Программа 57-й ежегодной научно-методической конференции преподавателей и студентов «университетская наука региону»

Вид материала

Содержание

Подсекция 2.инновационная педагогика поликультурного пространства ххi века.
ПОДСЕКЦИЯ 6: Современные проблемы лингвистики, лингводидактики, юрислингвистики
ПОДСЕКЦИЯ 9: История русской и зарубежной литературы в инновационных парадигмах.
ПОДСЕКЦИЯ 11: Региональное информационное пространство и проблемы информационной безопасности
ПОДСЕКЦИЯ 13: Социальные институты культуры и их роль в современном обществе
19 апреля 16. 000 корп. 1а, ауд. 418

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Сообщения

БОЕВ И.В., профессор, ЗОЛОТАРЕВ С.В., доцент, БОЕВ О.И., доцент. Энергоинформационная структура личности в условиях социально-информационного стрессирования.
МЕДВЕДЕВА Н.И., профессор. Психологическая поддержка педагога общеобразовательной школы в психотипологической личностной изменчивости.
ПЕТРОВА Н.Ф., профессор. Интеграция как ведущая тенденция развития современного образования.
АБАКАРОВА Э.Г., доцент. Диагностика школьной тревоги подростков.
АРТЕМЕНКО О.Н., доцент. Умственное воспитание младших школьников в системе развивающего обучения.
БАКУНОВА И.В., доцент. Особенности формирования эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста.
БЕЛАШЕВА И.В., доцент. Исследование влияния семьи на моральное развитие подростков.
БОЕВ О.И., доцент. Психологические и психофизиологические лиц опасных профессий.
БОЛОТОВА О.В., доцент. Сравнительный анализ отношения к двигательной активности современного школьника и преступников юношеского возраста в условиях изоляции.
ДЕМИДЕНКО О.П., доцент. Основные функции практики в процессе научного познания.
ДРОЖЖИНА Н.Б., доцент. Проблема изучения обыденного сознания личности.
ЕНИН В.В., доцент. Психологические особенности монетарного поведения студентов.
ЕРШОВА Д.А., доцент. Психология сексуального здоровья.
ЕСАЯН М.Л., доцент. Здоровье как жизненная ценность.
ЗОЛОТАРЕВ С.В., доцент. Психофизиологическая объективизация интенсивной терапии у лиц опасных профессий на этапе реабилитации.
КАЛАШНИКОВА В.А., доцент. Качество управления образованием в контексте инновационных процессов.
КОЗЛОВСКАЯ Н.В., доцент. Образ мира как психологическая категория.
КОВАЛЕНКО М.В., доцент. Проблема формирования гендерного мышления в структуре самосознания личности.
МАКАДЕЙ Л.И., доцент. Особенности формирования идентичности у подростков.
ОГАНЯН К.М., доцент. Психология имиджа в политике.
ОСИПОВА Н.В., доцент. Актуальные проблемы современной клинической психологии.
ОФИЦЕРОВА С.В., доцент. Проблема материнства в кросскультурных исследованиях.
ПОЛЬШАКОВА И.Н., доцент. Профилактика суицидального поведения у подростков с девиантным стереотипов поведения.
РОГОЖИНА О.А., доцент. Социальное сиротство: пути решения проблемы.
САДОВНИЧИЙ К.С., доцент. Роль психолога в формировании терапевтического комплайнса.
СЕЛЮКОВА Е.А., доцент. Поликультурное образовательное пространство – фактор формирования личности школьника.
СОБИЛЬСКАЯ А.С., доцент. К вопросу формирования этнической идентичности в онтогенезе.
СОКОЛОВСКИЙ М.Л., доцент. Вклад Л.Л. Терстоуна в становление современной психологии.
СТРОЙ Г.В., доцент. Ценностные ориентации как многомерное динамическое пространство личности.
СУВОРОВА А.В., доцент. Оценка эффективности различных видов арт-терапии в психокоррекционной работе с трудными подростками.
СУХАНОВА Н.А., доцент. Вариативные подходы к организации профильного обучения старшеклассников в общеобразовательной школе.
ТЕРЕЩЕНКО Э.В., доцент. Агрессивность у подростков, склонных к делинквентному поведению.
ЦЫГАНКОВА Р.Е., доцент. Биотерроризм, как проблема современности.
ЧЕРЕПКОВА Н.В., доцент. Индивидуально-типологические особенности детей с нарушением речи.
ШАЛЬНЕВА Н.Л., доцент. Формирование самооценки в подростковом и юношеском возрасте.
ЭМ Е.А., доцент. Этно-социокультурные затруднения в педагогическом общении.
ЯКШИН В.А., доцент. Особенности психосоматических взаимоотношений в психоневрологии.
БЕРЛОВСКАЯ А.В., аспирант. Психосемантический анализ образа семьи у подростков.
ВОРСИНА Е.А., аспирант. Производственная практика как средство формирования исследовательских умений студентов.
КИВОРКОВА А.А., соискатель. Психологические характеристики жен лиц опасных профессий.
КОСТАНОВА Л.Ю., аспирант. Стилевые особенности деятельности: интегративный подход к исследованию.
ПОГОРЕЛОВА В.А., аспирант. Нравственные ценности студенческой молодежи.
ХАСАНОВА А.А., аспирант. Влияние полиэтнической среды на психологическое состояние подростков Ставропольского края.
ШЕРШНЕВА А.С., аспирант. Влияние уровня самоэффективности на выраженность субъектных характеристики личности.

ПОДСЕКЦИЯ 1. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ И ПОВЕДЕНИЯ

12 апреля, (ауд.301 корп. 2) 13:10

Руководитель: д-р биол. наук, профессор ГУБАРЕВА Л.И.

