Учебно-методическое пособие предназначено для студентов технических факультетов, содержит программу курса «Философия» иматериалы по организации и выполнению всех видов самостоятельной работы по дисциплине. Рецензенты

Вид материала

Содержание

6. Материально_техническое обеспечение
3.6. Домашние задания
Теоретическая философия»
7. Методическая помощь выполнения домашних заданий
Тема реферата
Требования к реферату
Объем реферата
Структура реферата
Образец оформления
Философия техники н.бердяева
Образец оформления
Основная часть
Список литературы
Образец оформления

Подобный материал:

1 2 3 4

6. МАТЕРИАЛЬНО_ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Лекции: Не предусмотрено

2. Семинарские занятия: Не предусмотрено

3. Лабораторные работы: Не предусмотрено

4. Проведение компьютерного тестирования студентов:

- компьютерный класс ВЦ;

5. Прочее:

а) рабочее место преподавателя – аудитория, стол, доска, мел;

б) рабочие места студентов – аудитории, библиотека, интернет-классы ВЦ.

3.6. Домашние задания:

- Контрольные работы;

-Рефераты;

-Эссе;

-Конспектирование статей;

-Составление кроссвордов.

Тесты и основные категории в учебно-методических пособиях

«История философии» - Электронный ресурс на интернет-сайте «Взлет»;

« Теоретическая философия» - Спб.,2009 – в библиотеке;

-Рефераты

Темы:

(первая пара чисел – номера зачеток студентов ИЛА; в скобках – номера зачеток студентов РЭВСЛА):

01; (17).Народонаселение как предпосылка и субъект исторического процесса.

02; (16).Особенности инженерно-технического знания.

03; (15).Керкегор С. о трех стадиях человеческого существования.

04; (14).Теория технического творчества Энгельгарда П.К.

05; (13).Функции объяснения в основных мировоззренческих системах.

06; (12).Понятие и классификация законов.

07; (11).Принцип и классификация взаимосвязей в материальном мире.

08; (10). Теория развивающейся Вселенной и ее философское значение.

09; (09).Материя в ее единстве, бесконечности и развитии.

10; (08). Инженер и инженерно-техническая деятельность.

11; (07). Концепция К.Ясперса «иметь или быть» как альтернативных способов существования.

12; (06). Анализ противоречий современной эпохи.

13; (05).Особенности проявления закона диалектического синтеза в развитии техники.

14; (04).Вера как условие «бытия среди людей».

15; (03).Сущность и исторические этапы развития техники.

16; (02). Космизм – натурфилософская теория.

17; (01). Научная и техническая картины мира.

-Эссе

Темы:

1.«Всё течет, всё изменяется» Гераклит Эфесский.

2. «Все науки хороши, но философия лучше всех» Аристотель.

3. «Удивление – единственная положительная страсть человека» Рене Декарт.

4. «Многознание уму не научает» Гераклит из Эфеса.

5. «Капля, выпитая из кубка знаний удаляет от Бога, но если выпить кубок до дна, то возвращаешься к Богу» Френсис Бекон.

6. «Дайте мне материю, и я построю из нее мир» Иммануил Кант.

7. «Атеизм – это навная религиозная вера, только наизнанку» Сергей Булгаков.

8. «Загадок не существует» Людвиг Витгенштейн.

9. «Бытие человека – это существование в свете мысли» Мартин Хайдеггер.

10. «Техника делает дух человека пассивным» Николай Бердяев.

11. «Техника – ставка века» М.Хайдеггер

12. «Разум исправляет ошибки и заблуждения рассудка» Алексей Степанович Хомяков.

13. «В человеке есть глина, грязь, бессмыслица, хаос, но есть в нем и творец, ваятель» Фридрих Ницше.

14. «Совесть – это моральный светильник, озаряющий хороший путь и гаснущий, если человек сворачивает на плохой» Гегель.

15. «Даже прекраснейшая из обезьян безобразна» Гераклит из Эфеса.

16. «Разум – мудрый попечитель жизни» Пифагор.

17. «Блаженство тела – в здоровье, а блаженство разума – в знаниях» Фалес

18.«Смерть есть некое поучение эгоизму, произносимое природой вещей» А.Шопенгауэр.

