Программа 57-й ежегодной научно-методической конференции преподавателей и студентов «университетская наука региону»
Вид материала | Программа |
- Информационное письмо, 22.47kb.
- Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего, 86.33kb.
- Программа ежегодной научной конференции преподавателей, сотрудников и аспирантов улан-Удэ, 775.61kb.
- Программа всероссийской научно-практической конференции преподавателей и студентов, 376kb.
- Программа ежегодной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и сотрудников, 560.71kb.
- Программа Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и преподавателей,, 107.85kb.
- Программа LXXI всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, 1803.58kb.
- Сборник статей ежегодной международной студенческой научно-практической конференции, 1058.05kb.
- Программа конференции включает следующие темы для обсуждения: Социально-демографические, 36.89kb.
- Программа конференции включает следующие темы для обсуждения: Экономика в современной, 36.58kb.
Сообщения
БОЕВ И.В., профессор, ЗОЛОТАРЕВ С.В., доцент, БОЕВ О.И., доцент. Энергоинформационная структура личности в условиях социально-информационного стрессирования.
- МЕДВЕДЕВА Н.И., профессор. Психологическая поддержка педагога общеобразовательной школы в психотипологической личностной изменчивости.
- ПЕТРОВА Н.Ф., профессор. Интеграция как ведущая тенденция развития современного образования.
- АБАКАРОВА Э.Г., доцент. Диагностика школьной тревоги подростков.
- АРТЕМЕНКО О.Н., доцент. Умственное воспитание младших школьников в системе развивающего обучения.
- БАКУНОВА И.В., доцент. Особенности формирования эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста.
- БЕЛАШЕВА И.В., доцент. Исследование влияния семьи на моральное развитие подростков.
- БОЕВ О.И., доцент. Психологические и психофизиологические лиц опасных профессий.
- БОЛОТОВА О.В., доцент. Сравнительный анализ отношения к двигательной активности современного школьника и преступников юношеского возраста в условиях изоляции.
- ДЕМИДЕНКО О.П., доцент. Основные функции практики в процессе научного познания.
- ДРОЖЖИНА Н.Б., доцент. Проблема изучения обыденного сознания личности.
- ЕНИН В.В., доцент. Психологические особенности монетарного поведения студентов.
- ЕРШОВА Д.А., доцент. Психология сексуального здоровья.
- ЕСАЯН М.Л., доцент. Здоровье как жизненная ценность.
- ЗОЛОТАРЕВ С.В., доцент. Психофизиологическая объективизация интенсивной терапии у лиц опасных профессий на этапе реабилитации.
- КАЛАШНИКОВА В.А., доцент. Качество управления образованием в контексте инновационных процессов.
- КОЗЛОВСКАЯ Н.В., доцент. Образ мира как психологическая категория.
- КОВАЛЕНКО М.В., доцент. Проблема формирования гендерного мышления в структуре самосознания личности.
- МАКАДЕЙ Л.И., доцент. Особенности формирования идентичности у подростков.
- ОГАНЯН К.М., доцент. Психология имиджа в политике.
- ОСИПОВА Н.В., доцент. Актуальные проблемы современной клинической психологии.
- ОФИЦЕРОВА С.В., доцент. Проблема материнства в кросскультурных исследованиях.
- ПОЛЬШАКОВА И.Н., доцент. Профилактика суицидального поведения у подростков с девиантным стереотипов поведения.
- РОГОЖИНА О.А., доцент. Социальное сиротство: пути решения проблемы.
- САДОВНИЧИЙ К.С., доцент. Роль психолога в формировании терапевтического комплайнса.
- СЕЛЮКОВА Е.А., доцент. Поликультурное образовательное пространство – фактор формирования личности школьника.
- СОБИЛЬСКАЯ А.С., доцент. К вопросу формирования этнической идентичности в онтогенезе.
- СОКОЛОВСКИЙ М.Л., доцент. Вклад Л.Л. Терстоуна в становление современной психологии.
- СТРОЙ Г.В., доцент. Ценностные ориентации как многомерное динамическое пространство личности.
- СУВОРОВА А.В., доцент. Оценка эффективности различных видов арт-терапии в психокоррекционной работе с трудными подростками.
- СУХАНОВА Н.А., доцент. Вариативные подходы к организации профильного обучения старшеклассников в общеобразовательной школе.
- ТЕРЕЩЕНКО Э.В., доцент. Агрессивность у подростков, склонных к делинквентному поведению.
- ЦЫГАНКОВА Р.Е., доцент. Биотерроризм, как проблема современности.
- ЧЕРЕПКОВА Н.В., доцент. Индивидуально-типологические особенности детей с нарушением речи.
- ШАЛЬНЕВА Н.Л., доцент. Формирование самооценки в подростковом и юношеском возрасте.
- ЭМ Е.А., доцент. Этно-социокультурные затруднения в педагогическом общении.
- ЯКШИН В.А., доцент. Особенности психосоматических взаимоотношений в психоневрологии.
- БЕРЛОВСКАЯ А.В., аспирант. Психосемантический анализ образа семьи у подростков.
- ВОРСИНА Е.А., аспирант. Производственная практика как средство формирования исследовательских умений студентов.
- КИВОРКОВА А.А., соискатель. Психологические характеристики жен лиц опасных профессий.
- КОСТАНОВА Л.Ю., аспирант. Стилевые особенности деятельности: интегративный подход к исследованию.
- ПОГОРЕЛОВА В.А., аспирант. Нравственные ценности студенческой молодежи.
- ХАСАНОВА А.А., аспирант. Влияние полиэтнической среды на психологическое состояние подростков Ставропольского края.
- ШЕРШНЕВА А.С., аспирант. Влияние уровня самоэффективности на выраженность субъектных характеристики личности.
ПОДСЕКЦИЯ 1. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ И ПОВЕДЕНИЯ
12 апреля, (ауд.301 корп. 2) 13:10
Руководитель: д-р биол. наук, профессор ГУБАРЕВА Л.И.
Сообщения
АГАРКОВА Е.В., доцент. Влияние хронического пренатального стресса на психическое развитие организма.
- ЕРМОЛЕНКО Г.В., доцент. Уровень внимания и запоминания у студентов при регулярном употреблении энергетических напитков.
- ЛИТВИНОВА Л.В., доцент. Сознательное и бессознательное.
- АБДУЛЛАЕВ И.М., аспирант. Зависимость успешности спортсменов – легкоатлетов от уровня мотивации и свойств нервной системы.
- ФЕДОРОВА Е.И., аспирант. Корреляционные отношения между показателями агрессивного поведения и хронорефлексометрии у подростков 14-16 лет.
