Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
4.1.Результаты Единого Государственного Экзамена
| Предметы | Всего учащихся в классе | Количество сдававших (чел.) | Успеваемость | Среднее количество баллов/качество | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||
| Математика (ЕГЭ) | 15 | 15 | 100% | 34 (при минимуме 21) | 45,6 (при минимуме 21) | 40 (при минимуме 24) |
| Русский язык (ЕГЭ) | 15 | 15 | 100% | 53 (при минимуме 37) | 55 (при минимуме 36) | 51(при минимуме 36) |
| Биология (ЕГЭ) | 15 | 5 | 100% | 45 (при минимуме 32) | 58 (при минимуме 36) | 48 (при минимуме 36) |
| История (ЕГЭ) | 15 | 3 | 100% | 49 (при минимуме 30) | 42 (при минимуме 31) | 49 (при минимуме 30) |
| Общество- знание (ЕГЭ) | 15 | 14 | 100% | 48 (при минимуме 39) | 47 (при минимуме 39) | 47(при минимуме 39) |
| Физика (ЕГЭ) | 15 | 3 | 100% | 42 (при минимуме 32) | 45 (при минимуме 34) | 47(при минимуме 33) |
Несмотря на невысокое среднее количество баллов, анализ результатов государственной итоговой аттестации в 11 классе показал, что в большинстве случаев экзамены подтвердили годовые оценки, что свидетельствует о стабильности образовательного процесса.
4.2.Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах
| Предметы | 2010-2011 | |||
| Всего учащихся в классах | Количество сдававших (чел.) | Успеваемость | Качество | |
| Алгебра | 29 | 29 | 100% | 35% |
| Русский язык | 29 | 29 | 97% | 38% |
| География | 29 | 7 | 100% | 29% |
| Биология | 29 | 10 | 80% | 20% |
| История | 29 | 5 | 100% | 0% |
| Химия | 29 | 3 | 100% | 0% |
| Обществознание | 29 | 15 | 100% | 80% |
| ОБЖ | 29 | 6 | 100% | 33% |
| Физическая культура | 29 | 5 | 100% | 40% |
Сравнивая результаты ГИА прошлого и нынешнего учебных годов хочется отметить, что значительно сократилось количество выпускников, получивших неудовлетворительные оценки за экзамены в новой форме (2010г. – 8 учащихся, 2011г. – 3 учащихся). Однако качество знаний по предметам очень низкое. По таким предметам, как биология, география, русский язык выявлено значительное снижение результатов (русский язык – 2010 г. – 45%, 2011г. – 38%; биология – 2010г. – 71%, 2011г. 20%; география – 2010г. – 75%, 2011г. – 29%). Стабильно качество знаний по истории – 0%. Сравнительный анализ результатов года и экзаменов по указанным выше предметам, а также алгебре показал высокий уровень несоответствия. Отмечен высокий уровень качества знаний по обществознанию – 2010г. – 0%, 2011 – 80%. Анализ результатов итоговой аттестации по обществознанию показывает, что в основном все учащиеся подтвердили годовую оценку.
Такие итоги государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х классов можно объяснить прежде всего:
-недостаточным стимулированием познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года;
-отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов;
- отсутствием отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
-недостаточным уровнем работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;
-недостаточным уровнем воспитанности личности по отношению к трудовой деятельности.
4.3. Результаты мониторинговых исследований в 4-м классе
В начальной школе в 2010-2011 учебном году обучалось 47 учащихся по общеобразовательной программе.
С целью мониторинга учебных достижений обучающихся 4-х классов в 2010-2011 учебном году 11.05.2011г. было проведено тестирование по русскому языку по материалам, предоставленным департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области.
Итоги тестирования следующие:
| класс | ФИО учителя | Кол-во уч-ся | На «5» | На «4» | На «3» | Кач/зн | Ср.б |
| 4 | Пивоварова Н.В. | 10 | 5 | 4 | 1 | 90 | 4,4 |
Среднее качество знаний – 90%, средний балл – 4,4.
17.05.2011г. было проведено тестирование по математике по материалам, предоставленным департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области.
Итоги тестирования следующие:
| Класс | ФИО учителя | Кол-во уч-ся | На «5» | На «4» | На «3» | Кач/зн | Ср.б |
| 4 | Пивоварова Н.В. | 10 | 2 | 4 | 4 | 60 | 3,8 |
Среднее качество знаний – 60%, средний балл – 3,8.
