Программа 57-й ежегодной научно-методической конференции преподавателей и студентов «университетская наука региону»
| Вид материала | Программа |
- Информационное письмо, 22.47kb.
- Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего, 86.33kb.
- Программа ежегодной научной конференции преподавателей, сотрудников и аспирантов улан-Удэ, 775.61kb.
- Программа всероссийской научно-практической конференции преподавателей и студентов, 376kb.
- Программа ежегодной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и сотрудников, 560.71kb.
- Программа Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и преподавателей,, 107.85kb.
- Программа LXXI всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, 1803.58kb.
- Сборник статей ежегодной международной студенческой научно-практической конференции, 1058.05kb.
- Программа конференции включает следующие темы для обсуждения: Социально-демографические, 36.89kb.
- Программа конференции включает следующие темы для обсуждения: Экономика в современной, 36.58kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПРОГРАММА
57-й ежегодной научно-методической
конференции преподавателей и студентов
«УНИВЕРСИТЕТСКАЯ НАУКА - РЕГИОНУ»
(3-30 апреля 2012 года)
СТАВРОПОЛЬ
2012
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
3 апреля 10.00 Корп. 1а, ауд. 321
Вступительное слово ректора университета д-ра социол. наук, профессора ШАПОВАЛОВА В.А.
- Доклады:
КУДРЯВЦЕВ А.А. профессор. Северный Кавказ в истории российской государственности.
ЕРИН К.В. д-р физ.-мат. наук. Соотношение фундаментальных и прикладных исследований в современной физике.
ЧЕРНАЯ Т.К. д-р филол. наук. «Самостоянье человека – залог величия его» (А.С. Пушкин)
- Награждение победителей общеуниверситетского смотра-конкурса учебно-методических комплексов
СЕКЦИЯ 1
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ: ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
18 апреля 14.40 корп.1 ауд. 214
Руководитель: доктор географических наук, профессор
БЕЛОЗЕРОВ В.С.
Пленарные доклады
1. ШУЛЬГИН А.О., доцент. Современные образовательные сервисы на основе информационных технологий.
2. АГИБОВА И.М., д-р пед. наук. Применение интерактивных методов обучения в процессе методической подготовки магистров по направлению «Педагогическое образование».
3. СЕРЕБРЯКОВА С.В., профессор. Особенности образовательной парадигмы магистра – специалиста в области перевода и межкультурной коммуникации.
4. ЛЕПИЛКИНА О.И., д-р филол. наук. Формы взаимодействия выпускающей кафедры с работодателями в условиях реализации компетентностного подхода.
Кураторские обзоры
ТАРАНОВА Т.Н., профессор. Технологии формирования компетенций будущего специалиста.
Сообщения
АБАКАРОВА Э.Г., доцент. Возможности информационно-коммуникационного пространства в практике высшего образования.
- АДАМЕНКО О.В., доцент. Инновации в деятельности преподавателя.
- АКИНИН П.В., профессор. Итоги современных реформ экономического образования.
- АРТЕМЕНКО О.Н., доцент; ШАЛЬНЕВА Н.Л., доцент. Профессиональное и личностное развитие личности педагога в современном вузе.
- АХВЕРДОВА О.А., профессор. Психологические тренинги адаптации в реализации задач применения инновационных методов организации учебного процесса.
- БАЛАКИРЕВА Л.М., доцент. Применение информационно-компьютерных технологий в ходе реализации современной модели образования.
- БЕЛОУС В.Н., доцент. Организация и методика выполнения курсового и дипломного проектирования по ботаническим дисциплинам.
- БЕЛЫХ Т.В., профессор. Структурно-функциональные характеристики личностной компетентности у студентов.
- БИРЮКОВА И.В., доцент. Организация и контроль качества самостоятельной работы студентов при изучении курса «Биохимия человека».
- БРОНСКАЯ Л.И., профессор. Работа с интерактивной доской на семинарских занятиях по дисциплине «Критерии художественности».
- БУНИНА О.А., доцент. Организация производственной практики на кафедре физической географии СГУ.
- ВАРТАНОВА Л.Р., доцент. Формирование профессиональной компетенции студентов в рамках научно-педагогической практики.
- ВАСИЛЕНКО В.В., профессор. Специфика подготовки и защиты ВКР по направлению подготовки «Культурология».
- ВОЛОСКОВА Н.Н., профессор. Компетентностный подход в инновационной модели практики послевузовского образования.