Сообщения

АГАРКОВА Е.В., доцент. Влияние хронического пренатального стресса на психическое развитие организма.
ЕРМОЛЕНКО Г.В., доцент. Уровень внимания и запоминания у студентов при регулярном употреблении энергетических напитков.
ЛИТВИНОВА Л.В., доцент. Сознательное и бессознательное.
АБДУЛЛАЕВ И.М., аспирант. Зависимость успешности спортсменов – легкоатлетов от уровня мотивации и свойств нервной системы.
ФЕДОРОВА Е.И., аспирант. Корреляционные отношения между показателями агрессивного поведения и хронорефлексометрии у подростков 14-16 лет.
БУХАНЦОВА Е.В., соискатель. Физиологические основы агрессии у мужчин с криминальным стереотипом поведения.
БОТАШЕВА М.М. доцент кафедры хирургии Медицинского института Карачаево-Черкесской государственной технологической академии. Влияние урбанизации на психосоматическое развитие школьников КЧР.
ХАЛИДОВА П.М., соискатель. Психофизиологические особенности студентов биолого-химического факультета и факультета государственного управления и права.
ЗАКХИЕВА Р.С., соискатель. Возрастная динамика развития центральной нервной системы у детей 7-10 лет.
ПОНОМАРЕВА Т.Ю., соискатель. Зависимость показателей уровня тревожности и психофизиологического состояния сердечно-сосудистой системы у работников газотранспортной системы от стажа работы.
ХОДАРЕВСКАЯ Т.Н., соискатель. Эффективность методов психокоррекции при угрозе невынашивания беременности.
КРАВЦОВА Л.В., студент магистратуры. Эмоциональное выгорание – основа профессионального выгорания педагогов.
СТУКАЛОВ М.В., студент магистратуры. Использование черепно-лицевых маркеров в качестве диагностики предрасположенности к делинквентному поведению.
ХОШБЕКЯН Т.С., студент магистратуры. Психофизиологические особенности учащихся музыкальной школы.
ШПАКОВА Т.Н., студент магистратуры. Зависимость уровня самооценки от длительности индивидуальной минуты и уровня тревожности у учащихся 14-15 лет с разным латеральным профилем.
СТРОЙ Г.В. студент магистратуры. Индивидуально-типологический подход к изучению стрессоустойчивости студентов университета
БОЧКАРЕВ И.А. студент магистратуры. Психалгия и ее физиологические детерминанты.
СИВЦОВА Ж.Н., студент магистратуры. Основные причины участия людей в террористических группах и подготовки террористических актов.
ГУТКО Т.Н. Возрастная динамика формирования познавательных и творческих способностей у школьников в зависимости от профиля латеральной организации.
ПОДУСТ Г.С. Категория профессий, активно использующий дневной сон в режиме дня.

ПОДСЕКЦИЯ 2.ИННОВАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА ХХI ВЕКА.

11 апреля 2012 года, в 212 ауд. (корп. 1а) 11:30

Руководитель: д-р. пед. наук, профессор ТАРАНОВА Т.Н.

Сообщения

ДЕНДЕРИНА В.И., доцент. Основы временного режима развития осознанной готовности студентов к новой компетентности.
КИРИЛОВА В.И., доцент. Психолого – педагогические успешности обучения бакалавров математике.
КОЛОСОВА Н.В., доцент. К вопросу развития креативности младших школьников.
МАКСИМЕНКО Н.А., доцент. Особенности формирования нравственных ценностей в процессе обучения в вузе.
ПОЗДНЯКОВА И.Р., доцент. Использование интерактивных методов в вузе в условиях компетентностного подхода.
ТОЛОКНЕЕВА Е.И., доцент. К вопросу о развитии волонтерской деятельности в студенческой среде.
ХОХЛОВА Д.А., доцент. Анализ подходов к определению сущности креативной педагогики.

СЕКЦИЯ 8

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

18 апреля 13.10 корпус 1 ауд. 128

Руководитель: канд. тех. наук, доцент ШУЛЬГИН А.О.

Пленарные доклады

ГЕРАСИМОВА Е.К. Сервис «Маркетинг образовательных услуг» на портале университета как средство подбора индивидуальной образовательной траектории в области межотраслевого повышения квалификации.
ДОРОШЕНКО Н.С., аспирант. Сопровождение объектов видеонаблюдения при построении двумерной модели контролируемой территории.
КОРЛЯКОВА С.Г., д-р психол. наук. Использование видеотехнологий в работе музыкального психолога и психотерапевта.
ПЛОХОТНЮК Т.Н., д-р ист. наук. Применение информационных технологий в процессе формирования профессиональных компетенций у студентов.
ШУЛЬГИН А.О., канд. тех. наук, ЗАХАРИНА О.А., Развитие профессиональных компетенций при обучении слушателей дополнительного образования с использованием информационных технологий.
ШЕВЧЕНКО Г.И., канд. пед. наук, ВОРОБЬЕВА Е.В. Виртуальные среды в проектировании образовательных средств.

