Geum.ru

Государственный ясли-сад №1 г

Вид материалаДокументы
Подобный материал:

Справка

по итогам фронтальной проверки учреждения образования

«Государственный ясли-сад №1 г.Сенно»

по созданию адаптивной образовательной

и здоровьесберегающей среды

Условия современной жизни диктуют высокие требования к биологическим и социальным возможностям человека. Эти возможности могут быть сформированы с помощью разумной и научно обоснованной системы развития и защиты детского организма в дошкольном детстве.

В соответствии с планом работы отдела образования на II полугодие 2010 года на основании приказа № 271 от 02.11.2010 года в период с 8 по 18 ноября 2010 года осуществлена фронтальная проверка учреждения образования «Государственный ясли-сад №1 г.Сенно»(далее ясли-сад №1).

В ходе проверки проведен анализ локальных документов, регламентирующих деятельность дошкольного учреждения, материалов внутрисадовского контроля, протоколов педагогических советов и совещаний при заведующем, материалов самоконтроля учреждения.

Работа, проведенная комиссией отдела образования, позволяет сделать следующие выводы. Результаты деятельности учреждения, отмеченные в самоконтроле, выводы, сделанные по его итогам, соответствуют реальному состоянию дел в дошкольном учреждении.

Деятельность педагогического коллектива учреждения соответствует требованиям Законов Республики Беларусь «Об образовании», «О правах ребенка», Декрета Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 года №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях», Санитарным правилам и нормам устройства и содержания дошкольного учреждения, утвержденным постановлением Совета Министров от 17 апреля 2009 года №42 (далее Санитарные правила и нормы), Положения об учреждении, обеспечивающем получение дошкольного образования и иных нормативных правовых актов в сфере дошкольного образования.

Деятельность учреждения документально оформляется согласно номенклатуре дел, утвержденной руководителем в 2010 году. Выполнение учреждением функций ведения делопроизводства по личному составу и результаты его деятельности отражены в документах в соответствии с законодательством о труде. В ходе проверки нарушений трудового законодательства не выявлено. Случаев несоблюдения требований, касающихся ведения книги замечаний и предложений, не установлено.

В микрорайоне проживает 140 детей дошкольного возраста, ясли-сад посещает 118 воспитанников, (2009 – 110 воспитанников). Не посещают детский сад 22 ребенка в возрасте от рождения до 2-х лет. Охват дошкольным образованием детей в возрасте от одного года до шести лет микрорайона детского сад составляет 86%, что на 1% выше районного показателя.

Деятельность учреждения образования строится на основании годового плана работы учреждения образования, реализация которого направлена на решение задач по формированию основ здорового образа жизни. Выполнение поставленных задач осуществляется в рамках созданной в учреждении образования адаптивной здоровьесберегающей среды, целенаправленного физкультурно-оздоровительного процесса.

В учреждении построена качественная система внутрисадовского контроля: разработан алгоритм контроля, в котором четко распределены его функции и объекты. Для эффективного контроля используются карты наблюдений, тесты, анкеты. Анализируя карты наблюдений, стоит отметить, что за два месяца текущего учебного года 64% материалов контроля принадлежит руководителю дошкольного учреждения и 36% – заместителю заведующего по основной деятельности. Данный факт свидетельствует об эффективном распределении контролирующих функций администрации. Цель контроля не сводиться к выявлению недостатков, а, наоборот, направлена на поиск положительных тенденций в работе педагогов, на оказание конкретной помощи.

На заседания педагогических советов выносятся вопросы качества организации воспитательно-образовательного процесса, аспекты организации летнего оздоровления, формирования здоровьеформирующей системы, признания воспитанников находящимися в социально опасном положении, формирования экологической культуры и другие традиционные вопросы.