- ВОРОБЬЕВА И.Г., доцент. Использование инновационных методов в разработке нового курса «Эффективность коммуникации в межкультурном общении».
- ГОЛОВКО В.М., профессор. Оптимизация системы профессионального филологического образования в контексте инновационной исследовательской деятельности научного направления выпускной кафедры.
- ГОРОВАЯ В.И., профессор. Методологические аспекты разработки структуры компетентностной модели обучения.
- ГРУДНИЦКАЯ Н.Н., доцент. Инновационные методы повышения качества подготовки бакалавра по направлению «Физическая культура».
- ГУБАРЕВА Л.И., профессор. Интеграция содержания производственной практики и научно-исследовательской работы студентов в рамках выполнения квалификационной работы с учётом интересов работодателей.
- ГУСАРЕНКО С.В., д-р филол. наук. Организация и проведение эксперимента в рамках научно-исследовательской деятельности обучающихся.
- ДЕМУРЧЕВ Н.Г., доцент. Особенности привлечения представителей работодателей в учебный процесс по направлению «Информационная безопасность».
- ДЕНЩИКОВА Т.Ю., доцент. К вопросу о формировании культуры информационной безопасности в студенческой среде.
- ДИДЕНКО П.А., доцент. Государственный образовательный стандарт подготовки магистров-ландшафтоведов.
- ДРОЖЖИНА Н.Б., доцент. Профессиональная педагогическая культура педагога – психолога в современном образовательном пространстве.
- ЕРМОЛЕНКО Л.П., доцент; ТЕЛЬМЕНКО Е.П., доцент. Проектирование музейно-образовательных программ по специализации «историко-культурный туризм» в контексте компетентностного подхода.
- ЕЖОВА Е.Н., д-р филол. наук. Инновационные методы организации научного семинара «Современный медиадискурс» в процессе формирования компетенций магистров журналистики.
- ИВАНОВ А.Л., профессор. Компьютерные технологии в подготовке магистерской диссертации.
- ИМАНАЕВА И.С., доцент. Формирование общекультурных и профессиональных компетенций при подготовке бакалавров по направлению «История».
- КАЗАЧКОВА З.М., профессор. Инновационные методы организации учебного процесса в магистратуре.
- КАЛАШНИКОВА В.А., доцент. Единство информационного и образовательного процесса.
- КАЛАШНИКОВА Е.Ю., ст. преподаватель. Проблемы непрерывного образования и интеграции в международное образовательное пространство.
- КАМЕНСКИЙ М.В., доцент. Информационно-методическое обеспечение педагогической коммуникации как средство организации самостоятельной работы студентов.
- КАМЫСОВСКАЯ С.В., доцент СМИРНОВА Е.В., доцент. Особенности построения системы инновационного образования.
- КАСЕВИЧ Е.В., доцент. Формирование профессиональных навыков юриста для бизнес-среды.
- КИБАЛЬНИК А.Г., профессор, МОРОЗОВ А.Ю., доцент. Организация и методика выполнения курсового и дипломного проектирования по уголовно-правовой специализации.
- КИРИЛЛОВА М.И., доцент. Методические аспекты организации научно – исследовательской деятельности студентов магистратуры.
- КЛЮКОВСКАЯ И.В. профессор. Модернизация государственно-правовой политики РФ в сфере обеспечения интеллектуальной собственности.
- КОСТРУЛЕВА И.В., доцент. Необходимость основных компетенций выпускников вузов, обеспечивающих конкурентоспособность на рынке труда.
- КРЮЧКОВ И.В., профессор. Практикумы по зарубежной истории и инновационный подход в преподавании истории.
- ЛАВРИК Э.П., доцент. Обучение лингвистической безопасности личности в учебной и исследовательской работе студентов.
- ЛИТВИНОВА Л.В., доцент. Использование компьютерного прибора «Психофизиолог» для подготовки высококвалифицированного специалиста в области психологии ибиологии.
- ЛОМТЕВА Т.Н., профессор, ГАНЖАРА О.А., доцент. Зарубежные стажировки студентов и преподавателей как фактор формирования иноязычной компетенции.
- ЛОМТЕВА Т.Н., профессор. Структура и содержание профессиональной компетенции с учетом фактора оптимизации учебного процесса
- МАКАДЕЙ Л.И., доцент. Роль самостоятельной работы студентов при переходе на многоуровневую подготовку специалистов.
- МАЛАШИХИНА И.А., профессор. Маркетологические исследования в инновационной системе образования.