- БУХАНЦОВА Е.В., соискатель. Физиологические основы агрессии у мужчин с криминальным стереотипом поведения.
- БОТАШЕВА М.М. доцент кафедры хирургии Медицинского института Карачаево-Черкесской государственной технологической академии. Влияние урбанизации на психосоматическое развитие школьников КЧР.
- ХАЛИДОВА П.М., соискатель. Психофизиологические особенности студентов биолого-химического факультета и факультета государственного управления и права.
- ЗАКХИЕВА Р.С., соискатель. Возрастная динамика развития центральной нервной системы у детей 7-10 лет.
- ПОНОМАРЕВА Т.Ю., соискатель. Зависимость показателей уровня тревожности и психофизиологического состояния сердечно-сосудистой системы у работников газотранспортной системы от стажа работы.
- ХОДАРЕВСКАЯ Т.Н., соискатель. Эффективность методов психокоррекции при угрозе невынашивания беременности.
- КРАВЦОВА Л.В., студент магистратуры. Эмоциональное выгорание – основа профессионального выгорания педагогов.
- СТУКАЛОВ М.В., студент магистратуры. Использование черепно-лицевых маркеров в качестве диагностики предрасположенности к делинквентному поведению.
- ХОШБЕКЯН Т.С., студент магистратуры. Психофизиологические особенности учащихся музыкальной школы.
- ШПАКОВА Т.Н., студент магистратуры. Зависимость уровня самооценки от длительности индивидуальной минуты и уровня тревожности у учащихся 14-15 лет с разным латеральным профилем.
- СТРОЙ Г.В. студент магистратуры. Индивидуально-типологический подход к изучению стрессоустойчивости студентов университета
- БОЧКАРЕВ И.А. студент магистратуры. Психалгия и ее физиологические детерминанты.
- СИВЦОВА Ж.Н., студент магистратуры. Основные причины участия людей в террористических группах и подготовки террористических актов.
- ГУТКО Т.Н. Возрастная динамика формирования познавательных и творческих способностей у школьников в зависимости от профиля латеральной организации.
- ПОДУСТ Г.С. Категория профессий, активно использующий дневной сон в режиме дня.
ПОДСЕКЦИЯ 2.ИННОВАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА ХХI ВЕКА.
11 апреля 2012 года, в 212 ауд. (корп. 1а) 11:30
Руководитель: д-р. пед. наук, профессор ТАРАНОВА Т.Н.
Сообщения
ДЕНДЕРИНА В.И., доцент. Основы временного режима развития осознанной готовности студентов к новой компетентности.
- КИРИЛОВА В.И., доцент. Психолого – педагогические успешности обучения бакалавров математике.
- КОЛОСОВА Н.В., доцент. К вопросу развития креативности младших школьников.
- МАКСИМЕНКО Н.А., доцент. Особенности формирования нравственных ценностей в процессе обучения в вузе.
- ПОЗДНЯКОВА И.Р., доцент. Использование интерактивных методов в вузе в условиях компетентностного подхода.
- ТОЛОКНЕЕВА Е.И., доцент. К вопросу о развитии волонтерской деятельности в студенческой среде.
- ХОХЛОВА Д.А., доцент. Анализ подходов к определению сущности креативной педагогики.
СЕКЦИЯ 8
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
18 апреля 13.10 корпус 1 ауд. 128
Руководитель: канд. тех. наук, доцент ШУЛЬГИН А.О.
Пленарные доклады
ГЕРАСИМОВА Е.К. Сервис «Маркетинг образовательных услуг» на портале университета как средство подбора индивидуальной образовательной траектории в области межотраслевого повышения квалификации.
- ДОРОШЕНКО Н.С., аспирант. Сопровождение объектов видеонаблюдения при построении двумерной модели контролируемой территории.
- КОРЛЯКОВА С.Г., д-р психол. наук. Использование видеотехнологий в работе музыкального психолога и психотерапевта.
- ПЛОХОТНЮК Т.Н., д-р ист. наук. Применение информационных технологий в процессе формирования профессиональных компетенций у студентов.
- ШУЛЬГИН А.О., канд. тех. наук, ЗАХАРИНА О.А., Развитие профессиональных компетенций при обучении слушателей дополнительного образования с использованием информационных технологий.
- ШЕВЧЕНКО Г.И., канд. пед. наук, ВОРОБЬЕВА Е.В. Виртуальные среды в проектировании образовательных средств.
Сообщения
АБУЛЬКИНА А.И., ШУЛЬГИН А.О., канд. техн. наук. Исследование опыта общеобразовательных учреждений по использованию свободного программного обеспечения
- АВАКЯН Л.С., студент магистратуры. Сущностная характеристика управленческой деятельности преподавателя информатики.
- БАРАБАШ Я.В., СЕМЕРЕНКО Р.Г., канд. пед. наук. Возможности применения MindManager в образовательном процессе.
- БЕЛАН Р.М., аспирант. Роль ресурсов сети Интернет в работе преподавателя ВУЗа.
- ВОРОБЬЕВА Е.В. Классификация программно-педагогических средств обеспечения предметного обучения.
- ГАЙДУКОВА Ю.В., СЕМЕРЕНКО Р.Г., канд. пед. наук. Применение ConceptDraw в управленческой деятельности педагога.
- ДАБЛИЕВА Е.В., МАРАХОВА В.И., НЕЧАЕВ С.А., канд. пед. наук. Тенденции развития «облачных» сервисов Google.
- ДУДИНОВА В.В., СЕМЕРЕНКО Р.Г., канд. пед. наук. Проектирование и разработка образовательных сайтов с помощью CMS Amiro.
- ДЬЯЧКИНА А.Ю., РЫБАКОВА А.А., канд. пед. наук. Развитие познавательных способностей при изучении информатики.
- КОНОПКО Е.А., канд. пед. наук. Внедрение информационных технологий в естественнонаучное образование.
- КРАХОТКИНА В.К., канд. пед. наук, БОБРОВА О.В. Использование цифровых образовательных ресурсов как средство формирования профессиональной компетенции учителя физики.
- КУЛИКОВА Т.А., канд. пед. наук, ИВАНЦОВ Е.А. Классификация ПО для разработки видео уроков.
- ЛЯШЕНКО О.Г., канд. филос. наук, НОВИКОВА Ф.И., ЧМЫРЕВА М.Н., Возможности мультимедийных технологий в современной школе.
- МАНОЛИДИС З.В., аспирант, ШЕВЧЕНКО Г.И., канд. пед. наук. История развития электронных материалов учебного назначения.
- МОЗДОР Д.С., ЛЯШЕНКО О.Г., канд. филос. наук. Обзор бесплатных CMS и их использование при создании школьного сайта.
