Учебная программа предмета «правоведение» (для учащихся 9-11 классов гуманитарно-юридического профиля) Автор программы
| Вид материала | Программа |
- Рабочая учебная программа предмета налоговое право по специальности 030503 Правоведение, 130.56kb.
- Учебная программа для специальности 1-240102 «Правоведение» Факультет юридический, 591.29kb.
- Программа элективного курса для учащихся 11-х классов естественнонаучного профиля., 107.85kb.
- Программа составлена на основе программы элективного курса для учащихся 9-х классов, 200.18kb.
- Учебная программа для специальности 1-24 01 02 Правоведение Факультет юридический, 380.45kb.
- Учебная программа для специальностей 1-24 01 01 Международное право 1-24 01 02 Правоведение, 428.58kb.
- Учебная программа для специальности 1-24 01 02 «Правоведение» Факультет юридический, 1340.93kb.
- Учебная программа для специальности 1-24 01 02 «Правоведение» Факультет юридический, 294.46kb.
- Учебная программа для специальности 1-24 01 02 Правоведение Факультет, 1977.44kb.
- Учебная программа для специальности : 1-24 01 02 Правоведение Факультет юридический, 283.46kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Отдел образования и молодёжной политики комитета по социально-культурным вопросам администрации муниципального образования г. Усолье-Сибирское
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия№9»
Авторская педагогическая разработка
адаптационного типа
учебная программа предмета
«ПРАВОВЕДЕНИЕ»
(для учащихся 9-11 классов гуманитарно-юридического профиля)
Автор программы:
Маркелова Дина
Анатольевна,
учитель истории
МОУ «Гимназии №9»
2008 год
Содержание
Стр.
- Пояснительная записка……………………………………………………………………3
- Описание разделов программы……..………………………………………………………………………… 8
- Содержание курса и учебная деятельность……………………………………………11
- Учебная и методическая литература…………………………………………………...25
- Методическое обеспечение реализации курса………………………………………..26
5.1.Дидактический материал.
1. Приложение № 1. Материалы к урокам…………………………………………….......27
2. Приложение № 2. Урок – деловая игра.………………………........................................63
3. Приложение № 3. Правовая викторина для старшеклассников. …………………..71
5.2. Контрольно- измерительные материалы.
1. Приложение № 4. Вопросы для проверки усвоения материала . Диагностическое тестирование в начале курса.…………………...…………………………………………..75
2. Приложение № 5. Диагностические материалы к темам 1-19.....................................77
3. Приложение № 6. Тесты. …………………………............................................126
4. Приложение № 7. Тесты с электронной поддержкой.
5. Приложение № 8. Темы для рефератов...………………………………………………134
Пояснительная записка
Актуальность изучения права для современной жизни трудно оспорить. Будущим политикам, бизнесменам, служащим и просто гражданам нашей страны очень нужны знания в области юриспруденции. Таким образом, перед преподавателем права стоит весьма ответственная задача – обучить и воспитать тех, кто будет строить будущее России.
Предлагемая программа по праву составлена на основе федеральной программы государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень), помещённой в «Сборнике нормативных документов» Министерства образования и науки РФ, Дрофа, 2007, с.50.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор форм деятельности, выполняемых обучающимися. Новизна данной программы выражена в расширении государственного компонента. В программе спланировано обучение праву, начиная с 9 класса. В общее содержание программы включены дополнительные темы: « Муниципальное право», «Земельное право», «Гражданский и уголовный процесс». Применяются новые технологии обучения: нестандартные формы проведения занятий, специально организованные дискуссионные упражнения в парах и малых группах, конструктивные дискуссии, интерактивное обучение, деловая игра, правовой марафон. Диагностические материалы выполнены в форме ЕГЭ. Применяю рейтинговую ситему оценивания учащихся.
Программа выполняет две основные функции.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, правовом содержании, общей стратегии правового обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения праву, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Программа соблюдает строгую преемственность с правовым содержанием курсов основной школы, а также учитывать межпредметные и внутрикурсовые связи и содержание учебного предмета «Обществознание» в старшей школе. Кроме того включены темы способствующие профессиональной ориентации и самореализации школьников.
Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.
Общая характеристика учебного предмета.