- МЕДВЕДЕВ С.Н., профессор. Интеграция содержания производственной практики и научно-исследовательской работы студентов по выполнению экспериментальной части дипломной (квалификационной) работы с учётом заявок работодателей.
- МЕДВЕДЕВА Н.И., профессор. Использование инновационных технологий при подготовке психологов в вузе.
- МОСКОВСКАЯ Н.Л., профессор. Общелингвистическая компетенция магистров лингвистики: содержание и структура.
- МУХАЧЕВ И.В., профессор, ТКАЧЕВА Н.А., доцент. Взаимодействие деканатов, кафедр и профильных предприятий, учреждений по вопросам формирования содержания подготовки специалистов.
- НААЦ В.И. д-р физ.-мат. наук. Использование достижений научных направлений ФМФ в учебном процессе магистратуры.
- НАВАСАРДОВА Э.С., профессор, ВЫШЕСЛАВОВА Т.Ф., доцент. Опыт кафедры экологического, земельного и трудового права по интеграции содержания производственной практики и НИРС по выполнению практической части ВКР с учетом заявок работодателей.
- НАЗАРЕНКО Т.И., доцент. Формирование профессиональной компетентности студентов факультета физической культуры методами активного обучения.
- НАЗАРОВА И.М. доцент. Инновационная деятельность ВУЗов Росси (на примере СГУ).
- НЕЧАЕВА Н.Б., доцент. Подготовка в высшей школе конкурентоспособного специалиста.
- ОСТРОВСКАЯ В.Н., профессор. Научно – исследовательская деятельность как фактор развития профессионального образования.
- ПОГРЕБНАЯ Я.В., д-р филол. наук. Способы активизации научно-исследовательской работы магистрантов в рамках ФГОС.
- ПОЗДНЯКОВА И.Р., доцент. К вопросу об эффективной организации СРС в процессе аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности.
- ПРАСОЛОВА О.В., доцент; МУСАЕВ А.М., Интерактивные методы обучения основам безопасности жизнедеятельности.
- РОГОЖИНА О.А., доцент. Инновационные подходы в профилактике социального сиротства.
- САВИНА В.С., доцент. Проблемы непрерывного образования и интеграции в международное образовательное пространство.
- СЕЛЮКОВА Е.А., доцент. Творческое мышление педагога высшей школы как новообразование в познавательной деятельности.
- СЕМЕНОВ В.Е., доцент. Использование активных форм в процессе преподавания истории государства и права.
- СИГИДА С.И., профессор. Внедрение в учебный процесс результатов научных достижений кафедры.
- СМЫШНОВ К.М., доцент. Технология оценки сформированности у студентов профессиональных компетенций в лёгкой атлетике на основе рейтинга.
- СОБИЛЬСКАЯ А.С., доцент. Самостоятельная работа как один из компонентов подготовки специалиста к стандартам нового поколения.
- СОКОЛОВСКИЙ М.Л., доцент. Компетенции обработки психолого – педагогических данных в контексте государственного образовательного стандарта третьего поколения.
- СУХАНОВА Н.А., доцент. Особенности научно-исследовательской деятельности студентов современного вуза.
- ТАРАНОВА Т.Н., профессор. Компетентностный подход к практикам в магистратуре.
- ТЕСЛИЦКИЙ И.В., доцент. Роль практических занятий в обучении юристов, формировании их правосознания и последующем трудоустройстве.
- ЧЕРНИКОВА В. Е., профессор. Новые образовательные ресурсы как условие оптимизации процесса преподавания философии в классическом университете
- УТЁНКОВА С.Н., доцент. Применение сетевых Интернет-технологий в ботанике.
- ФИЛАНКОВСКИЙ В.В., профессор. Использование интерактивной доски при обучении безопасности жизнедеятельности.
- ФИЛЬ А.А., доцент. Интерактивные методы обучения: особенности, проблемы и методика применения.
- ЧЕРЕПКОВА Н.В., доцент. Использование компьютерной видеоконференцсвязи в научных проектах.
- ШИБАЕВА Л.М., доцент. Место методики преподавания химии в подготовке бакалавра и магистра.
- ЩЕРБАКОВА Л.М., профессор. Вовлечение студентов в процесс повышения качества юридического образования и их участие в инновационных социальных практиках.
- Щербакова Т.К., профессор, - Формирование профессиональной компетентности будущих учителей географии интерактивными методами обучения.
- ЭМ Е.А., доцент. Использование интерактивных технологий в подготовке будущих дефектологов.