- МУСАЕВА А.М., ЛЯШЕНКО О.Г., канд. филос. наук. Особенности ментальных карт в образовании.
- НАХАЕВА И.В., канд. ист. наук. Роль ЦОР в подготовке специалистов общеобразовательного комплекса края.
- ПАНКРАТОВА О.П., канд. пед. наук, ВАРТАПЕТЬЯНЦ Д.С. Разработка электронного сопровождения для дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности».
- ПАНКРАТОВА О.П., канд. пед. наук, МИХАЙЛЕЦ Е.А. Возможности ЦОР в урочной и внеурочной работе учителя.
- ПАНКРАТОВА О.П., канд. пед. наук, ФЕДЯЕВА А.И. Средства ИКТ в формировании персональной образовательной среды учащихся.
- ПАНКРАТОВА О.П., канд. пед. наук, ЯКОВЕНКО О.В. Информационные технологии в управленческой деятельности школьного учителя.
- ПОДДУБНАЯ Н.А., канд. физ.-мат. наук, ДЕРЕГЛАЗОВА Т.В. Разработка практических рекомендаций по организации и администрированию школьной компьютерной сети.
- ПОДДУБНАЯ Н.А., канд. физ.-мат. наук, ДИКАНСКИЙ И.А. Технологии обработки звуковой информации в организации досуговой деятельности кольников.
- ПОДДУБНАЯ Н.А., канд. физ.-мат. наук, СААКЯН Г.А. Проектирование методического обеспечения дисциплины «Современные информационные технологии» для студентов гуманитарных направлений.
- ПОДДУБНАЯ Н.А., канд. физ.-мат. наук, ЯКОВЕНКО В.А. Методические приемы использования программных средств информационных технологий в организации работы школьной библиотеки.
- ПОТЕХИНА Е.В., канд. пед. наук, БАГАНОВА Н.Г. Разработка факультативного курса по информатике «Использование дизайнерских программ» для школьников 10-11 классов.
- ПОТЕХИНА Е.В., канд. пед. наук, БЕГЕРЕЕВА А.М. Использование мультимедийных средств для разработки и проведения внеклассных мероприятий.
- ПОТЕХИНА Е.В., канд. пед. наук, КОВАЛЕЦ А.С. Адаптация автоматизированных систем управления учебным процессом школы для учителей предметников и родителей.
- РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, ПАСЕЧНАЯ М.А. Понятие о государственном образовательном стандарте.
- РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, МАЛЫХИНА И. Стандартизация гостиничного бизнеса в Ставропольском крае.
- РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, ОРАЗОВА М.Н. Стандартизация учебно-методического обеспечения.
- РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, ПРИХОДЧЕНКО Д.А. Современные образовательные и технологические стандарты.
- РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, ПРИХОДЧЕНКО М.А. Стандартизация организации учебного процесса.
- РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, ТЕПЛЯКОВА М. Стандартизация учебного процесса.
- РУБАН Ю.О., УМРИХИН С.С. Учебная модель компьютера на базе сервисов Google.
- РУДНЕВА Н.В., канд. пед. наук. Информационные технологии и сетевые сервисы в работе со студентами по музыкально-теоретическим дисциплинам.
- РЫБАКОВА А.А., канд. пед. наук. Использование возможностей Google-сервисов в обучении студентов гуманитарных специальностей.
- ХУДОВЕРДОВА С.А. Применение сервисов Google в формировании информационной культуры студентов.
- ШЕВЧЕНКО Г.И., канд. пед. наук, АЗИЗОВА К.Ш. Методические особенности обучения старшеклассников решению задач по информатике в контексте новых образовательных результатов.
- ШЕВЧЕНКО Г.И., канд. пед. наук, ХАРЬКОВСКАЯ А.Г. Управленческая деятельность учителя информатики при формировании информационной культуры учащихся.
СЕКЦИЯ 9.
ФИЛОЛОГИЯ, ЖУРНАЛИСТИКА, КУЛЬТУРОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ЗНАНИЯ»
17 апреля 11.30 корпус 1а ауд. 411
Руководитель: д-р филол. наук, доцент СЕРЕБРЯКОВ А.А.
Пленарные доклады
Вступительное слово декана ФФЖ д-ра филол. наук, доцента СЕРЕБРЯКОВА А.А.
1. БУТЕНКО Л.П., заслуженный учитель РФ, учитель русского языка и литературы МОУ лицея № 14 г. Ставрополя. Методические рекомендации для подготовки учащихся 9 классов к ГИА по русскому языку.
2. АВЕРБУХ В.М., д-р техн. наук, старший науч. сотрудник. Как сбылись прогнозы 1955 года о развитии науки (Эти вероятностные прогнозы?!..)
3. ЛАВРИК Э.П., канд. филол. наук, доцент. Семантическое согласование: норма и узус.
ПОДСЕКЦИЯ 1: Русская литература ХХ века в функциональном изучении
9 апреля 16.00 корпус 1а ауд. 418
Руководитель: д-р филол. наук, профессор ЕГОРОВА Л.П.
Сообщения
1. ЕГОРОВА Л.П., профессор. Теоретические основы историко-функционального изучения литературы.
2. Апкарян А.В., студент магистратуры. Батальная проза в новейшей отечественной литературе: типология и поэтика сюжета
3. Кияшко Р.С., студент магистратуры. Кавказский текст в прозе Германа Садулаева.
4. Пытков А.М., студент магистратуры. Стихотворные опыты заключенных: текст и метатекст
5. Голобурдина О.Ю., студент магистратуры. Эволюция лирического сюжета в русской поэзии ХIХ–ХХ веков (М.Ю. Лермонтов, Н.С. Гумилев, К.М. Симонов)
6. Грушецкая М.В., студент магистратуры. Поэтический мир Ксении Некрасовой в произведениях 1950-х годов
7. Бакаева С.Г., студент магистратуры. Локусы социокультурного пространства «Восток» в русской поэзии первой трети ХХ века
8. Губанов А.В., студент магистратуры. Образы времени в «харьковской трилогии» Эдуарда Лимонова.
ПОДСЕКЦИЯ 2: Русская литература ХХI века: проблема духовности
10 апреля 14.30 корпус 1а ауд. 318
Руководитель: д-р филол. наук, профессор БРОНСКАЯ Л.И.
Сообщения
1. БРОНСКАЯ Л.И., профессор. «Разум» и «сердце» в лирике иеромонаха Романа (Матюшина).
2. ПЕРЕПЕЛИЦИНА Ю.Р., канд. филол. наук. Крестьянская православная культура в жизни и творчестве писателей-«деревенщиков».
3. КУЛИЧЕНКО Д.Д., аспирант. Нравственно-философская проблематика в киносценарии К. Муратовой «Настройщик».