«Право» как профильный учебный предмет старшей школы базируется на содержании правового образования в основной школе и предусматривает (с учётом принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности личности. Профильное правовое образование в старшей школе обеспечивает углубленное изучение права, создаёт условия для реализации индивидуальных образовательных программ. Правовое профильное обучение в старшей школе более полно учитывает интересы, склонности и способности учащихся, создавая условия для образования старшеклассников в соответствии с их выбором сферы будущей профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное правовое обучение направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса. Правовая информация, представленная в содержании программы, расширяет возможности правовой социализации учащихся, обеспечивает преемственность между общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
Право как учебный предмет на профильном уровне обеспечивает изучение основ юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит с современным профессиональным юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем, изучить современные научные подходы к решению актуальных вопросов правоведения и государствоведения, в том числе в отношении характера эволюции основных общественных институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской, проектной и иной творческой деятельности. Учебный предмет «Право» на профильном уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы международного права.
Основные содержательные линии программы по праву для IX, X, XI классов общеобразовательной школы (профильный уровень) отражают ведущие и социально значимые проблемы юридической науки и практики, педагогически адаптированные к системе образования школьников. К ним относятся: проблемы взаимоотношений права и государства; система и структура права; правотворчество и правоприменение; правоотношения; правоотношения и юридическая ответственность; право и личность; основные правовые системы современности; конституционное право; уголовное право; экологическое право; международное право; правосудие; юридическое образование.
Правовое образование на профильном уровне формирует целостный комплекс общеучебных умений и навыков, позволяющих школьникам овладеть важными способами деятельности. Изучение права на профильном уровне в старшей школе позволяет познакомиться со спецификой профессиональной юридической деятельности адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта; обеспечивает приобретение умений самостоятельного поиска, анализа и использования правовой информации; формирует умения сравнительного анализа правовых понятий и норм; объяснения смысла конкретных норм права, характеристики содержания текстов нормативных актов; позволяет оценить общественные события и явления, действия людей с точки зрения их соответствия законодательству; позволяет выработать доказательную аргументацию собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием норм права. Школьники приобретают навыки использования норм при решении учебных и практических задач; осуществлении исследований по правовым темам в учебных целях; представлении результатов самостоятельного учебного исследования, ведения дискуссии. В результате обучения выпускники могут самостоятельно составлять отдельные виды юридических документов, анализировать собственные профессиональные склонности, способы их развития и реализации, что формирует мотивацию для продолжения обучения в вузе по юридической специальности и готовности к нему.
В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение ими правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). Право, как профильный учебный предмет, создаёт основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, внимание в нём акцентируется на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в будущем.
Изучение права в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей и задач:
- развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убеждённости в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;
- воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;
- освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической ответственности и основными юридическими профессиями;
- овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;
- формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения их соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности.
Программа рассчитана на 160 учебных часов: 9 класс-32 часа, 10 класс-64 часа, 11 класс-64 часа.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета Право на этапе среднего (полного) общего образования в области познавательной деятельности являются: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата); участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы – выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приёмами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос: «Что произойдёт,если…»). В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); умения развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений. В области рефлексивной деятельности обеспечивается: понимание ценности образование как средство развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учёт мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке; владение навыками организации и участия в коллективной деятельности – постановка общей цели и определение средств её достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Правовое образование в старшей школе на профильном уровне ориентировано на формирование умений осмысленно употреблять правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые институты, механизмы и процедуры в России, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм, различать виды судопроизводства, полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных норм.
Выпускник старшей школы должен уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для поиска, первичного анализа и использования правовой информации, обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью, анализа норм права с точки зрения конкретных условий их реализации.
Результаты обучения
Результаты изучения курса Право приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует образовательному стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов, освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для реализации и защиты прав и законных интересов личности , поддержания правопорядка в обществе, а также выбора и освоения профессии юриста.
Рубрика «Знать/ понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации.
В рубрике «Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Эти требования, как и некоторые другие результаты обучения, связанные с реализацией целей воспитания и развития личности учащихся, могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения права на профильном уровне ученик должен
знать/ понимать
- систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;
уметь
- характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации защиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной сласти; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;
- объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;
- различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основание и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;
- приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :
- поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;
- анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;
- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;
- применение правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);
- осуществления учебных исследований и проектов на правовой тематике;
- выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определение способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;
- обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.
Система оценивания
В 2006 – 2007 учебном году я начала применять рейтинговую ситему оценивания учащихся. Эта ситема разработана и опробована учителем истории Назаровой М.К. Учитывая её рекомендации, за два учебных года я полностью освоила эту систему и убедилась, что она очень действенна и выполняет все поставленные перед ней задачи.
Рейтинговая система - это широкий диапазон оценок. Это возможность за более трудные самостоятельные работы поставить больше баллов.
Майя Константиновна разработала приблизительный критерий выставления баллов.
Нет единиц и двоек. Есть один балл, два балла и т. д. В связи с этим снижается тревожность ученика из-за страха получить плохую оценку. В конце полугодия, четверти подсчитывается общее количество баллов, и выставляются традиционные оценки.
Количество баллов определяется учителем самостоятельно в зависимости от планирования форм работы.
Критерии оценивания:
1 балл - ученик дает краткие, односложные, правильные, по сути, ответы, исправляет, дополняет.
2 балла - пересказ фактического материала, работает в тетради, на доске.
3 балла - объясняет понятия, дает простой анализ исторических событий.
4 балла - анализирует таблицы, схемы, умеет составлять синхронистические таблицы, дает обоснованные ответы при правильном речевом оформлении их.
5 баллов - дает полное, логически обоснованный ответ, при конспектировании умеет выделить главное, анализирует информацию.
6 баллов - готовит реферат, доклад, умеет соотносить исторические события, процессы с периодом, эпохой, сравнивает, обобщает, анализирует, имеет достаточный запас исторической лексики, правильно использует ее.
7 баллов - участвует в обсуждении, дискуссии, аргументировано высказывает свое мнение, рецензируют ответы и доклады учеников, дает оценку событий и деятельности людей.
8 баллов - сопоставляет различные точки зрения на исторические события, имеет глубокие знания по социальным, экономическим и политическим проблемам.
9 баллов - самостоятельно работает с источниками знаний, умеет готовить сводную информацию.
10 баллов - использует художественную литературу, участвует в конференциях, олимпиадах, занимается научно-исследовательской деятельностью. В зависимости от объёма проделанной работы и самостоятельного изложения материала.
За неподготовку к уроку введен отрицательный балл: "-5". Таким образом, рейтинг ученика автоматически увеличивается.
Описание разделов программы (160ч)
В данном разделе установлена последовательность изучения разделов и тем курса «Право» на профильном уровне старшей школы. В скобках указано учебное время, рекомендуемое на освоение разделов обязательного содержания. К темам даются варианты практических работ. Курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников.
Теория государства и права (32ч)
Право и государство (10ч)
Происхождение государства и права. Понятие и функции государства. Формы государства: формы правления, формы государственного устройства, политический режим. Государственный суверенитет. Взаимосвязь права и государства. Место права в системе социального регулирования. Основные функции права. Механизм правового регулирования. Эффективность права.
Система и структура права (10ч)
Право и основные теории его понимания. Нормы права. Источники и формы права.
Закон и подзаконный акт. Конституция- Основной Закон государства и общества. Действие права во времени, в пространстве и по кругу лиц. Основные отрасли права. Практикум.
Правотворчество и правоприменение. (7ч)
Правотворчество. Общие правила применения права. Толкование права.
Правоприменительная практика. Практикум. (Учебная дискуссия по проблеме правового нигилизма. Что разрешает нам закон? «Создание модели ученического правового пространства». Обобщающий урок). Правопорядок.
Правоотношения.( 4ч)
Понятие правоотношений. Структура правоотношений и их виды. Юридические факты.
Юридические конфликты. Общение как важнейшая составляющая правовой культуры. Юридический конфликт.
Практикум. ( Экзамен). (1ч)
Правонарушения и юридическая ответственность. (5ч)
Понятие и виды правонарушений. Понятие и основные признаки юридической ответственности. Виды юридической ответственности. Практикум.
Право и личность. (5ч)
Понятие прав и свобод человека. Законные интересы. Правосознание и правовая культура. Правомерное поведение. Практикум.
Основные правовые системы современности. (3ч)
Англо-саксонская, романо-германская, мусульманская правовые системы. Особенности российской системы права.
Отрасли права (91ч)
Конституционное право. (12ч)
Основы конституционного строя Российской федерации. Народовластие в Российской Федерации. Система конституционных прав и свобод в Российской федерации.
Гражданство Российской Федерации. Избирательная система и избирательный процесс. Конституционные обязанности. Воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщиков.
Федеративное устройство Российской Федерации. Президент Российской Федерации. Федеральное собрание Российской Федерации. Органы исполнительной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы, их виды и полномочия. Судебная система Российской Федерации.
Гражданское право. (14ч)
Субъекты и объекты гражданского права. Понятие предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
Имущественные и неимущественные права. Право собственности. Право собственности на землю. Право интеллектуальной собственности. Наследование по закону и завещанию.
Сделки. Виды гражданско-правовых договоров (оказание услуг, купля-продажа, аренда, подряд). Гражданско-правовая ответственность. Способы защиты гражданских прав.
Государство как субъект экономических отношений. Правовые средства государственного регулирования экономики. Практикум.
Семейное право. (4ч)
Семейные правоотношения. Брак. Правовое регулирование отношений супругов.
Брачный контракт. Права, обязанности и ответственность членов семьи. Практикум.
Трудовое право. (10ч)
Трудоустройство и занятость. Трудовые правоотношения. Трудовой договор: понятие, стороны, содержание. Порядок заключения и расторжения трудовых договоров. Рабочее время и время отдыха. Трудовые споры и порядок их рассмотрения. Дисциплинарная ответственность. Защита трудовых прав. Правовые основы социальной защиты и обеспечения. Пенсии и пособия.
Административное право. (5ч)
Административные правоотношения. Административные правонарушения.
Административная ответственность, её основания. Производство по делам об административных правонарушениях. Органы и способы рассмотрения административных споров.
Практикум (5ч)
Уголовное право. (16ч)
Понятие и задачи уголовного права. Понятие преступления. Действие уголовного закона.
Понятие уголовной ответственности, её основания. Ответственность несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие общественную и противоправность деяния. Соучастие в преступлении. Понятие и цели наказания. Система и виды наказания. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание. Характеристика Особенной части УК РСФСР. Уголовная ответственность за преступления против личности, прав и свобод граждан. Уголовная ответственность за преступления против собственности. Уголовная ответственность за хулиганство. Преступления, связанные с наркоманией и токсикоманией. Защита прав обвиняемого, потерпевшего и свидетеля в уголовном
процессе. Практикум.
Муниципальное право. (6ч)
Теоретические основы местного самоуправления. Развитие местного самоуправления в России. Понятие, функции и принципы местного самоуправления в РФ. Органы местного самоуправления. Основы деятельности местного самоуправления. Полномочия местного самоуправления. Гарантия правомочий местного самоуправления. Семинар (практикум).
Избирательное право. (7ч)
Выборы в истории человечества. Первобытная демократия. Реформы Солона, Клисфена и Перикла в Древней Греции. Выборы в Древнем Риме. Английский парламент в ХIII веке.
Демократия и выборы. Демократия и её признаки. Роль выборов в условиях демократического правления. Виды демократии. Правило большинства голосов и документы о правах человека. Особенности демократических выборов: конкурентность, периодичность, представительность, окончательность. Формы политического участия.
Избирательная система в России: история и современность. История выборов в Иркутской области. Законодательство о выборах в Российской Федерации. Активное и пассивное избирательное право. Принципы выборов при демократическом
режиме. Итоговая проверочная работа, (тестирование).
Налоги. (7ч)
С древности до наших дней. Понятие налогов. Государство и налоги.
Какие бывают налоги. Налоговое законодательство Российской Федерации. Налоги с физических лиц. Как заполнить декларацию о доходах.
Налоги с юридических лиц. Ответственность за уклонение от уплаты налогов. О реформе налогообложения. Новый налоговый кодекс. Семинар. (практикум).
Экологическое право. (3ч)
Экологические правоотношения. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за причинение вреда окружающей среде.
Земельное право. (2ч)
Земля, как объект правового регулирования. Правовой режим земель.
Международное право. (5ч)
Международные правоотношения. Субъекты международного права. Международный договор. Международные документы о правах человека. Международная защита прав человека и условиях мирного и военного времени. Европейский суд по правам человека.
Правосудие в Российской Федерации. (17ч)
Профессия и право. (8ч)
Юридические профессии и юридическая этика. Особенности юридической этики. Судья.
Адвокат. Прокурор. Следователь. Нотариус. Юрисконсульт. Практикум для закрепления материала.
Гражданский и уголовный процесс. (9ч)
Уголовный процесс. Участники уголовного процесса. Меры процессуального принуждения. Судебное производство. Уголовно-процессуальное право. Основные положения гражданского судопроизводства. Лица, участвующие в деле.
Доказательства и доказывание. Предъявление иска. Судебное разбирательство. Определение суда. Семинар.(практикум).
Практикум для закрепления пройденного материала. (1ч)
Учебно – тематическое планирование
9 класс (32ч)
| Разделы | Темы занятий | Кол-во часов | Формы уроков |
| Раздел I Раздел II Раздел III Раздел IV | Теория государства и права. I. Право и государство. 1. Происхождение государства и права. 2.Понятие и функции государства. 3.Формы государства: формы правления, формы государственного устройства, политический режим. 4.Государственный суверенитет. (Суверенитет Российской Федерации). 5.Взаимосвязь права и государства. (Понятие и признаки правового государства. Проблемы и пути формирования правового государства в России). 6.Место права в системе социального регулирования. 7. Основные функции права. Механизм правового регулирования. Эффективность права. Система и структура права. 1. Право и основные теории его понимания. 2.Нормы права. 3.Источники и формы права. Закон и подзаконный акт. 4.Конституция- Основной Закон государства и общества. 5. Действие права во времени, в пространстве и по кругу лиц. 6.Основные отрасли права. 7. Практикум. Правотворчество и правоприменение. 1. Правотворчество. 2.Общие правила применения права. Толкование права. 3.Правоприменительная практика. 4.Практикум . а) Учебная дискуссия по проблеме правового нигилизма. б)Что разрешает нам закон? в) «Создание модели ученического правового пространства». г) Обобщающий урок. Правоотношения. 1. Понятие правоотношений. Структура правоотношений и их виды. 2. Юридические факты. 3.Юридические конфликты. 4. Общение как важнейшая составляющая правовой культуры. 1. Практикум. | 32ч 10ч 2ч 1ч 1ч 1ч 1ч 2ч 2ч 10ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 3ч 2ч 7ч 1ч 1ч 1ч 4ч 1ч 1ч 1ч 1ч 4ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч | Лекция с использованием мультимедийного материала, заполнение итоговой таблицы «Теории происхождения государства». Рассказ учителя с использованием мультимедийного материала, ответы на заранее поставленные вопросы. Беседа, работа в группах по 2-3 человека, групповое обсуждение вопросов. Рассказ учителя, моделирование ситуаций, ответы на вопросы с целью закрепления новых знаний. Знакомство с новой информацией, практикум. Вступительное слово учителя, постановка проблемной задачи, работа в группах, подведение итогов. Знакомство с новым материалом, свободная дискуссия, тестирование. Знакомство с новой информацией, работа в группах, выполнение тестовых заданий, подведение итогов. Рассказ учителя, поиск и комментарий примеров, словарная работа, тестирование. Комбинированное занятие: знакомство с новой информацией, работа в группах, тренинг. Рассказ учителя с использованием мультимедийного материала, заполнение таблицы, итоговая беседа. Работа с электронным учебником. Комбинированный урок: беседа, тренинг, подготовка к занятию в форме устного журнала. Занятие в форме устного журнала, выступление учащихся, работа с электронным учебником. Словарный диктант, работа с документами, итоговое тестирование, решение задач, ролевая игра. Работа с электронным учебником. Анкетирование. «Создание модели ученического правового пространства». Работа с электронным учебником. Разработка плана защиты в группах «За» и «Против», упражнение «Меняемся ролями», свободная дискуссия. Работа в режиме «Двое на двое», упражнение «Меняемся ролями», составление и презентация резюме дискуссии (от группы в 4 человека). Постановка проблемного вопроса, работа в группах со ст. ГК, решение проблемной задачи, тестирование. Анкетирование, работа в группах, презентация проектов. Итоговое тестирование, решение задач, словарный диктант. Работа с эл. учебником, словарная работа, Тестирование. Урок-тренинг. Работа в режиме «Двое на двое», упражнение «Меняемся ролями», алгоритм «Отстаивание своего мнения». Урок-тренинг. Отработка навыков делового общения «ориентация в проблеме». Зачеты. Экзамен. |
10 класс (64ч)
| Разделы | Темы занятий | Кол-во часов | Формы уроков |
| Раздел I Раздел II Раздел III Раздел IV Тема 1. Тема 2. Тема 3. Тема 4. Тема 5. | Правонарушения и юридическая ответственность. 1. Понятие и виды правонарушений. 2. Понятие и основные признаки юридической ответственности. 3. Виды юридической ответственности. 4. Практикум Право и личность. 1. Понятие прав и свобод человека. 2. Законные интересы. 3. Правосознание и правовая культура. 4. Правомерное поведение. 5. Практикум. Основные правовые системы современности. 1. Англо-саксонская, романо-германская, мусульманская правовые системы. 2. Особенности российской системы права. Отрасли права. 1. Конституционное право. 1) Основы конституционного строя Российской федерации. 2) Народовластие в Российской Федерации. 3) Система конституционных прав и свобод в Российской федерации. 4) Гражданство Российской Федерации. 5) Избирательная система и избирательный процесс. 6) Конституционные обязанности. Воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщиков. 7) Федеративное устройство Российской Федерации. 