План уроку: Загальна тема №2: «Музика виражає та зображує»
| Вид материала | Урок |
СодержаниеПлан уроку Мета уроку Тип уроку Гра: «Відомий кит», «Музичне лото» |
- Тема уроку, 32.28kb.
- Реферат на тему: Тема уроку, 84.12kb.
- Уроку: "Музика І мистецтво слова. Пісня", 24.27kb.
- План І метод проведення уроку І. Актуалізація знань, мотивація навчальної діяльності, 81.39kb.
- Тема уроку, 32.79kb.
- План Урок. Елементи уроку Взаємозв'язок типу І структури уроку Форми роботи на уроці, 186.36kb.
- Урок-казка «Найголовніша рослина» Тема уроку, 107.73kb.
- Конспект уроку 4 клас тема. Музика мого народу (підсумковий урок) Мета, 60.43kb.
- Вокальна музика Вступ. Бесіда про вокальну музику, 794.17kb.
- 1 клас Музика навколо нас, 1077.58kb.
Відділ освіти виконкому Саксаганської районної у місті ради
Середня загальноосвітня школа №122
І-ІІІ ступенів
Методична розробка уроку-подорожі у 2 класі з музики з використанням інноваційних технологій
Тема: “Вчимося плавати в океані музики”
Підготувала:
Вчитель музики вищої кваліфікаційної категорії
Новікова Валерія Георгіївна
Кривий Ріг – 2011
Як і інші види мистецтва, музика має пізнавальне значення. У роботі відображено внутрішній суттєвий зв’язок явищ навчання і виховання, їх необхідний вияв і розвиток, залежність між окремими компонентами навчального процесу і його метою, завданням, змістом, методами тощо.
Передмова
На різних етапах розвитку суспільства культура особистості розглядалась як ознака соціального, духовного та інтелектуального розвитку людини. За умови гуманізації та цивілізації освіти виховання музичним мистецтвом набуває потрібного особистісного значення.
Головною метою уроків музики має бути і розвиток особистості учнів, розвиток їх інтелектуальних, творчих, музичних здібностей, зародження і розвиток естетичних почуттів.
Одним із могутніх засобів досягнення вагомого результату є використання на уроках музичного мистецтва інноваційних технологій, зокрема ігрової та інтеграційної технологій.
Розробка уроку подана у нетрадиційній формі – подорожі з використанням інноваційних технологій. Акцентується увага учнів на зв’язок музики й інших видів мистецтв, зокрема літератури і образотворчого мистецтва.
План уроку:
Загальна тема №2: «Музика виражає та зображує».
Тема уроку: «Музика зображає внутрішній світ людини, її характер, почуття, думки».
Дидактичний матеріал: - Д. Кабалевський «Три подружки»
- пісні, танці, марші;
- музично-дидактичні ігри: «Відомий кіт», «Кольорове музичне лото», «Сонечко. Хмарка», «Жвава нота».
- малюнки, вірші
- колядки, щедрівки.
Мета уроку: узагальнити уявлення учнів про зв'язок музики з життям, відчуття краси навколишнього світу
- розвивати вокально-хорові навички
- виховувати здібності щодо розмірковування про почуту музику, виховання культури співу.
Тип уроку: узагальнюючий, інтегрований.
Обладнання: диски, магнітофон, фортепіано, ілюстрації, малюнки, картки, портрет композитора, фломастери, альбом для малювання, вірші, карта Океану Музики.
Хід уроку
1. Вхід до класу під музику (за вибором вчителя).
2. Музичне привітання (акомпанує вчитель).
Урок музики у нас
Запросив усіх у клас
Привітаймось дружно всі,
До, ре, мі, фа, соль, ля, сі!
Плесніть діти кілька раз,
До роботи всі гаразд!
Привітаймось дружньо всі,
До, ре, мі, фа, соль, ля, сі!
3. Актуалізація опорних знань.
Сьогодні у нас з Вами надзвичайний урок – урок-подорож Океаном Музики. Ми попливемо Затокою Мистецтв, опинимося у Морі Почуттів, поспіваємо на Мисі Дзвінка пісня, відпочинемо на острові Нот.