4. БЕЛИКОВА Е.М., аспирант. Функции образа иконы в прозе современных русских писателей (В. Лихачев, В. Личутин).
5. ДУДЧЕНКО Я.Ю., аспирант. Образ «нового человека» или «интерпретация произведения» в автобиографическом рассказе Натальи Толстой «Новые люди».
6. АВАНЕСЯН И.Б. аспирант. Духовный реализм в контексте новейшей отечественной литературы.
7. МАЛЬЦЕВА А.О., Творчество А. Приставкина: воспитательный потенциал.
8. ИВАНОВА Т.Н. аспирант. Изучение жанра пасхального рассказа на уроках литературы в 5–6 классах.
ПОДСЕКЦИЯ 3: Актуальные проблемы современной отечественной литературы
11 апреля 14.30 корпус 1а ауд. 318
Руководитель: д-р филол. наук ИВАНОВА И.Н.
Сообщения
1. ИВАНОВА И.Н., д-р филол. наук. Трансформация советского военного мифа в современной отечественной литературе («Танкист» И. Баяшова, «Первый отряд» А. Старобинец).
2. ПРОТАСОВА Н.В. канд. филол. наук. Кавказская тема в творчестве В. Маканина.
3. Михайленко О.В, соискатель. Христианская антиутопия как жанр современной литературы: романы Юлии Вознесенской
4. Михайлова Е.С., аспирант. Мифопоэтика Вл. Сорокина: «Сахарный Кремль», «Моноклон», «Метель».
5. Бакаева С., студент магистратуры. Рецепция лирики Н.Гумилева современной рок-поэзией.
6. Кушнаренко Д. «Новая женственность» в современной женской прозе: смена парадигм.
7. Леонова В. Трансформация образа «героя нашего времени» в современной отечественной литературе.
8. Малыхина Е. Массовая литература и современный читатель: проблемы изучения.
9. Сафарова К. Женские образы в прозе Т.Москвиной.
10. Костян М. Роман-антиутопия в современной отечественной литературе (В. Пелевин, А. Старобинец, А. Рубанов)
11. Куликова А. Лирическая героиня В.Павловой.
12. Идзибагандова У. Кавказская тема в современной отечественной литературе.
ПОДСЕКЦИЯ 4: Антропологическая поэтика литератур Северного Кавказа
12 апреля 14.30 корпус 1а ауд. 318
Руководитель: д-р филол. наук, доцент ФОКИН А.А.
Сообщения
1. ФОКИН А.А., д-р филол. наук. К проблеме формирования электронного банка данных антропологического образного арсенала русской и национальных литератур Северного Кавказа.
2. МАЛЫГИНА И.Ю., канд. филол. наук. Электронный банк данных как источник изучения литератур Северного Кавказа.
3. Проскурина И.В., специалист по учебно-методической работе. Интенсификация антропологических исследований литератур Северного Кавказа в научных центрах СКФО.
4. Пинская Е.Н., специалист по учебно-методической работе. К проблеме внедрения фундаментальных исследований в области литературной антропологии и культурной истории субъектов СКФО в непрерывный образовательный процесс: школа – вуз – послевузовское образование.
5. Маслова Ю.П., аспирант. Антропологическая стратегия интертекстуальности в творчестве И.Д. Сургучева.
6. Чурилова Е.А., аспирант. Отражение национальной концептосферы в современной литературной критике о произведениях писателей Северного Кавказа.
7. Малахова Н.М., соискатель. Произведения писателя Бориса Лазаревского в газете «Северный Кавказ».
8. Кияшко Р.С., студент магистратуры; ПЫТКОВ А.М., студент магистратуры. Современная литература Северного Кавказа на пути решения проблем по гармонизации межнациональных и межконфессиональных отношений.
9. МАЛЫГИНА И.Ю., канд. филол. наук. ЕГЭ по литературе в СКФО: риторика письменного высказывания.
10. Божко С.. Изучение жизни и творчества ставропольских писателей в контексте курса литературное краеведение
11. Кокарева М.В., студент магистратуры. Метод сравнительного анализа как способ овладения филологическим анализом на уроках преподавания литератур Северного Кавказа.
ПОДСЕКЦИЯ 5: Духовность – основополагающий принцип образования XXI века.
13 апреля 14.30 корпус 1а ауд. 318
Руководитель: д-р пед. наук, профессор ГРЕБЕНЮК Н.И.
Сообщения
1. ГРЕБЕНЮК Н.И., профессор. Образование красоты духовности развивающейся личности в современном пространстве.
2. ГРЕБЕНЮК Н.И., профессор; Садовая В.В., студент магистратуры. Методологическая сущность и жизненный смысл духовного обновления содержания образования в современной России.
3. Шпак Е.В., студент магистратуры. Образовательный смысл Болонской декларации в методологическом обосновании духовно-ценностного содержания знания для образования.
4. Москвитина Е.А., студент магистратуры. Модернизация образования в России в условиях строительства новой государственной идеологии, основанной духовностью.
5. Макарова Т.Ю., студент магистратуры. Эволюция образовательных ценностей, научно-технический прогресс в условиях профилизации современного образования.
6. Купцова И.Ю., студент магистратуры. История и современные тенденции развития профессионального образования в условиях модернизации общеобразовательной и высшей школы.
7. Мальцева А.О., студент магистратуры. Ведущие парадигмы современного образования в условиях компетентностного подхода.
8. Астахова С.С., студент магистратуры. Методология познания и познавательной деятельности студентов как основа профессиональной подготовки в ВУЗе.
ПОДСЕКЦИЯ 6: Современные проблемы лингвистики, лингводидактики, юрислингвистики
27 апреля 14.40 корпус 1а ауд. 302
Руководитель: канд. филол. наук, доцент ЛАВРИК Э.П.
Сообщения
ЛАВРИК Э.П., доцент. Согласование и принцип композициональности в языке. Семантическое согласование: норма и узус.
- ГРИЦКЕВИЧ Н.Н., канд. филол. наук. Использование лексико-семантических конкретизаторов сочинительных союзов в почтовой прозе И.А. Бунина.
- ЗАЛОЖНАЯ И.В., канд. филол. наук. Тактика обвинения как один из способов реализации инвективной коммуникативной стратегии в текстах СМИ.
- ПЕНИНА Т.П., канд. филол. наук. Структурные и стилистические особенности сравнений в портретных описаниях (на материале рассказов А.П. Чехова).
- БУТЕНКО Л.П., учитель русского языка и литературы МОУ лицея № 14 г. Ставрополя. Язык как путь вхождения в культуру
- КОРОТКОВА А.В., преподаватель английского языка студии «Алиса». Реализация ситуаций приобретения-утраты в высказывании, ССЦ и тексте.