Итоги тестирования показали, что базовый компонент содержания образования усвоен значительной частью выпускников 4-го класса. Оценки тестирования соответствуют оценкам за I, II, III четверти, лишь в отдельных случаях превышают их. Анализ качества учебной подготовки учащихся с позиций реализации современных целей образований свидетельствует о качественной работе педагога по формированию общеучебных умений четвероклассников. Результаты проведенных РКР свидетельствуют о готовности четвероклассников к продолжению обучения на II ступени обучения.
4.4.Результаты внутришкольной оценки качества образования
Сравнительный анализ итогов за последние 3 года
| классы | ОТЛИЧНИКИ | НА 4 И 5 | ||||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| 2-4 | 7 | 5 | 5 | 22 | 17 | 22 |
| 5-6 | 1 | 3 | 2 | 12 | 14 | 19 |
| 7-9 | - | - | 1 | 25 | 24 | 22 |
| 10-11 | - | - | - | 7 | 8 | 10 |
| всего | 8 | 8 | 8 | 66 | 63 | 64 |
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| Качество знаний | 41% | 42% | 46% | |||
| Успеваемость | 100 | 100 | 100 |
Результативность обучения по классам за 2010-2011 учебный год
| класс | количество успевающих на | успеваемость | качество знаний | ||
| | «5» | «4» и «5» | «2» | | |
| 1 | | | | | |
| 2 | 2 | 6 | - | 100 | 62 |
| 3 | 1 | 2 | - | 100 | 30 |
| 4 | 2 | 5 | - | 100 | 50 |
| 5 | 1 | 9 | - | 100 | 63 |
| 6 | 1 | 10 | - | 100 | 65 |
| 7 | 1 | 4 | - | 100 | 38 |
| 8 | - | 8 | - | 100 | 38 |
| 9 «А» | - | 9 | - | 100 | 56 |
| 9 «Б» | - | 1 | - | 100 | 8 |
| 10 | - | 6 | - | 100 | 43 |
| 11 | - | 4 | - | 100 | 27 |
| итого | 8 | 64 | - | 100 | 46 |
Сравнительные данные по предметам, по которым уч-ся 2-11 классов имеют 1 тройку
по итогам 2010-2011 учебного года
| Предметы\ классы | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9а | 9б | 10 | 11 | Всего |
| Русский язык | | 1 | | | | | | | | | 1 | 2 |
| Математика | | | | | | 1 | | | | | | 1 |
| Всего | - | 1 | - | - | - | 1 | - | - | - | - | 1 | 3 |
по итогам 2009-2010 учебного года
| Предметы\ классы | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8а | 8б | 9а | 9б | 10 | 11 | Всего |
| Русский язык | 1 | - | 1 | | | | 2 | | | | 1 | 1 | 6 |
| Математика | | | 1 | | 1 | | | | | | | | 2 |
| История | | | | | | 1 | | | | | | | 1 |
| Всего | 1 | | 2 | | 1 | 1 | 2 | | | | 1 | 1 | 9 |
по итогам 2008-2009 учебного года
| Предметы\ классы | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7а | 7б | 8а | 8б | 9 | 10 | 11 | Всего |
| Русский язык | | | | | 1 | 1 | 1 | | | 1 | | | 4 |
| Математика | | | | 2 | 1 | | | | | | | | 3 |
| Алгебра | | | | | | | | | 1 | | | | 1 |
| Английский язык | | 2 | | | | | | | | | | | 2 |
| Биология | | | | | | | | | | 1 | | | 1 |
| Всего | - | 2 | - | 2 | 2 | 1 | 1 | - | 1 | 2 | - | - | 11 |
В течение трех лет число учащихся, окончивших учебный год с одной тройкой уменьшилось на 8 человек (48%), что объясняется тесным взаимодействием классных руководителей, педагога-психолога с учителями – предметниками, родителями и другими участниками учебного процесса, прослеживается индивидуальная работа учителей – предметников с данной группой учащихся. Учителя стараются использовать все потенциальные возможности по повышению качества знаний уч-ся. Однако трое учащихся из данной категории теперь имеют более чем одну тройку.
