Цели: Обобщить знания уч-ся о звуках и буквах, о делении слов на слоги, ударении
| Вид материала | Книга |
- Сценарий праздника «прощай, азбука», 169.62kb.
- Сценарий праздника «прощай, азбука», 182.28kb.
- Праздник «Прощание с Букварём», 124.68kb.
- Старый Оскол Цель. Обогатить словарь детей по данной теме. Систематизировать знания, 36.98kb.
- Конспект урока Общие сведения. Класс : 9 Раздел, 145.48kb.
- Задачи: Изучить типы и виды речевых жанров; Обобщить знания старшеклассников о связи, 108.09kb.
- Законы химии Цели модуля : Систематизировать и обобщить знания об основных понятиях, 328.95kb.
- Звуки [г ], [г, 69.18kb.
- Тема: Лексические и фразеологические словари Цели урока, 84.44kb.
- Устный журнал «Расти здоровым». Цели, 38.94kb.
ПРОЩАНИЕ С «РУССКОЙ АЗБУКОЙ»
Обобщающий урок-праздник по чтению в 1 классе.
Цели: 1.Обобщить знания уч-ся о звуках и буквах, о делении слов на слоги, ударении.
2. Развивать интерес к чтению.
3.Прививать навыки культурного общения.
Оборудование: компьютер, телевизор, магнитофон, DVD, мультимедиа, карта с планом, картинки с буквами.
Ход праздника.
Учитель: Сегодня у нас необычный праздник. В нашем классе гости -ваши родители, учителя, друзья. Они пришли узнать, чему вы научились. Необычный, немножко грустный, но и приятный праздник. Мы прощаемся с очень важной, уважаемой, а для многих первой в жизни, прочитанной самостоятельно книгой «Русской Азбукой».
Давайте вспомним, что произошло у нас в школе в первый учебный день - 1 сентября. (Слайд 1.)
(На сцену выходит «АЗБУКА» с 2 учениками)
Первоклассник
Если сад цветами запестрел,
В поле колос налился пшеничный,
В огороде урожай поспел-
Значит, праздник близится отличный.
Надеваю брюки и жилет,
От волнения сердечко ноет,
Мама приготовила букет –
Подарю учительнице первой.(Слайд 2)
Русская Азбука.
Ждет с волнением
И девчонок и мальчишек
Книга скромная – Русская Азбука
Среди ярких толстых книжек
Эта книга всем нужна
Учит грамоте она.
(Обращается к первоклассникам)
Хочешь многое узнать-
Научись малыш читать.
Первоклассник (недовольно, отвернувшись).
И зачем было идти?
Я читаю лет с пяти.
Нужен этот первый класс!
Ухожу домой сейчас,
Попрошу купить компьютер,
Буду целый день играть,
В Интернет письмо писать.
Азбука
Подожди, не торопись,
Лучше к школе приглядись,
А уйти всегда успеешь
И включиться в Интернет.
Грамотой не овладеешь-
Подключаться толку нет
Насмешишь весь белый свет!
Первоклассник (возмущенно)
Как же так?!
Ведь я читаю,
Цифры знаю, буквы знаю.
Азбука показывает на вошедшую букву «Р»
Эту тоже?
Первоклассник
Ну а как же!?
Скажет каждый во дворе:
Перед нами буква «Рэ».
Буква «Р»
Я – не рэ, не рэ, не рэ,
Хоть пишусь я во «дворе»,
Ты меня найдешь в «горах»,
«тундре», «речке», «берегах».
Рокочу я громким громом
И реву звериным ревом-
Вот тигриным, например.
Моё имя буква «эр»!
Первоклассник (смущенно)
Извините, Я не знал,
Но я правильно читал.
Буква «ЭР» уходит.
Азбука Я пришла к вам не одна.33 родных сестрицы, писанных красавицы в одном городе живут и повсюду славятся.
-Кто же пришел со мной вместе?
Чтение стихов о гласных и согласных звуках.
А.Буква А, буква А
Алфавита голова.
Знает Вова, знает Света:
А похожа на ракету.
Б. Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным язычком.
