«Праця це життя, а вміння працювати, то найвища в світі насолода» В. О

Вид материала

Конкурс

Содержание Роботу й дітей вона любить безмежно. І віддається їй вся до кінця. Звичайно ж і сварить, але обережно, їй щиро відкриті дитячі с Та на уроки її лиш прийди

Подобный материал:

• «Загальна декларація прав дитини та прав людини: права, що належать Вам, права,, 60.93kb.
• Тема „Спосіб життя І здоров'я. Основи здоров'я, 7 клас Тема: спосіб життя І здоров'я, 33.83kb.
• Урок з математики в групі ртм-21, 826.75kb.
• Тема: Британія відома І невідома, 331.5kb.
• Забезпечити всебічний розвиток учнів; реалізацію творчих здібностей; розвивати вміння, 115.46kb.
• Уроки природознавства, 184.87kb.
• Кредитів у вищій школі США, 118.05kb.
• Програми для загальноосвітніх навчальних закладів основи, 935.68kb.
• Еволюція поглядів на категорію «праця», 1222.42kb.
• Анотація до навчальної дисципліни «Фінанси підприємств», 303.02kb.

Лауреат

всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2010»

у номінації «Хімія» вчитель хімії Новоукраїнської загальноосвітньої школи І-ПІ ступенів № 8 Новоукраїнської районної державної адміністрації Кіровоградської області


Жукова Оксана Володимирівна





Педагогічне кредо: «Праця - це життя, а вміння працювати,

то найвища в світі насолода» В. О. Сухомлинський

Оксана Володимирівна закінчила Кіровоградський державний педагогічний університет імені Винниченка у 2003 році за спеціальністю «Педагогіка і методика середньої освіти. Хімія» Здобула кваліфікацію вчителя хімії, біології, основ екології і безпеки життєдіяльності основної і старшої школи

Працюючи на посаді вчителя хімії Оксана Володимирівна реалізувала себе як спеціаліст з яскравим нахилом до творчого пошуку, постійного оновлення педагогічної техніки, удосконалення форм взаємодії з учнівським колективом. Досвід набутий у процесі роботи знайшов своє предметне обґрунтування розробці проблеми «Активізація пізнавальної діяльності учнів як основа розвитку їх інтересу до змісту шкільної хімічної освіти».Актуальність даної проблеми вчителька пов’язує зі змінами, що відбуваються в процесі формування шкільної хімічної освіти.

Новизною досвіду Оксани Володимирівни є переосмислення змісту та розробка нових підходів до вивчення хімії в умовах застосування активних методів навчання для нормування інтересу до предмета.

Організація навчально-пізнавальної діяльності школярів відбувається за формулою: шляхи пізнання -> формування предметних компетенцій -> систематизація -> узагальнення -> практичне застосування. Учитель виступає в > ролі консультанта, допомагаючи учням ставати «першовідкривачами» знань.

Для підтримання стійкого інтересу до вивчення хімії педагог використовує різноманітні методи, прийоми, форми та засоби, що спонукають дітей до активного навчання. На початку розгляду нової теми чи уроку використовує проблемні бесіди, ігри («Кубик», «Мікрофон», «У пошуках скарбів» тощо), моделює відповідні навчальні ситуації. Для закріплення вивченого практикує використання навчальної інформації у вигляді малюнків, діаграм, схем, графіків, таблиць та опорних схем. На уроках учні заповнюють таблиці, використовуючи текст підручника, самостійно складають таблиці, опорні схеми за матеріалом розповіді чи пояснення вчителя, встановлюють міжпредметні зв'язки, коментують свої спостереження.

Пізнавальна діяльність відбувається на засадах співробітництва та співтворчості, гуманного емоційного контакту вчителя і школярів.

Вихованці Оксани Володимирівни демонструють набуті знання та вміння на обласних олімпіадах, здобуваючи призові місця.

Оксана Володимирівна - активний член районного методичного об'єднання вчителів хімії, керує районною школою педагогічного патронажу для молодих вчителів та тих, які працюють не за фахом.


Сама про себе Оксана Володимирівна сказала так:

Роботу й дітей вона любить безмежно. І віддається їй вся до кінця. Звичайно ж і сварить, але обережно, їй щиро відкриті дитячі серця.

В роботі завзята, як кажуть, натхненна

Та на уроки її лиш прийди:

Там кількість методик така незбагненна

І все на високому рівні завжди.

Хімія для неї-то справа небуденна,

А праця кропітка, важка, натхненна. Для неї вона як музика лірична.

Така бажана, люба, поетична.

Книжки, журнали й методички

Це є Оксанине буття.

А праця з ноутбуком — це як звичка,

Це кожен день її життя. Навчать дітей і від колег учитись, Готова вмить підставити плече. Людиною до віку залишатись,

Хоч як життя не б 'є і не пече.


Проблема (тема), над якою працює вчитель:


«Активізація пізнавальної діяльності учнів як основа розвитку їх інтересу до змісту шкільної хімічної освіти