Обеспечивается преемственность и взаимодействие в решении вопросов образовательного и воспитательного характера с учреждениями образования «Сенненская государственная общеобразовательная средняя школа №2», «Сенненская государственная общеобразовательная средняя школа №1 им. А.И. Азгура». Составлен план по реализации преемственности дошкольного учреждения и школ города, в рамках которого проходят конкурсы детских работ, родительские собрания. В минувшем учебном году состоялась встреча с учителями начальных классов на базе учреждения образования «Сенненская государственная общеобразовательная средняя школа №1 им. А.И. Азгура», в ходе которой воспитатели смогли посетить уроки своих бывших воспитанников, что позволило пересмотреть подходы к организации учебных занятий со старшими дошкольниками.

Налажено сотрудничество с родителями воспитанников через участие в воспитательных мероприятиях, обеспечивается разработка памяток для родителей по итогам собраний, педсоветов. Активно внедряются новые формы работы с семьей. В 2009-2010 учебном году изучен опыт педагога Зверинской Т.Л. по организации сотрудничества с родительской общественностью через работу семейного клуба «Праменьчык». Показателем успешности работы клуба является активная позиция родителей к общественной жизни дошкольного учреждения.

Обеспечение здоровьесберегающих, безопасных условий пребывания детей в дошкольном учреждении является одной из ключевых задач функционирования учреждения образования «Государственный ясли-сад №1 г.Сенно». С этой целью в 2010 году отделом образования на укрепление материально-технической базы дошкольного учреждения затрачено более 29,2 млн. рублей (в 2009 – 13,5 млн. руб.). Произведён ремонт теплопункта с заменой оборудования, заменены 6 окон, установлена система диспетчеризации «Молния», а также закуплена детская корпусная мебель, наглядно-демонстрационный материал, посуда.

Администрацией дошкольного учреждения налажено сотрудничество с шефской организацией филиал Сенненское ДРСУ – 146 КУП (Витебскоблдорстрой). Организацией выделен асфальт для ремонта дорожек, которые отремонтировали родители во время субботника, прошедшего в августе 2010 года.

Проверяемое дошкольное учреждение одно из первых внедрило систему управления охраной труда (СУОТ), что позволило значительно повысить уровень и качество организации работы по охране труда в учреждении, проведение обучения и инструктажей, распределение функций и обязанностей между должностными лицами. Администрацией дошкольного учреждения осуществляется ежедневный контроль состояния условий и охраны труда на рабочих местах.

Уделяется внимание профилактической работе по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, на протяжении всего учебного года ведется работа с воспитанниками, проводятся экскурсии в непосредственной близости к детскому саду с изучением местности, рассматриваются наиболее безопасные маршруты движения пешеходов в жилой зоне, изучается понятие световозвращающих элементов, а также необходимость их использования. Так, в октябре 2010 года проведены сюжетно-ролевые игры «Я – пассажир», «Мы – участники дорожного движения».

Ответственность за правильность ведения складского учета, обеспечение сохранности материальных ценностей возложена на завхоза дошкольного учреждения Горбачеву С.К., ведение складского учета мягкого инвентаря – на кастеляншу Радкевич Л.А., с которыми заключены договора о материальной ответственности. Для учета малоценных и быстроизнашивающихся предметов, материалов, моющих средств, мягкого инвентаря, продуктов питания ведутся книги складского учета формы М-17. Учет основных средств ведется в инвентарном списке формы ОС-13.

При заполнении книг складского учета нарушений не установлено (выборочным путем проведена сверка приходно-расходных документов). На малоценных и быстроизнашивающихся предметах, основных средствах проставлены инвентарные номера. Обеспечена сохранность технических средств со стороны материально-ответственных лиц, назначенных приказом руководителя учреждения.

При проверке правильности отражения справок о заболеваемости в табелях учета посещаемости детей, за период с мая по октябрь 2010 года, нарушений не установлено.

Важным моментом в укреплении и сохранении здоровья воспитанников является организация рационального питания. В проверяемом дошкольном учреждении организовано трехразовое горячее питание, разнообразное по ассортименту блюд.

В целях увеличения процента выполнения натуральных норм для всех детей организовано дополнительное питание с привлечением дополнительных родительских средств, что позволило на 15% увеличить потребление наиболее значимых продуктов.