Сообщения

АБУЛЬКИНА А.И., ШУЛЬГИН А.О., канд. техн. наук. Исследование опыта общеобразовательных учреждений по использованию свободного программного обеспечения
АВАКЯН Л.С., студент магистратуры. Сущностная характеристика управленческой деятельности преподавателя информатики.
БАРАБАШ Я.В., СЕМЕРЕНКО Р.Г., канд. пед. наук. Возможности применения MindManager в образовательном процессе.
БЕЛАН Р.М., аспирант. Роль ресурсов сети Интернет в работе преподавателя ВУЗа.
ВОРОБЬЕВА Е.В. Классификация программно-педагогических средств обеспечения предметного обучения.
ГАЙДУКОВА Ю.В., СЕМЕРЕНКО Р.Г., канд. пед. наук. Применение ConceptDraw в управленческой деятельности педагога.
ДАБЛИЕВА Е.В., МАРАХОВА В.И., НЕЧАЕВ С.А., канд. пед. наук. Тенденции развития «облачных» сервисов Google.
ДУДИНОВА В.В., СЕМЕРЕНКО Р.Г., канд. пед. наук. Проектирование и разработка образовательных сайтов с помощью CMS Amiro.
ДЬЯЧКИНА А.Ю., РЫБАКОВА А.А., канд. пед. наук. Развитие познавательных способностей при изучении информатики.
КОНОПКО Е.А., канд. пед. наук. Внедрение информационных технологий в естественнонаучное образование.
КРАХОТКИНА В.К., канд. пед. наук, БОБРОВА О.В. Использование цифровых образовательных ресурсов как средство формирования профессиональной компетенции учителя физики.
КУЛИКОВА Т.А., канд. пед. наук, ИВАНЦОВ Е.А. Классификация ПО для разработки видео уроков.
ЛЯШЕНКО О.Г., канд. филос. наук, НОВИКОВА Ф.И., ЧМЫРЕВА М.Н., Возможности мультимедийных технологий в современной школе.
МАНОЛИДИС З.В., аспирант, ШЕВЧЕНКО Г.И., канд. пед. наук. История развития электронных материалов учебного назначения.
МОЗДОР Д.С., ЛЯШЕНКО О.Г., канд. филос. наук. Обзор бесплатных CMS и их использование при создании школьного сайта.
МУСАЕВА А.М., ЛЯШЕНКО О.Г., канд. филос. наук. Особенности ментальных карт в образовании.
НАХАЕВА И.В., канд. ист. наук. Роль ЦОР в подготовке специалистов общеобразовательного комплекса края.
ПАНКРАТОВА О.П., канд. пед. наук, ВАРТАПЕТЬЯНЦ Д.С. Разработка электронного сопровождения для дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности».
ПАНКРАТОВА О.П., канд. пед. наук, МИХАЙЛЕЦ Е.А. Возможности ЦОР в урочной и внеурочной работе учителя.
ПАНКРАТОВА О.П., канд. пед. наук, ФЕДЯЕВА А.И. Средства ИКТ в формировании персональной образовательной среды учащихся.
ПАНКРАТОВА О.П., канд. пед. наук, ЯКОВЕНКО О.В. Информационные технологии в управленческой деятельности школьного учителя.
ПОДДУБНАЯ Н.А., канд. физ.-мат. наук, ДЕРЕГЛАЗОВА Т.В. Разработка практических рекомендаций по организации и администрированию школьной компьютерной сети.
ПОДДУБНАЯ Н.А., канд. физ.-мат. наук, ДИКАНСКИЙ И.А. Технологии обработки звуковой информации в организации досуговой деятельности кольников.
ПОДДУБНАЯ Н.А., канд. физ.-мат. наук, СААКЯН Г.А. Проектирование методического обеспечения дисциплины «Современные информационные технологии» для студентов гуманитарных направлений.
ПОДДУБНАЯ Н.А., канд. физ.-мат. наук, ЯКОВЕНКО В.А. Методические приемы использования программных средств информационных технологий в организации работы школьной библиотеки.
ПОТЕХИНА Е.В., канд. пед. наук, БАГАНОВА Н.Г. Разработка факультативного курса по информатике «Использование дизайнерских программ» для школьников 10-11 классов.
ПОТЕХИНА Е.В., канд. пед. наук, БЕГЕРЕЕВА А.М. Использование мультимедийных средств для разработки и проведения внеклассных мероприятий.
ПОТЕХИНА Е.В., канд. пед. наук, КОВАЛЕЦ А.С. Адаптация автоматизированных систем управления учебным процессом школы для учителей предметников и родителей.
РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, ПАСЕЧНАЯ М.А. Понятие о государственном образовательном стандарте.
РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, МАЛЫХИНА И. Стандартизация гостиничного бизнеса в Ставропольском крае.
РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, ОРАЗОВА М.Н. Стандартизация учебно-методического обеспечения.
РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, ПРИХОДЧЕНКО Д.А. Современные образовательные и технологические стандарты.
РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, ПРИХОДЧЕНКО М.А. Стандартизация организации учебного процесса.
РОМАШОВ В.Н., канд. тех. наук, ТЕПЛЯКОВА М. Стандартизация учебного процесса.
РУБАН Ю.О., УМРИХИН С.С. Учебная модель компьютера на базе сервисов Google.
РУДНЕВА Н.В., канд. пед. наук. Информационные технологии и сетевые сервисы в работе со студентами по музыкально-теоретическим дисциплинам.
РЫБАКОВА А.А., канд. пед. наук. Использование возможностей Google-сервисов в обучении студентов гуманитарных специальностей.
ХУДОВЕРДОВА С.А. Применение сервисов Google в формировании информационной культуры студентов.
ШЕВЧЕНКО Г.И., канд. пед. наук, АЗИЗОВА К.Ш. Методические особенности обучения старшеклассников решению задач по информатике в контексте новых образовательных результатов.
ШЕВЧЕНКО Г.И., канд. пед. наук, ХАРЬКОВСКАЯ А.Г. Управленческая деятельность учителя информатики при формировании информационной культуры учащихся.

СЕКЦИЯ 9.

ФИЛОЛОГИЯ, ЖУРНАЛИСТИКА, КУЛЬТУРОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ЗНАНИЯ»

17 апреля 11.30 корпус 1а ауд. 411

Руководитель: д-р филол. наук, доцент СЕРЕБРЯКОВ А.А.

Пленарные доклады

Вступительное слово декана ФФЖ д-ра филол. наук, доцента СЕРЕБРЯКОВА А.А.

1. БУТЕНКО Л.П., заслуженный учитель РФ, учитель русского языка и литературы МОУ лицея № 14 г. Ставрополя. Методические рекомендации для подготовки учащихся 9 классов к ГИА по русскому языку.

2. АВЕРБУХ В.М., д-р техн. наук, старший науч. сотрудник. Как сбылись прогнозы 1955 года о развитии науки (Эти вероятностные прогнозы?!..)

3. ЛАВРИК Э.П., канд. филол. наук, доцент. Семантическое согласование: норма и узус.

ПОДСЕКЦИЯ 1: Русская литература ХХ века в функциональном изучении

9 апреля 16.00 корпус 1а ауд. 418

Руководитель: д-р филол. наук, профессор ЕГОРОВА Л.П.

Сообщения

1. ЕГОРОВА Л.П., профессор. Теоретические основы историко-функционального изучения литературы.

2. Апкарян А.В., студент магистратуры. Батальная проза в новейшей отечественной литературе: типология и поэтика сюжета

3. Кияшко Р.С., студент магистратуры. Кавказский текст в прозе Германа Садулаева.

4. Пытков А.М., студент магистратуры. Стихотворные опыты заключенных: текст и метатекст

5. Голобурдина О.Ю., студент магистратуры. Эволюция лирического сюжета в русской поэзии ХIХ–ХХ веков (М.Ю. Лермонтов, Н.С. Гумилев, К.М. Симонов)

6. Грушецкая М.В., студент магистратуры. Поэтический мир Ксении Некрасовой в произведениях 1950-х годов

7. Бакаева С.Г., студент магистратуры. Локусы социокультурного пространства «Восток» в русской поэзии первой трети ХХ века

8. Губанов А.В., студент магистратуры. Образы времени в «харьковской трилогии» Эдуарда Лимонова.

ПОДСЕКЦИЯ 2: Русская литература ХХI века: проблема духовности

10 апреля 14.30 корпус 1а ауд. 318

Руководитель: д-р филол. наук, профессор БРОНСКАЯ Л.И.

Сообщения

1. БРОНСКАЯ Л.И., профессор. «Разум» и «сердце» в лирике иеромонаха Романа (Матюшина).

2. ПЕРЕПЕЛИЦИНА Ю.Р., канд. филол. наук. Крестьянская православная культура в жизни и творчестве писателей-«деревенщиков».

3. КУЛИЧЕНКО Д.Д., аспирант. Нравственно-философская проблематика в киносценарии К. Муратовой «Настройщик».

4. БЕЛИКОВА Е.М., аспирант. Функции образа иконы в прозе современных русских писателей (В. Лихачев, В. Личутин).

