Geum.ru

Формирование профессиональной коммуникативной компетентности студентов будущих госслужащих

Вид материалаАвтореферат
Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора
Подобный материал:
1   2   3   4   5
«Заключении» подводятся итоги и формулируются основные выводы, полученные в результате экспериментальной работы.

1. Основным итогом проведенного исследования является постановка и решение актуальных теоретических и практических проблем высшего профессионального образования – формирование профессиональной коммуникативной компетентности студентов – будущих государственных и муниципальных служащих.

2. Одной из основных закономерностей формирования профессиональной коммуникативной компетентности является её зависимость от организации учебного процесса, организационных, так и психолого-педагогических условий профессиональной подготовки студентов.

3. Стратегия по формированию профессиональной коммуникативной компетентности будущего государственного служащего должна включать в себя не только и даже не столько изменение содержания читаемых дисциплин, сколько неминуемое изменение в способах освоения их содержания, а значит и в организации образовательного процесса в целом.

Конструирование эффективной системы подготовки современных специалистов возможно на основе оптимального сочетания новых и традиционных методов в логике построения занятий и тематических курсов.

4. Целенаправленное формирование профессиональной коммуникативной компетентности обуславливает необходимость использования технологии профессионально-ориентированного обучения, согласно которой необходимо так выстраивать обучение и применять такие методы, при которых весь учебный процесс был бы связан с будущей профессиональной деятельностью студента, а также определяет форму обучения - коммуникативное обучение.

5. Формируя содержание коммуникационных обращений и выбирая форму подачи материала, необходимо рассматривать студенческую аудиторию как собственную целевую аудиторию преподавателя, имеющую свою специфику.

6. Изучение коммуниканта (студентов) и его мотивация не должны быть разовыми или эпизодическими, это неотъемлемая часть процесса формирования профессиональной коммуникативной компетентности.

7. Результативность процесса формирования профессиональной коммуникативной компетентности студентов во многом зависит от интенсивности, характера и своевременности внешних стимулов (среда, обстановка и др.) и психолого-педагогической поддержки студентов со стороны преподавателя.

8. Интеграция этического знания и знания, которое формируется в процессе преподавания дисциплины «Управление общественными отношениями», осуществляемая в рамках их взаимодействия, позволяет вводить студентов в проблемы современной этики в части, относящейся к профессиональной коммуникативной деятельности госслужащего, а также формировать у будущих специалистов её морально-этическую направленность, ориентировать их на реализацию в своей будущей профессиональной деятельности принципа ответственности.

9. Компетентность госслужащего проявляется не только в качественном выполнении им своих должностных обязанностей, но также включает в себя его личностные характеристики, особенности его социального поведения, а формирование и повышение уровня профессиональной коммуникативной компетентности государственного служащего может быть достигнуто только при условии учета культуроло­гического фактора.

Таким образом, подтвержденная в ходе эксперимента эффективность предложенной системы доказывает истинность выдвинутой гипотезы и правильность концептуальных положений, которые были вынесены на защиту.

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора:

Статьи, опубликованные в ведущих издательствах, рекомендованных ВАК РФ:

1. Игнашова, О.В. Формирование коммуникативной компетентности в профессиональной подготовке специалистов государственного и муниципального управления [Текст] / О.В.Игнашова // Сборник научных статей «Известия Самарского научного центра Российской академии наук», «Педагогика и психология» «Филология искусствоведениие», Том 11, №4 (2), Самара: Издательство Самарского научного центра РАН, 2009. С.338–342. – 0,5 п.л.

2. Игнашова, О.В. Программа «Формирование профессиональной коммуникативной компетентности будущих специалистов государственной службы в процессе преподавания дисциплины «Управление общественными отношениями»: основные принципы, задачи и направления [Текст] / О.В.Игнашова // Сборник научных статей «Известия Самарского научного центра Российской академии наук», «Педагогика и психология» «Филология искусствоведениие», Том 11, 4 (4), Самара: Издательство Самарского научного центра РАН, 2009. С.852–856. – 0,5 п.л.

Статьи, опубликованные в сборниках и материалах конференций:

3. Игнашова, О.В. О принципах информационной политики органов государственного и муниципального управления [Текст] / О.В.Игнашова. // Сборник тезисов докладов III Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного социально-экономического развития», вып.3., Самара: МИР, 2008. С.91–92. – 0,13 п.л.

4. Игнашова, О.В. Компетентностный подход в профессиональной подготовке специалистов государственной службы [Текст] / О.В.Игнашова. // Сборник научных статей «Вестник МИРа», вып.1 (5). – Самара: МИР, 2009. С.148–159. – 0,68 п.л.

5. Игнашова, О.В. Невербальные аспекты имиджа государственных служаих [Текст] / О.В.Игнашова. // Сборник тезисов докладов IV Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного социально-экономического развития», вып. 4., Самара: МИР, 2009. С.126-128. – 0,13 п.л.

6. Игнашова, О.В. Модель процесса формирования профессиональной коммуникативной компетентности студентов - будущих государственных служащих в процессе преподавания дисциплины «Управление общественными отношениями» [Текст] / О.В.Игнашова. // Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Шестые Ознобишинские чтения» под ред. О.М. Буранка, В.Н. Шкунова. – Инза-Самара: Изд-во «НТЦ», 2009. – С. 25-35. – 0,53 п.л.;

7. Игнашова, О.В. Проблема формирования коммуникативной компетентности госслужащих [Текст] / О.В.Игнашова. // Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Шестые Ознобишинские чтения» под ред. О.М. Буранка, В.Н. Шкунова. – Инза-Самара: Изд-во «НТЦ», 2009. – С. 18-24. – 0,37 п.л.;

8. Игнашова, О.В. Роль культурологического фактора в повышении уровня профессиональной коммуникативной компетентности будущих государственных служащих [Текст] / О.В.Игнашова. // Сборник материалов Международной научно-практической конференции Игнашова, Проблема формирования коммуникативной компетентности госслужащих [Текст] / О.В.Игнашова. // Сборник материалов конференции «Актуальные проблемы изучения литературы в вузе и школе, посвящённой 80-летию со Дня рождения и 60-летию научно-педагогической деятельности проф. Бодровой Надежды Алексеевны» (Самара, 2009) – Инза-Самара: Изд-во «НТЦ», 2009. – С. 29–40. – 0,69 п.л.;

Учебно-методическое издание:

9. Игнашова О.В., Бодров А.А. Этика деловых отношений (методическое пособие) [Текст]: Программа спецкурса и курсовые задания для самостоятельной работы студентов/ О.В. Игнашова, А.А.Бодров. – Самара: МИР, 2007. – 30 с. – 1,88 п.л./1,69 п.л.


Подписано к печати 22.04.2010

Бумага типографская. Печать оперативная.

Формат 60 84 1/16. Объем 1,5 п.л. Тираж 100 экз.


НОУ ВПО «Международный институт рынка»

Отпечатано в ИПО НОУ ВПО «Международный институт рынка»

443030, г.Самара, ул.Желябова, 21