Анализ выполнения натуральных норм питания по основным продуктам по состоянию на 01.11.2010г. показал, что потребление наиболее значимых продуктов составило 71%, что выше районного показателя на 5%.

Примерное сезонное меню выполняется в полном объеме.Поступление продуктов питания производится через торговое предприятие Сенненского райпо согласно подаваемым заявкам. Фактов неудовлетворительной поставки продовольственного сырья не установлено. Сопроводительные документы предоставляются на каждую партию отпущенной из магазина продукции. Со стороны медицинского работника обеспечен постоянный контроль качества продуктов питания, режима хранения скоропортящихся продуктов.

В целях частичного удешевления питания на межсезонный период заготовлены овощи и картофель через УО «Сенненская государственная школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» и КУСХП «Семеноводческое хозяйство им. Данукалова» по предельным закупочным ценам.

Проверка правильности составления меню-требований показала:

- списание продуктов питания производится согласно технологическим картам по количеству присутствующих;

- при заполнении бланка меню-требования указываются сведения об исходных продуктах.

В текущем учебном году образовательный процесс осуществляют 15 педагогов, из них 47% имеют высшее образование, 53% – среднее специальное. Педагогический стаж работы свыше 20 лет имеют 53% педагогов, 5-10 лет –33% педагогов, что свидетельствует о стабильности качественного состава кадров.

Анализ профессионального роста педагогического коллектива показал, что из 15 педагогов высшую квалификационную категорию имеют 20% педагогов, первую квалификационную категорию – 53%, вторую квалификационную категорию – 20%, не имеют квалификационной категории 7% педагогических работников. Все педагоги прошли курсы повышения квалификации.

Эффективности методической работы, удовлетворению запросов педагогов в оказании методической помощи способствует педагогический мониторинг, проводимый заместителем заведующего по основной деятельности Юровской Г.И., который позволяет изучить профессиональную компетентность педагога, его готовность к самосовершенствованию, саморазвитию.

В соответствии с запросами педагогов и задачами дошкольного учреждения выстраивается система методического обучения педагогов. Для совершенствования их профессиональных знаний и умений проводятся семинары, семинары-практикумы, деловые игры, консультации. Заслуживает внимания декада открытых занятий, которая проводится ежегодно. Данная форма работы является стимулом для педагогов и направлена на раскрытие и выявление личностного и творческого потенциала, способствует сплочению педагогического коллектива.

Регулярно в методическом кабинете организуются выставки новинок литературы. Имеется банк данных методических материалов. Анализируя наличие учебно-методической литературы в УО «Государственный ясли-сад №1 г. Сенно», можно сделать следующие выводы: педагоги дошкольного учреждения обеспечены на 90% учебно-методической литературой белорусских авторов и на 10% – литературой российских изданий. На профессиональный журнал «Пралеска» оформлена подписка у 87% воспитателей, это связано с тем, что подменные воспитатели оформляют подписку совместно с постоянным воспитателем по одному экземпляру на группу.

Главной задачей деятельности педагога-психолога является сохранение психологического здоровья ребенка и обеспечение условий для его психического здоровья на всех этапах детства, содействие полноценному развитию личности воспитанников. Деятельность педагога-психолога в данном дошкольном учреждении осуществляется Боритко М.П., педагогом, имеющим специальное образование. В рамках диагностической деятельности Марина Петровна изучила процесс адаптации вновь прибывших воспитанников (группа «Малыши). Педагогом проведен коррекционно-развивающий курс для малышей «Развитие эмоциональной сферы детей раннего возраста». Марина Петровна проводит мониторинг психоэмоционального состояния воспитанников, изучает и анализирует уровень интеллектуального развития детей, интеллектуальной и мотивационной готовности к школе, эмоциональное благополучие в семье, личностные особенности детей по запросу родителей. По результатам диагностических мероприятий педагогом-психологом подготовлены рекомендации для всех участников образовательного процесса. Успешной адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения способствует организация работы адаптационной группы «Кроха». Как показывают материалы внутрисадовского контроля, благодаря работе данной группы, адаптация прошла легко у 92 % малышей.