В.Словно букву В Алена ,
Держит трубку телефона.
Г.Перед нами буква Г,
Стоит подобно кочерге.
Д. Вот стоит дымок пуская,
Буква Д, труба печная.
Е. Е на грядке пригодилась-
Вместо грабель потрудилась.
Ё. Е и Ё – родные сестры,
Различить сестер непросто.
Ж. Эта буква широка
И похожа на жука,
И при этом точно жук,
Издаёт жужжащий звук: ж-ж-ж-!
З. З- не просто завитушка,
З- пружинка, крендель, стружка.
И. На калитку посмотри,
На что похожа буква И?
Между двух прямых досок,
Одна легла наискосок.
К. Это- Ж, а это-К:
Целый жук и полжука.
Л. Алфавит продолжит наш
Буква Л- лесной шалаш.
М. Взявшись за руки, мы встали
И на М похожи стали.
Н. На букве Н я , как на лесенке,
Сижу и распеваю песенку.
О. В старом дереве дупло
Ну совсем как буква О.
П. На хоккее, на футболе,
Буква П – ворота в поле.
Р. Буква Р – на мачте парус
Вдаль летит, небес касаясь.
С. Полумесяц в небе тёмном
Буквой С повис над домом.
Т. Молоток стучит: «Тук-тук,
Букве Т я старый друг».
У. У – сучок. В любом лесу
Ты увидишь букву У.
Ф. Все мы знаем без подсказки:
Буква Ф, как ключ от сказки.
Х. Буква Х все ходит, ходит,
Места словно не находит.
Ц. Вот какая буква Ц
С коготочком на конце.
Ч. Да, вы правильно решили
Ч мы пишем, как 4.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
Ш. На что похожа буква Ш?
На зубья этого ковша.
Щ. Буква Щ поможет нам
Чистить зубы по утрам.
Ъ. Из ведра не просто так
Нам воды напиться,
Нужен ковшик – ъ,
Чтобы не облиться.
Ы.Вот топор, полено рядом.
Получилось то, что надо.
Получилась буква Ы,
Все мы знать её должны.
Ь. Буква Р перевернулась,
Мягким знаком обернулась.
Э. Буква Э на С дивится,
Словно в зеркало глядится.
Сходство есть наверняка,
Только нету языка.
Ю. Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотрите, что случилось:
Получилась…буква Ю.
Я. Я сказала про себя:
- Хоккеист известный я.
Шайба прямо в цель летит.
Гол! Закончен алфавит!
Незнайка. Друзья, а о нас вы не забыли? Мы тоже шагали вместе с вами по страницам Азбуки и приготовили для вас интересные конкурсы.
Буратино (огорченно). Я нес для вас слова, но вот беда: по дороге я упал и все буквы рассыпались.
Учитель. Не волнуйся, Буратино, ребята соберут из букв слова.
(Буратино раздаёт всем ребятам конверты с буквами)
Незнайка. Надеюсь, вы друзья, не забыли, как мы с Буратино любим отгадывать загадки? А хорошо ли вы умеете это делать? Хорошо ли вы знаете, что нужно школьникам?
Я все знаю, всех учу,
А сама всегда молчу;
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться. ( Книга.)
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка,
Можешь и нарисовать,
Называюсь я…(тетрадь)
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит , и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.(Карандаш.)
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки-
Что угодно для души. (Пенал.)
Учитель. Много-много лет назад у детей не было ни букваря, ни других учебников. И вот более 1000 лет назад два брата, Кирилл и Мефодий, создали первую азбуку. Назвали её – кириллица. Потом она изменялась и постепенно появилась первая напечатанная книга для детей «Азбука». А почему её назвали Азбука?
(В старину буквы А и Б назывались Аз и Буки. По названию этих букв и назвали книгу.)
Учитель. Что такое буквы? Что мы делаем с помощью букв?
(Обозначаем звуки на письме, читаем, пишем.)
Учитель. А что такое звуки? Что мы делаем со звуками?
(Слышим, произносим)
Учитель. А чего больше в русском языке 6 звуков или букв?
(Звуков больше, есть буквы, обозначающие два звука, например: м- мягкий, м – твердый, буква эм - одна.)
Учитель. Молодцы! Вот мы и разобрались в этом сложном вопросе. Действительно, звуков-42, а букв-33. А на какие три группы делятся все буквы алфавита?
(1.Буквы, обозначающие гласные звуки.
2.Буквы, обозначающие согласные звуки.
3.Буквы, на обозначающие звуков.)
Учитель. Ребята, сегодня к нам на праздник пришла Хозяйка книжкиного дома Людмила Николаевна.
Хозяйка. Я получила письмо от деда Буквоеда (это дед, который нарочно путает буквы в славах), но ничего не поняла. Может вы мне поможете поставить буквы на свои места? Послушайте, что здесь написано.
Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это.
На остров налетел ураган.
На пальме остался последний баран.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
- Там ползет зеленый лук
С длинными усами.
Не учил уроки, а играл в футбол.
Оттого в татрадке появился гол.
Жучка будку не доела,
Неохота, надоело.
Физминутка для всех.
Учитель. Если слово начинается с гласного звука, то вы поднимаете руки вверх и хлопаете, а если услышите согласный звук, то приседаете. (Утюг, окно, мост, стол, школа, урок, книга, апельсин, карандаш, лошадь, ириска, доска, эхо, ослик.)
Входит девочка и плачет.
Учитель.Что случилось? Почему ты плачешь?
Девочка. Пропала принцесса Азбука. Без неё мы не можем идти дальше. Она рассказывала мне, что уже несколько раз ее пыталась похитить КОРОЛЕВА ЛЕНИВИЯ. Я думаю, что именно это и случилось. Но мы можем спасти ПРИНЦЕССУ Азбуку. Вы согласны мне в этом помочь?
Дети.- ДА!
Учитель: Тогда отправляемся во владения КОРОЛЕВЫ ЛЕНИВИИ. Раз, два, три, сказка, оживи!
Королева Ленивия. (на сцене сидит на троне)
Красивей нет меня на свете
И лучше нет меня нигде.
Я знаю, взрослые и дети
Скрывают все меня в душе.
Я чудесная девица,
И поспать я мастерица.
А трудиться не люблю,
Целый день баклуши бью.
Но сегодня у меня очень важные дела.
Я мечтаю, чтобы в школе
Лень была везде и всюду.
Даже в каждом вашем доме
Жить всегда я рядом буду.
(Под музыку на сцену выбегает Клякса.)
Королева Ленивия. А вот моя подружка- кляксушка – попрыгушка.
Клякса. Кляксою меня назвали
Неспроста, поверьте,
Если вас измазать надо,
Это мне доверьте,
Я тетрадку и учебник
Так запачкать вам могу,
Что вы сможете увидеть
Только буковку одну.
Королева Ленивия.Ну что, смогла ты сделать то, что я тебя просила?
Клякса. О да, конечно, да! О, госпожа, моя!
Принцесса Азбука добра
Мне не составило труда
К нам заманить её сюда.
Королева Ленивия.
Ну что ж , прекрасно!
Я очень рада!
Будет для тебя награда!
Клякса. А можно я задам вопрос?
Зачем принцессу похищать?
Ведь можно все испачкать так,
Изрезать всё и изорвать.
Королева Ленивия.
Ах, ты, Клякса! Ах, милашка!
Ничего не поняла.
Ведь, украв у них принцессу,
Всех оставим в первом классе навсегда!
Вот такие-то дела!
(Клякса прыгает от радости)
Королева Ленивия.
Но не радуйся ты сильно.
Если дружные они,
То в беде с тобою мы
Вдруг окажемся вполне.(достает план)
Вот держи волшебный план,
Он придуман мною.
По нему добраться к нам можно лишь герою.
Клякса. Не волнуйся, Королева!
План сумею спрятать я.
Не найдет его никто
Ни за что и никогда.
(Прячут план и уходят)
Учитель предлагает заглянуть в конверт и посмотреть план, но объясняет, что делает это только из добрых побуждений.)
В конверте находятся три записки.
1 записка.
Есть конверты в этом зале,
Где написаны заданья.