5. ДУДЧЕНКО Я.Ю., аспирант. Образ «нового человека» или «интерпретация произведения» в автобиографическом рассказе Натальи Толстой «Новые люди».

6. АВАНЕСЯН И.Б. аспирант. Духовный реализм в контексте новейшей отечественной литературы.

7. МАЛЬЦЕВА А.О., Творчество А. Приставкина: воспитательный потенциал.

8. ИВАНОВА Т.Н. аспирант. Изучение жанра пасхального рассказа на уроках литературы в 5–6 классах.

ПОДСЕКЦИЯ 3: Актуальные проблемы современной отечественной литературы

11 апреля 14.30 корпус 1а ауд. 318

Руководитель: д-р филол. наук ИВАНОВА И.Н.

Сообщения

1. ИВАНОВА И.Н., д-р филол. наук. Трансформация советского военного мифа в современной отечественной литературе («Танкист» И. Баяшова, «Первый отряд» А. Старобинец).

2. ПРОТАСОВА Н.В. канд. филол. наук. Кавказская тема в творчестве В. Маканина.

3. Михайленко О.В, соискатель. Христианская антиутопия как жанр современной литературы: романы Юлии Вознесенской

4. Михайлова Е.С., аспирант. Мифопоэтика Вл. Сорокина: «Сахарный Кремль», «Моноклон», «Метель».

5. Бакаева С., студент магистратуры. Рецепция лирики Н.Гумилева современной рок-поэзией.

6. Кушнаренко Д. «Новая женственность» в современной женской прозе: смена парадигм.

7. Леонова В. Трансформация образа «героя нашего времени» в современной отечественной литературе.

8. Малыхина Е. Массовая литература и современный читатель: проблемы изучения.

9. Сафарова К. Женские образы в прозе Т.Москвиной.

10. Костян М. Роман-антиутопия в современной отечественной литературе (В. Пелевин, А. Старобинец, А. Рубанов)

11. Куликова А. Лирическая героиня В.Павловой.

12. Идзибагандова У. Кавказская тема в современной отечественной литературе.

ПОДСЕКЦИЯ 4: Антропологическая поэтика литератур Северного Кавказа

12 апреля 14.30 корпус 1а ауд. 318

Руководитель: д-р филол. наук, доцент ФОКИН А.А.

Сообщения

1. ФОКИН А.А., д-р филол. наук. К проблеме формирования электронного банка данных антропологического образного арсенала русской и национальных литератур Северного Кавказа.

2. МАЛЫГИНА И.Ю., канд. филол. наук. Электронный банк данных как источник изучения литератур Северного Кавказа.

3. Проскурина И.В., специалист по учебно-методической работе. Интенсификация антропологических исследований литератур Северного Кавказа в научных центрах СКФО.

4. Пинская Е.Н., специалист по учебно-методической работе. К проблеме внедрения фундаментальных исследований в области литературной антропологии и культурной истории субъектов СКФО в непрерывный образовательный процесс: школа – вуз – послевузовское образование.

5. Маслова Ю.П., аспирант. Антропологическая стратегия интертекстуальности в творчестве И.Д. Сургучева.

6. Чурилова Е.А., аспирант. Отражение национальной концептосферы в современной литературной критике о произведениях писателей Северного Кавказа.

7. Малахова Н.М., соискатель. Произведения писателя Бориса Лазаревского в газете «Северный Кавказ».

8. Кияшко Р.С., студент магистратуры; ПЫТКОВ А.М., студент магистратуры. Современная литература Северного Кавказа на пути решения проблем по гармонизации межнациональных и межконфессиональных отношений.

9. МАЛЫГИНА И.Ю., канд. филол. наук. ЕГЭ по литературе в СКФО: риторика письменного высказывания.

10. Божко С.. Изучение жизни и творчества ставропольских писателей в контексте курса литературное краеведение

11. Кокарева М.В., студент магистратуры. Метод сравнительного анализа как способ овладения филологическим анализом на уроках преподавания литератур Северного Кавказа.

ПОДСЕКЦИЯ 5: Духовность – основополагающий принцип образования XXI века.

13 апреля 14.30 корпус 1а ауд. 318

Руководитель: д-р пед. наук, профессор ГРЕБЕНЮК Н.И.

Сообщения

1. ГРЕБЕНЮК Н.И., профессор. Образование красоты духовности развивающейся личности в современном пространстве.

2. ГРЕБЕНЮК Н.И., профессор; Садовая В.В., студент магистратуры. Методологическая сущность и жизненный смысл духовного обновления содержания образования в современной России.

3. Шпак Е.В., студент магистратуры. Образовательный смысл Болонской декларации в методологическом обосновании духовно-ценностного содержания знания для образования.

4. Москвитина Е.А., студент магистратуры. Модернизация образования в России в условиях строительства новой государственной идеологии, основанной духовностью.

5. Макарова Т.Ю., студент магистратуры. Эволюция образовательных ценностей, научно-технический прогресс в условиях профилизации современного образования.

6. Купцова И.Ю., студент магистратуры. История и современные тенденции развития профессионального образования в условиях модернизации общеобразовательной и высшей школы.

7. Мальцева А.О., студент магистратуры. Ведущие парадигмы современного образования в условиях компетентностного подхода.

8. Астахова С.С., студент магистратуры. Методология познания и познавательной деятельности студентов как основа профессиональной подготовки в ВУЗе.

ПОДСЕКЦИЯ 6: Современные проблемы лингвистики, лингводидактики, юрислингвистики

27 апреля 14.40 корпус 1а ауд. 302

Руководитель: канд. филол. наук, доцент ЛАВРИК Э.П.

Сообщения

ЛАВРИК Э.П., доцент. Согласование и принцип композициональности в языке. Семантическое согласование: норма и узус.
ГРИЦКЕВИЧ Н.Н., канд. филол. наук. Использование лексико-семантических конкретизаторов сочинительных союзов в почтовой прозе И.А. Бунина.
ЗАЛОЖНАЯ И.В., канд. филол. наук. Тактика обвинения как один из способов реализации инвективной коммуникативной стратегии в текстах СМИ.
ПЕНИНА Т.П., канд. филол. наук. Структурные и стилистические особенности сравнений в портретных описаниях (на материале рассказов А.П. Чехова).
БУТЕНКО Л.П., учитель русского языка и литературы МОУ лицея № 14 г. Ставрополя. Язык как путь вхождения в культуру
КОРОТКОВА А.В., преподаватель английского языка студии «Алиса». Реализация ситуаций приобретения-утраты в высказывании, ССЦ и тексте.
Башкатова А.И., студент магистратуры. Приемы речевого воздействия в текстах рекламы.
Медведева Д.С., студент магистратуры. Речевой акт призыва как объект лингвистического исследования
Меджидова М.А., студент магистратуры. Языковая реализация различных лингвистических метафор (на примере современной русской прозы).
Венедиктова В. В., студент магистратуры. Зоонимы как средство вербальной агрессии.