- Башкатова А.И., студент магистратуры. Приемы речевого воздействия в текстах рекламы.
- Медведева Д.С., студент магистратуры. Речевой акт призыва как объект лингвистического исследования
- Меджидова М.А., студент магистратуры. Языковая реализация различных лингвистических метафор (на примере современной русской прозы).
- Венедиктова В. В., студент магистратуры. Зоонимы как средство вербальной агрессии.
ПОДСЕКЦИЯ 7: Лингвистика текста
20 апреля 13.00 корпус 1а ауд. 407
Руководитель: д-р филол. наук профессор ШТАЙН К.Э.
Сообщения
- ШТАЙН К.Э., профессор. Концепция истории русского литературного языка в исследованиях Е.Г. Ковалевской.
- ПЕТРЕНКО Д.И., д-р. филол. наук. Философии жизни и метапоэтика К.И. Чуковского.
- ХОДУС В.П., д-р филол. наук. Метапоэтика и интертекстуальность
- СОРОЧЕНКО Е.Н., доцент. Сегментированные синтаксические конструкции в художественном тексте (на материале произведений И.А. Гончарова)
- БАЙРАМУКОВА А.И., канд. филол. наук. Семиотический портрет слова в прозе В.И. Даля.
- ОДЕКОВА Ф.Р., канд. филол. наук. Русские писатели-лексикографы.
- ТЕМИРБОЛАТОВА А.И., соискатель. Роль Северо-Кавказского государственного историко-лингвистического института в формировании кавказского языкознания
- ЧЕРНИКОВА Е.Д., соискатель. Система метапоэтических текстов И. Кашкина.
- МОЛОКАНОВА Л.А., аспирант. Жанр анализа одного стихотворения в метапоэтике А. Белого.
- ЗВЕРЕВА Е.А., соискатель. Метапоэтика двух кодов И. Эренбурга.
- КОЛЕСНИКОВА Е.Е., студент магистратуры. «Два уклона» языка в философии П.А. Флоренского.
- КАБИРОВА А.Г., студент магистратуры. Лингвистические основы метапоэтики В.Я. Брюсова.
- КАППУШЕВА Л.М., студент магистратуры. Отражение советского мифа в языке послевоенной драматургии.
ПОДСЕКЦИЯ 8: Проблемы методики преподавания русского языка
в школе
27 апреля, 13.10 корпус 1а, ауд. 302
Руководитель: канд. пед. наук, доцент БОЕВА О.И.
Сообщения
БОЕВА О.И., доцент. Учебно-методический комплекс по практическому курсу русского языка в рамках стандарта III поколения.
- ПЕНИНА Т.П., канд. филол. наук. Текст как объект исследования на уроках русского языка в школе.
- ЯНАКОВА Е.А., учитель русского языка и литературы, зам. директора по УВР МБОУ СОШ № 7 г. Ставрополя. Нетрадиционные формы учета знаний, умений и навыков учащихся на уроках русского языка и литературы.
- БУТЕНКО Л.П., учитель русского языка и литературы МОУ лицея № 14 г. Ставрополя. Методические рекомендации для подготовки учащихся 9 классов к ГИА по русскому языку
- РУБЕЖАНОВА Л.М., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 7 г. Ставрополя. Из опыта работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в 10 классе
- ЛАГУТИНА Е.В., учитель русского языка и литературы МОУ гимназии № 25 г. Ставрополя. Пути развития языковой личности в процессе подготовки к ЕГЭ по русскому языку
- ГУБИНА И. Ю., учитель высшей квалификационной категории, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 г. Ставрополя. Использование опорных конспектов и приема схематизации на уроках русского языка как средств формирования лингвистической компетенции.
ПОДСЕКЦИЯ 9: История русской и зарубежной литературы в инновационных парадигмах.
19 апреля 16.10 корпус 1а ауд. 309
Руководитель: д-р филол. наук профессор ГОЛОВКО В.М.
Сообщения
1. ГОЛОВКО В.М., профессор. К 200-летию А.И. Герцена: Роль антропологии А.И. Герцена в формировании «идеи человека» русского классического реализма.
2. ГОЛОВКО В.М., профессор. Воззренческие константы философско-эстетического мира И.С. Тургенева.
3. СЕРЕБРЯКОВ А.А., д-р филол. наук. «Станционный смотритель» А.С. Пушкина в немецких переводах.
4. ЧЕРНАЯ Т.К., д-р филол. наук. Онтология рефлексии лирического героя А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова.
5. СТРАШКОВА О.К., д-р филол. наук. Прочтение театра Михаила Булгакова.
6. ПРОТАСОВА Л.Н., доцент. Послания М. Ю. Лермонтова Г.А. Сушковой из альбома А.М. Верещагиной (Страница жизни поэта).
7. ОСТАНКОВИЧ А.В., д-р филол. наук. Строфический инвариант и жанровые вариации триолета русской поэзии.
8. ПОГРЕБНАЯ Я.В., д-р филол. наук. Эстетика В.В. Набокова и художественные принципы сюрреализма.
9. ЛУКЪЯНЦЕВА И.И., канд. филол. наук. Идеи добровольчества в русской литературе периода эмиграции.
ПОДСЕКЦИЯ 10: Семантика языковых единиц в инновационном аспекте
24 апреля 13.10 корпус 1а ауд. 214
Руководитель: д-р филол. наук, профессор ГРЯЗНОВА В.М.
Сообщения
1. ГРЯЗНОВА В.М., профессор. Специфика словообразования говоров казаков-некрасовцев.
2. ХОДУС В.П., д-р филол. наук. Театрализация в поэме «Без героя» А.А. Ахматовой.
3.ЖЕЛЯБОВА И.В., доцент. Лексико-тематические классы наименований растений в говоре казаков-некрасовцев.
4. ГРОМАКОВА О.Н., канд. филол. наук. Абстрактные существительные древнерусского языка с начальным элементом веле-/ вели-.
5. ВОРОБЬЕВА И.Г., доцент. К вопросу о границах простого и сложного предложения в современном русском языке.
6. ВОРОБЬЕВА И.Г.доцент. ЛАЛАЯН М.Б. К вопросу об изобразительной функции однородности.
7. ТРУБИЦИНА И.А., канд. филол. наук. Некоторые приемы формирования навыка работы с лингвистическими текстами в начальной школе.
8. ПТИЧЕНКО О.А., учитель МОУ СОШ № 2, ст. Сторожева-2 КЧР. Функционально-стилевые особенности разговорной речи как средство формирования речевой культуры младших школьников.
9. ТРОНЯГИНА Е.О., аспирант. Анализ интерпретационного поля концепта «мать» в русском языке 18–19 веков.