8) Президент Российской Федерации. 9) Федеральное собрание Российской Федерации. 10) Органы исполнительной власти Российской Федерации. 11) Правоохранительные органы, их виды и полномочия. 12) Судебная система Российской Федерации. 2. Гражданское право. 1) Субъекты и объекты гражданского права. 2) Понятие предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности. 3) Имущественные и неимущественные права. 4) Право собственности. 5) Право собственности на землю. 6) Право интеллектуальной собственности. 7) Наследование по закону и завещанию. 8) Сделки. Виды гражданско-правовых договоров (оказание услуг, купля-продажа, аренда, подряд). 9) Гражданско-правовая ответственность. 10) Способы защиты гражданских прав. 11) Государство как субъект экономических отношений. 12) Правовые средства государственного регулирования экономики. 13) Практикум. 3.Семейное право. 1) Семейные правоотношения. 2) Брак. Правовое регулирование отношений супругов. 3) Брачный контракт. 4) Права, обязанности и ответственность членов семьи. 5) Практикум для закрепления материала. 4. Трудовое право. 1) Трудоустройство и занятость. 2) Трудовые правоотношения. 3) Трудовой договор: понятие, стороны, содержание. 4) Порядок заключения и расторжения трудовых договоров. 5) Рабочее время и время отдыха. 6) Трудовые споры и порядок их рассмотрения. 7) Дисциплинарная ответственность. 8) Защита трудовых прав. 9) Правовые основы социальной защиты и обеспечения. 10) Пенсии и пособия. 5.Административное право. 1) Административные правоотношения. 2) Административные правонарушения. 3) Административная ответственность, её основания. 4) Производство по делам об административных правонарушениях. 5) Органы и способы рассмотрения административных споров. 6. Практикум для закрепления пройденного материала. | 5ч 1ч 1ч 1ч 2ч 5ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 3ч 2ч 1ч 45ч 12ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 14ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 2ч 4ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 10ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 5ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 5ч | Комбинированный урок: знакомство с новой информацией, работа в группах, тренинг. Лекция с элементами беседы. Работа с электронным учебником. Постановка проблемной задачи, коллективный обмен мнением, коллективная обработка аргументов, тестирование, интерактивное упражнение. Комбинированный урок: рассказ учителя, работа в парах, творческое задание. Мозговой штурм, работа в группах, игра «Принципы», разбор проблемных ситуаций. Ролевая игра «Знакомство с правами человека». Работа с электронным учебником. Комбинированный урок: знакомство с новой информацией, беседа, заполнение таблиц, тренинг. Решение задач, работа с документами, тестирование, конкурс кроссвордов. Урок «Устный журнал», группы учащихся представляют презентации. Продолжить работу с презентациями. Знакомство с новой информацией, работа с документом, групповая работа учащихся. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Комбинированный урок: знакомство с новой информацией, беседа, словарная работа, практикум. Рассказ учителя. Моделирование ситуаций. Выполнение теста. Комбинированный урок: знакомство с новой информацией, беседа, словарная работа, практикум. Работа с электронным учебником. Правовой марафон: «Хочу быть президентом». Знакомство с новой информацией, работа с документом, групповая работа учащихся. Знакомство с новой информацией, работа с документом, составление схем. Работа с электронным учебником. Комбинированный урок: знакомство с новой информацией, работа со схемами, закрепление. Мозговой штурм, работа в группах, закрепление. Работа с электронным учебником. Комбинированный урок: знакомство с новой информацией, коллективный обмен мнением, словарная работа, практикум. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Моделирование ситуаций. Выполнение теста. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Беседа. Работа в учебных группах по 4-5 человек. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Беседа. Работа в учебных группах по 4-5 человек. Моделирование ситуаций. Выполнение теста Тестирование, решение задач, упражнение меняемся ролями. Работа с диагностическим материалом. Работа с электронным учебником. Работа с диагностическим материалом. Работа с электронным учебником. Ролевая игра «На приёме у юриста». Работа в малых группах. Практикум. Работа в группах. Практикум. Разработка плана защиты «За» и «Против». Упражнение «Меняемся ролями». Работа с документами. Эвристическая беседа. Работа с электронным учебником. Практикум. Дискуссия. Работа в учебных группах по 4-5 человек. Групповое обсуждение вопросов. Работа с документами. Работа с источниками права, в том числе новыми нормативными актами; анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации; выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности. |
11 класс (64ч).