ПОДСЕКЦИЯ 7: Лингвистика текста

20 апреля 13.00 корпус 1а ауд. 407

Руководитель: д-р филол. наук профессор ШТАЙН К.Э.

Сообщения

ШТАЙН К.Э., профессор. Концепция истории русского литературного языка в исследованиях Е.Г. Ковалевской.
ПЕТРЕНКО Д.И., д-р. филол. наук. Философии жизни и метапоэтика К.И. Чуковского.
ХОДУС В.П., д-р филол. наук. Метапоэтика и интертекстуальность
СОРОЧЕНКО Е.Н., доцент. Сегментированные синтаксические конструкции в художественном тексте (на материале произведений И.А. Гончарова)
БАЙРАМУКОВА А.И., канд. филол. наук. Семиотический портрет слова в прозе В.И. Даля.
ОДЕКОВА Ф.Р., канд. филол. наук. Русские писатели-лексикографы.
ТЕМИРБОЛАТОВА А.И., соискатель. Роль Северо-Кавказского государственного историко-лингвистического института в формировании кавказского языкознания
ЧЕРНИКОВА Е.Д., соискатель. Система метапоэтических текстов И. Кашкина.
МОЛОКАНОВА Л.А., аспирант. Жанр анализа одного стихотворения в метапоэтике А. Белого.
ЗВЕРЕВА Е.А., соискатель. Метапоэтика двух кодов И. Эренбурга.
КОЛЕСНИКОВА Е.Е., студент магистратуры. «Два уклона» языка в философии П.А. Флоренского.
КАБИРОВА А.Г., студент магистратуры. Лингвистические основы метапоэтики В.Я. Брюсова.
КАППУШЕВА Л.М., студент магистратуры. Отражение советского мифа в языке послевоенной драматургии.

ПОДСЕКЦИЯ 8: Проблемы методики преподавания русского языка

в школе

27 апреля, 13.10 корпус 1а, ауд. 302

Руководитель: канд. пед. наук, доцент БОЕВА О.И.

Сообщения

БОЕВА О.И., доцент. Учебно-методический комплекс по практическому курсу русского языка в рамках стандарта III поколения.
ПЕНИНА Т.П., канд. филол. наук. Текст как объект исследования на уроках русского языка в школе.
ЯНАКОВА Е.А., учитель русского языка и литературы, зам. директора по УВР МБОУ СОШ № 7 г. Ставрополя. Нетрадиционные формы учета знаний, умений и навыков учащихся на уроках русского языка и литературы.
БУТЕНКО Л.П., учитель русского языка и литературы МОУ лицея № 14 г. Ставрополя. Методические рекомендации для подготовки учащихся 9 классов к ГИА по русскому языку
РУБЕЖАНОВА Л.М., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 7 г. Ставрополя. Из опыта работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в 10 классе
ЛАГУТИНА Е.В., учитель русского языка и литературы МОУ гимназии № 25 г. Ставрополя. Пути развития языковой личности в процессе подготовки к ЕГЭ по русскому языку
ГУБИНА И. Ю., учитель высшей квалификационной категории, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 г. Ставрополя. Использование опорных конспектов и приема схематизации на уроках русского языка как средств формирования лингвистической компетенции.

ПОДСЕКЦИЯ 9: История русской и зарубежной литературы в инновационных парадигмах.

19 апреля 16.10 корпус 1а ауд. 309

Руководитель: д-р филол. наук профессор ГОЛОВКО В.М.

Сообщения

1. ГОЛОВКО В.М., профессор. К 200-летию А.И. Герцена: Роль антропологии А.И. Герцена в формировании «идеи человека» русского классического реализма.

2. ГОЛОВКО В.М., профессор. Воззренческие константы философско-эстетического мира И.С. Тургенева.

3. СЕРЕБРЯКОВ А.А., д-р филол. наук. «Станционный смотритель» А.С. Пушкина в немецких переводах.

4. ЧЕРНАЯ Т.К., д-р филол. наук. Онтология рефлексии лирического героя А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова.

5. СТРАШКОВА О.К., д-р филол. наук. Прочтение театра Михаила Булгакова.

6. ПРОТАСОВА Л.Н., доцент. Послания М. Ю. Лермонтова Г.А. Сушковой из альбома А.М. Верещагиной (Страница жизни поэта).

7. ОСТАНКОВИЧ А.В., д-р филол. наук. Строфический инвариант и жанровые вариации триолета русской поэзии.

8. ПОГРЕБНАЯ Я.В., д-р филол. наук. Эстетика В.В. Набокова и художественные принципы сюрреализма.

9. ЛУКЪЯНЦЕВА И.И., канд. филол. наук. Идеи добровольчества в русской литературе периода эмиграции.

ПОДСЕКЦИЯ 10: Семантика языковых единиц в инновационном аспекте

24 апреля 13.10 корпус 1а ауд. 214

Руководитель: д-р филол. наук, профессор ГРЯЗНОВА В.М.

Сообщения

1. ГРЯЗНОВА В.М., профессор. Специфика словообразования говоров казаков-некрасовцев.

2. ХОДУС В.П., д-р филол. наук. Театрализация в поэме «Без героя» А.А. Ахматовой.

3.ЖЕЛЯБОВА И.В., доцент. Лексико-тематические классы наименований растений в говоре казаков-некрасовцев.

4. ГРОМАКОВА О.Н., канд. филол. наук. Абстрактные существительные древнерусского языка с начальным элементом веле-/ вели-.

5. ВОРОБЬЕВА И.Г., доцент. К вопросу о границах простого и сложного предложения в современном русском языке.

6. ВОРОБЬЕВА И.Г.доцент. ЛАЛАЯН М.Б. К вопросу об изобразительной функции однородности.

7. ТРУБИЦИНА И.А., канд. филол. наук. Некоторые приемы формирования навыка работы с лингвистическими текстами в начальной школе.

8. ПТИЧЕНКО О.А., учитель МОУ СОШ № 2, ст. Сторожева-2 КЧР. Функционально-стилевые особенности разговорной речи как средство формирования речевой культуры младших школьников.

9. ТРОНЯГИНА Е.О., аспирант. Анализ интерпретационного поля концепта «мать» в русском языке 18–19 веков.

10. ГОРБУНОВА И.В., соискатель. Об особенностях словообразования собирательных имен существительных в лексико-семантической подгруппе «сфера религии, культов».

