Урок по окружающему миру. 2 класс (1-4) (Программа "Школа 2100") Учитель: Данилова И. В. Урок 8 (По учебнику №42)

Вид материала

Урок

Содержание Проверка домашнего задания Постановка цели и объявление темы урока. Работа по карте “Природные зоны”и атласу. 3. Исследовательская работа Итог урока. VI.Домашнее задание. ( Слайд 8)

Подобный материал:

• Урок по окружающему миру. 2 класс (1-4) (Программа "Школа 2100") Учитель: Данилова, 76.05kb.
• Рабочая программа по окружающему миру (умк «Школа 2100»), 937.98kb.
• Урок риторики, 2 класс. Программа «Школа 2100», 120.67kb.
• Урок чтения. М. Пришвин «Берестяная трубочка», 66.47kb.
• Программа «Школа 2100», учебник «В океане света» Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева 3 класс, 136.16kb.
• Календарно-тематическое планирование по «Окружающему миру» к учебнику А. А. Плешакова, 583.03kb.
• Рабочая программа по окружающему миру (умк «Перспективная начальная школа»), 694.92kb.
• Урок-исследование по окружающему миру в 3 классе. Тема : Полезные ископаемые, 43.6kb.
• Рабочая программа по окружающему миру на 2011/2012 учебный год 1 класс, 746.52kb.
• Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 3 класс, 624.45kb.

Урок по окружающему миру. 2 класс (1-4) (Программа “Школа 2100”)

Учитель: Данилова И.В.

Урок 8 (По учебнику № 42)

Тема: Тропические леса.


Цели: познакомить детей с тропическими лесами ( климат, животный и растительный мир), развивать логическое мышление, речь; воспитывать любовь к природе.


Оборудование: карта”Природные зоны”, атлас ( ч.4, С.18-20), иллюстрации природы тропических лесов, животных( ленивец, крокодил),

компьютерная презентация.

Ход урока.

1. Орг. Момент.
   
2. Проверка домашнего задания.
   

1. Выборочный диктант.( по вариантам)

- Ребята, я буду называть обитателей жаркого пояса, а вы должны записать:

I в – обитателей саванн;

II в – обитателей тропических пустынь.

Проверка ( сверка с доской)


2. – Подумайте, почему в саваннах плохо растут деревья, если

осадков там выпадает столько же, сколько в лесах умеренного

пояса?( Слайд 2)

3. Изучение нового материала.
   

1 Постановка цели и объявление темы урока.

- Мы продолжаем наше путешествие и сегодня отправляемся в зону тропических лесов. Нам предстоит исследовать эту природную зону, познакомиться с её обитателями , особенностями климата.( Слайд 3)


2 . Работа по карте “Природные зоны”и атласу. (Учитель

показывает зону тропических лесов на карте, Учащиеся находят

эту зону у себя в атласах.) ( Слайд 4)


3. Исследовательская работа( Ребята самостоятельно работают в 4-х

группах, используя материалы учебника С.67-69)


1-я группа исследует “Климат тропических лесов” ( Учебник, С.67,

2-ой абзац)

2-я группа – “Растения тропических лесов”.( учебник, С.68,1-2 абз.,

С.69, 2-ой абз.) ( Слайд5)

3-я группа – “Животные тропических лесов”( учебник, С. 68, 3-4

абз., С. 69, 3-ий абз.) ( Слайд 6)

4-я группа – “Сравнить условия в лесах тропиков и умеренного

пояса”

Физкультминутка.

4. Проверка. Представители от групп выступают с сообщениями по

своей теме.

5. Сообщения детей о животных тропических лесов.
   

4. Закрепление изученного материала.
   

-С какими особенностями животных и растений мы встречаемся в

тропических лесах?

- Объясните, почему в тропических лесах почти нет травянистых

растений.

5. Итог урока.
   

Блиц-турнир ( каждая группа получает карточку с задание)( Слайд 7)


Закончи предложения.

1. Саванны сменяются ________________________________ лесами.

2.______________ и ___________ царят в тропических лесах.

3.Деревья в тропическом лесу образуют _________ яруса.

4. Большинство животных живут в _____________ и питаются __________ .

5. В зоне тропических лесов идут _____________ ________________.

6. В реках водятся __________ ___________ __________ и _______________.

Проверка. Сверка с образцом.


VI.Домашнее задание. ( Слайд 8)

1. Учебник С.67-69, вопрос 1.

2. Повторить тему:”Горы”.

3. По желанию подготовить сообщения о растениях и животных гор.

6. Самооценка.
   

Лист самооценки.( Слайд 9)

Группа № ______________ Класс 2- ____________	+ или -
1.Проверка домашнего задания ( выборочный диктант)
2. Работа с атласом.
3.Изучение нового материала (исследовательская работа, сообщения, дополнения, ответы на вопросы)
4. Блиц-турнир.
Итого: