Звуки [г ], [г
| Вид материала | Урок |
- Програма для вступних випробувань з української мови для абітурієнтів з базовою, 140.39kb.
- Тема: Звуки [, 59.82kb.
- Планирование к урокам музыки в 1-х классах, 1100.38kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе, 473.57kb.
- Самостоятельная работа по русскому языку по теме «Звуки и буквы», 152.47kb.
- Курс Семестр Дисциплина Вопрос 1 курс 1 семестр, 48.48kb.
- Программа вступительных испытаний по русскому языку и литературе составитель: проф., 103.37kb.
- Тема: Бессмертные звуки "Лунной сонаты", 33.27kb.
- Великой Богини Мироздания, исцеляющие звуки Вселенной № п/п Время Тема доклад, 104.55kb.
- Звуки и краски осени устный журнал, 158.36kb.
Новофедоровская средняя школа
′
Урок чтения в 1 классе
Подготовила и провела учитель начальных классов
Новофедоровской средней школы
Старошайговского района
Купцова Е.В.
Тема «Звуки [г ], [г' ] ,буквы Г, г (закрепление)
Цели: закрепить знания о звуках [г ], [г' ]; совершенствовать навык чтения; развивать фонематический слух, мышление, речь; расширять кругозор; воспитывать любовь к природе, гуманное отношение к животным; развивать эстетический вкус.
Оборудование: карточки со словами, магнитная доска; касса букв; плакат со скороговоркой; карточки с буквами а, о. у, и, е; предметные картинки: снегирь, санки, рябина, снеговик, дети, горка; иллюстрации зимующих птиц; карточка с текстом «Чем угощать птиц зимой» А. Плешакова.
Ход урока
1.Организационный момент.
Сообщение задач урока.
В коридоре топот ног
В класс позвал вас… (звонок)
-Звонок позвал вас на урок чтения. Чему вы учитесь на уроках чтения?
-Сегодня мы продолжим учиться читать слова с буквой «Г, г», различать звуки [г ], [г' ]. Но вы будете не только читателями, но и артистами, так как на уроке присутствуют «зрители», так как на уроке присутствуют «зрители» - учителя нашей школы. И еще вы будете художниками. Отгадайте, что мы будем рисовать?
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
-Да. Мы будем рисовать зиму. Но чтобы картина получилась красивая, нужно быть внимательными, старательными, дружными.
2.Восстановление деформированных предложений
-Прежде чем приступить к написанию картины, мы должны продумать сюжет, поделиться наблюдениями о зиме. Составьте предложение на тему «Зима». (Учащиеся составляют предложения о зиме)
-Я тоже составила несколько предложений о зиме и напи
сала каждое слово на отдельной карточке. Если вы прочитаете слова каждой строчки и поменяете их местами, сможете узнать, какие предложения я составила.
(На магнитной доске расположены карточки)
| облаками. | | Небо | | покрыто |
| снег. | | падает | | Падает | | и |
| замело. | | и | | Дороги | | тропинки |
-Как вы догадались, что первое предложение начинается со слова «Небо»?
-Как правильно оформить предложение на письме? Продолжается работа с остальными предложениями)
3 Повторное чтение текста
-Прочитайте текст.
-Как выглядит зимнее небо?
-Как мы изобразим зимнее небо?
(Дети прикрепляют к доске «облака»)
-Какие осадки выпадают? (Прикрепляют снежинки)
4.Работа с разрезной азбукой
-Несмотря на сильные морозы, обильные снегопады, бури и
метели, зима для многих любимое время года.
-Кто больше всех любит зиму? (Дети)
-Составьте слово «дети» из букв разрезной азбуки.
-Кому из вас нравится зима и почему? Начните свой рассказ так: «Мне нравится зима, потому что…»
5.Зимняя зарядка
А сегодня у зимы- новоселье,
Мы с тобой приглашены на веселье.
Дом построен из сугроба.
А какой вышины?
Вот такой вышины.
Белый коврик у порога.
А какой ширины?
Вот такой ширины.
