Geum.ru

А. И. Куприна "Чудесный доктор" Цели: Познакомить учащихся с с жанром рождественского рассказ

Вид материалаРассказ

Содержание


2. Работа с текстом.
Работа в группах2
Подобный материал:
Рождественский рассказ А.И.Куприна "Чудесный доктор"

Цели:
  • .Познакомить учащихся с с жанром рождественского рассказа А.И.Куприна "Чудесный доктор".
  • Рассмотреть проблему гуманного отношения к личности, поднятую в рассказе
  • Проследить судьбы героев рассказа
  • Развивать навыки анализа художественного произведения

Оборудование:
  • тексты рассказа «Чудесный доктор»,
  • компьютер,
  • экран,
  • презентация урока.

Ход урока.


1.Вступительное слово учителя.
Ребята, какие праздники мы с вами собираемся встречать совсем скоро?
( Новый Год, Рождество, Крещение, Святки, праздничные дни в честь Рождества Христова, длящиеся до Крещения.)
- Какие чувства вы испытываете, ожидая эти праздничные дни? (ЛИСТОЧКИ)

Я угадала? Мне нетрудно было это сделать, потому что эти же чувства испытываю и я, и , наверное, все кто находится у нас в гостях, ведь Новый год, рождество –самые любимые праздники как детей , так и взрослых.

Мы не случайно заговорили сегодня об этих праздниках, ведь рассказ, о котором мы будем говорить сегодня на уроке – рождественский.(существует такое понятие) Ребята, а вы знаете, чем такой рассказ отличается от других? Тогда будем узнавать.(СЛАЙД)

Теперь вы видите отличие такого рассказа?

Таких рассказов в литературе много: (СЛАЙД)
"Чук и Гек" А. Гайдара,
"Ангелочек" Л.Андреева,
"Мальчик у Христа на ёлке" Ф.М.Достоевского,
"Тапер» А.И.Куприна и др.


Дома вы самостоятельно прочитали такой рассказ. Давайте вспомним автора и название (СЛАЙД).

Действие рождественских (святочных) рассказов происходит в праздничные дни. В Новый год всем хочется верить в добрые чудеса, в изменение к лучшему, т.к. жизнь на земле- и взрослых, и детей- на протяжении всей истории человечества не была простой, безоблачной. Самые разные испытания и проблемы подстерегали и подстерегают буквально каждого не только во время войны, но и в мирное время.
Безработица, отсутствие средств к существованию, болезни, невозможность ничем помочь самым близким, дорогим людям. Эти испытания могут быть такими тяжелыми, что иногда даже у самого сильного человека опускаются руки. Им овладевает отчаяние… и поэтому помощь, которая (к сожалению, далеко не всегда) приходит в критический момент, воспринимается как чудо

Рассказ написан в 1897 году.

Что уже в названии рассказа подсказывает нам, что он рождественский?

Что означает слово чудесный? (СЛАЙД)

В каких литературных произведениях чаще всего происходят чудеса.

Встречалось ли вам такое волшебство в рассказе?

Вопрос: О каком чуде идет речь в рассказе? Как стать волшебником? (СЛАЙД)

Ребята, согласны вы найти ответы на эти вопросы?

2. Работа с текстом.

Давайте обратимся к тексту.

Итак, мы говорили, что действие должно происходить накануне рождества, давайте найдем в тексте подсказки, что это действительно так.

Ребята тоже испытывают радость? Могут ли Гриша и Володя надеяться на подарки в эти праздничные дни? Почему? (докажите текстом)


(Нет. Где живут Мерцаловы, там нет праздника.)

В каких условиях живут дети?
- Кажется, трудно оставаться человеком в таких нечеловеческих условиях, тем не менее, что можно отметить в отношениях между членами семьи?
=( Чтение диалога) С детьми, как со взрослыми, забота, дети не жалуются, не капризничают.
Вывод: Остаются людьми! Мерцаловы, несмотря на нечеловеческие условия жизни.

Может Все так живут?

Какие попытки предпринимает семья, чтобы изменить положение?


- Как вы думаете, о чем говорилось в письме к бывшему хозяину Мерцалова?
( Просьба о помощи… )
- Мог ли швейцар передать письмо? Почему этого не сделал?
= Швейцар- жестокий, злобный человек, боится потерять свое место, не уважает тех, кто беден.

Работа в группах 1

Подведём первые итоги нашей работы

-. Итак, в семье Мерцаловых сложилась трагичная, безвыходная ситуация.

- Какую проблему вы видите в этом рассказе? Обсудите в своей группе. Что плохо? Почему им тяжело?

