичок письма елементів букв. | | |
| | Закріплення вмінь виконувати мовний аналіз (речень, слів). Дозвілля. | С.18,19 | |
| | Повторення правил письма. | | |
| | Закріплення вмінь виконувати мовний аналіз (речень, слів). | | |
| | Підсумковий урок добукварного періоду. | | |
| | Звук [а]. Позначення його буквою А, а. | С.20,21 | |
| | Письмо рядкової букви а. | | |
| | Звук [у]. Буква У, у. | С.22,23 | |
| | Письмо рядкової букви у. | | |
| | Звук [о]. Буква О, о. | С.24,25 | |
| | Письмо рядкової букви о та великої букви О. | | |
| | Звук [и]. Буква и. | С.26,27 | |
| | Письмо рядкової букви и. | | |
| | Звук [м]. Буква м («ем»). Читання прямих складів з вивченими літерами. | С.28 | |
| | Письмо рядкової букви м. | | |
| | Закріплення звукового значення вивчених літер. | С.29 | |
| | Письмо прямих, обернених складів з буквою м, слова мама. | | |
| | Звук [і]. Буква і. Звук [і] в ролі окремого слова. | С.30,31 | |
| | Письмо рядкової букви і. Безвідривне поєднання мі, відривне – ім. | | |
| | Звук [н], [н’], буква н («ен»). | С.32 | |
| | Письмо рядкової букви н. письмо буквосполучень ні, ун, но. | | |
| | Закріплення звукових значень букви н, уміння читати з нею склади, слова, речення. | С.33 | |
| | Письмо буквосполучень з вивченими буквами. | | |
| | Звук [в], буква в («ве»). | С.34,35 | |
| | Письмо рядкової букви в. Письмо закритої та відкритої букви в. | | |
| | Закріплення вміння читати букву в у складах, словах і текстах. Бесіда про працю хліборобів. | С.36 | |
| | Письмо складів і слів з рядковою буквою в. | | |
| | Закріплення вміння читати букву в у складах, словах і текстах. | С.37 | |
| | Письмо складів і слів з рядковою буквою в. | | |
| | Звуки [л], [л’], буква л («ел»). | С.38,39 | |
| | Письмо рядкової букви л, складів і слів з нею. | | |
| | Закріплення вміння читати букварні тексти з літерою л. Вправи на доповнення незавершених речень | С.40 | |
| | Письмо великої букви Л, слів та речення з нею. | | |
| | Інтонаційне читання речень.. | С.41 | |
| | Письмо великої букви А. | | |
| | Звуки [с], [с’], літера с («ес»). | С.42,43 | |
| | Письмо рядкової букви с, складів та слів з нею. | | |
| | Закріплення літери с. Текст «Мама і сини». | С.44 | |
| | Письмо великої букви С, поєднань Св, Сл. | | |
| | Читання тексту «Ліс». | С.45 | |
| | Письмо великої букви I. | | |
| | Звук [к], буква к («ка»). | С.46 | |
| | Письмо рядкової букви к. Верхнє, середнє, нижнє поєднання літери к з іншими. | | |
| | Закріплення літери к. Текст «Миколин сокіл». | С.47 | |
| | Письмо великої букви М. Письмо складів, слів, речення з великою М. | | |
| | Закріплення літери к. «Калина» | С.48,49 | |
| | Письмо вивчених букв та їх поєднань. Диктант складів. | | |
| | Звук [п], літера п («пе»). Практичне ознайомлення з анаграмами. Розвиток комбінаторних умінь з вивченими текстами. | С.50 | |
| | Письмо рядкової букви п письмо складів типу па, ап, пл, пу; слів. | | |
| | Закріплення букви п. Бесіда про народне свято Івана Купала. | С.51 | |
| | Письмо великої букви П. | | |
| | Аналітико-синтетичні вправи з вивченими звуками і буквами. | С.52,53 | |
| | Закріплення умінь писати великі букви. | | |
| | Звуки [р], [р’], позначення їх буквою р («ер»). Розвиток артикуляційно-вимовних умінь. Словниково-логічні вправи. | С.54,55 | |
| | Письмо рядкової букви р. Письмо складів, слів з буквою р. | | |
| | Закріплення букви р. Бесіда про працю хліборобів, колишні і сучасні знаряддя їхньої праці. | С.56,57 | |
| | Закріплення вивченого. | | |
| | Звуки [т], [т’], буква т («те»). Розвиток мовлення. Практичне ознайомлення зі словами омонімами (котики, лисички). | С.58 | |