Количественные показатели результативности обучения в основной школе
| | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 | |||
| чел. | % | чел. | % | чел. | % | |
| Общее количество выпускников | 23 | 100 | 22 | 100 | 29 | 100 |
| Число учащихся, не допущенных к экзаменам | - | - | - | - | - | - |
| Число выпускников, получивших аттестат с отличием | - | - | - | - | - | - |
| Число выпускников, окончивших на «4-5» | 3 | 13 | 7 | 32 | 10 | 35 |
| Число выпускников, получивших справку | - | - | - | - | - | - |
| «Отсев» | - | - | - | - | - | - |
| Оставлены на повторный курс обучения | - | - | - | - | - | - |
| Количество продолжающих обучение | | | | | | |
| В том числе: в 10-11 классах данного ОУ | 14 | 61 | 13 | 59 | 17 | 59 |
| в 10-11 классах других ОУ | - | - | - | - | 1 | 3 |
| в системе НПО | 7 | 30 | 4 | 18 | 3 | 10 |
| в системе СПО | 2 | 9 | 5 | 23 | 8 | 28 |
| Не определившихся на 01.09 | - | - | - | - | - | - |
| Качество знаний учащихся основной школы (%) | 13 | 32 | 35 |
Количественные показатели результативности обучения в средней (полной) школе
| | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 | |||
| чел. | % | чел. | % | чел. | % | |
| Общее количество выпускников | 15 | 100 | 10 | 100 | 15 | 100 |
| Число учащихся, не допущенных к экзаменам | - | - | - | - | - | - |
| Число выпускников, проходивших итоговую аттестацию | 15 | 100 | 10 | 100 | 15 | 100 |
| Число выпускников, окончивших на «4-5» | 4 | 27 | 4 | 40 | 4 | 27 |
| Число выпускников, окончивших школу на «4-5» и «5» | 4 | 27 | 4 | 40 | 4 | 27 |
| Число выпускников, окончивших школу со справкой | - | - | - | - | 1 | 7 |
| Число медалистов | - | - | - | - | 1 | 7 |
| в том числе «Золото» | - | - | - | - | - | - |
| в том числе «Серебро» | - | - | - | - | 1 | 7 |
| Количество продолжающих обучение | | | | | | |
| в системе НПО | 4 | 27 | - | - | 2 | 13 |
| в системе СПО | 2 | 13 | - | | 6 | 40 |
| в системе ВПО | 9 | 60 | 10 | 100 | 7 | 47 |
| Не определившихся на 01.09 | - | - | - | - | - | - |
| Качество знаний учащихся ступени среднего (полного) общего образования (%) | 27 | 40 | 27 |
4.5.Результаты участия в предметных олимпиадах
| Предмет | Ф.И.учащегося | класс | уровень | место |
| Русский язык | Колесниченко Н. | 7 | муниципальный | 2 |
| Литература | Колесниченко Н. | 7 | муниципальный | 1 |
| География | Колесниченко Н. | 7 | муниципальный | 2 |
| Избирательное право | Мироненко Даниил | 9 | муниципальный | 2 |
| Химия | Губина Анна | 8 | муниципальный | призер |
| Физическая культура | Клименко Валерия | 8 | муниципальный | призер |
| Физическая культура | Мироненко Елена | 9 | муниципальный | призер |
| Физическая культура | Хусточкин Руслан | 1 | муниципальный | 1 |
Победитель муниципального тура олимпиады по физической культуре Хусточкин Руслан принимал участие в региональной олимпиаде. Количественные результаты участия в предметных олимпиадах остаются стабильными. Мониторинг итогов участия в олимпиадах показывает, что почти до минимума сократилось число победителей и призеров среди учащихся старших классов.
4.6.Диспансеризация учащихся школы проводилась с целью выявления хронических заболеваний и уровня состояния здоровья учащихся.
Результаты прохождения медицинского осмотра в мае 2011 года.
Осмотрено всего учащихся 98 из запланированных 103.
Сравнительный анализ данных за три года по распределению учащихся по группам здоровья показывает, что работа, направленная на сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса и привитие навыков здорового образа жизни дает стабильные результаты.
| Группа здоровья | Кол-во уч-ся | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| 1 группа | 44 | 57 | 35 |
| 2 группа | 44 | 55 | 55 |
| 3 группа | 11 | 5 | 6 |
| 4 группа | - | - | 2 |
| Основная физ. группа | 87 | 109 | 90 |
| Подготовительная группа | 12 | 7 | 7 |
| Специальная группа | - | 1 | 1 |
Анализ структуры заболеваемости детей показывает, что по-прежнему лидируют заболевания глаз - 29 ч., стоматологические заболевания – 14 ч.