СЕКЦИЯ 2
ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ СПЕЦИАЛИСТА, РАБОТАЮЩЕГО В ИННОВАЦИОННОМ РЕЖИМЕ В ПОЛИЭТНИЧНОМ РЕГИОНЕ
12 апреля. 14.30 ауд. 121 корп. 1.
Руководители: д-р геогр. наук, профессор БЕЛОЗЕРОВ В.С.;
- научный консультант Центра научно-методического сопровождения
инновационных проектов и программ гуманитарного профиля, директор Института социально-экономических и гуманитарных исследований Южного научного центра РАН, профессор АВКСЕНТЬЕВ В.А.
Вступительное слово: проректор по учебной работе,
профессор БЕЛОЗЕРОВ В.С.
Пленарные доклады
АВКСЕНТЬЕВ В.А., профессор. Динамика развития ситуации на Северном Кавказе и задачи образовательного сообщества по закреплению позитивных тенденций.
- БУЛЫГИНА Т.А., профессор. Особенности компетентностного подхода при реализации инновационного курса «Новая локальная история полиэтничного макрорегиона» в магистратуре исторического факультета.
- ГУНДАРЬ Е.С., доцент. Электронный учебно-методический комплекс по инновационному курсу «Политический экстремизм в современном мире»: опыт практической работы.
- ПОШТАРЕВА Т.В., д-р пед. наук. Экспертная оценка курсов психолого-педагогического направления: позитивный опыт и проблемы.
- БАГДАСАРОВА А.Б., доцент, СИМОНОВА Н.А., директор МОУ лицей № 35 г. Ставрополя. Инновационный образовательный проект «Формирование российской идентичности и правовой культуры студенческой молодежи в полиэтничном регионе» (опыт работы краевой экспериментальной площадки).
Сообщения:
1. АГИБОВА И. М., д-р пед. наук. Особенности реализации инновационных курсов на физико-математическом факультете.
2. АКСЮМОВ Б.В., д-р филос. наук. Опыт работы по учебно-методическому обеспечению курса «Теория и практика совершенствования межнациональных отношений на Северном Кавказе».
3. АНДРЕЙЧЕНКО Г.В., доцент. Место курса «Социальная безопасность в информационном обществе» в формировании навыков безопасного социального поведения личности.
4. БЕЛЫХ Т.В., профессор. Значимость экспертного психологического знания как социальной технологии.
5. БОЧКАРЕВА З.В., доцент. Правовое воспитание несовершеннолетних в школе и семье.
6. ВОРОБЬЕВ С.М., доцент. Роль социально-гуманистических компетенций в подготовке нового поколения специалистов.
7. ВШИВЦЕВА Л.Н., доцент. Цивилизационная идентичность России в контексте курса «Культура межнационального общения».
8. ВЫШКОВСКАЯ А.Н., заместитель директора по научно-методической работе МОУ лицея № 35 г. Ставрополя. Технология реализации экспериментальной работы по формированию этнокультурного компонента в образовательной и воспитательной деятельности лицея.
9. ЕЛАГИНА Е.Н., ведущий методист Ставропольского государственного историко-культурного и природно-ландшафтного музея-заповедника им. Г.Н. Прозрителева и Г.К. Праве. Роль музеев университета в создании инновационной образовательно-воспитательной среды.
10. ИВАНОВА А.В., ст. преподаватель, ПОПОВА С.В., доцент. Опыт преподавания курса «Основы социокультурной адаптации и интеграции».
11. КАШИРИНА О.В., доцент, ОРЛЯНСКИЙ С.А., доцент. Сценарий развития этноконфликтной ситуации на Северном Кавказе в рамках инновационного курса «Региональные конфликты и проблемы безопасности на Северном Кавказе».
12. КОЗЛОВСКАЯ Н.В., доцент. Психологическое сопровождение профессионального становления студентов в образовательном пространстве вуза.
13. КЛЮКОВСКАЯ И.Н., профессор. Формирование правовой культуры молодежи в условиях полиэтничного социума.
14. ЛЕПИЛКИНА О.И., д-р филол. наук. Из опыта работы кафедры истории и теории журналистики по реализации инновационного образовательного проекта.
15. ПЕТРЕНКО О.А., доцент. Практическая значимость курса «Масс-медиа в ситуациях терактов» для студентов специальности «Журналистика».
16. ПОПОВ М.Е., доцент. Курс «Основы социокультурной адаптации и интеграции» и его место в инновационном образовательном проекте.
17. ПРЖИЛЕНСКАЯ И.Б., д-р социол. наук. Место курса «Социология безопасности» в подготовке специалистов в полиэтничном регионе.