| | Письмо рядкової букви т, складів і слів з нею. | | |
| | Закріплення букви т у словах, реченнях, букварних текстах. | С.59 | |
| | Письмо великої букви Т та слів з нею. Ознайомлення з письмом знака оклику. | | |
| | Діалогове читання і розповідь казки «Котик і Півник». | С.60,61 | |
| | Закріплення вивченого. | | |
| | Звук [е], буква Е,е. | С.62 | |
| | Письмо рядкової букви е. Письмо поєднання двох – трьох букв е. | | |
| | Закріплення знань і вмінь, пов’язаних з голосними звуками та вивченими відповідними звуками. Текст «Мамині іменини». | С.63 | |
| | Письмо букви е у складах типу ет, ел, словах лелеки, летіли. | | |
| | Розповіді дітей про рідне село та села в яких їм доводилося бувати. Текст «Село Веселе». | С.64,65 | |
| | Письмо великої букви Е. Письмо складів і слів з великою Е. | | |
| | Звуки [д], [д’], буква д («де»). Робота над літературною вимовою слів із дзвінкими приголосними [д], [д’] у зіставленні з [т], [т’]. | С.66,67 | |
| | Письмо рядкової букви д. Письмо букви в складах та словах. | | |
| | Читання тексту «Парк на пустирі». | С.68,69 | |
| | Письмо великої букви Н, складів, слів з нею. Диктант складів. | | |
| | Закріплення букви д. Розповіді дітей про свої спостереження та участь у садінні дерев. | С.69 | |
| | Письмо великої букви У. Письмо слів, речень з У. | | |
| | Звуки [з], [з’], буква з («зе»). Відпрацювання літературної (дзвінкої) вимови слів. Заучування скоромовок. Бесіда на тему «Зимові розваги». | С.70 | |
| | Письмо рядкової букви з. Письмо складів оз, аз, зл, зи, слів з ними. | | |
| | Текст «Весела зима». Заучування скоромовок. Бесіда на тему «Зимові розваги». | С.71 | |
| | Письмо великої букви З. Письмо слів і речень з буквою З. | | |
| | Читання тексту «У зоопарку». Розповідь на тему «Що я побачив у зоопарку». | С.72,73 | |
| | Письмо слів і речень з буквами З, з. | | |
| | Буква ь (м’який знак). Позначення ним на письмі м’якості приголосних звуків. Бесіда на тему «Що дає нам льон?» | С.74 | |
| | Письмо букви ь окремо та у поєднанні з іншими літерами. Письмо буквосполучення ьо. | | |
| | Закріплення букви ь. Вправляння у порівняльному звуко-буквеному аналізі слів з м‘якими приголосними в кінці слова і складу. Інтонаційне читання речень. Текст «На ставку». | С.75 | |
| | Письмо речень із словами, в яких є ь. | | |
| | Звук [б], буква б («бе»). Відпрацювання літературної вимови слів зі звуком [б]. | С.76 | |
| | Письмо рядкової букви б. Письмо слів з буквою б. Письмо знака питання. | | |
| | Закріплення літери б. Робота над інтонацією питальних речень. Текст «Великі друзі». | С.77 | |
| | Письмо великої букви Б, слів, речень з нею. | | |
| | Вправи на зіставлення вимови і написання слів з буквами (звуками) б-п. Текст «Білки» | С.78,79 | |
| | Повторення вивчених букв. | | |
| | Звук [г], буква г («ге»). Засвоєння дзвінкої вимови звука [г] в кінці слів і складів. Логічні вправи «Де живе?», «Де росте?». | С.80,81 | |
| | Письмо рядкової букви г. | | |
| | Звук [ґ], буква ґ («ґе»). | С.82,83 | |
| | Письмо рядкової букви ґ | | |
| | Закріплення звуків [г], [ґ],букв г, ґ. Читання текстів діалогічної форми. Побудова усних діалогів за змістом прочитаних текстів. Текст «Весела гра». | С.84 | |
| | Письмо великої букви Г. | | |
| | Читання текстів діалогічної форми. Побудова усних діалогів за змістом прочитаних текстів. Текст «Голуби». | С.85 | |
| | Письмо великої букви Ґ | | |
| | Звук [ч], буква ч («че»). Робота над орфоепічно правильним (твердим) вимовлянням звука [ч] перед усіма голосними, крім [і]. | С.86,87 | |
| | Письмо рядкової букви ч. Письмо слів, речення з буквою ч. | | |