4.7.Достижения учащихся, их коллективов, учреждения в конкурсах, соревнованиях и т.п.
| Легкоатлетический кросс на приз газеты «Пламя» | муниципальный | Карагодина О.И. | Хусточкин Руслан (9»Б») Мироненко Елена (10) Эрганов Андрей (9»А») | 2 место 3 место 3 место |
| 53 районная спартакиада школьников. Соревнования по лапте (девочки) | муниципальный | Карагодина О.И. | 8-9 классы | 3 место |
| Выставка цветов «Цветы как признанье…» | муниципальный | Пивоварова Н.В. Солодова С.В. | Григорьев Андрей (8класс) Околота Роман (7класс) | 1 место 3 место |
| Туристско-краеведческое движение «Отечество» Секция «Летопись родного края» | муниципальный | Околота А.Н. | Игнатюк Дмитрий ( 9класс) | 3 место |
| Интеллектуальная игра «Дебаты» | муниципальный | Околота А.Н. | Макасеев Сергей Гарматина Татьяна Мироненко Елена (10 класс) | 1 место |
| Конкурс «Лучший лектор» | муниципальный | Мельник Л.М. | Ильяшенко Елена (11 класс) | 1 место |
| Конкурс «Лучший диктант на тему «Донорство» | муниципальный | Околота Т.И. | Зайцев Кирилл (3 класс) | 1 место |
| Конкурс «Лучшее сочинение на тему «Донорство» | муниципальный | Коробова Т.В. | Капустина Наталья (9а класс) | 1 место |
| Конкурс рисунков «Формирование общественных механизмов предупреждения коррупции» | муниципальный | Пудрин В.И. | Пелехоце Полина (10 класс) | 2 место |
| Конкурс «Современная Россия глазами молодых». Номинация «Лучшее молодежное СМИ» | муниципальный | Околота А.Н. Коробов С.А. | Григорьев Андрей (8 класс) | 2 место |
| Конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия» | муниципальный | Лепетюха Н.А. | 8-11 классы | 2 место |
| «Божий мир» конкурс декоративно-прикладного творчества | муниципальный | Околота Т.И. | Мироненко Елена 10 класс | 3 место |
| Конкурс рисунков «Мой Бог». | Муниципальный | Пудрин В.И. | Клименко Валерия 8 класс | 1 место |
| Конкурс юных вокалистов «Музыкальный калейдоскоп Белгородчины» | муниципальный | Лепетюха Н.А. | Макасеев Сергей (10 класс) | 1 место |
| Акция «Живи, елка» номинация «Елочкин экопост» | муниципальный | Роговой С.А. | Игнатюк Дмитрий (9класс) | 3 место |
| Конкурс творческих работ юных корреспондентов пресс-центров детских общественных организаций «Свой голос» | муниципальный региональный | Дементьева О.В. | Дементьева Анна (5класс) | 3 место 2 место |
| Школьная лига КВН | муниципальный | Пелехоце Е.А. Мельник Л.М. | «Школьный вагон» | 2 место |
| Конкурс плакатов «Территория без сквернословия» | муниципальный | Пудрин В.И | Поляничка Валерия 6 класс | 3 место |
| Конкурс «Компьютер-новый век» | муниципальный | Смирнова Л.И. | 11 класс | 3 место |
| «Мы белгородцы – думай, решай, действуй!» | муниципальный | Смирнова Л.И | Ильяшенко Елена (11 класс) | 3-е место |
| Конкурс детского рисунка «Духовный лик» | муниципальный | Пудрин В.И. | Гарматина Татьяна (10 класс) Кузина Валерия (6 класс) Левченко Вадим (4 класс) | 1 место 1 место 3 место |
| Конкурс творческих работ «Край, в котором я живу» номинация «Удивительный мир космоса» (изобразительная деятельность) | муниципальный | Пудрин В.И. | Капустина Наталья (9а класс) Кузина Валерия (6 класс) | 1 место 2 место |
| Конкурс исследовательских работ школьников «Уроки святителя Иоасафа Белгородского» | муниципальный | Сабодаш Е.А. | Пелехоце Полина (10 класс) | 1 место |
| Мотокросс | всероссийский | Макасеев С.В. | Макасеев Сергей (10 класс) | 1 место |
| Слет военно-патриотических клубов | региональный всероссийский | Левченко С.Н. | Смычек Николай (9б класс) Мироненко Елена (10 класс) | 3 место 2 место |
| Смотр-конкурс музеев | муниципальный областной | Околота А.Н | | 2 место |
| Обзорная тематическая экскурсия по Вейделевскому району. «Визитная карточка моего района» | муниципальный | Околота А.Н Пелехоце Е.А | | 1 место |
| Конкурс маршрутов туристских походов по Белгородской области с учащимися школы «С рюкзаком по родной стороне», посвященного 65-летию Победы в Великой Отечественной войне | муниципальный областной | Пелехоце Е.А | | 1 место |
5.Социальная активность и внешние связи общеобразовательного учреждения