Первый близко здесь лежит,
Там, где музыка звучит.
Дети находят конверт возле магнитофона. На листе бумаги написаны печатными буквами слова, в которых не которые буквы заляпаны кляксами. Надо прочесть слова. (кот, лук, кит)
2 записка.
А теперь второй ищите
Там, откуда свет, тепло,
Если шторы отодвинуть,
Вмиг найдете вы его.
(Дети находят конверт на подоконнике)
Задание: назовите сказочного героя.
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен , знаменит,
Это доктор…Айболит.
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла свое,
Вы подскажите, как звали её. ( Красная Шапочка.)
Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на целом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он не птица,
Не тигренок , не лисица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок , не сурок.
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка.
Он зовется…Чебурашка.
Он и весел и не злобен,
Этот милый чудачок.
С ним хозяин, мальчик Робин,
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мед особый нюх.
Это плюшевый проказник
Медвежонок…Винни-Пух.
(Показ слайдов сопровождается музыкой)
3 записка.
Следующий найти несложно,
Он под стулом закреплен,
Если мы туда заглянем,
Его обязательно найдем.
(Дети находят конверт под одним из стульев)
Задание: исполнить музыкальный номер.
На сцене появляются Королева Ленивия и Клякса.
Королева Ленивия.
Нет! Это просто невозможно,
Чтобы дети вдруг смогли
Все преграды здесь пройти.
Это ужас! Просто ужас!
Как мне жить теперь, не знаю
Здесь я просто погибаю!
Клякса. О моя ты королева!
О моя ты госпожа!
Видно нам уйти придется
Из этой школы навсегда!
(Уходят. Под музыку выходит принцесса Азбука.)
Принцесса Азбука.
Спасибо вам, мои друзья!
За то, что вы спасли меня!
Вы прошли все испытанья,
Лени выполнив заданья.
И за это вас сегодня всех хочу я наградить!
Учитель.
Прочли вы азбуку до корки,
Вам по чтению – пятерка!
Позади нелегкий труд
Слогового чтения:
Вам сегодня выдают
УДОСТОВЕРЕНИЯ!
Дети. В том , что азбуку прочли!
Полный курс наук прошли!
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки!
Учитель. В самом деле?
Все: Нет вопросов!
Михалков, Маршак и Носов,
Заходер, Барто, Чуковский,
Хармс, Бианки и Житков,
Паустовский, Маяковский,
Горький, Пришвин и Сладков.
Лев Кассиль и Лев Толстой.
Пушкин, Лермонтов …Постой!
Перечислить всех нельзя-
Все теперь наши друзья!
Под музыку вручаются дипломы. Детей поздравляет директор школы. Библиотекарь вручает подарки.
Азбука. Настала пора расставаться!
Теперь вас будет знакомить со сказками, рассказами, стихами моя младшая сестра, а зовут её «Родная речь».
Выходит Родная речь.
Родная речь. Я знаю, ребята, что все вы аккуратные, и все же хочу, чтобы вы выполнили мою просьбу.
Я добрый друг и спутник твой.
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид приятен,
Оберегай меня от пятен.
Мой переплет не выгибай
И корешок не поломай.
Меня в бумагу оберни,
Где взял меня, туда верни..
Запомни, я – твой лучший друг,
Но только не для грязных рук!
Дети исполняют песню «Если б не было школ».
Поздравление родителей:
Внимание, внимание!
Спешу вам сообщить,
Что торт для первоклассников
Пора бы нам вносить.
Пусть прозвучат аплодисменты
В честь этого прекрасного момента.
( Вносят торт со свечами)
Родители поют:
Чтобы с азбукой проститься
Вкусный торт мы испекли,
Чтоб могли им восхититься,
Свечи вам на нем зажгли.
Вот такой ширины,
Вот такой вышины.
Как прекрасен этот торт
Так и просится он в рот.
Хором: Так давайте, не зевайте,
Дружно свечи задувайте!
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Криничанская средняя общеобразовательная школа
Внеклассное мероприятие в 1 классе
Подготовила и провела учитель начальных классов
Бурлакина Елена Васильевна