Поглядите-ка, потолки ледяные, высоки – превысоки, кружевные!
Мы по лестнице шагаем.
Выше ноги, топ-топ.
Двери комнат отворяем,
Справа - хлоп, слева - хлоп.
-Здравствуй, зима!
Ты хозяйке поклонись-ка.
-Здравствуй, зима!
6.Речевая разминка
-Все вы любите зиму. А как чувствуют себя зимой дети, о которых говорится в скороговорке? Прочитайте.
Было весело на горке Тане, Гале и Егорке.
-Прочитайте скороговорку медленно, быстро.
Сделайте вдох, на выдохе произнесите скороговорку один раз, затем два раза.
-Прочитайте слова с буквой «Г». Какие звуки обозначены буквой «Г» в словах «горка», «Егорка»?
-Прочитайте быстро гласные буквы.
А, О, У, И,Е
-Мысленно подставляйте букву «Г» к гласным. Прочитайте полученные слияния.
-С какими гласными буквами мы произносим [г'] мягко?
-Прочитайте слоги – слияния в «Азбуке» на странице 124.
7.Работа по учебнику.
-Что еще можем изобразить на нашей картине? Отгадайте!
Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это … (снегири)
-Составьте слово из букв разрезной азбуки.
Не живая, а идет,
Неподвижна, а ведет. (дорога)
Все лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры –
Помчались с горы. (санки)
В сенокос горька, а в мороз сладка.
Что за ягодка? (рябина)
-Прочитайте в «Азбуке» на странице 124, что еще мы нарисуем на картине?
-Как бы вы расположили эти предметы на картине?
-А каких еще птиц можно увидеть в наших краях зимой?
(Дети называют птиц, рассказывают о них)
8.Чтение текста читающим учеником.
«Чем угощать птиц зимой» А.Плешаков
Голодно птицам зимой. Они больше страдают от бескормицы, чем от холода. А помочь им может каждый.
Не выбрасывайте семена арбузов, дынь, тыквы, кабачков. Они очень нравятся птицам. Для свиристелей, снегирей, зябликов заготовьте ягоды рябины, калины, бузины, слегка подсушив ягоды. Для чижей и чечеток любимый корм – семена березы. Их можно собрать в мешочки и хранить в сухом месте.
Синицы и поползни охотно едят семена подсолнечника, крапивы, конопли, крошки белого хлеба, сало. Семена репейника – лопуха – лакомство для щеглов. Их совсем легко сохранить, собрав в большие комки и поместив в сарае.
Хорошим кормом для птиц являются семена сорняков: лебеды, конского щавеля.
Совсем нетрудно запасти корм для птиц на зиму. А как это нужно для них!
Позаботьтесь о пернатых в холода. И они на ваше внимание ответят весной и летом, подарят вам прекрасные песни, уничтожат вредных насекомых, жуков, мешающих развиваться растениям.
-От чего страдают птицы зимой? Чем их можно подкармливать?
-А как вы помогаете птицам зимой?
-Помните, что:
Нам не унять метели,
Не растопить снега,
Но чтобы птицы пели –
Это в наших руках.
Если птичка зимой не ест 6 часов, она погибает. Из 10 мелких птиц в суровые зимы остаются только 2. Помогите птицам перезимовать, они будут вам очень благодарны.
9.Обобщение. Составление рассказа по картинке.
-Составьте рассказ по картинке, которую мы «нарисовали». Постарайтесь запомнить слова со звуками [г ], [г'] в рассказах ваших одноклассников.
(Примерный текст . Небо покрыто облаками. Идет снег. Саша и Гена катаются на санках. Наташа и Галя лепят снеговика. На рябине сидят снегири. Они клюют ягоды.)
-Назовите слова со звуком [г ]; со звуком [г']. Охарактеризуйте звуки [г ], [г'].
10.Итог урока
-Понравилась вам картина?
Картина получилась красивая, потому что вы работали дружно, были внимательными, старательными. Я думаю, что зрители по достоинству оценят ваше творчество.