- Конспект, рецензия, аннотация

Дневное отделение

Литература (номер работы и номер зачетки совпадают):

01. Франк С.Л. Оправдание веры //Франк С.Л. Смысл жизни. Часть 6. – Электронный ресурс: www.lib.ru

02. Толстой Л.Н. Что скрыто за вопросом о смысле жизни? – Электронный ресурс: www.marsXX.ru

03. Соловьев Вл. Смысл любви. Статья 1, часть 1. – Электронный ресурс: www.magister.ru

04. Соловьев Вл. Смысл любви. Статья 3, часть 1. – там же;

05. Фромм Э. Иметь или быть. Разделы: Обучение. Память. – Электронный ресурс: www.philosophy.ru

06. Энгельс Ф. Основные формы движения //Энгельс Ф. Диалектика природы. – Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.20; Электронный ресурс: www.vsu.ru

07. Энгельс Ф. Роль труда в процессе очеловечения обезьяны. - там же,

08. Идея «сверхчеловека» в философии Ф.Ницше. – Электронный ресурс: www.taby27.ru

09.Гусейнов А.А. Толстой Л.Н.: непротивление как проявление закона любви /Гусейнов А.А. Великие моралисты. – Электронный ресурс: www.marsXX.ru

10. Цицерон Марк Туллий. Об обязательствах// Цицерон М.Т. Об обязательствах. О старости. О дружбе. – Электронный ресурс: www.allbest.ru

11. Ганди М. Моя вера в ненасилие// Вопросы философии. Лучшие публикации прошлых лет. – Электронный ресурс: www.philosophi.ru

12. Якобс В. Происхождение зла и человеческая свобода… - там же.

13. Поппер К. Что такое диалектика. – там же.

14. Шлегель К. Новый порядок и насилие. – там же.

15. Флоренский П. Диалектика. – Электронный ресурс: www.vehi.net

16. Бьюкенен П. Смерть Запада. Гл. 5: Новое великое переселение. «Катастройка» – Электронные ресурсы: www.worlderisis.ru; www.netda.ru

17. Гусейнов А.А. Этика ненасилия: Любите врагов ваших// Вопросы философии. Лучшие публикации прошлых лет. – Электронный ресурс: www.philosophi.ru

18. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек.- М., 2004. Электронные варианты: www.lib.ru; www.netda.ru

19. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. – Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21. Электронный вариант: www.vsu.ru

20. Фромм Э. Душа человека. Часть 1: Человек - волк или овца? – М.,1992. Электронный вариант: www.lib.vsu.ru

21. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. Часть 3, гл.6: Разорванные страны. Россия. – Электронный ресурс: www.fidel-kastro.ru

22. Соловьев Вл. Смысл любви. Статья 4, часть 3. – Электронный ресурс: www.magister.ru

23. Камю А. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде: Абсурдная свобода// Сумерки богов. – М.,1989. Электронный вариант: www.philosophy.ru

24. Ясперс К. Философская вера. Лекции 1: Понятие философской веры. - Электронные ресурсы: www.gumer.info; www.ktorov.info

25. Ясперс К. Философская вера. Лекция 2: Содержание веры. – Электронные ресурсы: там же.

26. Адорно Т., Бердяев Н., Ганди М. о технике и гуманизме. – Электронный ресурс: www.sociology.ru

27. Бердяев Н. Человек и машина. – М.,1994. Электронный ресурс: www.ktorov.info

28. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. Часть 2, гл. 4: Территория и население. – Электронный ресурс: www.fidel-kastro.ru

29. Ясперс К. Истоки истории и ее цель. Часть 3: О смысле истории. – М., 1994. Электронный ресурс: www.narod.ru

30. Л.Н. Толстой. Ложное направление знания/ Толстой Л.Н. Собр.соч. в 22 тт. Т. 17. О жизни. – Электронный вариант: www.rvb.ru

Вечернее отделение (номер работы и номер зачетки совпадают)

01. Гусейнов А.А. Этика ненасилия: Любите врагов ваших. //Вопросы философии. Лучшие публикации прошлых лет. – Электронный ресурс: www.philosophi.ru

02. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек.- М., 2004. Электронные варианты: www.lib.ru; www.netda.ru

03. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. – Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21. Электронный вариант: www.vsu.ru

04. Фромм Э. Душа человека. Часть 1: Человек - волк или овца? – М.,1992. Электронный вариант: www.lib.vsu.ru

05. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. Часть 3, гл.6: Разорванные страны. Россия. – Электронный ресурс: www.fidel-kastro.ru

06. Соловьев Вл. Смысл любви. Статья 4, часть 3. – Электронный ресурс: www.magister.ru

07. Камю А. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде: Абсурдная свобода //Сумерки богов. – М.,1989. Электронный вариант: www.philosophy.ru

08. Ясперс К. Философская вера. Лекции 1: Понятие философской веры. - Электронные ресурсы: www.gumer.info; www.ktorov.info

09. Ясперс К. Философская вера. Лекция 2: Содержание веры. – Электронные ресурсы: там же.