Проблема: Бедность семьи Мерцаловых. (Обсуждают в группах).

Проблемный вопрос: Как помочь семье Мерцаловых?

Варианты решений: 6 1 Пожалеть, посочувствовать.
  1. 2 Предложить денег.
  1. 3 Дать мальчикам одежду.
  1. 4 Предложить переехать в другую квартиру.
  1. 5Дать работу отцу.
  2. 6 Купить Машутке лекарства.

Оптимальный вариант: (это полный ответ на проблемный вопрос) – обсудите его в своей группе. ( Чтобы помочь семье Мерцаловых, нужно дать работу отцу, срочно купить Машутке лекарства, посоветовать переехать в другую квартиру; предложив денег, купить мальчикам одежду).

Вывод: если мы поступим таким образом, то в семье Мерцаловых всё будет хорошо.

-Работаем дальше. Зачем писатель ведёт своего измученного, голодного героя в городской сад? (На сказочном фоне очаровательной, торжественной, величественной природы чувствуется сильнее, что переживает человек). Этот литературный приём автора называется приёмом контраста. Тишину и спокойствие природы Куприн противопоставляет истерзанной душе Мерцалова. В покое и тишине он ощутил жажду такого же спокойствия и тишины. И у него возникают мысли о самоубийстве. (Под рубахой на животе он почувствовал верёвку).


-Рождество, Новый год - семейные праздники, когда собирается вся семья вместе. А что происходит в семье Мерцаловых? Куда гонит Мерцалова молчаливое отчаяние голодной семьи"?
(На улицу, в сад. )
=В саду тишина и спокойствие, чего нет в жизни героя. Человек - частица природы, он тоже хочет тишины и спокойствия.
- Случайно ли автор приводит героя в общественный сад?
= В общ. саду ходят люди. Есть надежда , что они помешают герою совершить самоубийство.
- К Мерцалову на скамейку в саду подсел мужчина, заговорил. Чем разговор в доме Мерцаловых отличается от этого разговора? ( чтение диалога)
=Мерцалов не сдерживает себя, т.к. нет детей.
- Почему незнакомец не ушел, а выслушал Мерцалова и захотел помочь?

Работа в группах2

У вас есть карточка с разными вариантами ответов, обсудите . Какой из ответов вам ближе? Ваша точка зрения?
А) Незнакомец был врачом , ему было интересно заниматься с больными людьми;
Б) Он просто , когда учился, давал клятву Гиппократа и поэтому должен был обязательно помогать больным людям;
В) Незнакомец испытывал сострадание к тем, кому на самом деле было плохо, не только физически, но и душевно.

(Ведь Мерцалов не болен: он оказался в безвыходной ситуации. )
(Клятва Гиппократа - по имени древнегреческого врача. Текст, содержащий сжатые формулировки моральных норм поведения врача, эту клятву с давних пор дают будущие врачи. )


- Запомнили ли вы фамилию незнакомца в парке? (СЛАЙД)


Пирогов Н.И. - русский хирург. Внес большой вклад в становление военно- полевой хирургии. Он способствовал организации движения сестер милосердия в России в период военных действий в 1853-1856 г.г. Позднее это движение (1867г.) оформилось в российское общество попечения о раненых и больных воинах, переименованное в 1879г. в Российское общество Красного Креста.
-Какими качествами обладал Пирогов Н.И.?
=Скромность, доброта, сострадание, милосердие.
- Как вы понимаете слово милосердие?
=Милосердие - готовность помочь кому-нибудь из сострадания, человеколюбия

( С.И.Ожегов. Словарь русского языка.)


Давайте вернемся к нашим вопрсам, которые мы ставили в начале урока
- О каком чуде идет речь в рассказе?
= Милосердии, сострадании.


Вывод: Итак, чудо сострадания ,милосердия, помощи человеку, должно стать "обыкновенным чудом" для каждого совестливого человека. Главное - никогда не падать духом. При первой же возможности протянуть руку тому, кому сейчас хуже, чем вам.

Доказали ли мы, что этот рассказ рожденственский?

Рефлексия. Ребята, интересно ли вам было на уроке? Как вы себя чувствовали? Не устали? Какие чувства всколыхнулись в вашей душе? (Жалость к бедным, обездоленным). Чему вас научило это произведение? (Быть гуманными).

-Вы сегодня отлично поработали. Спасибо вам.


4. Главное в рождественских рассказах — вера в то, что чудо возможно. А что такое чудо в вашем понимании? Случалось ли с вами что-нибудь чудесное? Расскажите о своих чувствах, ощущениях. Попробуйте описать состояние ожидания чуда.