Geum.ru

Чухрий Вера Васильевна 2009-2010 пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Часть 4. Жизнь на Земле – 16
Практическая работа
Практическая работа: рассматривание
Подобный материал:
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 городского округа город Буй Костромской области


«Согласовано: «Утверждено:

руководитель ГМО директор МОУ СОШ №9

_______(Лебедева Н.Н.) ________(Румянцева Л.В.)

«_»_____________ 2009 «__»_______________2009


Календарно-тематический план

Природоведение


5 класс


Чухрий Вера Васильевна


2009-2010


Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основании:
  • Базисного учебного плана
  • Федерального Государственного стандарта
  • Программы для общеобразовательных школ автора Н.И. Сонина, А.А. Плешакова

УМК учителя:
  • методическое пособие «Природоведение. 5 класс» к учебнику А.А. Плешакова и Н.И. Сонина. Москва. «Дрофа». 2006.
  • учебник «Природоведение. 5 класс». Авторы А.А. Плешаков, Н.И, Сонин, издательство «Дрофа», 2007.

Класс: 5

Количество часов в неделю согласно учебному плану школы: 2

Всего часов: 68

Образовательная технология: традиционная с элементами новых технологий



Тема раздела
Тематическая цель.
Тема урока.
Термины и понятия.
Способы организации деятельности учащихся
Примечание

Часть 1

Изучение природы (5ч)


Часть 2

Вселенная (16 часов)


Часть 3. Земля – 18 часов (14 часов+4 часа резерва).


Часть 4. Жизнь на Земле – 16 часов (14+2).


Часть 5. Человек на Земле – 12 часов


Итого: 67 часов + 1 час резерва.
-Ознакомление с основными науками о природе.

-Методами изучения природы.


Сформулировать представления о Вселенной.

-Научить наблюдать за положением звёзд на небе, находить созвездия, ориентироваться по звёздам.


-Ознакомиться с разными гипотезами о возникновении Земли.

-Знать особенности строения Земли и её движении.

-Раскрыть особенности суши, воздушной и водной оболочек.

-Выявить уникальность земли.

-Обосновать необходимость бережного отношения к окружающей среде, рационального использования природных ресурсов.


-Дать представления о развитии жизни на Земле.

-Показать многообразие живых организмов.

-Сформировать понятие о царствах живого.

-Познакомить с природными сообществами, причинами многообразия живого, их особенностями.


Сформировать знания о происхождении человека, его древних предках.

Познакомиться с великими географическими открытиями, путешественниками.

-Раскрыть влияние деятельности человека на окружающую среду.
1.Науки о природе


2.Методы изучения природы. Наблюдение.

3.Эксперимент, измерение – методы познания природы.


4.Оборудование для научных исследований.


5.Великие естествоиспытатели.


1. Что такое Вселенная. Как древние люди представляли себе Вселенную.

2. Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею.


3. Н. Коперник, его модель Вселенной.

4. Дж. Бруно и Г.Галилей, их роль в развитии и пропаганде идей Н. Коперника.

5. Солнечная система, её состав. Планеты земной группы.


6. Планеты-гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Самая маленькая планета Плутон.

7. Спутники планет.


8. Астероиды, кометы.


9. Метеоры, метеориты.


10. Звёзды. Солнце – ближайшая к нам звезда.

11. Многообразие звёзд.


12. Созвездия.


13. Галактики. Световой год.

14. Многообразие галактик.


15 Обобщение по теме «Вселенная». Тест-контроль

16. Игра «Слабое звено»


1. Как возникла Земля. Гипотезы о возникновении Земли.


2. Возникновение земли (продолжение).


3. Внутреннее строение Земли.


4. Горные породы, минералы, полезные ископаемые.


5. Землетрясения.

6. Вулканы.


7. Суша планеты.


8. Суша планеты (продолжение).


9. Атмосфера Земли.


10. Погода. Климат. Видеоурок.

11. Погода, климат (продолжение).

12. Ураганы. Смерчи.


13. Гидросфера Земли, её части. Мировой океан.


14. Мировой океан.


15. Воды суши.


16. Уникальность планеты Земля.


17. Уникальность планеты Земля.

18. Обобщение по теме «Земля».


1. Развитие жизни на Земле.


2. Животные прошлого.

3. Живые клетки. Практическая работа «Изучение устройства светового микроскопа», препараты.

4. Л.р. «Строение клетки».


5. Царства живой природы. Одноклеточные организмы.

6. Многоклеточные организмы.


7. Беспозвоночные и позвоночные животные.

8. Среда обитания организмов. Наземно-воздушная среда, приспособленность организмов к жизни в ней.

Рассматривание коллекций приспособлений организмов.

9. Водная среда. Приспособленность организмов к жизни в ней.


10. Почвенная среда. Приспособленность организмов к жизни в почве.

11. Жизнь на разных материках.

12. Жизнь на разных материках.

13. Природные зоны Земли.