Социальными партерами школы в образовательном и воспитательном процессе выступают:
Учреждения дополнительного образования:
- Вейделевская станция юных натуралистов
- Вейделевский Детский Дом Творчества
- Вейделевская школа искусств
Учреждения культуры:
- Викторопольский Дом Культуры
- Викторопольская модельная библиотека
- Вейделевский краеведческий музей
Спортивные организации
- Вейделевская детская юношеская спортивная школа
- Вейделевский физкультурно-оздоровительный комплекс
Учреждения здравоохранения
- Вейделевская центральная районная больница
-Викторопольский центр врача общей практики
Социальные службы
- районный отдел социальной защиты
- районный центр занятости населения
Районный отдел молодежи, физкультуры и спорта
Районная инспекция по делам несовершеннолетних
Государственная инспекция безопасности дорожного движения по Вейделевскому району
Райвоенкомат
Районная газета «Пламя
С данными учреждениями, организациями и службами школа поддерживает связь и решает общие задачи воспитания подрастающего поколения. Это создает благоприятные условия для формирования единого воспитательного пространства и использования потенциала данных социальных партнеров.
На базе школы согласно договорам с районной детской юношеской спортивной школой работали спортивные секции по футболу и шахматам, с районным Детским Домом Творчества – туристический, столярно-конструкторский кружки, изобразительного искусства, музыкальный и хореографический. Учащиеся школы посещают отделения районной детской школы искусств.
Учащиеся школы, занимающиеся в военно-патриотическом клубе «Сокол», участники областной военно-спортивной игры «Зарница», всероссийских полевых сборов среди клубов военно-патриотического направления.
Кроме того, осуществляется постоянное взаимодействие с районным краеведческим музеем в виде экскурсий, музейных и патриотических уроков.
В течение года постоянно выходили публикации о работе школы в районной газете «Пламя».
6.Финансово-экономическая деятельность
| Код, статья расходов | Виды расходов | Стоимость, руб |
| 212 | Льгота специалистам по коммун. услугам | 348200 руб.24 коп. |
| 221 | Услуги связи | 40303 руб. 94 коп. |
| 225 | Содержание помещения | 59049 руб. 60 коп. |
| 226 | Прочие услуги: страховка автомобиля наружное освещение школы вывоз ЖБТ классные журналы техосмотр услуги банка медосмотр подписные издания лицензионное программное обеспечение | 38233 руб.20 коп. 4501 руб. 23 коп. 4858 руб. 11844 руб. 80 коп. 1270 руб.99 коп. 691 руб. 60 коп. 2811 руб.12 коп. 9053 руб.46 коп. 1302руб. 1900руб. |
| 290 | Прочие расходы новогодние подарки диагностика земельный налог транспортный налог обучение водителя в ДОСААФ негативные воздействия на окружающую среду проведение новогодних праздников | 26710 руб.91 коп. 7795 руб. 86 коп. 1000 руб. 4092 руб. 11466 руб. 600 руб. 257 руб.05 коп. 1500 руб. |
| 223 | Коммунальные услуги: теплоэнергия водопотребление электроэнергия | 2013420 руб. 42 коп. |
| 1756823руб 56 коп. | ||
| 77789руб 58 коп. | ||
| 178807руб.28 коп. | ||
| 310 | Всего наглядные пособия учебники весы аккумулятор | 114000 руб. 25000 руб. 75000 руб. 9800 руб. 4200 руб. |
| 340 | Всего ГСМ питание запасные части медикаменты хозрасходы | 1254976 руб. 20300 руб. 1025276 руб. 4360 руб. 1900 руб. 20440 руб. |
7.Заключение. Перспективы и планы развития.
В основном поставленные задачи на 2010 - 2011 учебный год были
выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение
государственного стандарта по образованию (успеваемость)
стабилизируется, что говорит о четком соблюдении учителями-
предметниками норм знаний, умений и навыков при выставлении оценок.
В следующем учебном году планируется продолжить работу, направленную на
- сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса;
-развитие благоприятной и мотивирующей на учёбу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования;
-развитие творческих способностей обучающихся;
-работа по развитию одарённости и адаптивных возможностей обучающихся;
-совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.