Баймиева Айгуль Рафиловна, учитель II квалификационной категории Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от 2010г. 2010-2011 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель Iквалификационной категории Рассмотрено, 1066.19kb.
- Зайнагиева Гелюся Ахмадулловна, учитель II квалификационной категории Рассмотрено, 378.34kb.
- Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
- Матвеева Сергея Николаевича по русскому языку в 6 классе рассмотрено на заседании педагогического, 738.87kb.
- Митряевой Елены Николаевны, Iквалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 1763.82kb.
- Кириенко Ирины Александровны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 2579.59kb.
- Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании педагогического, 412.96kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 5 классе, 655.42kb.
- Сухановой Ольги Андреевны, учителя первой квалификационной категории Рассмотрено, 1103.4kb.
| | 44 | | | Нравственные проблемы в произведении:вопросы о смысле жизни.Картины природы в романе. | Уметь находить проблемы в произведении, определять роль пейзажа | Семинар | беседа | Прочитать статьи В.Г.Белинского | |
| | 45 | | | В.Г.Белинский “Герой нашего времени”; “Сочинение М.Ю.Лермонтова”.Подготовка к сочинению по роману М.Ю.Лермонтова “Проблема “лишнего человека” в романе “Герой нашего времени” | Уметь писать сочинение | Урок развития речи | Беседа, анализ эпизодов | Написать сочинение | Сочинение |
| | 46 | | | Н.В.Гоголь. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя | Знать биографию Н.В.Гоголя | Урок изучения нового материала | Лекция | Рассказать биографию | |
| | 47-48 | | | “Мёртвые души”(т.I, гл.2,6,11).Замысел произведения. Смысл названия поэмы | Уметь выразительно читать | Комбинированный | Беседа, практикум | Прочитать, пересказать | Выразительное чтение |
| | 49 | | | Чичиков-новый “герой” эпохи. Идейно-композиционное значение образа Чичикова | Уметь давать характеристику главным героям | Урок-обобщение | Семинар | Выучить наизусть одно из лирических отступлений | |
| | 50 | | | “Выбранные места из переписки с друзьями”(главы в сокращении)Нравственное начало произведения | Уметь выразительно читать | Урок изучения нового материала | Беседа | Прочитать | Выразительное чтение |
| | 51 | | | Н.В.Гоголь.”Портрет”, “Записки сумасшедшего” | Уметь кратко пересказывать содержание | Урок внеклассного чтения | Пересказ прочитанных произведений | Прочитать стихи Некрасова | |
| | 52 | | | Контрольная работа по творчеству писателей первой половины19 века | Знать творчество писателей первой половины 19 века | Урок контроля | Самостоятельная работа | Дописать работу | |
| | 53-54 | | | Русская литература второй половины 19 века. Н.А.Некрасов. Биография поэта.Лирика. “Перед дождём, “Тройка, “Давно отвергнутый тобою” | Знать особенности литературы второй половины 19 века | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | «Тройка» наизусть | Чтение наизусть |
| | 55 | | | Н.А.Некрасов. Стихотворения по выбору учащихся | Уметь выразительно читать | Урок внеклассного чтения | Чтение стихов | Прочитать рассказы И.А.Бунина | Выразительное чтение |
| | 56-57 | | | Н.С.Лесков. Биография писателя. “Старый гений” | Уметь выразительно читать | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Пересказать | Выразительное чтение |
| | 58-59 | | | Л.Н.Толстой. Биграфия писателя. Повесть “Юность” | Знать биографию Л.Н.Толстого | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Ответить на вопросы и задания | |
| | 60 | | | Повесть “Казаки”. | Уметь выразительно читать | Урок-семинар | Выступления учащихся | Вспомнить основные произведения литературы 19 века | Выразительное чтение |
| | 61 | | | Подготовка к сочинению “В чём особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века” | Уметь писать сочинение | Урок развития речи | беседа | Написать сочинение | Сочинение |
| | 62 | | | Русская литература 20 века.И.А.Бунин.Судьба писателя.Рассказ “Холодная осень”. | Знать особенности русской литературы 20 века, уметь анализировать прозаическое произведение | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Краткий пересказ | Анализ прозаического произведения |
| | 63 | | | Лирика. “Ещё и холоден и сыр...”, “Слово” | Уметь выразительно читать, анализировать лирику | Комбинированный | Беседа | Наизусть одно из стихотворений( по выбору) | Выразительное чтение |
| | 64 | | | И.А.Бунин. “Чаша жизни”, “Сны Чанга”(по выбору) | Уметь пересказывать содержание произведения | Урок внеклассного чтения | Пересказ, беседа | Прочитать стихи А.А.Блока | Пересказ произведения |
| | 65 | | | Максим Горький(А.М.Пешков).Биография писателя. “Макар Чудра” | Знать биографию М.Горького | Урок изучения нового материала | Лекция | Прочитать, пересказать | |
| | 66 | | | Художественное своеобразие рассказа, эмоциональность и красочность языка. | Уметь анализировать прозаическое произведение | Практикум | Беседа | Ответить на вопросы и задания | |
