Geum.ru

Баймиева Айгуль Рафиловна, учитель II квалификационной категории Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от 2010г. 2010-2011 учебный год пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка
Подобный материал:
1   2   3
Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения литературы ученик должен знать:
  • содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
  • наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
  • основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
  • историко-культурный контекст изучаемых произведений;
  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь:
  • работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);
  • определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
  • выявлять авторскую позицию;
  • выражать свое отношение к прочитанному;
  • сопоставлять литературные произведения;
  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
  • характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
  • владеть различными видами пересказа;
  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
  • писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.
№
Дата




Тема урока
Планируемые результаты освоения материала
Тип урока
Характеристика деятельности учащихся или основные виды учебной деятельности
Домашнее задание
Виды контроля, измерители




п
ф




1






Введение. Общее понятие об истории русской литературы.
Знать основные этапы развития русской литературы
Урок изучения нового материала
Лекция учителя, беседа
Познакомиться с учебником







2-3






Древнерусская литература.

Самобытный характер и высокий уровень культуры Древней Руси. «Слово о полку Игореве»
Уметь воспринимать и анализировать древнерусский текст
Урок изучения нового материала
Лекция учителя, беседа, комментированное, выразительное чтение
Стр. 4-6 , прочитать, рассказать
Анализ текста




4






Композиция, поэтический язык «Слова…». Связь «Слова…» с устной народной поэзией.
Уметь анализировать произведение
Урок-повторение
Практикум
Ответить на вопросы (стр. 24)
Письменная работа





5






Русская литература 18 века.

. Классицизм в русской литературе. Общая характеристика литературы 18 века.
Знать основные этапы развития литературы 18 века, знать понятие классицизм
Урок изучения нового материала
Лекция, беседа
Статью «Классицизм» конспект.,

рассказать






6-7






М.В. Ломоносов. Биография поэта. «Разговор с Анакреоном», «Ода на день восшествия на престол Елизаветы Петровны», «Случились вместе два астронома в пиру»

Знать понятие ода, уметь анализировать оды
Урок изучения нового материала
Лекция, беседа, чтение произведений
«Разговор с Анакреоном»

Прочитать, отв. на вопросы
Анализ оды




8-9






Г.Р. Державин. Биография поэта. Державин и Казань. «Властителям и судиям», «Фелица», «Памятник»
Уметь выразительно читать стихотворение
Урок изучения нового материала
Лекция, практикум
Выразительное чтение стих, отв на вопросы (стр. 48, 49)
Выразительное чтение




10-11






Д.И. Фонвизин. Биография писателя. «Недоросль»(фрагменты)
Знать понятие комедия, уметь выразительно читать по ролям
Урок изучения нового материала
Лекция, беседа, комментированное чтение
Рассказать содержание, отв. на вопросы
Выразительное чтение по ролям





12-13






Сентиментализм в русской литературе

Н.М. Карамзин. Биография писателя. «Бедная Лиза»
Уметь определять характерные черты сентиментализма
Урок изучения нового материала
Лекция, беседа, выразительное чтение
Пересказ, ответы на вопросы






14-15.






А. Н. Радищев. Жизненный подвиг писателя. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы «Пешки», «Любани)
Уметь анализировать прозаическое произведение
Урок изучения нового материала
Лекция, беседа, выразительное чтение
Пересказ, отв. на вопросы
Анализ прозаического текста





16






Особенность жанра повести. Эмоциональная насыщенность повествования
Знать литературные жанры
Урок-практикум
Выполнение практических заданий
Прочитать статью о романтизме







17






Подготовка к сочинению «Литература 18 века в восприятии современного читателя»(на примере одного –двух произведений)
Уметь писать сочинение, связно излагать свои мысли
Урок развития речи
Ответы на вопросы
Написать сочинение
Сочинение





18






Русская литература первой половины 19 века

Особенности развития русской литературы первой половины 19 века. Романтизм
Знать особенности развития рус. лит. первой половины 19 века, знать понятие романтизм
Урок изучения нового материала
Лекция, беседа, конспектирование
Стр. 86-89, прочитать, рассказать






19






В.А. Жуковский – поэт-романтик, переводчик. Биография поэта. Жанр баллады
Знать понятие баллада
Урок изучения нового материала
Лекция
Рассказать биографию; анализ элегий «Море», «Вечер»
Какие баллады на татарском языке вы знаете?