| Разделы | Темы занятий | Кол-во часов | Формы уроков |
| Раздел I Тема 1. Тема 2. Тема 3. Тема 4. Тема 5. Тема 6. Тема 7. Раздел II Тема 1. Тема 2. Раздел III | Отрасли права. 1. Уголовное право. 1)Понятие и задачи уголовного права. 2) Понятие преступления. 3) Действие уголовного закона. 4) Понятие уголовной ответственности, её основания. 5) Ответственность несовершеннолетних. 6) Обстоятельства, исключающие общественную и противоправность деяния. 7) Соучастие в преступлении. 8) Понятие и цели наказания. 9) Система и виды наказания. 10) Обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание. 11) Характеристика Особенной части УК РСФСР. 12) Уголовная ответственность за преступления против личности, прав и свобод граждан. 13) Уголовная ответственность за преступления против собственности. 14) Уголовная ответственность за хулиганство. Преступления, связанные с наркоманией и токсикоманией. 15) Защита прав обвиняемого, потерпевшего и свидетеля в уголовном процессе. 16) Практикум. 2.Муниципальное право. 1) Теоретические основы местного самоуправления. 2) Развитие местного самоуправления в России. 3) Понятие, функции и принципы местного самоуправления в РФ. 4) Органы местного самоуправления. Основы деятельности местного самоуправления. 5) Полномочия местного самоуправления. Гарантия правомочий местного самоуправления. 6) Семинар (практикум). 3. Избирательное право. 1)Актуализация ранее полученных знаний и умений. Выборы в истории человечества. Первобытная демократия. Реформы Солона, Клисфена и Перикла в Древней Греции. Выборы в Древнем Риме. Английский парламент в ХIII веке. 2) Демократия и выборы. а) Демократия и её признаки. Роль выборов в условиях демократического правления. б) Виды демократии. Правило большинства голосов и документы о правах человека. в) Особенности демократических выборов: конкурентность, периодичность, представительность, окончательность. 3) Формы политического участия. а) Работа в государственных органах власти б) Причастность к политической партии. в) Участие в выборах депутата. Участие в митингах. Участие в референдуме. Участие в неформальных движениях. 4) Избирательная система в России: история и современность. а) Черты представительной демократии на Руси. б) Особенности системы выборов в Государственную думу по Манифесту 1905 года. в) Выборы в советский период. 5) История выборов в Иркутской области. 6) Законодательство о выборах в Российской Федерации. а) Федеральные законы «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации», «Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации», «О выборах Президента Российской Федерации», «О референдуме Российской Федерации». б) Активное и пассивное избирательное право. Принципы выборов при демократическом режиме. в) Избирательные системы. Избирательные комиссии. Предвыборный период и голосование. 7) Итоговая проверочная работа, (тестирование). 4. Налоги. 1) С древности до наших дней. Понятие налогов. 2) Государство и налоги. Какие бывают налоги. 3) Налоговое законодательство Российской Федерации. 4) Налоги с физических лиц. Как заполнить декларацию о доходах. Налоги с юридических лиц. 5) Ответственность за уклонение от уплаты налогов. 6) О реформе налогообложения. Новый налоговый кодекс. 7)Семинар. (практикум). 5. Экологическое право. 1) Экологические правоотношения. 2) Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. 3) Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за причинение вреда окружающей среде. 6. Земельное право. 1) Земля, как объект правового регулирования 2)Правовой режим земель. 7. Международное право. 1) Международные правоотношения. 2) Субъекты международного права. 3) Международный договор. 4)Международные документы о правах человека. 5) Международная защита прав человека и условиях мирного и военного времени. Европейский суд по правам человека. Правосудие в Российской Федерации. 1.Профессия и право. 1) Юридические профессии и юридическая этика. Особенности юридической этики 2) Судья. 3) Адвокат. 4) Прокурор. 5) Следователь. 6) Нотариус. 7) Юрисконсульт. 8) Практикум для закрепления материала. 2. Гражданский и уголовный процесс. 1) Уголовный процесс. 2) Участники уголовного процесса. 3) Меры процессуального принуждения. 4) Судебное производство. 5) Уголовно-процессуальное право. 6) Основные положения гражданского судопроизводства. 7) Лица, участвующие в деле. Доказательства и доказывание. 