11. ГЕГИНА А.А., аспирант. Мутации абсурдистского характера знаков европейской культуры в произведениях Терри Пратчета.

12. ТАТАРЕНКО Н.В., аспирант. Когнитивные метонимические модели современного рекламного дискурса.

13. КОРСУНОВА И.Н., аспирант. О семантических особенностях абстрактных имен существительных с собственно дейктическим значением.

14. ЕФАНОВА Л.П., д-р филол. наук, профессор. Антропонимиком северо-западных районов Ставропольской губернии в цифрах

15. БАРАНОВА Е. В., соискатель. О лингвистических особенностях фразеологических единиц, в состав которых входят лексемы «Солнце, звезда, луна» в русском и английском языках

16. НЕСТЕРОВА О.Н., соискатель. О некоторых суффиксальных способах словообразования (на примере словообразовательной категории как «сооружения», «постройки» в современном русском языке)

17. МУСТАПАЕВА А.Д., соискатель. Лингвокультурологическая специфика никнеймов пользователей-женщин чеченской национальности на русскоязычных сайтах.

18. КОРСУНОВА И.Н., аспирант. О семантических особенностях абстрактных имен существительных с собственно дейктическим значением.

ПОДСЕКЦИЯ 11: Региональное информационное пространство и проблемы информационной безопасности

9 апреля 14.30 корпус 1а ауд. 409

Руководитель: д-р филол. наук, доцент ЛЕПИЛКИНА О.И.

Сообщения

АЗАРНАЯ М.А., канд. филол. наук. Социальная тематика в ставропольской районной прессе на современном этапе.
БЕЛАЯ О.П., доцент. Психотехнологии противостояния в политической коммуникации в период выборов.
БЕЛИК В.И., замдиректора по научной работе СКГ УМБ им. М.Ю. Лермонтова. Место и роль художественной литературы в ставропольской прессе советского периода.

4.ГОРБАЧЕВ А.М., доцент. Заголовочный комплекс в современной прессе.

5АМОРКИН А.Б., ст. преподаватель. Развитие фотожурналистики в регионе на современном этапе.

6. КЛЕЦ Ю.А., канд. филол. наук. Освещение в дореволюционной прессе первого съезда редакторов губернских ведомостей (1901 г.)

7. ОРНЕЕВА М.Д., канд. филол. наук. Партийная пресса в общественном диалоге.

8. ЛЕПИЛКИНА О.И., д-р филол. наук. Отражение скандала в современной ставропольской прессе.

9. ПАРУШКИНА В.Б., корреспондент ГТРК «Ставрополье». Освещение социальной тематики в общественно-политической газетной прессе Карачаево-Черкесской республики.

10. ПЕТРЕНКО О.А., канд. филол. наук. Взаимодействие журналистов с представителями власти при освещении контртеррористических операций.

11. УМНОВА Е.Ю., канд. филол. наук. Тема межнациональных отношений в блогах пользователей Северного Кавказа.

12.ЧЕКУНОВА Ю.С., аспирант. Жанровое своеобразие публикаций об отечественной истории в ставропольской прессе современного периода.

13.ЧУЖМАКОВА А.А., аспирант. Медиаотражение России в региональной прессе на рубеже XX – XXI вв.

14.ГРЕБЕНЬКОВА Н.А., редактор газеты «Казачий Терек». Газета «Северный Кавказ» (1884-1906) как пример социальной журналистики.

15. КОЧКАРОВА Л.Р., корреспондент ГТРК «Карачаево-Черкесия». Тематическое пространство публицистики в современной прессе КЧР.

ПОДСЕКЦИЯ 12: Проблемы функционирования печати, радио и телевидения

17 апреля 13.10 корпус 1а ауд. 416

Руководитель: д-р филол. наук, доцент ЕЖОВА Е.Н.

Сообщения

1. ЕЖОВА Е.Н., д-р филол. наук. Энтропия социальной информации в современном российском медиапространстве.

2. БУКРЕЕВА И.В., канд. пед. наук. Инновационные образовательные технологии в обучении студентов по направлению «Журналистика»

3. САВЕЛОВА Л.В., канд. филол. наук. Медийность в журналистике и художественной прозе.

4. НЕФЁДОВ С.А., канд. полит. наук. Политическая коммуникация как направление деятельности современных СМИ.

5. ДВОЕНКО О.А., канд. филол. наук. Стратегии экологической рекламы

6. АРУТЮНОВА Е.А., ассистент. Явление медиа-агрессии в социальной рекламе.

7. КАЛАШНИКОВА Д.В., аспирант, Способы репрезентации фактуры в медийно-рекламном дискурсе.

8. БУРНАЦЕВА Р.Ю., аспирант. Полисемиотическая метафора в медийно-рекламном дискурсе.

9. ГАРКАВЕНКО Ю.М., аспирант. Социальная пропаганда как вид рекламной деятельности в СМИ.

10. БИБЛЯ Е.В., аспирант. Коммуникативные стратегии банковской рекламы в российском медийном пространстве.

ПОДСЕКЦИЯ 13: Социальные институты культуры и их роль в современном обществе

18 апреля 10.00 корп. 1а ауд. 404

Руководитель: д-р ист. наук, доцент ВАСИЛЕНКО В.В.,

канд. пед. наук доцент ГРЕЧКИНА Ж.В.

Сообщения

1. ВАСИЛЕНКО В.В., д-р ист. наук. Общекультурная подготовка в образовательном процессе высшей школы.

2. СОЛОНИНА В.П., заместитель начальника департамента аппарата полномочного представителя Президента РФ в СКФО, д-р социол. наук, профессор. Роль культурного диалога в развитии междисциплинарного и межконфессионального согласия.

3. СОРОКИНА А.Ю., доцент. Инновационный потенциал дисциплины «Культура и межкультурные взаимодействия» в эпоху междисциплинарности и трансдисциплинарности.

4. ПИКАЛОВА О.Н., канд. пед. наук. Институт развития образования в Ставропольском крае и его культурно-гуманистические функции.

5. МАЛЯВИНА Г.И., канд. ист. наук. Народные дома как центры межнациональной культуры.

6. ГРЕЧКИНА Ж.В., доцент. Библиотека для слепых как социокультурный институт.

7. ГОЛОВКО С.И., доцент. кафедры культурологии и библиотековедения. Профессиональный блок дисциплин как сегмент системы PR-информации о библиотеке.

8. ВАНЯН Л.В., соискатель. Институт Восточных языков (Лазаревский институт) как социальный институт культуры XIX – нач. XX вв.

9. МАЛЬЦЕВА Н.А., аспирант. Взаимодействие различных институтов культуры в реализации молодежной политики (на примере с. Красногвардейского).