В целях обеспечения раннего выявления детей, находящихся в социально опасном положении, организации целенаправленной работы по оказанию социально-педагогической и психологической помощи воспитанникам, приказом заведующего назначен ответственный педагог (Петухова М.Н.) за ведение социально-педагогической деятельности.

На каждую семью, находящуюся в социально опасном положении, сформирована папка (личное дело), в котором содержится необходимый пакет документов.

Семьи, находящиеся в социально опасном положении, еженедельно посещаются педагогами учреждения образования с целью организации контроля за положением детей в семьях.

На учете в дошкольном учреждении в конце прошлого учебного года стояло 5 семей, в которых воспитывается 6 детей, в результате целенаправленной работы коллектива 3 семьи снято с учета, так как положение в данных семьях стабилизировалось, родители трудоустроились, план помощи несовершеннолетним Тылец Владиславу, Бакулину Артему, Кишкович Виктории выполнен в полном объеме. С 2 семьями несовершеннолетних: Мясникова Александра Денисовича 2005 г. р., Кацер Ирины Юрьевны 2007 г.р. продолжается работа, согласно планам помощи несовершеннолетним, находящимся в социально-опасном положении.

Оказание коррекционно-педагогической помощи в УО «Государственный ясли-сад №1 г. Сенно» осуществляет учитель-дефектолог первой квалификационной категории, имеющий специальное образования, Василенок Ольга Николаевна.

Планирование работы учителя-дефектолога осуществляется на основе анализа работы за прошлый учебный год, результатов диагностических исследований, мониторинга коррекционно-образовательного, коррекционно-развивающего процессов, задач.

В текущем учебном году на пункте коррекционно-педагогической помощи занимаются 24 ребенка. Для каждого ребенка разработан индивидуальный план коррекционно-педагогической помощи, в котором содержатся сведения об актуальном уровне развития ребенка, направления и задачи коррекционно-педагогической и психологической помощи.

Основной формой организации коррекционно-развивающей работы являются групповые и индивидуальные занятия. Наполняемость групп составляет 4-6 детей. В группы объединятся дети со сходными нарушениями и, как правило, одного возраста. Продолжительность индивидуальных занятий 15-30 минут (в зависимости от вида нарушения и возраста), с группой – 25-35 минут. Периодичность занятий не менее двух раз в неделю. Занятия проводятся в соответствии с расписанием, утвержденным заведующим дошкольным учреждением. Направление и содержание коррекционно-развивающей работы определяется перспективным планированием, в котором отражаются цели, задачи, способы коррекционной помощи.

Результативность коррекционно-педагогического воздействия за прошлый учебный год составила 33,3%, что является удовлетворительным.

Реализация задачи годового плана по формированию основ здорового образа жизни у детей проходит в рамках созданной в учреждении адаптивной здоровьесберегающей системы, целенаправленного физкультурно-оздоровительного процесса. Статистические данные углубленного осмотра, анализ заболеваемости детей подтверждают очевидность того, что сохранение и укрепление здоровья детей является первоочередной задачей деятельности дошкольного учреждения. По результатам медицинского осмотра детей на начало 2010 – 2011 учебного года из 119 детей 1 группу здоровья имеют 26% детей, 2 группу- 70% детей, с 3 группой здоровья –4% детей. По сравнению с 2009-2010 учебным годом на 4% увеличилось количество детей со второй группой здоровья. Ухудшение здоровья детей связано с участившимися случаями выявления систолического шума сердца. Все дети, имеющие отклонения в здоровье, были направлены на консультацию к соответствующим специалистам, рекомендации которых тщательно выполняются на протяжении года как медицинским, так и педагогическим персоналом.

Работу по физическому воспитанию в учреждении организует Веретенникова О.В. с учетом здоровья, индивидуальных и возрастных особенностей детей.