8) Предъявление иска. Судебное разбирательство. Определение суда. 9) Семинар. (практикум). Практикум для закрепления пройденного материала. | 46ч 16ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 6ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 7ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 7ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 3ч 1ч 1ч 1ч 2ч 1ч 5ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 17ч 8ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 9ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч | Лекция. Практикум. Дискуссия. Работа с электронным учебником. Практикум. Дискуссия. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Практикум. Групповое обсуждение вопросов. Моделирование ситуаций. Выполнение теста Практикум. Работа в учебных группах по 4-5 человек. Групповое обсуждение УК РСФСР. Работа с электронным учебником. Беседа. Дискуссия. Урок «Устный журнал», группы учащихся представляют презентации. Коллективное обсуждение Всеобщей декларации прав человека и некоторых проблем. Решение задач, работа с документами, тестирование, конкурс кроссвордов, презентация мультимедийных материалов. Лекция. Урок «Устный журнал», группы учащихся представляют презентации. Лекция с элементами беседы. Экскурсия. Комбинированный урок: знакомство с новой информацией, коллективный обмен мнением, словарная работа, практикум. Решение задач, работа с документами, тестирование, конкурс кроссвордов, презентация мультимедийных материалов. Беседа. Работа в учебных группах по 4-5 человек. Групповое обсуждение вопросов. Работа в учебных группах по 4-5 человек. Деловая мини-игра. Анкетирование. Мозговой штурм. Урок «Устный журнал», группы учащихся представляют презентации. Просмотр фотовыставки. Моделирование ситуаций. Выполнение теста. . Практикум. Дискуссия. Работа в группах. Сообщения групп. Индивидуальная работа. Лекция, практикум. Комбинированный урок: знакомство с новой информацией, коллективный обмен мнением, словарная работа, практикум. Практикум. Дискуссия. Работа с электронным учебником. Практикум. Работа с электронным учебником. Дискуссия. Практикум. Решение задач, работа с документами, тестирование, конкурс кроссвордов, презентация мультимедийных материалов. Лекция с элементами беседы. Интерактивное упражнение. Разработка плана защиты в группах «За» и «Против». Лекция. Работа с электронным учебником. Рассказ учителя. Моделирование ситуаций. Выполнение теста. Рассказ учителя с использованием мультимедийного материала. Беседа. Работа в учебных группах по 4-5 человек. Групповое обсуждение вопросов. Моделирование ситуаций. Выполнение теста. Практикум. Работа в учебных группах по 4-5 человек. Деловая мини-игра. Групповое обсуждение вопросов. Работа с электронным учебником. Словарная работа. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Работа с электронным учебником. Решение задач, работа с документами, тестирование, словарный диктант. Лекция. Лекция. Комбинированный урок: знакомство с новой информацией, коллективный обмен мнением, словарная работа, практикум. Лекция с элементами беседы. Ролевая игра. Комбинированный урок: знакомство с новой информацией, коллективный обмен мнением, словарная работа, практикум. Работа в учебных группах по 4-5 человек. Групповое обсуждение вопросов. Практикум. Решение задач, работа с документами, тестирование, конкурс кроссвордов, презентация мультимедийных материалов. Работа с источниками права, в том числе новыми нормативными актами; анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации; выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности. |
Учебная и методическая литература
- Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Человек и общество. 10-11 классы.- М., Просвещение, 2007..
- Гражданский кодекс Российской Федерации
- Конституция Российской Феденрации.
- Кузьмин В.А. Политологический блок уроков // Преподавание истории в школе. – 2007 г.- № 1-2.
- Кодекс закона о труде РФ
- Лазебникова А.Ю., Брандт М.Ю. Уроки обществознания в 11 классе: методическое пособие по курсу «Человек и общество».- М., Просвещение, 2006г.
- Лейберов И.П., Марголис Ю.Д.,Юрковский Н.К. Традиции демократии и либерализма в России // Вопросы истории. – 2006.- № 2.
- Никитин А.Ф. Право и политика. - М.: Просвещение, 2007.
- Никитин А.Ф. Избирательное право. Дополнительные материалы к учебнику «Право и политика» 9 класс. – М., Просвещение, 2007.
- Никитин А.Ф. Право и политика. Методическое пособие.- М., Просвещение, 2001.
- Никитин А.Ф. Основы обществознания. Учебное пособие. – М., Просвещение, 2005.
- Никитин А.Ф. Основы обществознания. Методическое пособие. – М., Просвещение,
2001.
- Никитин А.Ф. Обществознание. Справочное пособие. – М., Росмен, 2006.
- Никитин А.Ф. Обществознание. 10-11 классы. – М., Просвещение, 2004.
- Певцова Е.А. Обществознание. 10-11 классы: Книга для учителя.- М., Просвещение, 2001.
16.Человек и общество. Дополнительные материалы к учебнику 10-11 классы. – М., Просвещение, 2002.