Забелина Наталия Васильевна 2010 2011 учебный год пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание 2010 – 2011 учебный год Актуальность программы. Отличительной особенностью Учебно – тематический план Методическое обеспечение Список литературы

Подобный материал:

• Розмахова Ирина Васильевна С. Медведица 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 249.64kb.
• Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
• Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании педагогического, 412.96kb.
• Покусаева Анна Леонидовна 2010 2011 учебный год пояснительная записка, 332.73kb.
• Митряевой Елены Николаевны, Iквалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 1763.82kb.
• Дронова Ирина Александровна 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 275.58kb.
• Барановой Натальи Валерьевны на 2010-2011 учебный год г. Серов пояснительная записка, 592.27kb.
• Новикова Марина Евгеньевна     2010 -2011 учебный год Раздел I. пояснительная записка, 342.1kb.
• Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
• Ржевский Владимир Иванович учитель математики II квалификационная категория 2010 2011, 395.74kb.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ЧЕБАРКУЛЬСКИЙ РАЙОННЫЙ ЦЕНТР

ДЕТСКОГО ТВАРЧЕСТВА


Утверждено

на заседании методсовета

протокол № ___ от ________________

председатель МС ________________


Образовательная программа

культурологического кружка

«Юнкор»


Возрастной состав 11-16 лет

Срок реализации 2 года


Педагог дополнительного образования

Забелина Наталия Васильевна


2010 – 2011 учебный год


Пояснительная записка.


Полюбить нам с тобой довелось

Запах влажных газетных полос…

Значит, громче буди и зови,

Бей по цели упорней и метче, -

Ты не знаешь сильнее любви,

Если ты – настоящий газетчик!


Одной из стратегических задач современного образования является развитие творческих способностей личности. Столь сложную задачу невозможно реализовать силами только основного образования. В связи с этим повысилась роль системы дополнительного образования с её несомненными достоинствами и возможностями. Именно в дополнительном образовании ведется целенаправленная подготовка к самостоятельной жизни в обществе, формируется готовность к сознательному выбору профессии. В решении этой задачи важное место принадлежит искусству печатного слова.

Актуальность программы.

Юнкоровское движение – ветвь могучего дерева, корни которого уходят в историю нашей печати. У юнкоровского движения славная история, замечательные традиции, которые потеряли актуальность в наши дни. Учащиеся не умеют выпускать настоящие боевые и интересные стенные газеты, снизился интерес к печатному слову, так как во многих семьях не выписывают и не покупают изданий периодической печати. Данная программа обусловлена необходимостью возродить юнкоровское движение, вызвать у детей неподдельный интерес к печатному слову, к литературному творчеству. В ходе работы по предлагаемой программе дети узнают о «видах» печатного оружия – газетных жанрах, как овладеть оружием слова, должны освоить различные виды журналисткой деятельности, познакомиться и научиться работать в издательской программе «Page Maker».

Отличительной особенностью данной дополнительной образовательной программы является её опора на работу учащихся на уроках русского языка и литературы. Это помогает им не забывать написанные сочинения, которые выполняют роль тренировочных упражнений на начальном этапе обучения. Программа помогает учащимся в подготовке к сдаче единого государственного экзамена по русскому языку, а так же в закреплении навыков работы на ПК и изучение информационного материала не предусмотренных школьной программой.

Предлагаемые формы деятельности и подведения итогов реализации программы (выпуск школьных газет, праздники, конкурсы, мастер-классы, беседы, часы общения, смотры, выставки) обеспечивают развитие и реализацию творческих способностей учащихся. Они помогают расширить представления о работе журналиста, вызвать интерес к профессии. Известно, что природные задатки превращаются в способности только в деятельности, а творческие способности не только проявляются в деятельности, но и создаются ею.

Приходя в кружок, ребенок получает разнообразный социальный опыт, учится содержательному взаимодействию со сверстниками и взрослыми, самоутверждается социально адекватным способом, приобщается к общечеловеческим ценностям. Работа в газете учит критическому отношению к негативным явлениям в обществе, а значит, является значимой профилактикой асоциального поведения.

В реализации данной дополнительной образовательной программе участвуют дети 11 – 16 лет. Режим занятий - 2 часа в неделю (1 час – 40 минут с 10-ти минутным перерывом). Срок реализации программы – 2 года. Общее количество часов – 240, первый год обучения – 120, второй – 120.


Ожидаемые результаты.

Учащиеся должны уметь:

• - определять стиль и тип речи;
  
• - давать характеристику текста публицистического стиля;
  
• - пользоваться разнообразными языковыми средствами в сочинениях
  

публицистического характера;

• - соблюдать стилевое единство в письменных высказываниях;
  
• - фиксировать и систематизировать рабочий материал при подготовке к письменным и устным высказываниям;
  
• - проводить литературное редактирование и литературную правку текста;
  
• - работать в издательской компьютерной программе «Page Maker».
  