Тому ж хай кожна ваша парта стане невеличким кораблем, а Ви – її двома капітанами, які будуть разом направляти вірними відповідями, вірним курсом ваш корабель. (Використовуємо інноваційну технологію – робота в парах).
То ж готові?! Рушаймо!
(Звучить відповідна казкова музика).
З Океану Музики ми потрапляємо у Затоку Мистецтв. Нас зустрічають знайомі 3 кити. Ви впізнали їх? Як їх звуть?
Діти: - Так! Це пісня, танець, марш.
Гра: «Відомий кит», «Музичне лото»
Звучать мелодії жанрів, діти впізнають їх і обирають відповідну картку музичного лото.
Лото: 1 картка – зображено танцюючу пару (вальс, полька)
2 картка – соловей (пісня)
3 картка – труба, барабан (марш).
Наші кити грайливі, вони пропонують нам гру: «Сонечко. Хмарка».
Визначення музики: лад – мажор, мінор.
Вірш, де треба вставити пропущену назву ладу:
| ……. лад сияет блестящим ярким светом И разным он бывает – Но только ясным светом | А музыка в …….. звучит не так блестяще – то жалобно, то споря, то нежно и просяще. |
| А чтоб узнать получше лады и их окраску Ты музыку послушай И вспомни эту сказку | |
Діти обирають картку музичного лото: Сонечко – мажор, Хмарка – мінор.
Валеохвилинка (за вибором вчителя).
4. Слухання музики. Наша мандрівка триває
(Звучить казкова чарівна музика).
І ми опиняємось в Морі Почуттів.
Як ви вже знаєте, музику створюють люди для людей. Отже, музика виражає почуття, думки і навіть вчинки людей.
Взагалі, музика – це чарівне мистецтво, яке своїми музичними засобами виразності малює настрій, або характер людини.
Сьогодні ми познайомимось з творчістю російського композитора Д.Б. Кабалевського і прослухаємо його п’єсу «Три подружки»
а) розповідь про творчість Д.Б. Кабалевського відповідно віковим особливостям учнів.
б) слухаємо п’єсу.
Питання учням: - Чи однакові ці три п’єси по характеру музики? – Ні.
Охарактерізовуємо музичний портрет дівчинок (використовуємо інноваційну технологію – вільний мікрофон).
Діти висловлюють свої думки:
Пустунка – швидка, весела, танцювальна музика.
Злюка – сердита, зла, б’ється, тупає ногами.
Плакса – сумна, печальна, ніби сльози капають.
Пропонується намалювати обличчя дівчинок і розфарбувати стрічечки відповідно характеру музики. Пояснити - чому саме цей колір (інтегрована технологія).
 | | |
 |  |  |
5. Вокально-хорова робота
Подорожуючі Океаном Музики ми потрапляємо до Мису Дзвінкої Пісні.
а) діти розповідають про Зимові свята в Україні. Називають найбільш відомі колядки, щедрівки: «Я маленький хлопчик», «Щедрик», «Щедрівочка щедрувала», «Павочка».
б) розспівування: вправи на розвиток дихання, вокальні вправи, ритмічні вправи.
в) виконання щедрівки: «Ой сивая зозуленька»
6. Звучить чарівна музика, яка приводить нас до останньої зупинки нашої подорожі – Острову Нот.
Діти відгадують музичні ребуси і демонструють знання і назви нот.
| - нор | - - | - ріжка | пара - ка |
| О- | так - | - шка | - дька |
7. Висновки уроку.
Наша подорож дійшла кінця.
- Скажіть, будь ласка, діти, де ми побували на уроці, що бачили, чули, слухали. Що розповімо своїм друзям і батькам?
Діти відповідають.
Отже, музика перед усім виражає внутрішній світ людини (її стан, настрій, почуття, думки, характер).
8. Аналіз оцінок.
9. Домашнє завдання. Намалювати казковий одяг нашим знайомим «трьом подружкам», які зібралися на новорічний бал-маскарад.