14. Природные зоны Земли.

15. Жизнь в морях и океанах.

16. Жизнь в морях и океанах.


17. Обобщение по теме «Жизнь на Земле».


1. Происхождение человека. Древние предки человека.

2. Первые люди.


3. История географических открытий. Открытие Америки.

4. Открытие Австралии и Антарктиды.

5. Великие путешественники – первооткрыватели новых земель.


6. Как человек изменил Землю


7. Как человек изменил Землю.


8. Кислотные дожди, озоновая дыра, парниковый эффект.

9. Жизнь под угрозой.

10. «Жизнь под угрозой».


11. Меры сохранения жизни на Земле. Опустынивание, его причины.


12. Обобщение по теме «Человек на Земле».

Астрономия

Химия

Биология

Геология

География

Экология

Физика

Наблюдение

Эксперимент

Измерение

Химическая посуда

Лабораторное оборудование


Измерительные и увеличительные приборы

Лабораторное оборудование


К.Линней, Ч. Дарвин, В.И. Вернадский


Вселенная, Земля, астрономия.


Модель, система мира, Аристотель, Птолемей.

Система мира по Копернику.

Телескоп.


Солнечная система, земная группа, Меркурий, Венера, Земля, Марс.

Планеты-гиганты, планеты-близнецы.


Естественные, искусственные спутники.

Астероид, комета, ядро, хвост, телескоп.

Космические тела, космическая пыль.

Звёзды, Солнце.


Красные, голубые, белые, карлики, гиганты, сверхгиганты.

Большая и малая Медведица, близнецы, космология, персей, пегас.

Скорость света.

Млечный путь, Магеллановы облака, Андромеда, скопления и сверхскопления.


Модель Солнечной системы, гипотеза катастроф, Кант, Лаплас, Бюффон.

Шмидт, Современное представление.

Ядро, мантия, земная кора, температура, материки, океаны, землетрясение, вулканы.

Горные породы, гранит, базальт, известняк, глинистые сланцы, минерал, полезные ископаемые.

Эпицентр, очаг, сейсмическая зона.

Жерло, очаг магмы, кратер, щитовой, конический, вулканические бомбы.

Материки, острова, части света.

Евразия, Австралия, Америка, Антарктида.

Облака, воздушная оболочка, осадки, гроза, атмосфера.

Погода, климат.


Торнадо.


Грозные явления природы.

Мировой океан, гидросфера, агрегатное состояние воды.

Ледники, пресная вода, экология.

Круговорот воды, айсберг, подземные воды, грунтовые воды.

Озон, кислород, круговорот воды, зелёные растения, жизнь.


Каменноугольный период, земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие, юрский период.

Динозавры, палеонтология.

Клетка, оболочка, цитоплазма, органоиды, жизнедеятельность, микроскопия.

Объектив, препарат, зеркало, части клетки.

Бактерии, грибы, растения, животные.


Органы, морфология.


Скелет наружный, внутренний.

Среда, адаптация, приспособленность.


Ласты, плавники, хвосты, плавательный пузырь.

Бактерии, грибы, корни, норы, слепыш, крот, редукция, лапы.

Америка, Африка, Амазонка.


Степь, саванна, тайга, смешанный лес, тропики.

Широколиственные леса.


Поверхность воды, толща, бентос, глубоководное сообщество, планктон, нектон.


Шимпанзе, горилла, австралопитек.

Человек умелый, человек прямоходящий, человек разумный. Неандерталец, кроманьонец.

Христофор Колумб, римские цифры, век.


Янцзон.


Васко да Гама, Афанасий Никитин, М. Поло, Магеллан, Беринг.

Красная книга, экология, с/хозяйство, отходы. Сбор растений, заповедники, национальные парки.

Экологические загрязнения, прогноз.


Озон, УФ лучи солнца, углекислый газ.

Охрана видов, редкие, исчезающие, исчезнувшие виды, Красная книга.

Вспашка земель, опустынивание, вытаптывание.


П/р «Растворимые и не растворимые вещества»


П/р «Применение измерительных и увеличительных приборов»


Тест-контроль


Тест-контроль


Игра


Видеоурок


Видеоурок


Видеоурок


Контроль-терминологический диктант. Тест


Практическая работа по изучению ископаемых остатков организмов.


Практическая работа «Изучение устройства светового микроскопа», препараты.


Практическая работа: рассматривание сухих и влажных препаратов, гербария.


Видеоурок.


Видеофильм.


Видеоурок.


Практическая работа «Живые существа разных природных зон».

Видеоурок.


Презентация

Видеоурок


Контроль. Тест.


Экологическая экскурсия в окрестности школы.


Видеоурок


Контроль: биологический диктант.
Кластеры


Кластеры


Кластеры


Кластеры


Схемы

таблицы


ИКТ


Исследования


Исследования


Исследования


Исследования


Исследования


Исследования


ИКТ


Исследования


ИКТ