• - верстать газету «Школьный вестник».
  
• - систематизировать и оформлять материалы и корреспонденцию.
  
• - работать с иллюстрациями.
  
• - уметь подбирать рифмы.
  
• - проводить литературное редактирование и литературную правку текста.
  

Цели и задачи программы.


Цель программы:


Создать условия для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей; умеющую ориентироваться в современных социокультурных условиях.


Задачи программы:

1. Воспитывать у учащихся потребность в устных и письменных публицистических выступлениях и прививать им необходимые для этого навыки.
   
2. Развивать творческие способности школьников – осуществлять выпуск газет, журналов, альманахов, оформлять альбомы, стенды и др.
   
3. Познакомить учащихся с азами журналисткой профессии, научить готовить материал, составлять макет номера, верстать газету на компьютере.
   
4. Приобщить учащихся к общечеловеческим ценностям, что служит профилактике асоциального поведения.
   

Учебно – тематический план


Первый год обучения

№	Темы	Кол-во часов	Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Выборы старосты, распределение обязанностей между членами кружка	1		1
2.	Обобщение и систематизация сведений о стилях речи.	12	8	4
3.	Виды газетных и журнальных публикаций.	14	10	4
4.	Заметка	20	14	6
5.	Интервью	16	10	6
6.	Отчет.	12	6	6
7.	Репортаж	10	4	6
8.	Изучение программы «Page Maker».	26	4	22
9.	Беседа «Моя любимая газета»	1		1
10.	Круглый стол «Роль газеты в жизни моей семьи»	1		1
11.	Встреча с поэтами г. Челябинска	1		1
12.	Мастер – класс. Ответственный секретарь Челябинского областного отделения Союза писателей России О.Н. Павлов	3	1	2
13.	Подготовка и проведение смотра газет	3		3
Всего		120	57	63

Второй год обучения

№	Темы	Кол-во часов	Теория	Практика
1.	Корреспонденция	10	4	6
2.	Статья	14	6	8
3.	Обзор печати	16	12	4
4.	Рецензия	16	8	8
5.	Очерк	16	8	8
6.	Фельетон	10	4	6
7.	Газетные иллюстрации	4	4
8.	Практика верстки газет в программе «Page Maker».	22		22
9.	Экскурсия в редакцию газеты «Южноуралец»	4		4
10.	Беседа «Какие материалы в газетах меня больше всего интересуют и почему?»	2		2
11.	Час общения «Если бы я был редактором…»	2		2
12.	Итоговое занятие. Смотр достижений	4	2	2
Всего		120	48	72
Итого за два года		240	105	135

Методическое обеспечение


Особенностью методики проведения занятий в кружке является объединение теоретической и практической частей. Порядок работы при этом может быть различным. На некоторых занятиях избирается дедуктивно-индуктивный путь, когда учащиеся сначала прослушивают доклад-сообщение о каком-либо из газетных жанров, а затем анализируют работы кружковцев, связанные с изучаемой темой. Другие занятия, напротив, строятся на основе индуктивно-дедуктивного способа. В этом случае проводятся практические занятия, на которых анализируются соответствующие газетные публикации, а затем изучается теоретический материал.

Достижению поставленных целей помогает составление рабочих материалов, записные книжки, блокноты корреспондента. В рабочих материалах, помимо накопления необходимых фактов, учащиеся записывают слова, фразеологические сочетания, которые могут понадобиться для раскрытия темы.

Большое значение для формирования самостоятельности учащихся имеет приобщение их к работе со справочной литературой: словари, справочники.

Для верстки газеты и оформления материалов используется компьютер.


Список литературы

1. «Творческое объединение ЮНПРЕСС» Книга рецептов для редакторов и редакторш,
   

г. Москва ООО «НИИ школьных технологий», 2006 г.

2. Манахов М., Чернышев В., «Тебе, юный корреспондент», г. Москва, «Молодая

гвардия», 1995 год.

3. «В помощь начинающим журналистам». Учебное пособие. М., ЦДЖ, 1989 год.
   
4. «Жанры газеты». Сборник статей. М., издательство МГУ, 1989 г.
   
5. Суконцев А., «Твоя записная книжка», Госполитиздат, 1986 г.
   
6. Никитина Е.И. Русская речь. – М., 1992.
   
7. Попов В.В., Гуревич С.М., Производство и оформление газеты. – 1977.
   
8. Розенталь Д.Э. Справочник по равописанию и литературной правке для работников печати. – М., 1967.
   
9. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. – М., 1994.
   
10. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. –М., 1982.
    

Организация техники безопасности

учащихся на занятиях.


1. Инструктаж по технике безовпасности:

• вводный 1 раз в год
  
• первичный 1 раз в полгода
  
• повторный (по необходимости)
  

Техника безопасности.