10. НЕСТЕРОВА В.Л., аспирант, НЕСТЕРОВ А.С., канд. ист. наук, доцент. Социальная роль женщины в ретроспективе института семьи.

11. ШЕВЛЯК И.Н., преподаватель истории и обществознания ГОУ СПО Региональный многопрофильный колледж. Изменение положения женщины в семье на Северном Кавказе в ХХ веке.

12. ГОЛОВАНЬ М.В., аспирант. Роль и значение исторических памятников архитектуры в социокультурном пространстве городов Ставрополя и КМВ.

13. ПАРХОМЕНКО В., аспирант. Интеграция эмигрантов в современное общество Северного Кавказа.

СЕКЦИЯ 10

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ РЕГИОНА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

18 апреля 12.00 корп. 5 , ауд. 208

Руководитель: канд. пед. наук, доцент БУКРЕЕВА Е.Н.

Сообщения

БУКРЕЕВА Е.Н., и.о. декана ФПК, доцент. Факультет повышения квалификации: наука, инновации, традиции.
ПОГРЕБНЯК Л.П., профессор. Правовое положение образовательных учреждений при переходе в новый статус.
ОЗЕРОВ В.П., профессор. Эффективность «психомоторной» методики в преодолении рекордных достижений в двигательной и спортивной деятельности.
СОЛОВЬЕВА О.В., профессор; АНИКЕЕВА Ю.В., аспирант. Подходы и концепции к проблеме коммуникативной компетентности психолога.
ХАРЧЕНКО Л.Н., профессор; РОГАЧЕВА Е.А., аспирант. Компетентностная модель преподавателя современного вуза.
ГАЛЯПИНА В.Н., доцент. Этнокультурная компетентность современного преподавателя.
КОРОТКОВ В.Е., доцент. Рейтинговая оценка успеваемости студентов в соответствии с ФГОС ВПО.
РОМАНЕНКО Т.П., доцент. Выбор педагогических технологий преподавателем вуза в условиях реализации ФГОС ВПО.
СИМОНОВА Н.А., доцент. Инновационные технологии обучения иностранному языку в неязыковом вузе.
СТЕПАНОВ С.В., доцент. Индивидуальные образовательные траектории как средство реализации компетентностного подхода в образовании.
ЛОЖЕЧКИНА А.Д., канд. психол. наук; ВОЛОШИНА Е.Б., директор школы-интерната VIII вида № 4, х. Базовый Грачевского района. Адаптация учащихся к образовательному пространству интернатного типа.
МИКУЛАН И.Н., канд. пед. наук. Качество образования» как критерий подготовки конкурентоспособного специалиста.
РЕЗВАНОВА И.Ю., канд. пед. наук. Организация и содержание образовательной среды в повышении квалификации преподавателей вузов.
БЕЛЁВЦЕВА И.В., канд. пед. наук, преподаватель английского языка ФГКОУ «Ставропольское президентское кадетское училище»; МАЗОВЕЦКАЯ Е.Л., преподаватель английского языка ФГКОУ «Ставропольское президентское кадетское училище». Интегративно-вариативный подход к объединению основного и дополнительного образования детей в среднем общеобразовательном учреждении.
КОБЦЕВА А.В., канд. филол. наук, учитель немецкого языка МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Профессионализм педагога и культура личности в современном образовательном пространстве.
КУПРИЯНОВА Н.Б., канд. биол. наук, учитель химии и биологии учитель химии и биологии МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь.; ГОЛУБЕВА И.Б., учитель химии и биологии МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Компетентностный подход в развитии универсальных учебных действий учащихся на уроках биологии и химии.
ЧИКИЛЬДИНА Н.А., канд. пед. наук, заместитель директора по научно-методической работе ГБОУ СПО «Курсавский региональный колледж «Интеграл», с. Курсавка Андроповского района Ставропольского края. Социальное партнерство в условиях профессионального колледжа.
КУЗЬМИНА А.Б., аспирант; СОЛОВЬЕВА О.В., профессор. Рефлексивно-перцептивный аспект психологической культуры субъектов образования.
НЕЖЕЛЬСКАЯ Г.Н., соискатель. Инновационная деятельность преподавателя на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе.
НИХАЕВА Я.М., аспирант; ЛОЖЕЧКИНА А.Д., канд. психол. наук. Влияние уровня удовлетворенности на познавательную активность учащихся колледжа.
ЧЕРНЫХ А.Г., аспирантка кафедры инновационных образовательных технологий Санкт-Петербургской академии постдипломного образования, заместитель директора по учебно-воспитательной работе ГБОУ СОШ № 162 Калининского района, г. Санкт-Петербург. Самоменеджмент школьника как основа эффективного управления учебной деятельностью.
ШУМЕЙ Е.В., преподаватель Карачаево-Черкесского педагогического колледжа, г. Черкесск. Современные подходы к решению проблемы низкой учебной мотивации студентов педагогического колледжа.
АЛИРОЕВА Р.Д., учитель географии МБОУ СОШ № 20, г. Малгобек, Республика Ингушетия. Инновационные подходы к экологическому воспитанию школьников.
БОЛЬШАКОВА Е.Н., учитель биологии МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Системное мышление как метаспособ научного познания мира.
БОНДАРЕНКО А.А., учитель информатики МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 37, г. Ставрополь. Формирование ИКТ-компетентности учащихся на уроках информатики.
БОРИСОВА Л.И., заместитель директора по науке и информатизации МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Метапредметность как средство реализации компетентностного подхода в образовании.
БУДНИКОВА В.Н., директор МБОУ гимназии № 7, г. Буденновск. Реализация инновационной модели управления качеством образования в социально ориентированной школе.
БУДЯК А.В., директор МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Проблемы развития профессиональной компетентности учителя как условия формирования саморазвивающейся личности гимназиста.
БЫСТРОВА И.В., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 37, г. Ставрополь. Компетентностный подход в обучении выразительному чтению.
ВАХНЕНКО Л.И., учитель начальных классов МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Метапредметные технологии на уроках математики в начальной школе.
ВЛАСЮК Л.А., учитель математики МБОУ СОШ № 28, г. Ставрополь. Использование новых педагогических технологий в классе коррекционно-развивающего обучения.
ГЛОТОВА О.А., магистр филологии, заместитель директора по УВР МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Инновационные технологии на уроках русского языка.
ГОРКУНОВА С.Ф., учитель математики МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Организация домашних заданий как элемент технологии образовательного взаимодействия.
ГУБИНА И.Ю., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 2, г. Ставрополь. Опорные конспекты и схематизация как путь к развитию компетентной личности.
ГУЦАЕВА Н.И., заведующая ГБОУ «Детский сад № 1167», г. Москва. Разработка и реализация модели предшкольного образования.