20






«Лесной царь»-творческий перевод баллады И.В.Гёте. Фантастика, трагизм баллады как отражение настроений разочарования в жизни
Уметь анализировать лирическое произведение
Комбинированный
Практикум
Прочитать биографию А.С. Грибоедова
Анализ стихотворения




21






«Вечер», «Море». Тесная связь психологического анализа с эстетическим
Уметь выразительно читать
Урок-семинар
Чтение стихов, беседа по вопросам
Подготовиться к контрольной работе
Выразительное чтение

22






Контрольная работа по русской литературе первой половины19 века
Знать особенности литературы первой половины 19 века
Урок контроля



Прочитать биографию А.С.Грибоедова
Тесты




23-24.






Реализм в русской литературе

А.С. Грибоедов. Биография драматурга. «Горе от ума»
знать понятие реализм, уметь анализировать драматическое произведение
Урок изучения нового материала
Лекция, беседа, конспектирование
Прочитать, рассказать, отв. на вопросы
Анализ драматического произведения




25






Защитники моральных устоев «века минувшего» в комедии. Чацкий-выразитель мировоззрения передовых людей своего времени
Уметь характеризовать героев произведения
Комбинированный
Беседа
Выучить наизусть один из монологов Чацкого






26






Своеобразие композиции комедии(переплетение двух сюжетных линий: общественной и личной)

Уметь определять композицию произведения
Комбинированный
Практикум
Стр.150 ответить на вопросы и задания






27






Афористичность языка. «Горе от ума» на современной сцене, в том числе национальной
Уметь отстаивать свою точку зрения
Урок-семинар
Беседа
Подготовиться к контрольной работе






28






Контрольная работа по романтической лирике начала 19 века, комедии «Горе от ума»
Знать особенности лирики начала 19 века
Урок контроля
Выполнение заданий
Вспомнить о жизни и творчестве А.С.Пушкина
Тесты




29-30






А.С. Пушкин. Личность поэта, его судьба. Лирика «Я помню чудное мгновенье…», «На холмах Грузии…», «Мадонна», «Я вас любил..»
Уметь анализировать стихотворения
Урок изучения нового материала
Лекция, практикум
Биографию рассказать;

одно из стих.

наизусть
Анализ стихотворения




31






«Евгений Онегин»-первый реалистический роман в стихах в русской литературе
Уметь выразительно читать
Комбинированный
Лекция
Пересказ;

написать сочинение «Образ «маленького человека» в поэме
Выразительное чтение




32






Недюжинность натуры Онегина. Противоречивость его характера, искания героя

Уметь давать характеристику герою произведения
Комбинированный
Беседа
Пересказ, ответы на вопросы






33






Татьяна-любимая героиня Пушкина. Чистота души, искренность, сила чувств героини, цельность, благородная простота её характера
Уметь выявлять авторскую позицию в произведении
Урок-повторение
Беседа
Выучить наизусть письмо Татьяны






34






Образ автора. Философско-нравственные проблемы в романе(проблемы цели, смысла жизни, счастья, долга)
Уметь определять проблемы в произведении
Урок-семинар
Беседа, выполнение практических заданий
Прочитать критические статьи о романе






35






Особенности композиции романа, лирические отступления. Пейзаж в романе.Богатство и своебразие языка
Уметь анализировать произведение
Практикум
Выполнение индивидуальных заданий
Написать реферат о творчестве Пушкина
Анализ произведения




36






Значение творчества А.С. Пушкина в истории русской литературы и литератур других народов
Уметь делать сопоставительный анализ
Урок развития речи
Выступления учащихся, беседа
Ответить на вопросы






37






В.Г.Белинский “Сочинения Александра Пушкина”
Уметь связно излагать свои мысли
Практикум
Беседа
Подготовиться к внеклассному чтению






38






А.С.Пушкин “Цыганы”, “Кавказский пленник”
Уметь выразительно читать
Урок внеклассного чтения
Краткий пересказ
Прочитать рассказы Н.В.Гоголя
Выразительное чтение




39






М.Ю.Лермонтов. Трагичность судьбы поэта. Лирика. “Смерть поэта”, “Поэт”, “Родина”
Уметь находить изобразительно-выразительные средства в произведении
Комбинированный
Чтение стихов, беседа
«Родина наизусть»






40






“Герой нашего времени”( “Бэла”, “Максим Максимыч”, “Княжна Мери”
Уметь выразительно читать
Комбинированный
Комментированное чтение, беседа
Подготовить пересказ
Выразительное чтение




41






Сила и одарённость натуры Печорина, его ум, воля, противоречивость характера
Уметь определять авторское отношение к героям
Практикум
Беседа
Написать характеристику главным героям






42






Трагедия Печорина. Образы Бэлы, Веры, княжны Мери в романе
Уметь характеризовать главных героев
Урок-обобщение
Беседа
Ответить на вопросы и задания






43






Печорин и Грушницкий. Печорин и Максим Максимыч
Уметь производить сопоставительный анализ героев
Практикум
Сравнительная характеристика героев