10. ГОРБУНОВА И.В., соискатель. Об особенностях словообразования собирательных имен существительных в лексико-семантической подгруппе «сфера религии, культов».
11. ГЕГИНА А.А., аспирант. Мутации абсурдистского характера знаков европейской культуры в произведениях Терри Пратчета.
12. ТАТАРЕНКО Н.В., аспирант. Когнитивные метонимические модели современного рекламного дискурса.
13. КОРСУНОВА И.Н., аспирант. О семантических особенностях абстрактных имен существительных с собственно дейктическим значением.
14. ЕФАНОВА Л.П., д-р филол. наук, профессор. Антропонимиком северо-западных районов Ставропольской губернии в цифрах
15. БАРАНОВА Е. В., соискатель. О лингвистических особенностях фразеологических единиц, в состав которых входят лексемы «Солнце, звезда, луна» в русском и английском языках
16. НЕСТЕРОВА О.Н., соискатель. О некоторых суффиксальных способах словообразования (на примере словообразовательной категории как «сооружения», «постройки» в современном русском языке)
17. МУСТАПАЕВА А.Д., соискатель. Лингвокультурологическая специфика никнеймов пользователей-женщин чеченской национальности на русскоязычных сайтах.
18. КОРСУНОВА И.Н., аспирант. О семантических особенностях абстрактных имен существительных с собственно дейктическим значением.
ПОДСЕКЦИЯ 11: Региональное информационное пространство и проблемы информационной безопасности
9 апреля 14.30 корпус 1а ауд. 409
Руководитель: д-р филол. наук, доцент ЛЕПИЛКИНА О.И.
Сообщения
АЗАРНАЯ М.А., канд. филол. наук. Социальная тематика в ставропольской районной прессе на современном этапе.
- БЕЛАЯ О.П., доцент. Психотехнологии противостояния в политической коммуникации в период выборов.
- БЕЛИК В.И., замдиректора по научной работе СКГ УМБ им. М.Ю. Лермонтова. Место и роль художественной литературы в ставропольской прессе советского периода.
4.ГОРБАЧЕВ А.М., доцент. Заголовочный комплекс в современной прессе.
5АМОРКИН А.Б., ст. преподаватель. Развитие фотожурналистики в регионе на современном этапе.
6. КЛЕЦ Ю.А., канд. филол. наук. Освещение в дореволюционной прессе первого съезда редакторов губернских ведомостей (1901 г.)
7. ОРНЕЕВА М.Д., канд. филол. наук. Партийная пресса в общественном диалоге.
8. ЛЕПИЛКИНА О.И., д-р филол. наук. Отражение скандала в современной ставропольской прессе.
9. ПАРУШКИНА В.Б., корреспондент ГТРК «Ставрополье». Освещение социальной тематики в общественно-политической газетной прессе Карачаево-Черкесской республики.
10. ПЕТРЕНКО О.А., канд. филол. наук. Взаимодействие журналистов с представителями власти при освещении контртеррористических операций.
11. УМНОВА Е.Ю., канд. филол. наук. Тема межнациональных отношений в блогах пользователей Северного Кавказа.
12.ЧЕКУНОВА Ю.С., аспирант. Жанровое своеобразие публикаций об отечественной истории в ставропольской прессе современного периода.
13.ЧУЖМАКОВА А.А., аспирант. Медиаотражение России в региональной прессе на рубеже XX – XXI вв.
14.ГРЕБЕНЬКОВА Н.А., редактор газеты «Казачий Терек». Газета «Северный Кавказ» (1884-1906) как пример социальной журналистики.
15. КОЧКАРОВА Л.Р., корреспондент ГТРК «Карачаево-Черкесия». Тематическое пространство публицистики в современной прессе КЧР.
ПОДСЕКЦИЯ 12: Проблемы функционирования печати, радио и телевидения
17 апреля 13.10 корпус 1а ауд. 416
Руководитель: д-р филол. наук, доцент ЕЖОВА Е.Н.
Сообщения
1. ЕЖОВА Е.Н., д-р филол. наук. Энтропия социальной информации в современном российском медиапространстве.
2. БУКРЕЕВА И.В., канд. пед. наук. Инновационные образовательные технологии в обучении студентов по направлению «Журналистика»
3. САВЕЛОВА Л.В., канд. филол. наук. Медийность в журналистике и художественной прозе.
4. НЕФЁДОВ С.А., канд. полит. наук. Политическая коммуникация как направление деятельности современных СМИ.
5. ДВОЕНКО О.А., канд. филол. наук. Стратегии экологической рекламы
6. АРУТЮНОВА Е.А., ассистент. Явление медиа-агрессии в социальной рекламе.
7. КАЛАШНИКОВА Д.В., аспирант, Способы репрезентации фактуры в медийно-рекламном дискурсе.
8. БУРНАЦЕВА Р.Ю., аспирант. Полисемиотическая метафора в медийно-рекламном дискурсе.
9. ГАРКАВЕНКО Ю.М., аспирант. Социальная пропаганда как вид рекламной деятельности в СМИ.
10. БИБЛЯ Е.В., аспирант. Коммуникативные стратегии банковской рекламы в российском медийном пространстве.
ПОДСЕКЦИЯ 13: Социальные институты культуры и их роль в современном обществе
18 апреля 10.00 корп. 1а ауд. 404
Руководитель: д-р ист. наук, доцент ВАСИЛЕНКО В.В.,
канд. пед. наук доцент ГРЕЧКИНА Ж.В.
Сообщения
1. ВАСИЛЕНКО В.В., д-р ист. наук. Общекультурная подготовка в образовательном процессе высшей школы.
2. СОЛОНИНА В.П., заместитель начальника департамента аппарата полномочного представителя Президента РФ в СКФО, д-р социол. наук, профессор. Роль культурного диалога в развитии междисциплинарного и межконфессионального согласия.
3. СОРОКИНА А.Ю., доцент. Инновационный потенциал дисциплины «Культура и межкультурные взаимодействия» в эпоху междисциплинарности и трансдисциплинарности.
4. ПИКАЛОВА О.Н., канд. пед. наук. Институт развития образования в Ставропольском крае и его культурно-гуманистические функции.
5. МАЛЯВИНА Г.И., канд. ист. наук. Народные дома как центры межнациональной культуры.
6. ГРЕЧКИНА Ж.В., доцент. Библиотека для слепых как социокультурный институт.
7. ГОЛОВКО С.И., доцент. кафедры культурологии и библиотековедения. Профессиональный блок дисциплин как сегмент системы PR-информации о библиотеке.
8. ВАНЯН Л.В., соискатель. Институт Восточных языков (Лазаревский институт) как социальный институт культуры XIX – нач. XX вв.
