Geum.ru

Тема урока: Класс двудольные. Семейство Сложноцветные или Астровые

Вид материалаУрок
1. Отгадайте загадки
Подобный материал:
1   2   3
Тема урока: Класс двудольные. Семейство Пасленовые.

Тип урока: формирование новых знаний.

Продолжительность урока 45 минут.

Цель урока: Охарактеризовать семейство Пасленовые.

Задачи:

1.Познакомить учащихся с многообразием и отличительными признаками растений семейства пасленовые.

2. Развить навыки работы по формированию умений составлять морфологическое описание растений, определять их по внешнему виду.

3. Познакомить с культурными, лекарственными растениями семейства, показать хозяйственное значение в жизни человека.

Средства обучения: гербарий, таблицы, ПК, проектор, карточки, ПК.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Лабораторная работа «« Характеристика и определение по определителям растений семейства Пасленовые»

Предполагаемые результаты:

Учащиеся должны знать:
  • Признаки растений семейства Пасленовые;
  • Культурные растения названных семейств;
  • Значение растений семейства Пасленовые в жизни и хозяйственной деятельности человека.

Учащиеся должны уметь:
  • Уметь описывать растения изучаемого семейства;
  • Выделять основные признаки внешнего строения растений;
  • Записывать и читать формулу цветка.



Ход урока


Этапы урока
Содержание
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Средства обучения.

І. Организационный момент
Вводное слово учителя.
Приветствует учащихся, проверяет готовность рабочего места к учебному занятию.

Сообщает цель урока.
Приветствуют учителя, проверяют наличие дидактических материалов для работы на занятии..

Записывают тему урока в тетрадь.

Слайд №2

І І Проверка д/з
1. Найдите лишнее растение (пример)







2. По каким общим признакам растения семейства розоцветных и растений семейства крестоцветных объединяют в один класс?

Назовите этот класс растений и перечислите признаки класса по плану:

А) тип корневой системы;

Б) жилкование листьев;

В) количество семядолей у зародыша.


3.Сказка загадка

Жила – была на свете семья Розоцветных, и были все родственники дружны и воспитаны. Однажды к ним пришла злая и завистливая соседка, не понравилось ей, что в этой семье все ладно да хорошо, все дружны да культурны. Решила она внести разлад и смуту в семейство. Украла самое дорогое – семейную формулу цветка, перессорила всех родственников между собой. Ребята, помогите восстановить порядок и спокойствие в семье, а для этого вам нужно найти формулу семейства.
Раздаются конверты с набором растений класса крестоцветные и розоцветные.


Раздает карточки.


Раздает разрезанные две формулы семейства крестоцветные и розоцветные.
Учащиеся выбирают растения семейства розоцветные.

1 ученик работает с ПК слайд № 3


Работу выполняют в тетради.


Работают в паре
Конверты с набором картинок растений, Слайд№3


Карточки


Раздаточный материал.

Изучение нового материала.
1. Отгадайте загадки:

Цветок – напрасный, Ягода красна,

Плод – опасный, Ягода вкусна.

А поле всё засажено. Режь да соли!

Ешь да хвали!


Вот так диковина: Помидору – брат,

На ветке – морковина! А кумачу не рад:

Висит, краснеется – Он в лиловой рос одёжке,

На солнце греется. Не краснеет даже в лёжке.


2. Посмотрите слайд №5


3. Рассказ и демонстрация слайдов: Семейство пасленовых.
  • Чем знаменито семейство пасленовых
  • Овощные культуры
  • Табак и здоровье
  • Чудо – ягода физалис
  • Декоративные растения
  • Ядовитые растения.

- Значение картофеля

«Прошла весна. И вот в начале лета

Ботва картофеля покрылась скромным цветом.

В сторонке Одуванчик цвел.

Так он был страшно удивлен и раздражен.

- Ты кто такой? От куда мог ты взяться?

Как не стыдишься предо мной ты появляться?

- Я кто такой? Картофельный цветок.

Не знаю, чем я помешать тебе здесь мог.

- Картофельный цветок? Ну, хоть убей – не знаю!

И не слыхал. И слышать не желаю!

Мне нежность, красота дарованы в наследство,

И не к лицу твое мне грубое соседство.

Но к осени хвастун отвел стыдливо взгляд:

Он жалок стал и лыс, всех тише, всех покорней…

А под ботвой в земле образовался клад.

Все дело не в наружности, а в корне.


4. Строение цветка

Это семейство мы вспомним опять

Главная цифра цветка будет «5»

Плод его - ягода – черная, красная,

Есть ядовитая, есть и прекрасная, …


Строение цветка на слайде.


Виды плодов.


Почему загаданы эти загадки?


Внимательно слушайте

рассказ о семействе пасленовых; акцентирует внимание на пагубной привычке такой, как курение; опасность ядовитых растений.


Предлагает анализ стихотворения, показывает значимость картофеля как овощной культуры, проводит воспитательный момент.


Учитель показывает таблицу со строением паслена черного и предлагает самостоятельно написать формулу, контролирует, координирует.

Показывает слайд № 15


Рассказ о плодах с демонстрацией слайда №16.
Отгадывают загадки


Учащиеся по строению цветка пишут формулу цветка в тетрадь.


Учащиеся сравнивают свои записи.
Слайд№4


027 Модуль «основные семейства цветковых растений»


Слайды №6.7,8,9,10,11,12.


Слайд №13,14


Слайд № 15


Слайд №16

Закрепление
1. 027 Модуль «основные семейства цветковых растений» (К).


Лабораторная работа «« Характеристика и определение по определителям растений семейства Пасленовые»

1. Рассмотрите растение, опишите его по плану:
  1. Цветок, его строение; (одиночные цветы или соцветия, название соцветия)
  2. Плод, его строение, название;
  3. Корневая система;
  4. Листья (простые или сложные, жилкование, расположение на стебле)

2. На основании внешнего строения, установите, к какому классу. Семейству, роду и виду оно относится.

Заполните схему вид--------род-------семейство---класс.
Предлагает 1 ученику работу на ПК.

Параллельно ведет закрепление с другими учащимися.


Предлагает инструктивную карточку, Слайд № 18
1 ученик работает на ПК с 027 Модулем «Основные семейства цветковых растений» (К)


Выполняют работу и оформляют ее в тетради.
027 Модуль «основные семейства цветковых растений» (К)


Гербарий, слайд №18

Подведение итогов.
Выставление оценок.









Д/З
§49 ответить на вопросы в конце §, творческое задание более сильным ученикам:

«По следам Робинзона»
Карточка задание предложенное ученикам - Вы оказались на необитаемом острове. В кармане (или в результате кораблекрушения море выбросило на берег) 1 картофелина, 1 луковица, несколько пшеничных зерен, 1 сухая ягода земляники. …

Через 5 лет вас спасают. Подумайте и расскажите, что вы сможете вырастить за эти 5 лет.
Фиксируют записи в дневнике
карточка