| | 67-68 | | | А.А.Блок. Биография поэта, Лирика. “О, я хочу безумно жить”, “Да.Так диктует вдохновенье” | Уметь выразительно читать | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Наизусть одно из стихотворений по выбору | Выразительное чтение |
| | 69 | | | А.А.Блок “Лениво и тяжко плывут облака”, “Сны” и другие стихотворения | Уметь анализировать стихотворения | Урок внеклассного чтения | Чтение стихов | Прочитать рассказы М.А.Булгакова | Анализ стихотворения |
| | 70-71 | | | С.А.Есенин.Биография писателя, лирика. “Не жалею, не зову, не плачу”, “Собаке Качалова и другие” | Уметь выразительно читать | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Наизусть одно из стихотворений по выбору | Выразительное чтение |
| | 72-73 | | | М.А.Булгаков. Биография писателя. “Собачье сердце” | Уметь пересказывать | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Подробный пересказ | Пересказ |
| | 74 | | | Поэтика Булгакова-сатирика, приём гротеска. | Уметь находить изобразительно-выразительные средства | Практикум | Беседа, практические задания | Подготовиться к внеклассному чтению | |
| | 75 | | | М.А.Булгаков. Рассказы(по выбору учащихся) | Уметь пересказывать содержание прочитанного произведения | Урок внеклассного чтения | Пересказ, беседа | Прочитать рассказы А.А.Платонова | Пересказ |
| | 76 | | | А.П.Платонов. Биография писателя. “Песчаная учительница”. | Знать биографию А.П.Платонова | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Краткий пересказ | |
| | 77 | | | А.П.Платонов “Сокровенный человек” | Уметь выразительно читать | Урок внеклассного чтения | Пересказ, беседа | Прочитать рассказы В.М.Шукшина | Выразительное чтение |
| | 78-79 | | | М.А.Шолохов. Биография писателя. “Судьба человека”(в сокращении) | Уметь характеризовать героев произведения | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Написать характеристику главным героям | |
| | 80 | | | В.М.Шукшин. Биография писателя. “Мастер”, “Крепкий мужик” | Уметь выразительно читать | Урок изучения нового материала | Лекция, практикум | Пересказ произведений | Выразительное чтение |
| | 81 | | | В.М.Шукшин. Рассказы писателя «Чудик») | Уметь пересказывать содержание произведения | Урок внеклассного чтения | Пересказ | Прочитать стихи Н.М.Рубцова | Пересказ |
| | 82 | | | Н.М.Рубцов. Судьба поэта.Лирика. “Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны”, “Берёзы”, “Песня” | Уметь выразительно читать | Урок изучения нового материала | Беседа. Практикум | Наизусть «Берёзы», «Песня» по выбору | Выразительное чтение |
| | 83 | | | Поэтизация Родины, её природы. Предельная искренность и глубокий лиризм | Уметь высказывать своё мнение | Практикум | Практические задания | Подготовиться к внеклассному чтению | |
| | 84 | | | Н.М.Рубцов. “Памяти матери”, “Первый снег”, “Последняя ночь и др.стихи” | Уметь выразительно читать | Урок внеклассного чтения | Выступления учащихся | Прочитать биографию Н.М.Рубцова | Выразительное чтение |
| | 85-86 | | | Ф.А.Абрамов. Биография писателя. “Поездка в прошлое”. | Уметь выразительно читать | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Прочитать, пересказать | Выразительное чтение |
| | 87-88 | | | Ч.Т.Айтматов. Биография писателя. Роман “Буранный полустанок”(“И дольше века длится день...” | Уметь анализировать прозаическое произведение | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Подготовиться к сочинению | Анализ произведения |
| | 89 | | | Сочинение-размышление по произведениям В.М.Шукшина, Ф.А.Абрамова, Ч.Т.Айтматова | Уметь писать сочинение | Урок развития речи | Самостоятельная работа | Написать сочинение | Сочинение |
| | 90 | | | Контрольная работа или зачётное занятие по произведениям 20 века | Знать произведения 20 века | Урок контроля | Выполнение заданий | | Тесты |
| | 91-92 | | | Зарубежная литература.мифы Древней Греции.Прометей.Дедал и Икар.Орфей и Эвредика | Знать произведения зарубежных писателей | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Ответить на вопросы и задания | |
| | 93-94 | | | В.Шекспир. Очерк жизни и творчества. “Ромео и Джульетта”(Отрывки) | Знать биографию В.Шекспира | Урок изучения нового материала | Беседа, практикум | Прочитать, пересказать | |
| | 95 | | | Ж.Б Мольер.Слово о драматурге. “Мещанин во дворянстве”(отрывкти) | Уметь выразительно читать | Урок изучения нового материала | Лекция, беседа | Прочитать, ответить на вопросы и задания | Выразительное чтение |
| | 96 | | | Элементы буффонады в пьесе. Мастерство комедийной интриги. | Уметь анализировать драматическое произведение | Практикум | Беседа | Прочитать биографии Ф.Шиллера | Анализ драматического произведения |
| | 97-98 | | | Ф.Шиллер. Слово о драматурге. “Коварство и любовь”(отрывки) | Знать биографию Ф.Шиллера | Урок изучения нового материала | Лекция | Подготовиться к сочинению | |
| | 99 | | | Сочинение-рассуждение о любимом произведении русской или зарубежной литературы | Уметь писать сочинение | Урок развития речи | Беседа, самостоятельная работа | Написать сочинение | Сочинение |
| | 100-102 | | | Повторение изученного за год | Обобщить и систематизировать полученные знания, знать основные изученные произведения | Урок обобщения | Беседа | | |