На протяжении учебного года руководителем физвоспитания проводится еженедельный контроль за распределением физической нагрузки во время проведения физкультурных занятий. Во время проведения занятий Ольга Владимировна соблюдает правильность распределения упражнений на все группы мышц, своевременно проводит дыхательные упражнения.

Педагогами дошкольного учреждения постоянно организуется необходимый двигательный режим на занятиях. Регулярными спутниками содержания занятий являются: физкультминутки, задания, игры, упражнения двигательного характера. Регулярно используются динамические паузы между занятиями и в ходе других видов и форм детской деятельности. У всех воспитателей включены в планы занятия по валеологическому воспитанию, что способствует формированию у дошкольников элементарных знаний и умений по формированию здорового образа жизни.

Важная роль в здоровье ребенка отведена санитарно-гигиеническим мероприятиям. В начале учебного года заведующим Панушкиной С.Е. и старшей медсестрой Кохан Л.А. проведен анализ состояния групповых помещений на их соответствие требованиям Санитарных норм и правил. Ежемесячно обновляются стенды, выпускаются санбюллетени на различные темы: о чистоте, профилактике педикулеза, форме одежды в соответствии с погодными условиями и температурным режимом, профилактике кариеса, гриппа, нетрадиционных формах и методах оздоровления детей, питании и здоровом образе жизни.

Лилия Анатольевна еженедельно осуществляет контроль санитарного состояния групп, ежемесячно отслеживает прохождение медосмотров сотрудниками, проводит занятия с помощниками воспитателей по санминимуму.

Результаты анализа санитарного экрана дошкольного учреждения показывают, что санитарное состояние территории и помещений детского сада удовлетворительное, в необходимом количестве имеются дезинфицирующие и моющие средства.

На протяжении ряда лет в дошкольном учреждении проводится мониторинг заболеваемости дошкольников, результаты которого свидетельствует о тенденции снижения уровня заболеваемости детей. Так, в 2007 году пропущено по болезни 11,4 дня, в 2008 г – 9,9 дня, в 2009 – 9,6 дня. Показатель уровня заболеваемости за 2009 год соответствует уровню районного показателя.

С целью снижения уровня заболеваемости по средствам сотрудничества с родительской общественностью медсестра Кохан Л.А.. регулярно принимает участие в работе общих и групповых родительских собраний, групповых совещаниях. Лилия Анатольевна большое внимание уделяет проведению мероприятий, направленных на снижение ОРВИ и гриппа. В осенний период проводит 10-дневный курс витаминотерапии, С-витаминизации третьих блюд. Ежедневно осуществляет контроль за проведением закаливающих и оздоровительных мероприятий в режиме дня дошкольников, направленных на повышение защитных функций детского организма.

Образовательный процесс в дошкольном учреждении осуществляется по программе «Пралеска». Качественная сторона образовательного процесса достигается посредством внедрения технологий и использования методов проблемно-развивающего обучения в наиболее близких и естественных для детей видах деятельности. Основными средствами обучения являются дидактические игры, проблемные ситуации, игровые упражнения, вопросы и творческие задания, которые способствуют развитию познавательной активности детей на занятиях и обеспечивают здоровьесберегающий характер образовательного процесса. Сетка занятий составлена с учетом психофизических возможностей дошкольников и обеспечивает взаимосвязь с дополнительными образовательными услугами и повседневной жизнью детей.

Воспитатель Петухова М.Н. проводит целенаправленную работу по созданию условий для организации познавательно-практической деятельности, через создание предметно-развивающей среды, которая дает возможность самостоятельно экспериментировать.

Комплексному решению поставленных задач на занятии способствует интеграция различных видов детской деятельности. Такой подход в организации образовательного процесса используют Синиченко Н.Н., Шубко Н.П., Подолянец И.В., Зверинская Т.Л.. при организации занятий педагоги используют групповые и индивидуальные формы работы.