10. Адорно Т., Бердяев Н., Ганди М. о технике и гуманизме. – Электронный ресурс: www.sociology. mephi.ru

11. Бердяев Н. Человек и машина. – М.,1994. Электронный ресурс: www.ktorov.info

12. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. Часть 2, гл. 4: Территория и население. – Электронный ресурс: www.fidel-kastro.ru

13. Ясперс К. Истоки истории и ее цель. Часть 3: О смысле истории. – М., 1994. Электронный ресурс: www.narod.ru

14. Фромм Э. Иметь или быть. Разделы: Обучение. Память. – Электронный ресурс: www.lib.vsu.ru

15. Л.Н. Толстой. Ложное направление знания /Толстой Л.Н. Собр.соч. в 22 тт. Т. 17. О жизни. – Электронный вариант: www.rvb.ru

- Составление таблиц, схем, кроссвордов

Темы:

Основной вопрос и главные направления философии
Проблемы и персоналии русской философии 19 века
Виды и исторические школы идеалистической философии
Исторические типы материализма
Сущность и генезис позитивизма
Диалектика как учение о развитии мира
Бытие как совокупная реальность
Структура сознания
Уровни и методы научного познания
Формы и виды практики
Стадиальные концепции развития общества
Структура Общественного бытия
Структура Общественного сознания
Понятие и формула общества
Человек – индивид – личность.

- Подготовка к экзамену

Примерный перечень экзаменационных вопросов по философии

1. Предмет и функции философии.

2. Сущность и исторические типы материализма.

3. Сущность и генезис объективного идеализма

4. Сущность и школы субъективного идеализма.

5. Основной вопрос философии.

6. Понятие и типы мировоззрений, их особенности и функции

7. Понятие и функции картины мира. Особенности религиозной, философской и научной картин мира

8. Понятие и основные концепции бытия

9. Понятие материи. Материальный мир как объективная реальность, его структура.

10. Понятие организации. Всеобщая взаимосвязь как принцип самоорганизации материального мира.

11. Пространственно-временные формы бытия материи. Понятие, свойства и взаимосвязь пространства и времени.

12. Движение как абсолютный способ бытия материи. Его понятие, причины и виды, взаимосвязь с пространством и временем. Основные формы движения и классификация наук.

13. Отражение как всеобщее свойство материального мира. Понятие отражения, его уровни и виды, их соотношение.

14. Сознание как высшая форма отражения. Его отличительные свойства (идеальность, интенциональность, креативность).

15. Природные предпосылки и социальная природа сознания.

16. Структура мозга и психики человека.

17. Знание и вера как способы существования сознания.

18. Природно-биологический и социально-ценностный уровни чувственного сознания, их формы и взаимосвязь, значимость в развитии рассудка и разума..

19. Понятие, структура и формы мышления. Различие и взаимосвязь ума и разума

20. Понятие рефлексии. Рефлексия как свойство разума. Саморефлексия и личность.

21. Мышление и язык. Язык как форма мысли.

22. Диалектика как учение о развитии мира. Развитие как тип движения: его виды и основные свойства развития. Законы движения и законы развития.

23. Структура диалектики, ее объективная и субъективная формы, функции.

24. Всеобщая взаимосвязь как принцип развития материального мира. Взаимосвязь и закон. Понятие и классификация законов. Законы динамические, статистические, диалектические.

25. Причинно-следственные взаимосвязи. Детерминизм и индетерминизм.

26. Познание: его понятие, причины и формы.

27. Истина: ее понятие, основные свойства, антиподы. Истина, мнение и правда. Критерии истины.

28. Уровни и методы научного познания.

29. Критерии, формы и проблема роста научного знания.

30. Понятие рациональности, ее типы, их смена и научно-техническая революция

31. Понятие и исторические этапы развития техники

32. Философия инженерно-технического творчества К.Энгельмейера

33..Понятие общества, его социальная структура.

34. Концепции географического и демографического детерминизма общества «вчера» и «сегодня».

35. Понятие и взаимосвязь общественного бытия и общественного сознания.

36. Материальное производство как сущность общественного бытия: его понятие, структура, экономический и технологический базис.

37. Общественное сознание как сущность духовного производства, его понятие, уровни и формы. Понятие идеологической надстройки общества, ее взаимосвязь с материальным производством.

38.Стадиальные концепции развития общества. Особенности традиционного общества и техногенной цивилизации.

39. Теория локальных цивилизаций.

40. Природа и сущность человека, дуальность и основные категории его бытия.

41. Природа и сущность личности. Свобода как свойство личности, ее границы.

42. Личность как продукт развития общества. Исторические типы личности. Личность и массы.