9. МАЛЬЦЕВА Н.А., аспирант. Взаимодействие различных институтов культуры в реализации молодежной политики (на примере с. Красногвардейского).
10. НЕСТЕРОВА В.Л., аспирант, НЕСТЕРОВ А.С., канд. ист. наук, доцент. Социальная роль женщины в ретроспективе института семьи.
11. ШЕВЛЯК И.Н., преподаватель истории и обществознания ГОУ СПО Региональный многопрофильный колледж. Изменение положения женщины в семье на Северном Кавказе в ХХ веке.
12. ГОЛОВАНЬ М.В., аспирант. Роль и значение исторических памятников архитектуры в социокультурном пространстве городов Ставрополя и КМВ.
13. ПАРХОМЕНКО В., аспирант. Интеграция эмигрантов в современное общество Северного Кавказа.
СЕКЦИЯ 10
ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ РЕГИОНА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
18 апреля 12.00 корп. 5 , ауд. 208
Руководитель: канд. пед. наук, доцент БУКРЕЕВА Е.Н.
Сообщения
БУКРЕЕВА Е.Н., и.о. декана ФПК, доцент. Факультет повышения квалификации: наука, инновации, традиции.
- ПОГРЕБНЯК Л.П., профессор. Правовое положение образовательных учреждений при переходе в новый статус.
- ОЗЕРОВ В.П., профессор. Эффективность «психомоторной» методики в преодолении рекордных достижений в двигательной и спортивной деятельности.
- СОЛОВЬЕВА О.В., профессор; АНИКЕЕВА Ю.В., аспирант. Подходы и концепции к проблеме коммуникативной компетентности психолога.
- ХАРЧЕНКО Л.Н., профессор; РОГАЧЕВА Е.А., аспирант. Компетентностная модель преподавателя современного вуза.
- ГАЛЯПИНА В.Н., доцент. Этнокультурная компетентность современного преподавателя.
- КОРОТКОВ В.Е., доцент. Рейтинговая оценка успеваемости студентов в соответствии с ФГОС ВПО.
- РОМАНЕНКО Т.П., доцент. Выбор педагогических технологий преподавателем вуза в условиях реализации ФГОС ВПО.
- СИМОНОВА Н.А., доцент. Инновационные технологии обучения иностранному языку в неязыковом вузе.
- СТЕПАНОВ С.В., доцент. Индивидуальные образовательные траектории как средство реализации компетентностного подхода в образовании.
- ЛОЖЕЧКИНА А.Д., канд. психол. наук; ВОЛОШИНА Е.Б., директор школы-интерната VIII вида № 4, х. Базовый Грачевского района. Адаптация учащихся к образовательному пространству интернатного типа.
- МИКУЛАН И.Н., канд. пед. наук. Качество образования» как критерий подготовки конкурентоспособного специалиста.
- РЕЗВАНОВА И.Ю., канд. пед. наук. Организация и содержание образовательной среды в повышении квалификации преподавателей вузов.
- БЕЛЁВЦЕВА И.В., канд. пед. наук, преподаватель английского языка ФГКОУ «Ставропольское президентское кадетское училище»; МАЗОВЕЦКАЯ Е.Л., преподаватель английского языка ФГКОУ «Ставропольское президентское кадетское училище». Интегративно-вариативный подход к объединению основного и дополнительного образования детей в среднем общеобразовательном учреждении.
- КОБЦЕВА А.В., канд. филол. наук, учитель немецкого языка МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Профессионализм педагога и культура личности в современном образовательном пространстве.
- КУПРИЯНОВА Н.Б., канд. биол. наук, учитель химии и биологии учитель химии и биологии МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь.; ГОЛУБЕВА И.Б., учитель химии и биологии МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Компетентностный подход в развитии универсальных учебных действий учащихся на уроках биологии и химии.
- ЧИКИЛЬДИНА Н.А., канд. пед. наук, заместитель директора по научно-методической работе ГБОУ СПО «Курсавский региональный колледж «Интеграл», с. Курсавка Андроповского района Ставропольского края. Социальное партнерство в условиях профессионального колледжа.
- КУЗЬМИНА А.Б., аспирант; СОЛОВЬЕВА О.В., профессор. Рефлексивно-перцептивный аспект психологической культуры субъектов образования.
- НЕЖЕЛЬСКАЯ Г.Н., соискатель. Инновационная деятельность преподавателя на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе.
- НИХАЕВА Я.М., аспирант; ЛОЖЕЧКИНА А.Д., канд. психол. наук. Влияние уровня удовлетворенности на познавательную активность учащихся колледжа.
- ЧЕРНЫХ А.Г., аспирантка кафедры инновационных образовательных технологий Санкт-Петербургской академии постдипломного образования, заместитель директора по учебно-воспитательной работе ГБОУ СОШ № 162 Калининского района, г. Санкт-Петербург. Самоменеджмент школьника как основа эффективного управления учебной деятельностью.
- ШУМЕЙ Е.В., преподаватель Карачаево-Черкесского педагогического колледжа, г. Черкесск. Современные подходы к решению проблемы низкой учебной мотивации студентов педагогического колледжа.
- АЛИРОЕВА Р.Д., учитель географии МБОУ СОШ № 20, г. Малгобек, Республика Ингушетия. Инновационные подходы к экологическому воспитанию школьников.
- БОЛЬШАКОВА Е.Н., учитель биологии МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Системное мышление как метаспособ научного познания мира.
- БОНДАРЕНКО А.А., учитель информатики МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 37, г. Ставрополь. Формирование ИКТ-компетентности учащихся на уроках информатики.
- БОРИСОВА Л.И., заместитель директора по науке и информатизации МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Метапредметность как средство реализации компетентностного подхода в образовании.
- БУДНИКОВА В.Н., директор МБОУ гимназии № 7, г. Буденновск. Реализация инновационной модели управления качеством образования в социально ориентированной школе.
- БУДЯК А.В., директор МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Проблемы развития профессиональной компетентности учителя как условия формирования саморазвивающейся личности гимназиста.
- БЫСТРОВА И.В., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 37, г. Ставрополь. Компетентностный подход в обучении выразительному чтению.
- ВАХНЕНКО Л.И., учитель начальных классов МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Метапредметные технологии на уроках математики в начальной школе.
- ВЛАСЮК Л.А., учитель математики МБОУ СОШ № 28, г. Ставрополь. Использование новых педагогических технологий в классе коррекционно-развивающего обучения.
- ГЛОТОВА О.А., магистр филологии, заместитель директора по УВР МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Инновационные технологии на уроках русского языка.
