Півоварова Ольга Іванівна Розробила: м. Харків, 2010р. Вступ методичні рекомендації

Вид материала

Методичні рекомендації

Содержание Майстер виробничого навчання Продуктивна, творча діяльність стає невід'ємним компонентом професійної діяльності сучасного будівельного робочого. Методичні рекомендації до уроку Дидактичне забезпечення уроку Тип уроку Технічне оснащення Майстер виробничого навчання Майстер виробничого навчання Майстер виробничого навчання : Молодці, впоралис Навчальна програма розділ, Тема Всього годин Виробниче навчання Кваліфікаційна пробна робота Повинен знати Повинен вміти Поурочно-тематичний план перелік основних обов’язкових засобів навчання для вивчення теми Підготовка основи під покриття Спосіб підготовки та використовувані матеріали ... Полное содержание

Подобный материал:

• Харківська Національна Академія міського господарства методичні рекомендації, 163.16kb.
• Д. О. Кобзін професійна адаптація працівників органів внутрішніх справ методичні рекомендації, 1224.35kb.
• Г. С. Сковороди юридичний факультет Процевський В. О. Лукь’янчиков О. М. «Правове регулювання, 378.25kb.
• Чепілко Катерина Іванівна Подолюк Ольга Олександрівна Рецензент: Голова проблемної, 398.49kb.
• Методичні рекомендації, плани семінарів, запитання до самостійного вивчення тем, 558.06kb.
• Методичні рекомендації для виконання практичних робіт з дисципліни, 245.2kb.
• Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи з курсу «Організація обліку», 896.47kb.
• Методичні рекомендації з організації самостійної роботи студентів, які навчаються, 612.78kb.
• Методичні рекомендації з написання кваліфікаційної роботи Для здобуття кваліфікації, 155.15kb.
• Методичні рекомендації актуальні питання дії, 273.99kb.

Головне управління освіти і науки

Харківської обласної державної адміністрації


Науково-методичний центр

професійно-технічної освіти у Харківській області


Державний професійно-технічний навчальний заклад

"Харківське вище професійне училище будівництва"

Майстер виробничого навчання Півоварова Ольга Іванівна

Розробила:


м. Харків, 2010р.

Вступ. Методичні рекомендації до уроку. Сценарій уроку . Додатки. Джерело інформації.	3-4 стор. 5-7 стор. 9-19 стор. 28-37 стор.
	38-39 стор.

Що потрібне сучасній молодій людині для того, щоб відчувати себе комфортно в нових соціально-економічних умовах життя?

Системи освіти в будь-якій країні покликані сприяти реалізації основних завдань соціально-економічного і культурного розвитку суспільства, бо саме училище готує людину до активної діяльності в різних сферах економіки, культури, політичного життя суспільства. Тому роль навчального закладу освіти надзвичайно важлива, здатність навчального закладу досить гнучко реагувати на запити суспільства, зберігаючи при цьому накопичений позитивний досвід, має надзвичайно важливе значення.

Дійсно, адже людина за природою допитлива, і задоволення інформаційного голоду у нормальної особи стоїть в одному ряду з потребою в їжі. Тому талановитий учень прагне саме збудити і закріпити цей потяг до вдосконалення навичок з професії, показує, як можна отримувати задоволення від самого процесу праці, а майстер допомагає учню зробити цю працю цікавою і необхідною.

Продуктивна, творча діяльність стає невід'ємним компонентом професійної діяльності сучасного будівельного робочого.

Розвитку інтересу до професії сприяє екскурс в історію лицювально - плиточних робіт, цікавий фактичний матеріал про інноваційні технології в будівництві, відвідування виставок будівельних матеріалів, пошук необхідних раціональних методів виконання робіт стосовно до різних виробничих ситуацій.

Більшність сучасних учнів ДПТНЗ пасивно відносяться до процесу отримання професійних навичок , тому головна задача майстра виробничого навчання зацікавити учнів, стимулювати його до творчого пошуку . Для вирішення цієї задачі слід застосовувати активні методи навчання, на протязі уроку постійно змінювати види праці учнів, застосовувати метод научності «від простого до складного».

Іншими важливим моментом стало те, що роботодавці надають перевагу тим випускникам, які бездоганно володіють будівельними виробничими технологіями, мають глибокі знання щодо планування, організації та здійснення комплексу робіт в будівництві, а також мають досвід практичного використання цих знань.

Випускник з таким рівнем професійної компетентності буде конкурентоспроможним та мобільним на ринку праці, займати активну соціальну позицію.

Тому очікуваними результатами роботи є:

1. Високий рівень знань традиційної технологій підготовки основи до настилання підлоги.
   
2. Засвоєння практичні навичок по використанню традиційних і сучасних будівельних технологій і матеріалів.
   
3. Знання властивостей сучасних будівельних матеріалів, застосування технологічних карт на виконання очищення поверхні, виконання гідгроізоляції і стяжки поверхні.
   
4. Визначення учнями необхідних матеріалів для виконання конкретних виробничих завдань.
   
5. Рівень володіння сучасним інструментом та обладнанням.
   
6. Володіння навичками техніко-економічного обґрунтування виробничих завдань за інноваційними технологіями.