43. Духовные ценности, их понятие и роль в бытии человека и общества.

44.Глобальные проблемы современного мира и перспективы развития человечества.

7. МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

а) ЭССЕ.

Самостоятельная работа студента включает в себя обязательное, с последующим включением в рейтинг по дисциплине и учетом на экзамене, написание эссе.

Эссе (от фр. попытка, проба) означает очерк, размышление. Эссе студента – это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем или согласованную с ним. По содержанию, эссе представляет собой аналитический ответ, т.е. поиск объяснения заключенной в названии темы. По объему эссе студента занимает от половины до одной страницы рукописного текста. План не нужен.

При оценке преподаватель учитывает:

1. раскрытие смысла высказывания (2 балла);

2. наличие и пояснение студентом собственной позиции (1 балл);

3. опору приводимых аргументов и суждений на теоретические положения и на фактический материал (2 балла):

4. логику изложения студентом своих мыслей (3 балла);

5. грамотность изложения (2 балла).

Пример и правила написания эссе ты можешь посмотреть в интернете на сайтах: www.forum.sufism.ru и www.lingvistucoz.ru.

При выборе темы эссе ориентируйся на номер своей зачетной книжки, который будет соответствовать номеру предлагаемых ниже тем: первая пара цифр – для студентов ИЛА, вторая – для студентов РЭВСЛА и ЭУП. Иначе: определи тему своего эссе самостоятельно, согласовав ее с преподавателем.

б) РЕФЕРАТ

Реферат – письменное изложение научной или философской информации по конкретной теме с оценкой и выражением отношения к ней автора.

Тема реферата либо соответствует ее номеру в предлагаемом ниже списке и номеру зачетной книжки студента, либо выбирается самим студентом в соответствии с предметом изучения и интереса автора.

В последнем случае, посмотрите внимательно Программу курса и Литературу. Там вы найдете множество интересных и современных тем для своей работы. Если же вам интересна какая-либо тема, не указанная прямо или косвенно в Программе, - согласуйте ее с преподавателем.

Скачивать готовый реферат из Интернета не советую - там вы не найдете ничего интересного (это - раз), и это не принесет вам никакой пользы (это – два). Будет лучше, если вы внимательно отнесетесь к собственным выступлениям на семинаре. Часто это почти готовый реферат, который надо оформить письменно и по всем правилам.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕФЕРАТУ

Реферат является необходимым условием для допуска к экзамену по философии.

Срок сдачи реферата – не позднее 1 декабря и 1 мая.

Объем реферата: макс.- 12 стр. на компьютере через 1,5 интервала, шрифт – 14.

Язык реферата: Рефераты излагают своим языком. Чужие, приводимые в реферате слова, называются цитатами и заключаются в кавычки. Не приучайте себя к плагиату – воровству в науке и искусству.

Структура реферата:

Реферат включает в себя «Титульный лист», «Содержание», «Введение», «Основную часть», «Вывод» и «Список литературы».

Титульный лист является первой страницей реферата и заполняется не как-нибудь, а строго по одному из соответствующих госстандарту образцов. Номер страницы на титульном листе не указывают. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Государственный технический инновационный университет

«Московский авиационный институт»

Филиал «Взлет»

Кафедра «Гуманитарных наук»

Реферат по философии

ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ Н.БЕРДЯЕВА

Выполнил:

Студент И-2 Грачев Иван

Преподаватель:

Доцент Голев Е.И.

Ахтубинск -2011

После титульного листа следует Содержание, в котором указываются все заголовки реферата и указываются страницы, с которых они начинаются. Номер страницы при этом также не указывают. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ:

_____________________________________________________________

Содержание:

Введение …………………………….………………….……… 3

1. Название первой части………...……………... ………………4

2. Название второй части.. ……………….………………………7

Вывод …………………………………………………….……….11

Литература……………………………………………….……… .12

______________________________________________________________

Текст реферата начинается с третьей страницы, и только с нее начинают ставить номера страниц. Его открывает ВВЕДЕНИЕ, объем которого желательно ограничить одной страницей. Введение к реферату – важнейшая его часть, так как оно представляет работу в целом. В нем студент должен:

*обосновать актуальность выбранной темы;

*охарактеризовать степень разработанности проблемы;

*указать цель и задачи cвоей небольшой работы, а также

*метод исследования и методологическую основу.

Далее идет ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ реферата, которая начинается с новой, обычно - четвертой страницы. Этот раздел представляет собой ответ на вопрос вынесенной в заголовок темы реферата и состоит максимум из двух частей (или параграфов) – ведь у вас всего 7 -8 страниц, чтобы изложить их содержание. При этом второй параграф логически связан с предыдущим, вытекает из него. Начинают его не с новой страницы, а через интервал после завершения первого параграфа.