ДЕВИШЕВА Т.А., учитель начальных классов МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Этимологический анализ как средство орфографической грамотности.
ЕГОРОВА С.В., директор ГС(КОУ) № 33, г. Ставрополь; ЛОЖЕЧКИНА А.Д., канд. психол. наук. Особенности познавательных способностей выпускников VIII вида.
ЕРИНА Л.И., преподаватель ГБОУ СПО «Курсавский региональный колледж «Интеграл», с. Курсавка Андроповского района Ставропольского края. К вопросу о качестве профессионального образования в контексте перехода на ФГОС нового поколения.
ЗЕМКОВА Г.В., учитель физической культуры МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 2, г. Ставрополь. Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры.
КИСЕЛЕВА Л.Л., директор МБОУ СОШ № 28, г. Ставрополь. Разработка стратегия развития в контексте научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работы школы.
КРЯЧКО А.Н., директор; АНДРЕЙЧЕНКО З.М., заместитель директора по научно-методической работе ГБОУ СПО «Региональный многопрофильный колледж», г. Ставрополь. Формирование инновационного мышления преподавателей в системе методической работы колледжа.
КУБРИНА Т.Ф., директор МБОУ СОШ № 9, с. Подлужное Изобильненского района Ставропольского края. Поиск и реализация путей инновационного развития сельской школы.
КУНИЦЫНА Л.А., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 37, г. Ставрополь. Лингвистический анализ текста как один из методов формирования ключевых компетенций учащихся.
ЛЕВЧЕНКО А.С., учитель географии МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 37, г. Ставрополь. Использование технологий интерактивного обучения на уроках географии.
МАКАРЕНКО Е.В., учитель начальных классов МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Почему современные дети почти не читают?
МОСКАЛЕНКО Л.В., учитель истории МБОУ СОШ № 2, г. Ставрополь. Компетентностный подход в обучении на уроках истории и обществознания.
НИКИТИНА Н.Б., учитель начальных классов МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Базовые компетентности и средства воспитания человека нового поколения.
ОСТРОВСКАЯ Т.А., учитель математики МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Развитие учащихся с помощью метапредметности в образовательном процессе области «Математика».
ПИЩИК Э.А., учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ № 2, г. Ставрополь. Формирование образного мышления детей средствами пейзажной живописи.
ПОЛИЩУК С.А., учитель информатики МБОУ № 37, г. Ставрополь. Использование метода проектов на уроках информатики и информационно-коммуникационных технологий
ПОНАМОРЕНКО Л.И., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 37, г. Ставрополь. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода.
ПУСТОВАЛОВА Г.П., учитель начальных классов МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Формирование метапредметных компетенций через организацию учебно-исследовательской деятельности в начальной школе.
РАЛЕТНЯЯ Ю.Ю., учитель английского языка МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Использование поэтических произведений как способ приближения к реальной межкультурной коммуникации.
РЕДЬКО Т.С., заместитель директора по УВР МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Моделирование современного урока химии с использованием компьютерных технологий.
Решетняк В.А., , учитель английского языка МБОУ гимназии № 24, г. Ставрополь. Игровые технологии при обучении английскому языку.
РЫБАКОВА С.И., учитель МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Развитие познавательных способностей учащихся через внеклассную деятельность.
СБОРИК И.А., учитель математики МБОУ № 39, г. Ставрополь. Совершенствование вычислительных навыков на уроках математики.
СКЕЛИНА Н.В., учитель английского языка МБОУ СОШ № 2, г. Ставрополь. Обучение английскому языку в начальной школе в условиях реализации ФГОС.
ТАРАСОВА И.А., директор МБОУ лицея № 15, г. Ставрополь. Организация инновационной деятельности в лицее по проблеме реализации метапредметного подхода в образовании.
УДОВИЧЕНКО О.Ф., воспитатель ФКГОУ «Ставропольское президентское кадетское училище». Подготовка учащихся к выбору профессии.
ФЁДОРОВА Е.Ю., преподаватель ГБОУ СПО «Курсавский региональный колледж «Интеграл», с. Курсавка Андроповского района Ставропольского края. К вопросу о качестве профессионального образования в контексте перехода на ФГОС третьего поколения.
ФУРСОВА М.А., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 2, г. Ставрополь. Организация самостоятельной работы учащихся, влияющей на устойчивые познавательные интересы в процессе дистанционного обучения.
ХИТРОВ А.А., директор МБОУ Кадетской школы им. Генерала А.Ермолова, г. Ставрополь. Кадетская школа как инновационное образовательное учреждение.
ЧЕРКАСОВА Л.А., мастер производственного обучения ГБОУ СПО «Курсавский региональный колледж «Интеграл», с. Курсавка Андроповского района Ставропольского края. Некоторые аспекты взаимодействия педагогов и родителей в системе профессионального образования.
ЧЕРНЯВСКАЯ Л.В., директор МБОУ СОШ № 2, г. Ставрополь. Программа развития как инновационная стратегия школы.
ШЕЛУХИНА Н.П., музыкальный руководитель МБДОУ д/с комбинированного вида № 39, г. Ставрополь. Народная культура как средство развития музыкально-ритмического чувства дошкольников.
ШУРГУЧИЕВ Х.Э., преподаватель Филиала ГПИ ФСБ РФ в г. Ставрополе. К вопросу о развитии этнотолерантности у сотрудников правоохранительных органов в Северо-Кавказском регионе.

СЕКЦИЯ 11

ИННОВАЦИОННЫЕ ТРЕНДЫ СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ СКФО

19 апреля 16. 000 корп. 1а, ауд. 418

Руководитель: д-р социол. наук, доцент ШУЛЬГА М.М.,

Доклады:

ШУЛЬГА М.М. д-р социол. наук. Методика и методология исследования террористических угроз на Северном Кавказе
ГРАЖДАНКИНА Л.Ю. доцент. Идентичность молодежи в условиях поликультурного региона.

Сообщения:

АБРАМОВ С.А. аспирант. Состояние изученности искусства в современной социологии.
АГАСИЕВА К.Ш. Роль женщины в духовно-идеологическом воспитании молодежи на Северном Кавказе.
АДЖИЕВ А.И. аспирант. Влияние исламского фактора на социально экономическое развитие СКФО.
АРУТЮНОВ Ю.А. аспирант. Власть в политической системе современной России.

Blog

Программа 57-й ежегодной научно-методической конференции преподавателей и студентов «университетская наука региону»

Содержание