| | Закріплення букви ч. Бесіда про Українські Карпати, життя і працю людей у гірських умовах. | С.88 | |
| | Письмо великої букви Ч. | | |
Календарне планування уроків навчання грамоти у 1 класі
| № уроку | Тема уроку | № стор. | Дата |
| | Закріплення букви ч. Текст «На полонині». | С.88 | |
| | Закріплення умінь писати вивчені букви. | | |
| | Вивчення вірша «Карпати». Розповіді дітей про враження від гірської природи. | С.89 | |
| | Закріплення умінь писати вивчені букви. | | |
| | Звук [й], буква й – «ій» («йот»). Вправи з розвитку фонетичного слуху. | С.90,91 | |
| | Письмо рядкової букви й. Письмо слів, речень. | | |
| | Закріплення звука [й], букви й. Ознайомлення з буквосполученням йо. Текст «Казковий світ». | С.91 | |
| | Письмо великої букви Й. Письмо слів, речень з великою буквою Й. | | |
| | Закріплення звука [й], букви й. Ознайомлення з буквосполученням йо. Текст «Пасіка» | С.92 | |
| | Закріплення умінь писати вивчені букви. | | |
| | Народна пісенька «Зайчику, зайчику» | С. 93 | |
| | Закріплення умінь писати вивчені букви. | | |
| | Звук [х], буква х («ха»). Гра на розвиток уяви «Подорож до лісу». | С.94,95 | |
| | Письмо рядкової букви х. Письмо поєднань типу ух, хв, хл, ех. Письмо слів, речення. | | |
| | Закріплення звука [х], букви х. Інтонаційне читання тексту «Пісенька про козлика». | С.96 | |
| | Письмо великої букви Х. Письмо поєднань типу Хв, Хл. | | |
| | Зіставлення звуків [х] – [г] у складах і словах. Інтонування речень. «Колискова пісенька» | С.97 | |
| | Закріплення умінь писати вивчені букви. | | |
| | Буква я. Позначення буквою я звука [а] у сполученні з [й] та іншими м’якими приголосними. | С.98,99 | |
| | Письмо рядкової букви я, поєднань типу ля, ял. | | |
| | Читання слів, речень і текстів з буквою я в різних позиціях. Текст «Світло маяка». | С.100, 101 | |
| | Письмо великої букви Я. | | |
| | Вправляння у звуко-буквеному аналізі букварних слів. | | |
| | Письмо слів і речень з вивченими буквами. | | |
| | Звук [ж], буква ж («же»). Вправляння у чіткій вимові звука [ж] у складах і словах. Заучування скоромовок. | С.102 | |
| | Письмо рядкової букви ж. Письмо складів типу уж, аж, жв. | | |
| | Закріплення звука [ж], букви ж. | С.103 | |
| | Письмо великої букви Ж. | | |
| | Українська народна казка «Лисиця і Журавель». Розповідь казки в діалогічній формі з елементами інсценізації. | С.104, 105 | |
| | Письмо слів і речень з вивченими буквами | | |
| | Звук [ш], буква ш («ша»). Зіставлення звуків [ш] – [ж] у складах і словах. Бесіда про дитячі ігри – спортивні та інтелектуальні. | С.106 | |
| | Письмо рядкової букви ш. | | |
| | Закріплення звука [ш], букви ш. Опрацювання тексту «Хороша гра», робота над виразністю читання речень різних за метою висловлювання. | С.107 | |
| | Письмо великої букви Ш. | | |
| | Розвиток мовлення на тему «Як я допомагаю тваринам узимку». | С.108 | |
| | Закріплення умінь писати вивчені букви. | | |
| | Закріплення звука [ш], букви ш. Вірш «Кожушок». | С.109 | |
| | | | |
| | Буква ї, позначення нею звукосполучення [йі]. Бесіда про Київ – столицю України. | С.110 | |
| | Письмо рядкової букви ї. | | |
| | Закріплення літери ї. Текст «На екскурсії». | С.111 | |
| | Письмо великої букви Ϊ. | | |
| | Звуки [ц], [ц’], буква ц («це»). | С.112 | |
| | Письмо рядкової букви ц. Письмо складів типу це, ця. | | |
| | Закріплення літери ц. Текст «Циркова залізниця». | С.113 | |
| | Письмо великої букви Ц. | | |
| | Буква ю. Позначення нею звукосполучення [йу]. | С.114 | |
| | Письмо рядкової букви ю. Поєднання букви ю з іншими буквами. | | |
| | Читання-заучування на пам’ять вірша Лесі Українки «Пісенька весняної води». | С.114 | |