- ГОРКУНОВА С.Ф., учитель математики МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Организация домашних заданий как элемент технологии образовательного взаимодействия.
- ГУБИНА И.Ю., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 2, г. Ставрополь. Опорные конспекты и схематизация как путь к развитию компетентной личности.
- ГУЦАЕВА Н.И., заведующая ГБОУ «Детский сад № 1167», г. Москва. Разработка и реализация модели предшкольного образования.
- ДЕВИШЕВА Т.А., учитель начальных классов МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Этимологический анализ как средство орфографической грамотности.
- ЕГОРОВА С.В., директор ГС(КОУ) № 33, г. Ставрополь; ЛОЖЕЧКИНА А.Д., канд. психол. наук. Особенности познавательных способностей выпускников VIII вида.
- ЕРИНА Л.И., преподаватель ГБОУ СПО «Курсавский региональный колледж «Интеграл», с. Курсавка Андроповского района Ставропольского края. К вопросу о качестве профессионального образования в контексте перехода на ФГОС нового поколения.
- ЗЕМКОВА Г.В., учитель физической культуры МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 2, г. Ставрополь. Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры.
- КИСЕЛЕВА Л.Л., директор МБОУ СОШ № 28, г. Ставрополь. Разработка стратегия развития в контексте научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работы школы.
- КРЯЧКО А.Н., директор; АНДРЕЙЧЕНКО З.М., заместитель директора по научно-методической работе ГБОУ СПО «Региональный многопрофильный колледж», г. Ставрополь. Формирование инновационного мышления преподавателей в системе методической работы колледжа.
- КУБРИНА Т.Ф., директор МБОУ СОШ № 9, с. Подлужное Изобильненского района Ставропольского края. Поиск и реализация путей инновационного развития сельской школы.
- КУНИЦЫНА Л.А., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 37, г. Ставрополь. Лингвистический анализ текста как один из методов формирования ключевых компетенций учащихся.
- ЛЕВЧЕНКО А.С., учитель географии МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 37, г. Ставрополь. Использование технологий интерактивного обучения на уроках географии.
- МАКАРЕНКО Е.В., учитель начальных классов МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Почему современные дети почти не читают?
- МОСКАЛЕНКО Л.В., учитель истории МБОУ СОШ № 2, г. Ставрополь. Компетентностный подход в обучении на уроках истории и обществознания.
- НИКИТИНА Н.Б., учитель начальных классов МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Базовые компетентности и средства воспитания человека нового поколения.
- ОСТРОВСКАЯ Т.А., учитель математики МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Развитие учащихся с помощью метапредметности в образовательном процессе области «Математика».
- ПИЩИК Э.А., учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ № 2, г. Ставрополь. Формирование образного мышления детей средствами пейзажной живописи.
- ПОЛИЩУК С.А., учитель информатики МБОУ № 37, г. Ставрополь. Использование метода проектов на уроках информатики и информационно-коммуникационных технологий
- ПОНАМОРЕНКО Л.И., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 37, г. Ставрополь. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода.
- ПУСТОВАЛОВА Г.П., учитель начальных классов МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Формирование метапредметных компетенций через организацию учебно-исследовательской деятельности в начальной школе.
- РАЛЕТНЯЯ Ю.Ю., учитель английского языка МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Использование поэтических произведений как способ приближения к реальной межкультурной коммуникации.
- РЕДЬКО Т.С., заместитель директора по УВР МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Моделирование современного урока химии с использованием компьютерных технологий.
- Решетняк В.А., , учитель английского языка МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Игровые технологии при обучении английскому языку.
- РЫБАКОВА С.И., учитель МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Развитие познавательных способностей учащихся через внеклассную деятельность.
- СБОРИК И.А., учитель математики МБОУ № 39, г. Ставрополь. Совершенствование вычислительных навыков на уроках математики.
- СКЕЛИНА Н.В., учитель английского языка МБОУ СОШ № 2, г. Ставрополь. Обучение английскому языку в начальной школе в условиях реализации ФГОС.
- ТАРАСОВА И.А., директор МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Организация инновационной деятельности в лицее по проблеме реализации метапредметного подхода в образовании.
- УДОВИЧЕНКО О.Ф., воспитатель ФКГОУ «Ставропольское президентское кадетское училище». Подготовка учащихся к выбору профессии.
- ФЁДОРОВА Е.Ю., преподаватель ГБОУ СПО «Курсавский региональный колледж «Интеграл», с. Курсавка Андроповского района Ставропольского края. К вопросу о качестве профессионального образования в контексте перехода на ФГОС третьего поколения.
- ФУРСОВА М.А., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 2, г. Ставрополь. Организация самостоятельной работы учащихся, влияющей на устойчивые познавательные интересы в процессе дистанционного обучения.
- ХИТРОВ А.А., директор МБОУ Кадетской школы им. Генерала А.Ермолова, г. Ставрополь. Кадетская школа как инновационное образовательное учреждение.
- ЧЕРКАСОВА Л.А., мастер производственного обучения ГБОУ СПО «Курсавский региональный колледж «Интеграл», с. Курсавка Андроповского района Ставропольского края. Некоторые аспекты взаимодействия педагогов и родителей в системе профессионального образования.
- ЧЕРНЯВСКАЯ Л.В., директор МБОУ СОШ № 2, г. Ставрополь. Программа развития как инновационная стратегия школы.
- ШЕЛУХИНА Н.П., музыкальный руководитель МБДОУ д/с комбинированного вида № 39, г. Ставрополь. Народная культура как средство развития музыкально-ритмического чувства дошкольников.
- ШУРГУЧИЕВ Х.Э., преподаватель Филиала ГПИ ФСБ РФ в г. Ставрополе. К вопросу о развитии этнотолерантности у сотрудников правоохранительных органов в Северо-Кавказском регионе.
СЕКЦИЯ 11
ИННОВАЦИОННЫЕ ТРЕНДЫ СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ СКФО
19 апреля 16. 000 корп. 1а, ауд. 418
Руководитель: д-р социол. наук, доцент ШУЛЬГА М.М.,
Доклады:
ШУЛЬГА М.М. д-р социол. наук. Методика и методология исследования террористических угроз на Северном Кавказе
- ГРАЖДАНКИНА Л.Ю. доцент. Идентичность молодежи в условиях поликультурного региона.
Сообщения:
- АБРАМОВ С.А. аспирант. Состояние изученности искусства в современной социологии.
- АГАСИЕВА К.Ш. Роль женщины в духовно-идеологическом воспитании молодежи на Северном Кавказе.
- АДЖИЕВ А.И. аспирант. Влияние исламского фактора на социально экономическое развитие СКФО.
- АРУТЮНОВ Ю.А. аспирант. Власть в политической системе современной России.