18. ПЯВКА С.Е., заместитель директора по воспитательной работе МОУ лицея № 35 г. Ставрополя Воспитание навыков культуры межнационального общения в школьном коллективе.
19. СЕРГОДЕЕВА Е.А., профессор. Системные эффекты формирования компетенций специалиста, работающего в инновационном режиме (на примере курса «Социальная безопасность в информационном обществе»).
20. СОРОКИНА А.Ю., доцент. Роль курса «Исторический опыт культурного взаимодействия в Северокавказском регионе» в актуализации межэтнического диалога в студенческой среде.
21. ЧИХИЧИН В.В., доцент. Использование интерактивных методов обучения при формировании профессиональных компетенций магистров географии.
22. ШАФРАНОВА О.И., доцент. Инновационный курс «Северный Кавказ в истории России»: опыт преподавания дисциплины.
23. ЧЕРНИКОВА В.Е., профессор. Инновационные курсы гуманитарного профиля и их роль в реализации компетентностного подхода в классическом университете.
24. ПЕТРЕНКО О.А., доцент, ВШИВЦЕВА Л.Н., доцент. Кураторские обзоры
ВЫСТАВКА
Научно-методическое обеспечение инновационного образовательного проекта «Безопасность и противодействие терроризму».
СЕКЦИЯ 3
ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА
18 апреля 16.00 корпус 1а, ауд. 401
Руководитель: д-р пед. наук, доцент ПОШТАРЕВА Т.В.
Сообщения
АНИКЕЕВ А.А., профессор. Опыт преподавания религиоведческих дисциплин в сфере исторического образования.
- ГУБАРЕВА Л.И., профессор. Профильное обучение: проблемы профотбора и сохранения здоровья учащихся профильных классов.
- ДЕГТЯРЕВА Г.Н., аспирант. Подготовка педагога к экспертному оцениванию.
- ДЕНДЕРИНА В.И., доцент. Преимущества использования педагогических технологий в обучении взрослых.
- ЕНИН В.В., доцент. Коучинг в образовательном процессе.
- ЖИГАЛОВА М.В., студент магистратуры. Применение интерактивных методов обучения для повышения познавательной активности учащихся при изучении математики.
- ЗАХАРОВА С.В., аспирант. Содержание, формы и методы саморазвития личности на современном этапе образования.
- КИРИЛЛОВА М.И., доцент. Компетентностный подход в подготовке специалиста по организации и управлению инклюзивным образованием.
- КОТЛО Е.Н., доцент. Особенности учебно-методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с ФГОС ВПО.
- ЛЕОНОВА О.В., доцент, ГУЗЕВА М.В., доцент. Профессиональная готовность педагогов массовых школ как основной фактор успешности инклюзивного образования.
- ЛЕОНОВА О.В., доцент, Надеждина Н.Н. студент магистратуры. К вопросу формирования готовности современного педагога к реализации проектных методик в познавательном развитии личности.
- МАКАРОВА Е.В., доцент. Организация внеклассной работы по ОБЖ в профильной школе.
- МОРИНА Н.Н., учитель истории и обществознания гимназии №24 г. Ставрополя. Использование метопредметного подхода на уроках истории.
- НАХАЕВА И.В., доцент. Роль педагогической практики в подготовке специалистов для общеобразовательного комплекса края.
- ПАНОВА И.Е., доцент. Формирование инновационной культуры будущего преподавателя.
- ПОДГРЕБЕЛЬНАЯ Н.И., доцент. Самообразование студентов как условие повышения профессиональной мобильности.
- ПОЗДНЯКОВА И.Р., доцент. Особенности использования интерактивных технологий в организации самостоятельной работы студентов в вузе.
- ПОШТАРЕВА Т.В., д-р пед. наук. Обновление форм и методов подготовки кадров для образовательного комплекса.
- СЕРЯК Я.В., специалист по УМР деканата ФПКП Института последипломного и дополнительного образования. К вопросу о профессионально-педагогической подготовке преподавателей не педагогического профиля.
- СИВОЛОБОВА Н.А., доцент. Самостоятельная работа студентов как способ совершенствования профессиональной подготовки будущего учителя.
- ФЕДОРОВА М.А., доцент. Современные педагогические технологии как средство оптимизации процесса обучения студентов педагогических специальностей.
- ЦАХОВА В.Л., ст. преподаватель. Повышение методической компетентности педагогических кадров в условиях модернизации системы педагогического образования.