| | Письмо великої букви Ю, письмо складів слів з нею. | | |
| | Закріплення букви ю на початку слова і складу. Українська народна казка «Івасик Телесик». | С.115 | |
| | Письмо великої букви К. | | |
| | Буква ю на позначення звука [у] та м’якості приголосного. Оповідання М.Коцюбинського «Десять робітників». | С.116, 117 | |
| | Письмо великої букви В. Письмо речень з буквою В. | | |
| | Підсумковий урок на вивчення літери ю. | | |
| | Письмо великої букви Р. Письмо великих букв з подібним складовим елементом. | | |
| | Буква є на позначення звукосполучення [йе]. Оповідання В.Сухомлинського «Барвисте коромисло». | С.118, 119 | |
| | Письмо рядкової букви є. Письмо складів, слів. | | |
| | Буква є на позначення звука [е] і м’якості приголосного. Оповідання «Морозів малюнок». | С.120 | |
| | Письмо великої букви Є. | | |
| | Вірш С.Черкасенка «Зима і весна» – виразне читання, читання в особах. | С.121 | |
| | Закріплення умінь писати вивчені букви. | | |
| | Буква щ («ща»), позначення нею словосполучення [шч]. Бесіда на тему «Наша Батьківщина». | С.122 | |
| | Письмо рядкової букви щ. | | |
| | Закріплення букви щ. Вправи на звуко-буквений аналіз слів. | С.123 | |
| | Письмо великої букви Щ. | | |
| | Урок на тему «Дванадцять місяців». Розповіді дітей про різні пори року. Читання-заучування віршів з букваря. | С.124, 125 | |
| | Письмо великої букви Д. | | |
| | Звук [ф], буква ф («еф»). Робота над правильним артикулюванням і вимовою звука [ф]. Бесіда про професії. | С.126, 127 | |
| | Письмо рядкової букви ф. Письмо букв з подібними складовими елементами. | | |
| | Звуки [дз], [дз’], буквосполучення дз. Відпрацювання правильної вимови. | С.128 | |
| | Письмо буквосполучень Дз, дз, а також – дзь, дзв. | | |
| | Закріплення звуків [дз], [дз’], зіставлення їх зі звуками [ц], [ц’] у складах і словах. Текст «Лісовий майстер». | С.129 | |
| | Письмо великої букви Ф. Письмо складів Фе, Фр, Фа. | | |
| | Звук [дж], позначення його буквосполученням дж. | 130, 131 | |
| | Письмо буквосполучень Дж, дж. | | |
| | Апостроф. Спостереження за звуками, позначуваними літерами, між якими ставиться апостроф. Вимова і написання слів з апострофом. | С.132, 133 | |
| | Письмо слів з апострофом. | | |
| | Алфавіт. | | |
| | Алфавіт. | | |
| | Т.Г.Шевченко – великий український поет. Читання уривків віршів поета. | С.134, 135 | |
| | Закріплення вмінь і навичок писати малі і великі літери, поєднувати їх. | | |
| | І. Ф. Франко – великий український письменник. Уривок з казки «Ріпка» | С.136, 137 | |
| | Закріплення вмінь і навичок писати малі і великі літери, поєднувати їх. | | |
| | Леся Українка – велика українська поетеса. Вірш «Вишеньки» (напам’ять) | С.138, 139 | |
| | Закріплення вмінь і навичок писати малі і великі літери, поєднувати їх. | | |
| | Михайло Коцюбинський. Казка «Про двох цапків». | С.140 | |
| | Списування з друкованого тексту. | | |
| | Михайло Коцюбинський. Казка «Про двох цапків». | С.141 | |
| | Списування з друкованого тексту. | | |
| | Оповідання «Перо і олівець». | С.142, 143 | |
| | Списування з друкованого тексту. | | |
| | Робота з дитячою книжкою. | | |
| | Письмо під диктовку. | | |
| 95. 96. 97. 98. | Робота з дитячою книжкою. | | |
| 99. 100 101 102 | Повторення вивченого. | | |
| 103 104 105 106 | Робота з дитячою книжкою. | | |
| 107 108 109 110 | Повторення вивченого. | | |
| 111 112 113 114 | Робота з дитячою книжкою. | | |
| 115 116 117 118 | Повторення вивченого. | | |
| 119 120 121 | Робота з дитячою книжкою. | | |
| 122 123 124 | Повторення вивченого. | | |
| 125 | Робота з дитячою книжкою. | | |
| 126 | Підсумковий урок за рік. | | |