Предпоследний раздел реферата – «ВЫВОД» или «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», объем которого занимает обычно половину страницы. «ЗАКЛЮЧЕНИЕ» не должно слово в слово повторять уже имеющийся текст, но содержать собственные выводы студента о проделанной работе, а может быть, и о перспективах дальнейшего развития темы в аспирантском реферате при поступлении в аспирантуру по своей специальности, а возможно, для некоторых – и в аспирантуру по философской направленности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ завершает реферат. Пренебрегать этой частью работы не правильно. Перечень литературы составляет существенную часть реферата и отражает самостоятельную работу студента. В него следует помещать только использованные в реферате тексты, причем в алфавитном порядке и пронумерованном виде. Существует Госстандарт к библиографическому описанию документов. Если у вас нет его под рукой, посмотрите внимательно, как оформляется литература в журналах и учебниках. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ:

____________________________________________________________

ЛИТЕРАТУРА:

1. Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. – М.: Наука, 1991.

2. Манхейм К. Диагноз нашего времени. М.: Вехи, 1994. - Электронный ресурс: www.vehi.ru

3. Соловьев В.С. Оправдание добра // Вопросы философии. – 2005. № 4. .

___________________________________________________________

Готовый реферат становится основой для устного выступления, которое сводится не к чтению содержания работы, а к представлению ее тезисов – сжато сформулированных основных мыслей и положений реферата. Тезисы должны быть связаны внутренней логикой, последовательно раскрывать тему и основную мысль работы.

в) Правила устного выступления:

- По времени выступление не должно превышать 7-10 минут: все, что Вы сумеете сказать, должно быть в четыре раза меньше написанного материала.

- Не выступайте, если материал не продуман, не подготовлен заранее: нужно твердо знать, о чем Вы будете говорить.

- Если хотите, чтобы Вам верили, говорите убедительно и только о том, что сами поняли и в чем убеждены.

- Когда говорите, помните о теме своего выступления, не отходите от него в сторону.

- Отбрасывайте все лишнее, второстепенное. Помните, что мелочи мешают увидеть главное.

- Приводите побольше фактов и говорите поменьше общих, ничего не значащих слов: факты действуют не только на логику, но и на образное мышление человека.

- При выступлении важны не только факты, но и эмоции: выделяйте главные мысли с помощью логического ударения, тона и громкости голоса, остановок (пауз).

- Не говорите слишком долго, чтобы не утомлять и слушателей, и себя: как говорил А.П. Чехов, «краткость- сестра таланта».

- Старайтесь говорить проще, так чтобы содержание было понятно самому неподготовленному, слабому слушателю: По Чехову А.П., «кто ясно мыслит, тот ясно излагает».

- Если вас перестали слушать, измените ход мыслей, приведите интересный факт, деталь, задайте риторический вопрос, но никогда не стремитесь перекричать аудиторию.

-Следите за речью: избегайте слов-паразитов («так», «значит». «ну» и др.), вульгаризмов, просторечных выражений и т. п. Помните: по вашей речи судят о вас и вашей культуре!.

г) Конспект, рецензия, аннотация

Кроме написания реферата, которое представляет собой аналитическое исследование, СРС включает и другие формы работы с учебной и научной литературой: аннотации к ним, конспекты и рецензии. Коротко остановимся на каждой из них.

Аннотация в переводе с латинского и по сути означает краткое изложение какого-либо текста с оценкой его языка, структуры и значимости.

К аннотации частично примыкает рецензия, которая также содержит оценку текста (или выступления). Но в отличие от нее, автор рецензии высказывает и обосновывает свое отношение к работе, указывает ее достоинства и недостатки, особенности построения и т п. Другими словами, рецензия представляет собой серьезный анализ какой-либо работы с самостоятельными обобщениями, выводами и рекомендациями. Поэтому рецензирование научной литературы является важнейшим видом СРС: оно развивает самостоятельное мышление, учит точно и ярко высказывать свои мысли, впечатления, чувства, обоснованно говорить о важных и интересных проблемах.

В отличие от аннотации и рецензий, в конспектах не высказывается мнение о структуре, языке и значимости текста. Само же конспектирование представляет собой, во-первых, не только сжатое, но и последовательное изложение существенного содержания книги (лекции, статьи) и, во-вторых, в конспект обычно заносятся основные положения, факты, примеры, цитаты из конспектируемого текста.

Студент самостоятельно выбирает форму работы с предложенном выше списке философской литературой.

Blog

Содержание