Воспитатель Шубко Н.П. владеет современными развивающими методами и приемами работы с детьми. Может грамотно, четко сформулировать цель предстоящей деятельности. Ею используются вопросы поискового, проблемного характера. Нина Петровна побуждает детей к поиску ответов на вопросы, нацеливает на рассуждения, предположения. Использует метод «ошибки воспитателя». У детей достаточно сформированы навыки учебной деятельности, используются приемы самоанализа.

В группе «Малыши» воспитатель Шейма О.И. создала условия для организации различной деятельности: оборудовала уголок сенсорного развития, уголок «Семья», оснащенный детской игровой мебелью и необходимыми дополнительными атрибутами. Педагог сформировала у детей необходимые культурно-гигиенические навыки.

Проверка работы музыкального руководителя (Сацура И.М.) показала, что при планировании своей работы педагог руководствуется программой «Пралеска». В планировании просматриваются все виды музыкальной деятельности, с учетом всех форм их организации, указывается репертуар. Планирование осуществляется с учетом уровня общего и музыкального развития детей, общественно-важными событиями, традициями детского сада. В детском саду созданы все необходимые условия для проведения музыкальных занятий и утренников. Уровень проведения занятий соответствует требованиям программы, возрасту воспитанников. Продумывается предшествующая и последующая нагрузки.

В проверяемом дошкольном учреждении обеспечивается оптимальное сочетание базисного и дополнительного образования, предусматривающего оздоровительно-развивающую и интеллектуальную направленность. На основании изучения спроса родителей в 2010-2011 учебном году организована работа 2-х кружков на бюджетной основе 3-х кружков на платной основе, в которых занимается 64 ребенка, охват кружковой деятельностью составляет 85%,что на 14% выше, районного показателя. При организации образовательных услуг, обеспечиваются санитарно-гигиенические требования в части организации режима дня и места проведения. Недельная нагрузка на каждого ребенка, посещающего кружки, отслеживается и не превышает установленных норм. Реализуется индивидуальный подход к детям. При формировании подгрупп учитываются состояние здоровья, физическое и личностное развитие воспитанников. Результаты достижений детей презентуются на родительских собраниях, утренниках, развлечениях, организуются выставки детских работ.

Организация образовательных услуг на платной основе (фитнес-клуб «Непоседы», кружки «Хатха-йога», «Лоскуток») осуществляется в соответствии с законодательными и нормативными актами, методическими рекомендациями.

Средства, полученные дошкольным учреждением от внебюджетной деятельности, израсходованы на обновление и пополнение материально-технической базы. Так, в 2009 году на средства, заработанные от оказания платных услуг, приобретены спортивные модули, детские театральные костюмы, лакокрасочные материалы для обновления оборудования на игровых площадках. По состоянию на 01.11.2010 года план по внебюджетной деятельности дошкольным учреждением выполнен на 100%.

С января 2010 года дошкольное учреждение оказывает новый вид платных образовательных услуг: 2 ребёнка дополнительно занимаются с учителем-дефектологом, одному ребенку оказана услуга воспитателя на дому в количестве 3 часов.

На основании проведённого анализа можно сделать вывод о том, что педагогическим коллективом учреждения образования «Государственный ясли-сад №1 г. Сенно» проводится целенаправленная работа по созданию адаптивной образовательной и здоровьесберегающей среды в дошкольном учреждении.

Вместе с тем, существуют недостатки в работе. Несмотря на проводимую целенаправленную физкультурно-оздоровительную работу остается высоким уровень заболеваемости (2009год 9,6 дня).

С целью обеспечения безопасных условий жизнедеятельности воспитанников необходимо произвести ремонт полов коридора на первом этаже здания.

На занятиях недостаточно проводится работа по развитию связной речи детей. Ответы детей односложные, у воспитанников недостаточный словарный запас.

Требует доработки и обновления игровая среда в групповых помещениях.

Учебные зоны в группах для детей старшего дошкольного возраста однообразны и малофункциональны.


Методист

учебно-методического кабинета Е.В. Мурашкевич